观摩课心得体会3篇

第52页共52页观摩课心得体会3篇非常有幸可以参加江西省第十届深化小学数学教学改革观摩交流会。在短短的三天时间里，观摩了来自江西省各地市的12位小学数学教师的课，此次听课收获很大，受益匪浅，不仅让我领略到了各位出类拔萃的数学教师的教学风采，也让我感受到了参赛选手们的智囊团的重要性，更让我从中觉察到了自己在课堂教学方面的浅薄与缺乏。在以后的教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀教师们学习。下面谈谈我的一些体会：第一、精彩的导课非常重要。这12位教师几乎都精心设计了课堂导入，有的以小游戏的形式导入新课，有的以猜谜语的形式导入，有的以讲故事的形式导入。徐文艳教师用了学生们喜欢的小游戏带着同学们一起走进了三角形的世界--《三角形的特性》，姚晨霞教师用了猜教师的年龄的方式导入了《简单的推理》，熊英教师用了《曹冲称象》的故事导入了《等量代换》…他们都激起了学生的学习兴趣，使学生迅速进入到自己组织的教学活动中，拉近了师生间隔，使学生的向师性更强，积极参与到教师的教学活动中来，进步了课堂学习的效率。第二、教师擅长创设情境。在这12节课里，上课的教师都能根据小学生的年龄特点为学生创设充满兴趣的学习情景，以激发他们的学习兴趣，最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并严密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生学习兴趣。例如，在教《小数的初步认识》时，徐鸿教师就创设了九江小学红领巾小银行的情境，让学生满怀热情地投入学习。教师是教学的引路人，不断地提醒知识的新矛盾，让学生用数学思想去考虑问题，解决问题，使他们在质疑中考虑，在考虑中学到知识。第三、教师所创设的师生互动环节引人入胜，气氛融洽。教师们在教学中，根据学生的心理开展特点，把枯燥、呆板的课堂教学改变了，从而也培养了学生学习数学的兴趣，激发了孩子们的求知欲。尤其是在听张毅教师的《确定位置》的教学过程中，我更加深化的体会到张教师教学方法的与众不同，感受到教师和学生之间是如此的默契…看到每个教师精心的设计每一堂课，从语言、板书、图片、内容，那种工作态度与热情都值得我们每个人去学习，在他们的课堂上很少见到不学习的孩子，因为他们都深深地被教师的课所吸引着。我在以后的教学中，要学习他们的优秀经历，让自己的课堂也活泼起来，真正让学生在快乐的气氛中学习，充分让学生参与到数学学习中来，从而实在感受到了数学的魅力，也充分表达教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者的教学理念。第四、教师评价及时到位并且多方位。在教学过程中，几乎每位教师都注意了及时评价及鼓励评价，对学生的鼓励和赞扬不断，如把你的成果和大家一起分享，好吗?谢谢你给课堂带来了不同的声音。因为你的错误使我们对小数的认识更加深化。同意的同学把你们的掌声送给他。你知道的可真多。等等。这些看似微缺乏道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的进步也起到了相当程度的积极影响。第五、教学课件制作精良，充分发挥了多媒体在课堂教学中的重要作用。教师们都知道，数学课堂上运用课件的目的一是为了节省时间，二是为了将教学内容直观形象地展示给学生。这次的课件制作程度相当高，而且使用效果好，无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上，都非常富有创意，如花似锦，引人入胜，而且大多数都引用了视频型的文件，既形象又生动，活泼了课堂气氛，激发了学生学习的兴趣。每一节课都通过多媒体课件的展示使抽象的知识更直观，更让学生容易理解和承受，也更有利于学生对所学知识的结实掌握。三天学习，共听了12节课，每堂课细细的听下来后，感觉每位授课教师都煞费苦心的作了周密而细致的准备，所以每堂课都有很闪光的亮点供我们参考、学习、借鉴，当然，有比较就会有鉴别，所以我会把其中的精华加以汲取，尝试运用到以后的课堂教学过程中，来逐步的进步和完善自己的课堂教学。