一年级下册语文教学计划参考

一年级下册语文教课计划精选参照为学生创办情形，尊敬学生个体差别，激励学生小组合作充分表达，给每个同学参加表达的时机，指引学生在实践中学习。77范文精心整理了“一年级下册语文教课计划精选参照”，望给大家带来帮助！更多优异精选范文，请关注77范文！一年级下册语文教课计划精选参照一、学情解析因为是一年级的重生，刚从幼儿园进入小学，年纪较小，爽朗好动，自律性差，注意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段。对于学校班级的各项纪律、常例都不认识，心中集体主义看法还未形成，根本不认识学习知识的重要性，学习目的还未明确，学习但是出自一时的爱好，讲堂上专心听讲难以坚持。但本性使然，学生的好奇心很重，可塑性很强，心里很希望教师真挚的赞美，这全部都需要老师在平常的教课中不停提示、纠正、敦促，使其赶快适应学校生活，形成优异的学习习惯，受益终生。二、教材解析本册为人教版一年级上册，教材的编排主语幼小连接，做到平稳过渡。本册教科书包含“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语社交”几个部分。识字的编排，推行认写分开，多认少写。全册要求认识4001/40个常用字，写此中100个笔划简单的字。本册教材的主要特点是：1、教材系统：充分增强整合，表现综合性。2、教材安排：依据学习语文的规律，表现科学性。3、教材内容：切近少儿生活，表现时代性。4、教材表现：丰饶新意和亲和力，表现导学性。5、教材设计：重视宽泛运用，表现开放性。人民教育第一版社编写、第一版的小学语文第一册课本，感觉是那么的明快爽朗、童趣实足；此中有独运的匠心和超前的理念。人教版的实验教材，是修建在人教多年编写小学语文教材的经验存储的基础上，又在领悟和物化新的语文课程标准精髓中实现了打破。她是小学语文教材固守与打破、传统与现代矛盾的产物，因此也是最悠长的历史渊源和最初进的教育理念联合的结晶。她拥有以下几方面的特点：1、拼音编排的多样化，将学拼音、学汉字、读韵文联合起来，同时进行初步的语言训练汉语拼音是一个协助系统，主要功能是在于正音和协助识字，是学习语文的手杖。所以，教材很显然地把拼音的要点定在音节，提早地出现完好的音节，增强了读。比方：把y、w提早到与i、u、u同时教课，使学生能尽早进行音节yi、wu、yu拼读。并在学习拼音时联系生活实质，认识了70个最常有的汉字，倾听、2/40朗读了11篇有文化品位的儿歌，表现了学习并牢固汉语拼音、认字、、进行初步语言训练的整合，使初入学的少儿既学得快乐风趣，又遇到比较全面的语文启迪教育。防备了单一学习拼音的无聊无聊，简单引起少儿的兴趣。在学拼音、认汉字、读短文三者综合学习中，都配有彩图，既有视觉，又有听觉。简单记忆。2、识字量增大，写字量减少，识字方法多样化、意蕴化过去人教社编写的语文教材，在识字量上都比较偏低，总识字量才2500个常用字，一年级仅学会常用字450个。因为学生识字量少而影响了阅读教课。而新编的上册课本认识400个常用字，会写100个字；下册认识550个常用字，会写此中的250个字。低年级共认识了1800个常用字，要求会写1000个字。完好符合语文课程标准的要求，并且达到了语文课程标准的上限的要求。减少了识字量，也就空出了更多的时间让学生进行课外阅读训练。低年级人教版教材的识字分别编排在三个部分：一是联合汉语拼音识字，要求认70个；二是在归类识字部分识字，要求认105个；三是随课文识字，要求认225个。其共同点的新亮点是识字环境的文化气味浓烈，意蕴深沉，较好的表现了识字与人文关心的一致。（1）看图、象形识字。一般的看图识字，即由图汉字，而这里的看图识字又增添了象形字，即由图象形字楷体字。这中间浓缩的是汉字几千年的变迁，浸透的是汉字象形的造字的3/40`规律，隐约传达的是中华文化的精髓。；既有形象，又认识了汉字的起源。（2）会心识字。如：“日月明、鱼羊鲜、小土尘、小大尖”等。这类方法有益于理解字词义。（3）形声识字及基本字识字。形声识字及基本字识字，放在“语文园地”里“我的发现”中，如：“歌哥，丁灯，底低，桥轿”。此后，让学生发现前者用基本字带字（或加偏旁），后者用换偏旁的方法。（4）在语言环境（诗歌、韵文）中识字。如《一去二三里》这首古诗作为第一课的识字教材，承载的自然不但是是认读12个生字书写3个生字这样的任务，简洁的字词留给了学生无穷的想象的空间，优美的境界带给学生无量的美的享受，而琅琅上口的韵语诗句传达着汉语言独有的声韵美。并且有益于少儿的记忆。这样的课文还有《比一比》、《画》、《静夜思》等。3、课文的童趣化和丰富的人文化教材的选文。表现着编者的审美品尝和价值取向。第一册教材中最引人关注的是课文的童趣化趋势，注意从少儿生活出发选文，指引少儿认识四周社会和大自然，激发他们的学习兴趣。新教材的每一篇课文，感觉是在和一个个聪颖天真的孩子聊天。如：“小兔小兔轻轻跳，小狗小狗慢慢跑，假如踩疼了小草，我就不跟你们好”，这是孩子们的视线，孩子的语言，孩子的想法。“影子在前，影子在后，影子经常随着我，就像一条小黑狗”，这是孩子的生活，孩子的游戏，孩子的风趣这么风趣的课文，孩子能不4/40喜爱吗?