认识自己 教案- 部编版道德与法治七年级上册

七上第一单元第三课发现自己第一框认识自己学习目标:1.懂得认识自己很难，认识自己也很重要。了解认识自己的内容和途径。2.学会用理性的态度面对他人的评价，掌握正确对待他人的评价方法。重点:认识自己的重要性难点:正确认识自己的途径;正确对待他人的评价教学过程:出示学习目标:1、了解正确认识自己的重要性（重点）2、掌握正确认识自己的途径（难点）3、能够正确对待他人的评价（难点）上课,激情朗诵:《少年中国说》。师：老师在开学之初送给同学们《少年中国说》，似乎让我们回到了开学的第一天。少年中国当志存高远，自强不息，故取名志强班。开学第一天的自我介绍，还记得吗？照片出示，说一说：当时给你印象最深的是哪位同学或事？学生说。师：一切历历在目。后来紧接着，经历了终生难忘的军训。图片出示，说一说：对自己满意的是什么？不满的又是什么？学生说。师：对自己有了进一步的认识。后来，老师为了更好的了解你们，组织同学们写周记《我》。（照片）忆一忆：还记得你是怎么写《我》吗？我的反馈：有些同学写起“我”来，有说不完的话，写着写着发现自己是个很不错的人；有些同学写着写着写出了好些自己的不足；有的同学却无话可说；有的同学通过一些身边的小故事来讲诉我是一个怎样的人；而有的同学说，我还从来没认真思考过我是怎样的人，这个话题对我而言，好难好难，干脆写其他的了。“我是谁？我是怎样一个人？我将来会成为一个怎样的人？我对他人、对社会有怎样的意义？”虽然我们的答案可能不尽相同，但是，探寻这些问题却很有意思，也很有意义。东方伟大的哲人老子说了一句话：知人者智，自知者明。——老子无独有偶，西方古希腊德尔斐城的阿波罗神庙镌刻着“认识你自己”的箴言。出示课题:认识自己幻灯4看小刚和队友的一段话。分析、归纳，板书。你如何看待小刚对自己的认识?只看到了自己的优势，没有发现自己的不足，没有正确对待别人的评价。（2）这样的认识给他带来怎样的影响?会让他不能全面地认识自己，影响与他人的交往，不利于与他人的积极互动。1.认识自己的意义/为什么要认识自己？①正确认识自己，可以促进自我发展。每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。②正确认识自己，可以促进与他人的交往。正确认识自己，有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。（板书）人贵自知（重要性）：1、促进自我发展；2、促进与他人的交往。二、（1）你是从哪些方面认识自己的？学生写。生理自我：个体对自己的生理属性和外在特征的认识，如身高、体重、长相等；个体对自己心理属性的认识，如心理过程、能力、气质、爱好、性格等；个体对自己社会属性的认识，如自己在各种社会关系中的角色、地位、权利等结合三方面，四人小组分析你写得内容是属于那一块。学生展示自己的内容，其他同学纠错。对自己有一个恰当的自我评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑；能帮助我们调节和控制自己的行为。自我观察和分析。观察在学校和家庭中的表现；强项和弱项；感兴趣和讨厌的事情等；分析过去的生活经历、成功的经验或失败的教训等。与他人比较。比较的内容可以是全面也可以是单方面；比较的对象可以是现实中人也可以是名人或文学作品中人；尤其是与同龄人比较，可以加深自身特点的认识和了解。要想知道我是谁，并不是那么容易。在不同人的眼里，我就有所不同。数学老师说我是个思维敏捷的学生；语文老师认为我学习很用功；英语老师则说我不太用功。在女同学眼里我是她们的朋友；在男同学眼里，我就成了一个骄傲自大的人。同学说我性格外向，妈妈却说我有些内向。在邻居眼里我是个勤快的女孩子；在妈妈看来，我很懒。在那么多的评价里，我无法确定哪个才是真正的“我”。思考:（1）不同的人对“我”的评价各不相同，你怎么看待这些不同？（2）你觉得“我”该如何对待这些评价？他人评价是我们认识自己的一面镜子，他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。我们要重视他人的评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。晋朝时，有一位叫周处[chǔ]的强壮青年在乡里横行霸道。一天，他见一位老人在粮仓边唉声叹气，便问何故。老人说：“乡里三害，南山猛虎，长桥蛟龙，再加上你，祸害乡里，扰乱民生。”周处决心除掉三害，他杀猛虎，屠蛟龙，自己则外出求学，注意品德修养，最终成为国家的栋梁。周处是通过什么途径认识自己的？这对我们有什么启示？启示我们要正确对待他人的评价。2.认识自己的途径有哪些？（重点）①我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己(身体特征和生理状况、个性心理特征、在群体中的关系）②我们可以通过自我评价来认识自己。（自我评价和分析、与他人比较）③他人评价是我们认识自己的一面镜子。3.如何正确对待他人的评价？（重点）①我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的心态面