三五三课堂教学观摩课心得体会三月九号下午我们实验盟区的全体教师到xxxx去参观和学习“三五三”课堂教学的观摩课，二中以“师生共同开展”为理念，以“创新求开展、以改革求效益”为指导思想，通过对衡水中学、洋思中学、杜郎口中学等名校的学习和借鉴，围绕“课堂教学改革，进步课堂效益”这个主题，做了有效的探究与研究，并理论性地提出了“依标施教，以学定教，先学后导，问题评价”的有效教学的理念，构建了“三·五·三”学导型课堂教学形式。探究出一条“轻负担，高质量，低耗时，高效益”的课堂教学改革之路。在我听的一节英语课上，学生在教师指导下自主、合作、探究地学习。通过学习小组合作交流，对个性问题进展有效评价、答疑解惑，二次生成小组共性问题，教师对这些问题进展细致的讲解，采用典型例题进展稳固训练，以到达举一反三的效果。这样通过师生共探使问题得以解决、知识体系得以完善、综合才能得以提升。虽然教学内容、学生和我们小学不同，但通过听课、讨论，我受益匪浅，感受很多：这样的课对我们每一位教师提出了更高的要求：1、要进步自身业务素质，进步驾驭课堂的才能，进步应变机制。2、认真学习、研究新课标和新教材，领会课标、教材的编写意图，把握教材内容，有效、合理、创造性地指导教学。二、教师要让学生把观察到的内容完好地表达出来：1、要保持学生学习积极性。2、每一个学生都要学会表达和倾听。说者要把自己看见的东西一一地有条理地表达出来,而听者要认真仔细有耐心地听,这样有利于交流,交流能促进人的开展。3、一个学生一下子把看到的东西都说出来,需要这个学生学习归纳与整理,其余的学生要在已有信息的根底上进一步考虑,显然在考虑性上加大难度。总之，这次的学习，我收获很多，同时也感到肩上的责任，要对自己学科本身要有透彻的理解和掌握，用心去钻研,借鉴适宜我们的东西，来进步自己的工作效率。课后通过听取校长、教师的经历介绍和学生的精彩展示，我做为一名一线教师我深知我们的教学应当面向全体学生，要让每一位学生在课堂上都有充分展示的时机，要关注“每一位学困生，从最后一名学困生抓起，来做好自己的工作。幼儿园观摩课心得体会此次观摩的课程内容是科学领域和音乐领域教学活动，而在六大领域中我认为科学领域是最难组织和施教的，特别是公开示范课，在选材和施教中要考虑的因素太多太多，施教中的语言组织不当可能导致孩子们的口无遮拦泛泛而谈，对教师的教态、语速、语感、情绪要求特别高，对孩子的掌控也需要一定的技巧。在本次活动中，我们真的是大开眼界，让我见识了两位教师的业务才能、组织教学才能、驾驭课堂才能，更多的是看到了在活动中表现出来的一些新的理念，包括他们的选材，教法及最后的评价都值得我们学习：一、互动感受最深的就是师生之间的互动，活动过程中教师更注重的是生生之间的互动，把互动的空间留给孩子，因为孩子们之间的经历分享与交流，更能为幼儿所承受。而教师在互动过程中贯穿于幼儿情感、认知以及兴趣才能的培养。二、自由探究教师可以深化挖掘孩子的潜力，让孩子在自由的探究中变被动为主动，深化活动其中。真正体验活动带来的乐趣。王梅教师的科学活动《空气阻力》中，教师放的很开，整个活动就是以孩子自己提问题、孩子自己想方法寻找答案的形式贯穿于其中，从导入活动的理解职业介绍所的意思到故事教学中的由浅入深的提问，再到最后的自己尝试做职业介绍所所长。教师都是让孩子自由的想象，自由的探究，而在此过程中，幼儿体验到的乐趣和获得的感受都是教师的教所不能替代的。三、精彩的鼓励语教师在鼓励孩子时，可以及时肯定，不用泛泛的鼓励语，教师要可以运用准确地语言把孩子的答复鼓励在点上，尽量不重复孩子的答复。从孩子的答复中找到亮点，开掘孩子的闪光点，帮助孩子树立信心。在音乐活动《两只小鸭》中，臧教师的鼓励语就运用的非常到位，既鼓励了孩子，又起了小结的作用。四、情感的开展注重幼儿情感的开展，在小班音乐活动《两只小鸭》中，整个活动都是以两只小鸭为主线，而且在活动过程中，情感的教育浸透于整节活动，看似平淡的活动却蕴含着很深的寓意。五、教师的教态教师的教态自然、大方、不做作，发自内心地情感流露给人亲切感，很容易拉进教师与孩子之间的间隔。六、活动的组织教师语言组织上精炼，在活动的环节设计上不拖沓，不花哨，环环紧扣。教师的提问适时，恰当。在活动的组织上，教师能抓住幼儿的兴趣点，激发他们的好奇心。这次的观摩活动给我最大的感触是“冰冻三尺非一日之寒”，执教教师对课改理念的把握、教学材料的选择、活动中的教学机智、以及活动后的反思，都显示了她们扎实的教学根本功和较好地专业化程度。