我与社会 教案- 部编版道德与法治八年级上册_第1页
我与社会 教案- 部编版道德与法治八年级上册_第2页
我与社会 教案- 部编版道德与法治八年级上册_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

初中____八__年级（上）道德与法治教案设计第3页PAGEPAGE3年级八年级教师王盟课题第一课丰富的社会生活第一框我与社会授课时间课型新授课教材分析教学目标：情感、态度和价值观目标：感受社会生活的丰富多彩；体味自身的成长；能力目标：逐步由感性认识上升到理性思考；知识目标：理解个人与社会的相互依存关系。教学重点:社会生活的重要意义教学难点：个人与社会的关系教学方法：活动法、总结法、提问法教学辅助手段：计算机、PPT板书设计教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图备注引入书P2引言，人与社会关系阅读材料利用知识引入一感受社会生活1.出示有关社会生活图片师：我们的社会生活有哪些？2：出示教材材料P2师：我们可以通过哪些方式了解社会生活？在参与社会生活过程中你有什么感受？3.出示成长图片师：我是如何参与社会生活的？总结：人们在社会交往中形成各种社会关系4.暑假里的大事，说说你的社会生活小组分享，课前作业总结：我们会更加关注社区治理，并献计献策，会更关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。看图说话阅读材料回答问题观看图片积极思考总结归纳小组分享总结归纳通过问题串，是什么-怎么做-如何参与-自身做法，这样逐层递进的关系，让学生从初步感受社会生活，从感性认识上升到理性认识。二我们都是社会一员师：在初步感受社会生活之后，我们需要了解个人与社会的关系。1.出示狼孩与鲁滨逊故事师：狼孩最后的结局是什么？为什么出现这样的结果？鲁滨逊为什么想要离开荒岛？如何成功的离开荒岛？总结：个人离不开社会，社会进步也离不开个人，个人与社会相互依存。2.师：在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。出示马克思的人物关系，同一个人具有不同的身份，我们来看看自己的身份总结：个人是社会的有机组成部分。人的身份是通过社会关系确定的。3.我们需要了解几种主要的社会关系血缘关系，地缘关系，业缘关系（P5）阅读思考回答问题小组讨论归纳总结完成身份班级分享自学阅读通过故事突破难点，学生可以理解个人与社会的关系。通过身份图，学生可以理解个人是社会的有机组成部分小

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论