孩子喜爱课文。那是我们的教材带给语文教课改革的最大的财产，也是教材给先进的语文教课理念所供的最广阔着陆平台。每篇课文多半包含着丰富的人文性，第一，从少儿的生活开始，第一课就是传统的少儿诗歌《一去二三里》，认识家乡，认识“一十”的数字；接着是《在家里》、《操场上》和后边的《自选商场》等，来认识家庭、学校和社会生活。其次，课文的知识性很强。如：四时变化的知识，绿化的知识，鉴别方向是知识，菜园里的知识，阳光、下雨和庄稼的关系等知识。第三，道德教育方面的内容也很丰富，如，爱国都x，爱五星红旗的教育，爱家乡的教育，珍爱小树和小动物的教育，长智慧的教育，礼貌教育，相互合作的教育，爱劳动的教育等。4、练习的综合化和学习方式的转变语文课程标准建议“自主、合作、研究”的学习方式，第一册的课后练习和“学习园地”设计很有新意，有了新的打破，偏向于综合化。第一，表现出启迪学生自主学习的思想。设计出方式、方法多样的语文实践活动，主假如在语文活动中表现出学生学习的主体性，如，设计了“我会写、我会连、我会说、我会读、我会认、我会找、我会填、我会猜”等。“我会”意味着学生对学习的自主和自信；边过去的教师要你学，而为主动求知。第二，课后问题的设计开放化，开放的问题意味着答案的多元化，孩子们的回5/40答可以联系课文内容，又不拘泥于课文内容。学生需要在理解课文内容的基础上，合理想象，多向研究，创办性地运用语言。比方：《雪孩子》一课的练习“想想，孩子还会回来吗?”《小松鼠找花生》一课的练习“想想，花生真的被摘走了吗?”等。第三，重视语言的累积。一是累积词语、短语、成语、佳句等；二是念书背诵。第四，突出语言社交。在每一个“语文园地”里都设有一项“口语社交”，口语社交内容丰富多彩。第五，特别在展现x设计了我会唱、识字擂台、识字加油站、识字游戏等项目。为学生创办了展现自己语文能力的平台，要点展示学生独立识字的能力。不难看出，课后练习和“学习园地”设计的目的，主要在于发展学生的自主学习、创办性学习、累积性学习。三、学期教课目的（一）汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、腔调解整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2、助汉语拼音识字、正音、学说一般话。（二）识字与写字1、喜爱学习汉字，有主动识字的梦想。2、认识常用汉字400个，会写此中的100个。3、掌握汉字的基本笔划，能按笔顺规则写字。字写得正确、6/40正直、整齐。4、初步养成正确的写字姿势和优异的写字习惯。（三）阅读1、喜爱阅读，感觉阅读的乐趣。2、学习用一般话正确、流畅地朗读课文。3、学习借助读物中的图画阅读。4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。（四）口语社交1、学说一般话，渐渐养成说一般话的习惯。2、能仔细听他人发言，努力认识发言的主要内容。3、能与他人发言，态度自然大方，有礼貌。4、有表达的自信心。踊跃参加口语社交，踊跃发布自己的建议。四、教课举措1、发挥学生的主动性，培育学生的能力，让每一位学生都能有成功的体验，参加班级中的管理工作中来。针对学生的热忱度高却简单冷却、“中等生、待进生时机少”、“独生儿女劳动意识差”等特点，推行值日小组担当班干部，使值日生希望值日，使待进生很快尝到成功的甜头。2、在拼音教课中，要充分利用插图，教课多媒体，在语境中学习，培育察看能力与语言表达能力。指引学生在在发现中学7/40习，表现自主、合作、研究学习，在拼音教课中，尽量做到在游戏中学习，体验学习的乐趣。3、优化讲堂行为，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得，都有充分感。4、深入认识学生，认识他们的需要，尽可能知足他们。针对一年级孩子的特点，努力使讲堂生动风趣、有吸引力，进而调动孩子的学习兴趣，提升学习的效率。5、多与家长交流，共同探请教育学生的有效方法，家校联合，促使学生全面发展。五、教课中应注意的几个问题1、正确掌握教课目的2、围绕目标进行扎实的语言训练3、注意听闻读写能力的协调发展一年级下册语文教课计划精选参照一、学生基本状况解析：本班共有学生24名，有6学习后进生。经过第一学期的学习，部分学生能认汉字500字左右，此中很少量同学能认*-*字左右。每生能写汉字100字150字之间，少量能写200字左右。对偏旁部首的认识不熟。汉语拼音牢固率一般，音序清楚，这为本册的音序查词典法打下了基础。写字姿势正确，但有34人因身体原由及习惯不良，需再增强写字习惯的敦促。学生的阅读兴趣、阅读习惯较好，阅读时不出声、不指读。本学期将进行8/40每日正午半小时的阅读时间，再加大阅量。二、教材解析本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。8个单元8个专题，分为8组：多彩的春季、家庭生活、保护环境、快乐的夏季、动脑筋想方法、我们的生活多么幸福、我们都有好质量、我们身旁的科学。8个专题切近少儿生活，表现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、感情融为一体。