由此我体会，必须在每日活动中认真对学习材料深化分析^p、只有不断理论、不断积累教学经历的根底上，才能灵敏掌握教学机智与应答、以及活动后认真反思是促使自己专业化程度开展的有效途径。观摩课培训心得体会202_年12月3日—5日，第五师幼儿园举行了为期三天的学前教育优质课活动。在园领导的关心组织下，我有幸得到了这两天珍贵观摩学习的时机。在这两天里，每位教师的教学方法、构思等都各有所长，教学活动有如行云流水，教师教得轻松，孩子学得轻松，对于听课的教师们来说更是一种享受。通过这次听课观摩学习，受益匪浅感触颇深：感触一：授课教师有着高度的理论。每节课的开始都是由授课教师简单介绍本节活动的设计意图、教学策略、教学方法等，教师们在介绍的时候从理论到理论、由浅到深、层层剖析，我不禁惊叹教师们的理论高度。我在想这些课的设计实际上并不是有多难，主要是每个环节教师都能从理论的角度出发，由理论作为指导和依托来完成自己的教学。而我们平时在上课的时候虽然环节也与这大同小异，但就是缺少理论的指导，致使一节课不是看起来太花哨就是太空洞。这正是自己以后需要改进和加强的地方。感触二：教学设计创意新颖，教具丰富多彩所有教师教具准备充分，尤其是教具的制作丰富多样，每一种形式都深深把幼儿吸引，高度调动了幼儿的积积极性。整个活动利用大型教具，多媒体教学，影像资料等形式，配以优美的音乐、极富感染力的语言吸引幼儿。教师富有启发性的提问、教师的每一个眼神、每一个手势、每一个动作，都让孩子们深受感染。把与同伴之间的爱、教师之间的爱等不同方式的爱很自然的让幼儿体会到自己亲人对自己不同方式的爱。参加这次优质课观摩活动，学习其他教师大胆创新，认真准备，精心设计，在展示活动过程中，面向全体幼儿，较好的完成了活动目的，以较好的精神相貌展示出了她自身较高的素质，赢得了在场评委及听课教师的一致好评。在这里，我想说，年轻就是资本，年轻就是财富，这次现场观摩的教学活动，不仅向我们展示了执教教师的教育智慧与教学程度，更是她们成熟的教育理念和正确育儿观的表达，让我实在感感受到了差距所在。“临渊羡鱼不如退而结网”，一个优秀教师的成长，没有任何捷径可言，需要经过不断的学习、进步和历练。就让我们在以后的工作中，刻苦钻研，汲取经历，进步自身素质，让我们从事幼教工作永远都充实而快乐！202_年12月6日数学观摩课心得体会202_年4月1日，我有幸参加在石莱中心小学举办的新泰市小学数学送课下乡级数学研讨会活动，观摩了两位教师的的精彩教学，两位年轻教师精湛的教学艺术给我留下了深化的印象，令我感受颇深,受益匪浅，同时也带给我深深的考虑。下面就这几天的听课谈一谈自己的点滴体会。首先两位教师对新课程的教学理念的精准把握。听课的效果来看，数学学科的兴趣性和学生自主学习的主动性均被充分表达和调动了起来，使我觉得有一种从未踏足的全新的感觉。让我学到了一些新的教学方法和新的教学理念。在教学中，教师放手让学生自主探究解决问题的方法，整节课，每位教师都很有耐性的对学生进展有效的引导，充分表达教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者的教学理念。教师们的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言、富有亲和力的语言以及学习过程中的多种评价方式都非常值得我学习。教师非常注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导现实自主学习、合作交流的教学形式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的开展，表达了新课程的教学理念。其次对教材内容的纯熟掌握和巧妙运用。这些参赛教师在教学过程中都非常注重教学情境的创设，教学目的明确，教材运用灵敏富有创造性。尤其是一些信息的搜集和利用，让学生深化体会到数学来于生活并运用与生活，激发了学生的学习兴趣，使学生们非常乐意参与到学习过程之中。调动了学生学习的欲望，进步了参与度，使整个教学都在轻松愉快的气氛中度过，教学效果明显。第三参赛教师个性的教学手法和较强课堂驾驭才能。在参加优质课评比的选手中，他们富有激情、活力，有一种个人魅力。