开学第一课-三年级_第1页
开学第一课-三年级_第2页
开学第一课-三年级_第3页
开学第一课-三年级_第4页
开学第一课-三年级_第5页
已阅读5页,还剩22页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

开学啦!

三年级下册

数学第一课愉快的寒假结束了,你认为寒假中最有趣的事情是什么?

一、为什么学数学生活离不开数学

小到集市买东西,大到火箭发射都离不开数学。你知道下水道的井盖为什么做成圆的吗?

一、为什么学数学2.数学是工具

宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之变,生物之谜,日用之繁,无处不用数学。

----华罗庚

一、为什么学数学3.数学使普通人变聪明

读诗使人灵秀,读历史使人明智,学逻辑使人周密,学哲学使人善辩,学数学使人聪明。--培根1.石块、贝壳计数

原始社会,人类智力低下,当时把石块放进皮袋,或用贝壳串成珠子,用“一一对应”的方法,计算需要计数的物品。

2.结绳计数就是在长绳上打结记事或计数,这比用石块贝壳方便了许多。3.手指计数

人类的十个手指是个天生的“计数器”。原始人不穿鞋袜,再加上十个足趾,计数的范围就更大了。至今,有些民族还用“手”表示“五”,用“人”表示“二十”,据推测,“十进制”被广泛运用,很可能与手指计数有关。4.小棒计数利用木、竹、骨制成小棒记数,在我国称为“算筹”。它可以随意移动、摆放,较之上述各种计算工具就更加优越了,因而,沿用的时间较长。计算工具的历史演变过程5.珠算

珠算是以圆珠代替“算筹”,并将其连成整体,简化了操作过程,运用时更加得心应手。它起源于中国,到了现代,一种新型的电子算盘已经问世,它把算盘与电子计算器的长处集为一体,是一种中外结合的新型计算工具。

6.计算尺公元1520年,英国人甘特发明了计算尺,运用到一些特殊的运算中,快速、省时。7.手摇计算机

最早的手摇计算机是法国数学家巴斯嘉在1642年制造的。它用一个个齿轮表示数字,以齿轮间的咬合装置实现进位,低位齿轮转十圈,高位齿轮转一圈。后来,经过逐步改进,使它既能做加、减法,又能做乘、除法了,运算的操作更加简捷、快速。8.电子计算机

随着近代高科技的发展,电子计算机在二十世纪应运而生。它的出现是“人类文明最光辉的成就之一”.

二、三年级数学的特点

难点多、坡度大应用题内容复杂,需要多步计算学知识长智力做铺垫

三、如何学好数学

1、兴趣2、细心蜜蜂蜂房是严格的六角柱状体,它的一端是平整的六角形开口,另一端是封闭的六角菱锥形的底,由三个相同的菱形组成。

丹顶鹤总是成群结队迁飞,而且排成“人”字形。“人”字形的角度是110度。更精确地计算还表明“人”字形夹角的一半——即每边与鹤群前进方向的夹角为54度44分8秒!而金刚石结晶体的角度正好也是54度44分8秒!是巧合还是某种大自然的“默契”?

冬天,猫睡觉时总是把身体抱成一个球形,为什呢?因为球形使身体的表面积最小,从而散发的热量也最少。后来,艺术家埃舍尔创造了各种动物图案的镶嵌。

神奇的图片:德罗斯特效应1、提前准备好课本、练习本及文具,并将其放在课桌上,课桌上不要放与本节课无关的东西。2、预备铃响后,应迅速进入教室坐好,静候老师上课。3、如有迟到者,必须喊“报告”,教师允许后方可进入教室入座。

五、数学课的要求

五、数学课的要求4、座姿端正,手放上面,不翘脚,眼睛看黑板,看老师,听清老师和同学的讲话。5、不随便说话,不交头接耳,不做与本课无关的事情。6、举手发言,声音洪亮,语速平缓7、上黑板板书,尽量往高处写,书写端正,字迹大而有力。8、严禁上课吃东西、喝水。9、不允许趴睡,确实瞌睡,可主动站起听课。10、不允许传、借学习用品、课本及其它物品。11、课上不明白的,先放一放,继续听课,课下要追着问。

五、数学课的要求请准备好两个数学作业本,一个是家庭作业本,另一个叫难题本:就是把不知道的题目抄在作业本上,主动找老师了解答案后,再完成;把每次考试做错的题目抄下来,再更正。期末的时候,根据你难题本上的数量,来发这个学期的奖品。奖励措施:1、上课积极举手回答问题的,每回答正确一次,给这个组加一分;2、每次考试第一名的有免作业卡奖励发放,免作业卡只能用一次,积满二十张的同学,可以免暑假作业。3、连续十个“优+”,可以得到免作业卡一张。惩罚措施:1、作业未带(包括未及时交)就等于没有做,不但要把作业抄在本子上完成,还要多做试卷

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论