每个专题内涵都必定宽泛，防备了教材内容的限制性。每组包含1课“识字”、45篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，组成了一个有机的整体。识字课包含词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。“语文园地”包含4个栏目：我的发现激励学生研究发现，指引学生掌握学习方法，主假如识字的方法；日异月新指引学生累积好词佳句、优异段篇；口语社交与专题联系，在双向互动中培育口语社交能力；展现台给学生供给展现学习所得的舞台。本册识字的编排，连续推行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识550个常用字，会写250个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有注明。其他，在语文园地里也安排了少许要认识的字。书后生字表（一），列出了全册要认识的字，生字表（二），列出了全册要求会写的字。三、教课总目标（听闻读写能力的安排）：9/40（一）识字与写字1、喜爱学习汉字，有主动识字的梦想。2、认识常用汉字550个，此中250个会写。3、养成正确的写字姿势和优异的写字习惯，书写规范、端正、整齐。4、初步认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。5、能用音序法查词典，学习独立识字。（二）阅读1、喜爱阅读，感觉阅读的乐趣。2、学习用一般话正确、流畅、有感情地朗读课文。3、借助读物中的图画阅读。4、联合上下文和生活实质认识课文中词句的意思，在阅读中累积词语。5、阅读浅易的童话、语言、故事，神往美好的情境，关系自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感觉和想法，并乐于与人交流。（三）写话1、对写话有兴趣，能简单写自己想说的话（四）口语交际1、学讲一般话，渐渐养成用一般话的习惯。10/402、能仔细同他人发言，努力认识发言的主要内容。3、听故事、看音像作品，能复述马虎和优异情节。4、能较完好地表达小故事，能简要表达自己感兴趣的见闻。5、与他人发言，态度自然大方，有礼貌。6、有表达的自信心。踊跃参加议论，对感兴趣的话题发布自己的建议。四、教课重难点：要点：怎样牢固认识的550字，会写的250字。难点：如何正确的阅读。五、教课举措：（一）阅读教课：1、重视朗读的指导。2、防备单一无聊的技术性朗读指导，采纳多种方式。3、重视学生个人的阅读感觉，除了议论书中的思虑题外，给学生思疑问难的时机，给学生充散发布自己看法的时机。4、重视课外阅读的指导。指引学生选择好的读物。（三）口语社交教课：1、重视创办情境，使学生入情入景地进行口语社交。2、重视平常教课中的口语社交活动。一年级下册语文教课计划精选参照一、班情解析:11/40我班现有学生34人，一年级孩子正处于学习启迪阶段，通过一年级上学期的学习，大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写，以及正确地拼读音节、学读轻声；在读写分开、多人少写的原则上，学生已会认250个生字，会写100个字；能依据必定的情境或看图，用一般话讲清一件简单的事；在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实质理解常用词语和句子的意思，认识了句号、惋惜号、问号，并能读出陈述、疑问、惋惜的语气。同学们经过一个学期的学习也养成了优异的学习习惯，如能掌握正确的念书姿势、写字姿势和握笔方法，并养成了珍爱学习用品的优异习惯。在本学期中我们应当连续保护孩子学习语文的欲念平和奇心，进一步激发孩子们的学习兴趣，让孩子们在快乐中学习，培育孩子乐于研究、团联合作、勇于创新的精神。二、教课内容：本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设八个专题，分别为：多彩的春季，家庭生活，保护环境，快乐的夏季，动脑筋想方法，我们的生活多么幸福，我们都有好质量，我们身旁的科学。八个专题切近少儿生活，表现时代特点，包含教育价值，把知识、能力、方法、感情融为一体。每组包含1课识字、45篇课文和1个语文园地，各部分相互联系，组成一个有机的整体。识字课包含词语、三字经、对对子、谜语、谚语、12/40诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。语文园地包含四个栏目：我的发现激励学生研究发现，指引学生掌握学习方法，主假如识字的方法；日异月新指引学生累积好词佳句、优异段篇；口语社交与专题联系，在双向互动中培育口语社交能力；展现台给学生供给展现学习所得的舞台。三、教课目的：1、让学生喜爱学习汉字，有主动识字的梦想。本册共有250个要求会认的字，200个要求会写的字，要相信学生可以用已经形成的初步的识字能力来学习这些生字，激励他们用自己喜爱的方式识字。2、重视朗读的.指导。在学生读正确、读流畅的基础上，指导学生读出感情，让学生在念书的过程中自读、自得，激发学生阅读的兴趣。