所有参赛选手的教学功底过硬，板书设计都非常标准美观，他们的语言简洁科学到位，语言根本没有重复，言简意赅，表达才能较好。并且普通话较为标准，口齿明晰，语速适中，不慢不快，对于一个问题根本不会重复说第二遍，尽量做到语言的精炼简洁。通过听课，我感觉自己欠缺的地方太多，在以后的教学中我应该要注意以下几个方面：1、课堂教学的各个环节要完好.如新课导入，问题考虑，重难点讲解，新知稳固，当堂检测，课堂小结或学生收获，作业布置等。2、新课的导入要新颖，要能引人入胜。如问题导入，图片导入，情景导入等。3、重难点要突出。讲解重难点要详细、明晰，不可负担。此环节要能展现出自己的特色。最好要有联络生活中的事件进展举例说明。4、要学会利用学生间的互动，以增加学习气氛和兴趣。如小游戏，小组间的辩论赛，男女生对决赛等。5、学会利用多媒体教学。使用多媒体教学手段，视频截图、实物投影、自拍照片和自画图形等幻灯片的恰当运用，使整个数学课堂教学更直观更生动，课件用的比较到位，也比较吸引学生的兴趣，促进知识内化，进步课堂效率。6、要学会实时对学生进展积极的评价。课堂中要对学生多鼓励、赞扬、赞赏，以增加学生的自信心，使学生对学习更加投入胆识更大。如你真聪明!你讲得很有道理!说得很不错。你的想象力很丰富。把掌声送给他!等等。7、教学语言要尽量亲和，形体语言要丰富准确，表情要开朗，特别在借班上课时，教师一定要注意走近学生，要能融入学生之中，不能远远地站在讲台上。有人说过这样一句话教学永远是一门遗憾的艺术其实任何一堂课，当我们深化反思时，不免总是有一些缺乏和遗憾。我们的教学艺术也正是在这不断解决缺乏和遗憾的过程中得到提升。通过这次观摩活动，让我看到了很多新颖事物，对我今后的教学起到了很好的催促作用。教坛无边，学海无涯，在今后的教学中我将深化的进展考虑，把这些教学信息内化到自己的教学当中，使自己的教学更上一层楼。小学数学观摩课的心得体会(篇一)非常有幸可以参加"xx省第十届深化小学数学教学改革观摩交流会"。在短短的三天时间里，观摩了来自xx省各地市的12位小学数学教师的课，此次听课收获很大，受益匪浅，不仅让我领略到了各位出类拔萃的数学教师的教学风采，也让我感受到了参赛选手们的智囊团的重要性，更让我从中觉察到了自己在课堂教学方面的浅薄与缺乏。在以后的教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀教师们学习。下面谈谈我的一些体会：第一、精彩的导课非常重要。这12位教师几乎都精心设计了课堂导入，有的以小游戏的形式导入新课，有的以猜谜语的形式导入，有的以讲故事的形式导入。x____师用了学生们喜欢的小游戏带着同学们一起走进了三角形的世界--《三角形的特性》，x____师用了"猜教师的年龄"的方式导入了《简单的推理》，x____师用了《曹冲称象》的故事导入了《等量代换》…他们都激起了学生的.学习兴趣，使学生迅速进入到自己组织的教学活动中，拉近了师生间隔，使学生的向师性更强，积极参与到教师的教学活动中来，进步了课堂学习的效率。第二、教师擅长创设情境。在这12节课里，上课的教师都能根据小学生的年龄特点为学生创设充满兴趣的学习情景，以激发他们的学习兴趣，最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并严密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生学习兴趣。例如，在教《小数的初步认识》时，x____师就创设了xx小学"红领巾小银行"的情境，让学生满怀热情地投入学习。教师是教学的引路人，不断地提醒知识的新矛盾，让学生用数学思想去考虑问题，解决问题，使他们在质疑中考虑，在考虑中学到知识。第三、教师所创设的师生互动环节引人入胜，气氛融洽。教师们在教学中，根据学生的心理开展特点，把枯燥、呆板的课堂教学改变了，从而也培养了学生学习数学的兴趣，激发了孩子们的求知欲。尤其是在听x____师的《确定位置》的教学过程中，我更加深化的体会到张教师教学方法的与众不同，感受到教师和学生之间是如此的默契…看到每个教师精心的设计每一堂课，从语言、板书、图片、内容，那种工作态度与热情都值得我们每个人去学习，在他们的课堂上很少见到不学习的孩子，因为他们都深深地被教师的课所吸引着。