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文档简介

标准实用《分数的初步认识》教学设计教学容：小学数学版教材三年级上册第八单元信息窗 1《分数的初步认识》。教学目标：1、结合直观图初步认识分数，知道把一个物体或一个图形平均分成若干份，其中的一份可以用几分之一来表示，其中的几份可以用几分之几来表示。能用实际操作的结果表示相应的分数，能正确地读、写分数。2、经历从日常生活中抽象出分数的过程，通过一系列操作、研讨等数学学习活动，体会建立数学概念的基本过程和方法。3、感受主动参与、合作交流的乐趣，培养自主探索的学习习惯。体会分数在生活中的坐标，密切数学与生活的联系。教学重点：初步认识分数的含义，会读、写分数，知道分数各部分名称。教学难点：理解分数的含义。教学准备：多媒体课件、长方形，形，三角形，圆形各一个。一、创设情境，引入新知两个小朋友在分东西的过程中发生争执，你能不能帮帮他们？1、4个饼，要分给2个小朋友怎样分？2、2个饼，要分给2个小朋友怎样分？文档大全标准实用师：如果把2个饼都分给一位小朋友这样行吗？为什么？生：这样分不公平。师：如果要想分的公平让每一个小朋友都满意应该怎样分？（分的一样多，也就是平均分）3、现在老师这里有一个饼要想分给 2个小朋友应该怎样分？生：一人一半。（指名上台指出哪一部分是饼的一半。）师小结：只要把一个饼平均分成两份每一份都是他的一半。你能不能像老师这样，说一说怎样找出蛋糕的一半。二、探求新知 认识分数师：一半能用我们以前学过的数表示吗？那应该用一个什么样的数表示呢？1生：可以用2表示。⋯⋯这个小朋友知道的真多。1师：没错在这里我们就可以用 2来表示，这节课我们就来认识分数。（板书：分数的初步认识）11、 教授2的读法及意义。文档大全标准实用1在写的时候先写一条短线叫做分数钱，表示平均分；2叫做分2数的分母，表示把一个饼平均分成2份；1叫做分数的分子表示取其1中的一份；饼的一半我们就可以用 2表示。读作：二分之一。1意义：把一个蛋糕平均分成 2份，每一份都是它的2。师：通过分饼我们知道，只要把一个饼平均分成 2份，每一份都是它1的2。（同位互相说，怎样得到的1）2指名说。2、师出示一个圆形图片，随意撕成2份，每一份是不是圆的1？2为什么？（加深对平均分的认识）三、生动手操作11、选择你自己喜欢的图图形通过找折一折， 涂一涂找出他的2并涂上颜色。1师：动手之前先想一想要想得到图形的 2，应该先怎么做？（先对折把图形平均分，然后找出其中的一份，涂上颜色。 ）文档大全标准实用生汇报结果。1说说你是怎样得到图形的 2。1生：我找的是正形的2。先把形对折，平均分成 2份，把其中的一份1涂上颜色。就得到了形的 2。师：请同学们看黑板，这里有 3个图形，为什么折法，涂法不同却都1能表示长方形的2呢？生：虽然折法不同，但他们都表示长方形的一半。折法不同，但都把长方形平均分成 2份，取其中的一份就表示长1方形的2。师：无论怎样折，我们都是把长方形平均分成了 2

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