3、教师要创办情境，让学生入情入境地进行口语社交，让学生有表达的欲念，在平常生活中主动进行口语社交，不停提升口语社交能力。4、连续养成讲一般话的习惯。5、累积自己喜爱的好词佳句、诗歌、谚语等。四、教课重、难点：1、教课要点是识字写字和朗读，以及学习方法和感情、态度、价值观的培育。13/402、教课难点是：（1）在进行课文教课时，要重视学生个人的阅读感觉，除了议论书中的思虑题外，还要给学生思疑问难的时机，给学生充散发布自己看法的时机。2）学生与他人能勇敢、自信的交流。3）增强学生在生活中学语文、用语文的意识。五、打破重、难点举措：1、在语言环境中把字的音、形、义联合起来，联系生活实际识字。2、注意指引学生经过察看图画和实物，把识字和认识事物有机联合起来。3、采纳多种形式，注意增强生字的复习与牢固。4、在阅读教课中要防备单一无聊的技术性指导，而是要引导学生入情入境，如给画面配音，分角色朗读，表演读等等。5、重视开发学生的创办潜能，促使学生的连续发展。六、教课举措：1、对学习能力较强的学生，可多介绍一些课外阅念书本供他们阅读，拓宽学生的视线和想象空间，让他们发出自己的看法和感觉。2、对学习能力较弱的学生，要因材施教，不用一把尺子衡量他们，重视培育他们的学习兴趣，教给他们正确的学习方法，14/40使他们乐于学习。七、课时进度安排：第1周识字1、第1课第2周第24课、语文园地一第3周识字2、第56课第4周第78课、语文园地2第5周识字3、第910课第6周第1112课、语文园地3第7周识字4、第1314课第8周第1517课第9、10周语文园地4、识字5、第1819课第11周第2021课、语文园地5、期中考试第12周识字6、第2224课第13周第25课、语文园地六、识字7第14周2629课第15周语文园地7、识字8、第3031课第16周第3234课；语文园地8第17、18、19、20周复习考试一年级下册语文教课计划精选参照一、学情解析：15/40本班共有学生23名。此中男生10人，女生13人。在经过了一个学期的语文学习后，大部分学生已经达到学习的目标，养成基本的学习习惯，对学习汉字有着必定的兴趣，乐于参加到学习活动中来。大部分学生基础知识掌握比较牢固，但本班学生对课文的理解和记忆的能力还有待增强，这是本学期应重视努力的方向。面对较大的识字量，学生忘记较快。所以本学期，应当更多地关注怎样用生动风趣、形式多样的方法提升学生的识字能力，使其体验成功学习所获取的乐趣。同时，还要激励学生上课踊跃回答下列问题，增强书写上的指导。二、教材解析本学期教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题，分为八组：多彩的春季，家庭生活，保护环境，快乐的夏季，动脑筋想方法，我们的生活多么幸福，我们都有好质量，我们身旁的科学。八个专题切近少儿生活，表现时代特点，包含教育价值，把知识、能力、方法、感情融为一体。每个专题内涵都比较宽泛，防备了教材内容的限制性。每个单元包含1课“识字”、45篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，组成一个有机的整体。识字课包含词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共3、4篇，内容丰富多彩。“语文园地”包含四个栏目：我的发现激励学生研究发现，指引学生掌握学习方法，主假如识字的方法；日异月新指引16/40学生累积好词佳句、优异段篇；口语社交与专题联系，在双向互动中培育口语社交能力；展现台给学生供给展现学习所得的舞台。本册教材识字的编排，连续推行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识550个常用字，会写250个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里注明。其他，在语文园地里也安排了少许要求认识的字。三、教课目的：1、复习牢固汉语拼音，能正确地拼读音节，能借助汉语拼音识字、学习一般话。2、学会250个生字，认识550个生字。要修业会的字，能读准字音，认清字形，认识字词在语言环境中的意思，大部分词语能在口头或书面语言中运用；要求认识的字，做到走开注音、走开语言环境也能正确认读，不抄，不默，不考。3、连续学习用铅笔写字。依据笔顺规则，书写要修业会的字。字要写得正确，正直，整齐，尽量做到雅观。执笔方法、写字姿势符合要求。4、能借助汉语拼音，用一般话朗读课文，做到正确、流畅，渐渐达到有感情。能背诵指定的课文。朗读要做到，渐渐提升默读能力。借助拼音阅读浅易的拼音读物。连续认识逗号、句号、叹号、问号。5、能用学过的词语增补句子。有说话的梦想，能依据要求17/40说自己想说的话。能在简单的写话中使用句号、问号、叹号。6、学会听、说一般话。能听懂他人讲的一段话或一件事，能用一般话提出问题、回答下列问题。愿意和他人进行口语社交，能主动说，仔细听，勇敢问，语句通畅，态度大方，有礼貌。7、在教课中注意用中华民族的优异文化，增强学生的民族自尊心，培育学生的爱国主义感情。