我在以后的教学中，要学习他们的优秀经历，让自己的课堂也活泼起来，真正让学生在快乐的气氛中学习，充分让学生参与到数学学习中来，从而实在感受到了数学的魅力，也充分表达"教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者"的教学理念。第四、教师评价及时到位并且多方位。在教学过程中，几乎每位教师都注意了及时评价及鼓励评价，对学生的鼓励和赞扬不断，如"把你的成果和大家一起分享，好吗?""谢谢你给课堂带来了不同的声音。""因为你的错误使我们对小数的认识更加深化。""同意的同学把你们的掌声送给他。""你知道的可真多。"等等。这些看似微缺乏道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的进步也起到了相当程度的积极影响。第五、教学课件制作精良，充分发挥了多媒体在课堂教学中的重要作用。教师们都知道，数学课堂上运用课件的目的一是为了节省时间，二是为了将教学内容直观形象地展示给学生。这次的课件制作程度相当高，而且使用效果好，无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上，都非常富有创意，如花似锦，引人入胜，而且大多数都引用了视频型的文件，既形象又生动，活泼了课堂气氛，激发了学生学习的兴趣。每一节课都通过多媒体课件的展示使抽象的知识更直观，更让学生容易理解和承受，也更有利于学生对所学知识的结实掌握。三天学习，共听了12节课，每堂课细细的听下来后，感觉每位授课教师都煞费苦心的作了周密而细致的准备，所以每堂课都有很闪光的亮点供我们参考、学习、借鉴，当然，有比较就会有鉴别，所以我会把其中的精华加以汲取，尝试运用到以后的课堂教学过程中，来逐步的进步和完善自己的课堂教学。小学数学观摩课的心得体会(篇二)202_年4月11日至4月12日，我有幸到xx市xx中学参加了“中国教育梦全国著名特级教师好课堂小学数学教学观摩”活动。此次的观摩学习时间只有两天，共听了5特级教师的现场课，4场特级教师的精彩讲座。参加完活动我感觉还是有很大的收获。下面我来谈谈自己的一些感受。给我印象最深的一节课时xx市xx小学x____师的一节《数与形》，这节课是人教版教材改编后六年级上册新增加的内容。我们学校小学数学组曾在一起议论过此节课的教学设计，可能当时大家都是第一次接触，并没有深化领会其中的意义。所以大家的思路都局限在教案中。连引课都觉得不知该用什么引入能引起学生的兴趣。大家也都觉得这课上起来有难度。可是，当我听完x____师的课后，真的是茅塞顿开，一切都清楚了。李教师在上这节课的时候，是充分的相信学生，告诉学生数学很神奇，要有大胆的想象，更重要的是要会从不同的角度去考虑。学生的是一种数学理念和数学思想。李教师这节课从愉快的谈话引入，学生真的是在一种轻松的环境中发挥自己的想象力。还有xx附属小学副校长x____师的《数学游戏》课，也是让学生在愉快轻松的环境下学习，真正表达了让孩子们在玩中学，学中玩。这些教师的课给我感触最深的地方是，教师们上完一节课并不是很在意要得到一个什么定律或是一个结果，而注重的是学生掌握了什么样的数学思想和解决数学问题的才能。这恰恰是我们平时上课时所缺少的。课上的精彩，讲座同样是让我们受益匪浅。每个教师都有自己特有的教学方法和教学想法，我觉得都很值得我们学习。什么样的课堂才是自主课堂，学生是不是学有兴趣，学有主见，学有伙伴等等这些都是自主课堂的表现形式。余教师在说到，她是把自己上课出现问题或是不顺畅的地方在经过反思后写出一些教学小故事。还有就是课堂上，学生对知识点的掌握方法多种多样并在一起交流时，教师肯能会很快乐，但是儿童的特征导致他们在听取时，信息的流失量也很大，课后应该让学生把课上的方法进展回忆并把记忆最深化的写下来等。我觉得这些好的方法都是值得我们去学习的。还有很多值得我们去学习的地方，我就不在一一阐述了。总之，假设你想成为一名优秀的教师，就要不断地给自己充电，在上每节课前，一定要做到能真正的理解自己的学生，对教材一定要研究透彻。不一定非要把知识目的和结论表达出来，更多的是让学生有自己的数学思想和数学方法。小学数学观摩课的心得体会(篇三)感谢工作室给我这个时机，参加了历时两天的教学观摩活动。让我不仅收获了专业知识、进步了理论境界，更品味到了一位教师的快乐与满足。本次的课堂教学展示活动请来了国家级的数学特级教师xx、xx、xx、xx进展展示课并针对授课内容进展了讲座。四位专家带给我们的展示课非常精彩，不仅设计新颖、思路明晰而且理念新颖、教法灵敏。不仅为我们充当了授课的样本，更向我们传达了他们的教学理念：核心素养！他们用实际行动向我们阐述着核心素养的含义。专家们毫无保存的把自己在教学经历和感悟分享给我们，深化浅出、幽默幽默。使我对数学教学、对教师职业，有了更进一步的理解和认识。一、数学课堂应该是帮助学生想明白，而不是讲明白。牛教师从理解对应关系找到间隔数和树棵树的关系入手，以独特的视角，讲授《植树问题》这节课。通过点段之间的对应关系建构植树问题模型，设计思路新颖。课堂上学生通过推理—猜想—验证充分经历了一次思维之旅。从开始的拘谨到发现乐趣，尝试探究，到收获成功和快乐。他们得到的不仅是知识，更重要的是掌握了数学探究的一般方法，以及学习数学的乐趣。数学教育的终极目的是一个人学习数学之后，即便这个人将来从事的工作和数学无关，也会用数学思维考虑现实世界，会用数学的语言表达现实世界。所以我们的教学过程不能只重视结果，而应该重视过程教育，培养学习智慧。培养学生用数学观察、考虑、表达世界的意识和才能。我们都知道，在教学过程中教了不等于学了，学了不等于会了，我们还应知道学会不等于会学。学生数学核心素养的形成和开展，本质上是学生自己“悟”出来的，是学生通过自己的独立考虑，以及别人的讨论和反思，逐渐养成的一种思维习惯。我们开展学生的核心素养，不能完全依赖教师的讲授，而要通过问题引领和驱动学生参与有意义的学习活动，在学生发现问题、提出问题、分析^p问题和解决问题的过程中形成对知识的理解和感悟。要为学生提供悟的时间和空间，帮助学生想明白，而不是教师去讲明白。牛教师的课为我们做出了一个典范。整堂课他没有去想方法帮学生区分植树问题的三种情况，而是淡话类型，通过学生的独立考虑、推理、验证，让学生理解对应关系，从而建立模型。通过练习验证了学生真正理解了植树问题。到达了很好的教学效果。二、让教学真正发生。x____师为我们做的培训内容是《核心素养下数学课程的整合与拓展》。他告诉我们何为整合与拓展，如何整合与拓展，并通过《用数对确定位置》这节复习课阐述自己的主张。时代在开展，作为教师假设不求思变总有一天会像公交车售票员一样被时代淘汰。将来教师要做读懂学生的分析^p师，要做重组课程的设计师，要做连接世界的筹划师。没有将来教师，就没有将来教育。我们要让教学真正发生。当下的孩子绝不是一张白纸，我们在授课前必须做好调查，在学生已有知识根底上进展教学，否那么就是无效教学，就是“空转”。三、上一堂真课。x____师的讲座让我明白，我们应该考虑自己的生命价值。一个人的生命价值。考虑我们一节课的师生状态，我们和学生的生命价值是否被漠视过?这样的教学意义何在?我们改如何改变，让自己的存在产生意义?这是值得我们深思的问题！x____师用一个词语来解读这个问题—表现力。我们和学生都要拥有表现力，把自己的优势变大，做到教师教的开心学生学得开心。我们要注重培养自己的专业素养和人格魅力，有目的、有方向、有方法，不能做一个不思进取之人，苟且度日之辈！我们要不断进步自己，让自己更有吸引力，让上课成为诱惑，寻找自己的亮点，发挥我们最大的优势。做一名学生喜欢、懂教育、会教书、会生活的教师，从而使自己享受教育、享受美丽。四、数学是对思想和方法的根本研究x____师的讲座让我清楚：对儿童来讲，数学学习应该是一个不断尝试、探究、犯错、优化的过程。对教师来讲，数学教学需要考虑的只有一个问题：如何帮助学生认识数学学习。我们要相信儿童，给他们考虑的时间；给他们解释方法的时机。我们不要用自己的经历去评价儿童的才能，他们的笨方法可能是开启思维的起点。小学数学观摩课心得体会202_年9月14日，我有幸参加了全国教学大赛一等奖获得者课观摩会，在这短短一天的时间里，观摩了来自全国不同地方的六位优秀数学教师的观摩课，及来自永济市教研员的精彩点评，让我领略到了各位出类拔萃的数学教师的教学风采，让我实在感受到了他们的扎实的教学功底和深沉的文化底蕴，通过这次听课，让我受益匪浅。下面我就结合实际来谈谈自己的一些体会。