四、教课要点、难点：1、能正确地拼读音节，能借助汉语拼音识字、学习一般话。2、学会250个生字，认识550个生字。要修业会的字，能读准字音，认清字形，认识字词在语言环境中的意思，大部分词语能在口头或书面语言中运用；要求认识的字，做到走开注音、走开语言环境也能正确认读。3、连续学习用铅笔写字。依据笔顺规则，书写要修业会的字。字要写得正确，正直，整齐，尽量做到雅观。执笔方法、写字姿势符合要求。4、能借助汉语拼音，有一般话朗读课文，做到正确、流畅，渐渐达到有感情。能背诵指定的课文。朗读要做到，渐渐提升默读能力。借助拼音阅读浅易的拼音读物。连续认识逗号、句号、叹号、问号。5、能用学过的词语增补句子。有说话的梦想，能依据要求说自己想说的话。能在简单的写话中使用句号、问号、叹号。18/406、学会听、说一般话。能听懂他人讲的一段话或一件事，能用一般话提出问题、回答下列问题。愿意和他人进行口语社交，能主动说，仔细听，勇敢问，语句通畅，态度大方，有礼貌。五、主要举措：1、帮助学生认识学校常例，帮助学生养成优异的学习习惯。2、吃透新教材，深入认识学生，创办性地使用新教材。3、充分利用教材优美的情境图，创办轻松欢欣的学习情境，激发学生的学习兴趣。4、增强语文和少儿生活的联系；指引学生留神生活，在生活中学语文。5、建立学习小组，让学生自主合作地睁开学习，培育合作研究精神。6、仔细批阅每课作业，实时作好反应、小结。7、尊敬学生的个体差别，实时导优辅差。8、变学会为会学，教给学生学习的灵巧方法，把主动权交给学生。尽量重视教材和整合，整体地运用教材，并力争能创办性地使用教材，进行整单元备课，在备课时重视单元内每个教点的联系。9、识字教课依据识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的状况之下，使他们可以尽早阅读。踊跃建议同学之间交流识字的方法、经验和感觉，一起玩识字、组词的游戏或一起制19/40作生字、词语卡片，促使学生在合作学习中分享识字的乐趣。10、重视学生写字习惯的培育，要增强写字教课的指导。六、教课进度表（略）。一年级下册语文教课计划精选参照一、学生基本状况解析：经过第一学期的学习，已经有了必定的汉字累积量，但是对偏旁部首的认识还不熟。汉语拼音牢固率一般，音序清楚，这为本册的音序查字法打下了基础。学生的阅读兴趣、阅读习惯较好。本学期将进行每日正午半小时学生的自由阅读时间，再加大阅量。二、教材解析一年级下册教材包含两个识字单元和六个阅读单元，识字部分安排在教材的第一和第五单元，穿插在阅读单元之间。在第一单元此后，安排了“快乐念书吧”。在全书最后，安排了几个附表：识字表、写字表和常用偏旁名称表。每个单元内部的详细安排以下：课文3-4篇、口语社交（间隔安排）、语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示/我的发现/展现台、日异月新、和大人一起读。三、教课总目标（听闻读写能力的安排）：1.识字写字1）认识常用汉字400个，会写汉字200个。2）喜爱学习汉字，有主动识字、写字的梦想。20/403）认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字法查词典。4）掌握汉字的基本笔划、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架构造。5）养成优异的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、正直、整齐。2.阅读1）喜爱阅读，感觉阅读的乐趣。2）用一般话正确、流畅地朗读课文。3）联合上下文和生活实质认识课文中词句的意思，在阅读中累积词语。4）学习借助读物中的图画阅读。5）对感兴趣的人物和事件有自己的感觉和想法，并乐于与人交流。6）朗读儿歌、少儿诗和浅易的古诗，睁开想象，获取初步的感情体验，感觉语言的优美。7）认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中领悟句号、问号、惋惜号所表达的不同样语气。3.口语社交1）学说一般话，渐渐养成说一般话的习惯。2）能仔细听他人发言，努力认识发言的主要内容。21/403）听故事，能记着并表达主要内容。4）与他人发言，态度自然大方，有礼貌。5）有表达的自信心，踊跃参加口语社交。四、教课重难点：要点：认识常用汉字400个，会写汉字200个。难点：养成优异的阅读习惯。五、教课举措：（一）识字教课：1.字理识字。从汉字的构字特点来看，文字学上有“六书”之说。此中的象形、会心与形声较简单为学生理解，教材对此作了相应的安排。一年级上册的《日月水火》《日月明》展现象形、会心的造字方法，增添兴趣，又加深记忆。2.开辟多种识字渠道，激励学生在生活中识字。3.以兴趣性知识（主假如事物归类）和丰富的活动设计，激发学生识字的兴趣和求知欲。如《春夏秋冬》《猜灯谜》。（二）阅读教课：1.重视朗读的指导。2.防备单一无聊的技术性朗读指导，采纳多种方式。3.重视学生个人的阅读感觉，除了议论书中的思虑题外，给学生思疑问难的时机，给学生充散发布自己看法的时机。4.重视课外阅读的指导。指引学生选择好的读物。