一、兴趣是最好的教师在太原师范第一附属小学教师成艳斌的课堂中，经历《找规律》的发现与应用的过程，进而，让学生在面对新的现象或者命题时，能主动的运用相关的策略有效的发现解决问题的方法，在整个创设学习情境的过程中，学生根据自己的发现，用自己的思维方式，自由的、开放的去探寻盆花的摆放、四季的轮回、彩旗的悬挂……的规律，表达画图、列举、计算等解决问题的不同策略并在详细的情境中逐步优化解题策略。规律总是有章可循，但规律又总不是能一眼望穿的。有时还藏着很多既变的因素。要想真正掌握规律，除了洞察力要强，还要有极高的悟性。成教师的这堂课通过认真的分析^p，细致的讲解，多种形式的反复操练，启发诱导等，让学生初步掌握了规律的由来，这正如上课，说起来课堂是应该有着既定的教学形式的，这也便可以理解成规律了；但形式通常又不是一成不变的，这也正如同规律的可塑性了。数学的规律，尚且还可探得一二；而人生这个大舞台的规律，确是没有人可以真正地求得答案的。二、以学生为主体这堂课是由来自厦门第二实验小学的许洋教师带来的--《神奇的莫比乌斯圈》。这是一节数学综合理论活动课，是有缘可循的，也就是说在一定的知识根底和理论的才能上的综合运用，而神奇的莫比乌斯圈可以激发学生的兴趣，拓展数学视野的好题材。整堂课中，学生的学习兴趣被激发了。一张普通的纸条翻转粘合，居然就从双侧面圈变为了单侧面圈。许教师就是用魔术式的手法把学生带进莫比乌丝圈的奇幻世界。学生在不断的假设、猜想、操作、惊奇中考虑着问题，产生着新的疑问。在“猜想-验证-探究”中一次又一次感受着数学的神奇魅力。听课过程中，我们也被许教师感染了,教师们也随着课的延伸和课堂上的图示制作着莫比乌丝圈，和许教师以及班上的学生一样对它的奇妙惊叹不已。这是一节没有结尾的课，是一部悬念剧。它的妙处不但是在教学生一个新的知识，而是在激发学生探究数学奥秘的渴望。许教师还用他的这节课告诉我们这样的信息：新课程、新教学、新课堂对教师提出了更高的要求，要求教师广闻博览，从文化学的角度来进展数学教学，从心理学的角度来把握学生的学习心向，用“以人为本”的教育理念重新审视课堂，这样才能设计出令学生喜欢和惊奇的数学活动课，让学生徜徉其中。三、强化知识应用来自常州市博爱小学的潘雪琪教师执教的《秒的认识》，让学生用动作体验1秒；听儿歌体验5秒、10秒；用跳绳、拍皮球，计算等体验60秒。教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实而有趣的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主、探究、交流的学习方法，真正表达让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的展示、在汇报交流中提示1分等于60秒。学生在解决一个一个问题中理解了1分等于60秒这个概念。同时在探究新知的过程中，让学生体验到一秒有多长，能做些什么？5秒，10秒，20秒，到一分钟同时浸透思品教育，指导学生做个珍惜时间的小主人，从而有效地对学生进展思想教育。观摩课高效课堂心得体会观摩高效课堂心得体会本学期，我校开展了小学语文高效课堂课改观摩课活动，我有幸参加了这次教学观摩活动，聆听了x____师、张敬教师及刘悦教师的课。之后，聆听了教研员对三位教师三堂课的分析^p，收获颇多，尤其是她们对文本的深化理解的剖析，给我留下了深化的印象。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。一、教师语言具有艺术的魅力当我听着这三位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能带着走出狭小的课堂，深化人的心灵深处……x____师在教学《草船借箭》这一课时，她让学生一边观看电影片段，一边听教师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生身临其境的情怀。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。x____师在《草船借箭》一课中扣人心弦的过渡语言，不仅仅衬托了诸葛亮的神机妙算，同时也激发了学生对人物性格的更深化的理解，为学生理解课文内容奠定了根底。