22/40（三）口语社交教课：1.重视创办情境，使学生入情入景地进行口语社交。2.重视平常教课中的口语社交活动。一年级下册语文教课计划精选参照一、教材解析：本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设8个专题。分为：多彩的春季、家庭生活、保护环境、快乐的夏季、动脑筋想方法、我们的生活多么幸福、我们都有好质量、风趣的自然科学等8组。教材丰饶少儿情味，时代气味迎面而来。每单元由导语、一课“识字”、45篇课文和一个“语文园地”组成.联系亲密，包含教育价值。如第一组，在优美简洁的导语此后，以成语或四字短语编写了识字内容。“春回大地、万物复苏、柳绿花红、鸳歌燕舞、冰雪消融、泉水丁冬、百花齐放、百鸟争鸣”，8个反应春季风景的词语，组成了一幅境界优美的画卷。学生既认了字，又激起了热爱春季的感情。4篇课文，有春季的景，有春季的人，有春季的事，有少儿喜爱的故事，有琅琅上口的古诗。学生找春季，画春季，在“语文园地”中唱春季，在“口语社交”中讲春季。教材安排的几幅精巧图画，可帮助一年级小朋友更好地赏识春季的美景。全单元表现了识字写字、阅读、口语社交和语文实践的整合，把语文知识、能力、方法、感情态度价值观融为一体。23/40二、教课目的：（一）汉语拼音1、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。2、能按次次娴熟背诵汉语拼音字母表，认识并初步掌握大写字母。3、初步学会用音序查字法查词典。（二）识字与写字1、喜爱学习汉字，有主动识字的梦想。2、认识常用汉字550个，会写此中的250个字。3、掌握汉字的基本笔划，能按次次规则写字。字写得正确、正直、整齐。4、初步养成正确的写字姿势和优异的写字习惯。5、指引学生发现汉字的构字规律，初步掌握识字方法。鼓励学生利用生字和熟字的联系，采纳“加一加”，“减一减”，“换一换”，“改一改”等方法识记生字，培育独立识字的能力。（三）阅读1、让学生喜爱阅读，感觉阅读的乐趣。激励学生多阅读，扩大阅读量。2、能用一般话正确，流畅地朗读课文，背诵课文。3、学习借助读物中的图画阅读。4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。24/405、理解课文内容，在语文学习过程中，培育优异的道德品质，帮助学生渐渐形成踊跃的人生态度和正确的价值观，提升文化品位和审美情味。（四）口语社交1、学说一般话，渐渐养成说一般话的习惯。2、能仔细听他人说话，努力认识发言的主要内容。3、能与他人发言，态度自然大方，有礼貌。4、有表达的自信心。踊跃参加口语社交，踊跃发布自己的建议。三、学情解析：全班共有学生44人，此中男生24人，女生20人。学生学习成绩错落不齐，大部分学生基础比较单薄，缺少自学能力的培养。四、教课要点、难点及教课策略1、识字写字教课本册教材安排了550个要求认识的字，250个要求会写的字。多认少写，既有益于提升阅读能力，又有助于减少学生负担。识字写字任务主要安排在课文的后边。要求认的字，均选自常用字表。要求写的字，优先选择构词率高的字，力争每次写的几个字有必定的规律。此中有的是本课新认识的字，有的是从前认识并25/40在本课课文中出现的字，便于学生感悟，也便于教师指导。其他，每个语文园地里也安排认几个字，用“我会认”的图标标示，并以生字条的形式表现。教课策略：本册安排的550个要求认识的字，绝大部分是常用字。在教课时，建议学生运用记忆规律，发现新与旧的联系，发现识字方法。教师不要承办取代，要相信学生可以用已有的识字知识、方法来认记这些生字。学生的认记方法不尽同样，教师应激励学生用自己最喜爱、最习惯的方法认记方法认识汉字。教师可以采纳多种方式设计教课活动，增强同学间的交流与合作。如，小组合作学习的方式，当小老师的方式。在识字要求上，一是要求要适合，二是要认可学生间的差别。识字的第一步，可以放低要求：在语言环境中认识，就算认识。从第一学期期末供给的测查建议中，可以表现我们的这一看法。因为，大批识字的目的是为了尽早阅读，在阅读时认识即可。这样，其实是先求模糊识记，不要求记忆每个汉字的细节，在字形的指导上要从整体出发，可以注意到字形的构造特点，但切忌仔细到指导每一个笔划。要要求认的字中，假如有新出现的偏旁，要提示学生注意。只需依赖上下文连读，只管并不是字字识透，但可以进行阅读，就达到了提早阅读的目的，并且经过阅读还可以复习汉字，牢固识字。26/40其他，不可以过分追求堂堂清、课课清、个个清。对某些学生，应当同意他们慢一点。识字是个长久的过程，所以，怎样牢固识字就成了识字教课的要点和难点。教师要发挥创办性，采纳多种多样卓有收效的方法，增强复习、牢固工作，防备回生。教材重视写字教课。与第一册识字完好分开不同样，每课要写的5-6个字都是本课中出现的，并且大多有必定的规律。如，第二课要求写的六个字中，有两个8单人旁的字（你、们）两个绞丝旁的字（红、绿），两个草字头的字（花、草），便于教师分类指导，便于学生领悟书写规律。总之，本册写字的编排，力争表现写字自己的规律。2.阅读教课阅读教课，第一要重视朗读的指导。在学生读正确、读流畅的基础上，指导学生读出感情。教课策略：重视学生在念书过程中的独到感觉，让学生在朗读中自悟、自得。训练朗读时，要注意纠正学生的唱读现象。听录音、教师范读、配阅读、分角色朗读都是很好的方法，既可以有效地纠正唱读现象，又可以培育学生的语感。激励学生出声朗读，再读中传达出自己对课文的理解。可以依据课文内容，让学生模拟动作，以加深对要点词句的27/40理解。如，《两只小狮子》一文中那只勤奋的狮子练功时的动作：滚、扑、撕、咬；《小壁虎借尾巴》一文中表达各样动物尾巴活动的动作：摇、甩、摆等，以上动作都可以让学生用身体语言灵巧的表演出来。要充分利用好课本中的插图，指引学生学会仔细察看画面，并能依据自己所想说出图上所要表达的内容。总之，教师要依赖教材的优势，创办性地进行教课。经过指导语文学习，不单为学生打下牢固的语文基础，做人的基础，并且使他们成为乐于学习，主动学习，愿意与他人合作学习的成功的学习者。一年级下册语文教课计划精选参照一、学生学习状况解析：本班共有学生43人，此中男生24人，女生19人。优生约20%，差生约20%中等生约60%。从学习状况看，对知识的接受能力较好的有56%，反应不显然的有20%，相当一部分学生不可以按时达成作业，不可以按要求去做，讲堂常例有待进一步培育；有待养成优异的听闻习惯，写字姿势基本不正确，有一部分学生执笔方法不够正确，需要在学习中不停纠正和培育。二、一年级语文下册教材内容简要解析：本册教材共有34篇课文，另加5篇选读课文，新编选的课文占所有课文的一半以上。教材选文包含着丰富的人文性。不单28/40选择了传统的经典性文章，如《司马光》《乌鸦喝水》《秤象》《古诗二首》等，还选择了反应保护环境，介绍自然知识和科技成就，浸透现代合作、诚信、关爱等意识的文章。选文的体裁多种多样，有童话、散文、诗歌、故事、科普文章等，优美风趣，令人耳目一新.符合少儿的生活经验和想像世界。本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设8个专题。分为：多彩的春季、家庭生活、保护环境、快乐的夏季、动脑筋想方法、我们的生活多么幸福、我们都有好质量、风趣的自然科学等8组。教材丰饶少儿情味，时代气味迎面而来。每单元由导语、一课“识字”、4-5篇课文和一个“语文园地”组成.联系亲密，包含教育价值。本册教材在第一册的基础上，本着多认少写的原则，要求认识550个常用字，会写250个在本课认识的或从前已经认识、在本课重现的字。识字课改变了从前集中安排的做法，把8课识字分别安排在每组的开头。识字课的内容均切近每一组专题、每一组课文的内容及语文活动的内容，这样，减少了随文识字的压力。“语文园地”是本套教材的一大亮点。内设四个板块：“我的发现”主要指引学生陆续发现一些常用的识字方法；“日异月新”帮助学生牢固生字，激励累积美词佳句；“口语社交”促使学生相互交流，提升口语社交能力；“展现台”旨在激励学生自主学习.供给学生表现自己，与同学交流学习成就的时机。29/40三、一年级语文下册教材主要教课目的教材中的基本要求，表现了《课程标准》的学段目标，这些基本要求主要有以下几方面。1、认识550个常用字，会写250个在本课认识的或从前已经认识且在本课重现的字。认识的字，只需求认识，在课文中认识，搬个地方还认识；知道在新认的字中出现的新偏旁。要求写的字，要认识字义，能口头或书面组词，渐渐在口头或书面运用；最重要的是把字写对、写好，养成正确的写字姿势和优异的写字习惯。2、喜爱学习汉字，有主动识字的梦想。学习独立识字。爱识字，能主动识，学着自己识，这是学生识字不停的动力。必定要重视兴趣、习惯的培育。要重激励、多激励。3、学习用一般话正确、流畅、有感情地朗读课文。认识词句的意思。有自己的感觉与想法，乐于与人交流。读诗歌能睁开想象，感觉语言的优美。要重视朗读。朗读指导宜分层进行：⑴范读或配乐读激趣；⑵指导学生读正确，要点是读准生字、难字、多音字的字音，纠正地方音；不指导学生读流畅，在学生容易丢字、加字，不会断句，简单读破句等地方要点指导，还要纠正学生一字一字地读或唱读；⑶指导学生读出感情，重在课文感情基调（喜爱、赞美、激动、说明）的掌握，重在学生自读自悟获取感情体验，再经过朗读，把这类感情体验传达出来。认识30/40词句要少而精，要点的，难点的；方法是联合上下文和学生的生活经验，不搞以词解词，建议自读自悟和学生之间相互启迪。要激励学生提出问题，畅聊自己的收获、想法，激励睁开想象，这不单符合自主学习的理念，并且有益于培育独立思虑能力、想象力。低年级阅读教课切忌串讲串问、讲深讲透。古诗只需求读熟背会。学生课后还读不熟、读不好，是不合格的语文课。4、学习默读。同意有个从指读到不指读，从出声到不出声，从只顾读到一边读一边想的训练过程。这一册重在默读习惯的培养。读的内容可由段到篇，要求要渐渐提出，一步一步地严格训练。要重视经过课内的朗读、默读，渐渐培育阅读的兴趣──关键是读课文读出滋味，读出乐趣，读有所得。使学生自但是然地“喜爱阅读，感觉阅读的乐趣”。5、重视语言的累积。课内要求背的必定要背下来。还要鼓励学生自觉地更多地累积词、句、段。6、增强在生活中学语文的指引、交流与展现。四、一年级语文下册教课要点、难点一年级语文下册教课要点：1、重视语文基本功的培育。一是认字要落实。要求认识的个字必定要认准，并能在其余环境中认识。二是字要写好。要求会写的字要写对写好，养成正确的写字姿势和写字习惯，并要认识字义，能口头或书面组词。三是课文要读好，能用一般话31/40读出滋味，读出乐趣。要重视朗读。2、认识词句要少而精，要点的，难点的；方法是联合上下文和学生的生活经验，不搞以词解词，建议自读自悟和学生之间相互启迪。要激励学生提出问题，畅聊自己的收获、想法，激励睁开想象。低年级阅读教课切忌串讲串问、讲深讲透。古诗只需求读熟背会。3、教师指导写字，要仔细、到位，建议教师边指导边板书，使学生不只能把字写对，并且能把字写好。最好每节课都让学生动动笔，仔细练习写字。要确实保证写字质量。其他，在写字教学中还要注意培育学生优异的意志质量和优异的写字习惯。4、这一册重在默读习惯的培育。读的内容可由段到篇，要求要渐渐提出，一步一步地严格训练。要重视经过课内的朗读、默读，渐渐培育阅读的兴趣──要点是读课文读出滋味，读出乐趣，读有所得。朗读表达出自己领悟到的感情。可以采纳多种方式，如，教师范读、给画面配音读、分角色表演朗读、读给小伙伴听，等等。5、课后练习，认字要落实，写字要写好，课文要读好，还要重视词语的累积、运用。其他，要重视开发学生的潜能，个性化的理解，知行的一致（如，关爱他人，种草栽花种树，爱劳动，保护四周环境。6、口语社交的教课，教师要重视创办情境，使学生入情入32/40境地进行口语社交。在口语社交课从前，有的要提早部署准备工作。除特意的口语社交课，要重视在平常教课中提升学生的口语社交能力，还要指引学生在平常生活中主动、勇敢地进行口语社交。一年级语文下册教课难点：1、识字是个长久的过程，所以，怎样牢固识字就成了识字教课的难点。教师要发挥创办性，复现，再复现，经过不同样场合，不同样使用方法的多次复现达到牢固识字的目的。复现的时间间隔可以由一天、两天到渐渐加上长，复现方式可以是读词语，读自编或改编的短文，儿歌、诗歌（此中尽可多地复现近来学的生字）。五、提升教课质量的举措1、正确掌握教课目的，不任意拔高或降低。2、充散发挥教具学具的作用。3、联合情境，上好特点课文。本册教材中，有一些与少儿生活实质很切近，所以，要联合他们的生活实质，创办情境，更好地理解课文。3、适合安排“读、讲、练”的关系。教课过程中，要以读为主，要读得充分些，讲得精当些，练得实在些，用课文的语言来规范少儿的语言，增添他们的累积，渐渐内化为他们自己的语言。4、初步培育正确的写字姿势和优异的写字习惯；扎实进行语言训练，但应付学生的识字、写字赏赐重视，要充分重视发展33/40学生的语言。要表现由说得少到说得多、由说得不大好到说得比较好的训练过程。还要重视培育优异的语言习惯。5、要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参加训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，实时反应和改正，讲究实效。6、连续做好培优补差工作，鼎力提升中等生。六、一年级语文下册教课学具、教具准备教课挂图、小黑板、录音机、多媒体课件等七、一年级语文下册教课专题：依据本班学生学习状况和教材实质制定本学期教课小专题-----语文学习中怎样渐渐培育学生的朗读能力和识字、写字能力。一年级下册语文教课计划精选参照一、所教班级现状解析。本班现有人数64人，经过半学期的训练，孩子们已经有了很大的进步，对语文的兴趣较浓，对基础知识和能力掌握较好，能主动学习。大部分孩子的语言表达能力较强，能说完好话，但仍旧需要老师常例的管理。这些学生本来所处的教育环境、家族状况各异，行为习惯和知识基础相差较大，给老师的管理带来困难。大部分学生还没有掌握正确的学习方法，不可以做到眼到、口到、心到，基本都是小和尚念经有口没心整体看，这些学生身上固然存在着个别学生纪律松散，自私、娇气等缺点，卫生、学习、34/40行为等还没有养成优异习惯，但天真、热忱、有进步心，在教师的正确指引下，必定会养成优异习惯，成为一个真实的小学生，为进入二年级打下优异的基础。本班大部分学生上课恪守纪律，能仔细听讲，有4、5个同学注意力不集中，上课经常东张西望，接受能力较差，能考及格。在常例方面还要连续增强。有2个学生因为智力原由他们的在教授知识上要从零抓起，也使整个班的成绩上不去。郑阳：思想反应及接受能力都比较慢，家长又不重视、不配合，致使拼音学得不扎实，影响整个一年级的学习。再加上该生还没有养成优异的听课习惯，上课经常走神，所以，学习跟不上。戴俊辰：该生的最大特点是多动，没法恪守讲堂纪律，没有养成优异的学习习惯，所以，学习特别困难。此后要运用各样手段，让学生渐渐掌握学习的方法，学会学习。二、本册教材总的教课目的（一）汉语拼音1、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。2、能按次次娴熟背诵汉语拼音字母表，认识并初步掌握大写字母。3、初步学会用音序查字法查词典。（二）识字与写字1、喜爱学习汉字，有主动识字的梦想。35/402、认识常用汉字550个，会写此中的250个字。3、掌握汉字的基本笔划，能按次次规则写字。字写得正确、正直、整齐。4、初步养成正确的写字