x____师课堂语言简洁，准确，他用自己的挥洒自如的语言带着学生有声有色地学习，使学生的心灵受到了震撼。二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主开展的阅读教学，应该是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。”我想，x____师所执教的《草船借箭》一文的教学过程就是这种教学形式的一个充分展现吧。本课教学有这样三个层次1、初步综合阅读阶段的自读感悟，2、局部分析^p阅读阶段的自读感悟；3、深化综合阅读阶段的自读感悟。如在第一阶段自读感悟时，x____师向学生提出这样的要求：大声读课文，读准字音，在文中找出自己感兴趣的地方？第二个阶段的自读感悟，x____师在出示了一组组以课文线索重新排列的词语后，又向学生提出这样的要求：读读这组词语，这些词语在你脑海中形成了怎样的画面，由这些词你又能想到什么词？第三个阶段的自读感悟，x____师让学生边读边想，读了全文后看看板书，课文主要讲了一件什么事，用自己的语言概括？而在开放引导这一环节，x____师采用了“三多”，即多元反响、多维评价、多向调控。其中，最令我印象深化的是她的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但教师还是要感谢你的勇气和胆量”。“你说的观点很有创见，非常可贵，教师想请你再响亮地说一遍”。“这个地方你再读上一遍，教师相信你一定会有新的感受和发现”。以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其鼓励的效果也是不言而喻的呀！在课堂上用我们欣赏的目光、赞赏的话语去鼓励学生，我们是能办到的。三、处理、把握教材的方法非常独到x____师对教材的处理和把握有其独到之处。x____师在处理课文时分别采用了“说”、“读”、“画”的方法引导学生理解。最精彩的是学生画船的授箭步骤。充分让学生通过画一画的方式理解课文。x____师那么找准了切入点，引导学生展开讨论：“是什么使他们深深感动？”从而也给了学生个性化阅读的极大空间，学生的讨论有理有据、精彩纷呈；此外，x____师还擅长开发课程资，在学完课文后，引导学生联想与欣赏，适时进展迁移。一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的知识点忘记以后，还剩下些什么？十年，几十年以后，当学生把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些什么？我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的才能，留下他们真正需要的种种？一日听课所得又岂止以上几点，但我想，光是这几点，是我要用很多的时间才能深化领悟的。幼儿园观摩课心得体会此次观摩的课程内容是科学领域和音乐领域教学活动，而在六大领域中我认为科学领域是最难组织和施教的，特别是公开示范课，在选材和施教中要考虑的因素太多太多，施教中的语言组织不当可能导致孩子们的口无遮拦泛泛而谈，对教师的教态、语速、语感、情绪要求特别高，对孩子的掌控也需要一定的技巧。在本次活动中，我们真的是大开眼界，让我见识了两位教师的业务才能、组织教学才能、驾驭课堂才能，更多的是看到了在活动中表现出来的一些新的理念，包括他们的选材，教法及最后的评价都值得我们学习：一、互动感受最深的就是师生之间的互动，活动过程中教师更注重的是生生之间的互动，把互动的空间留给孩子，因为孩子们之间的经历分享与交流，更能为幼儿所承受。而教师在互动过程中贯穿于幼儿情感、认知以及兴趣才能的培养。二、自由探究教师可以深化挖掘孩子的潜力，让孩子在自由的探究中变被动为主动，深化活动其中。真正体验活动带来的乐趣。王梅教师的科学活动《空气阻力》中，教师放的很开，整个活动就是以孩子自己提问题、孩子自己想方法寻找答案的形式贯穿于其中，从导入活动的理解职业介绍所的意思到故事教学中的由浅入深的提问，再到最后的自己尝试做职业介绍所所长。教师都是让孩子自由的想象，自由的探究，而在此过程中，幼儿体验到的乐趣和获得的感受都是教师的教所不能替代的。三、精彩的鼓励语教师在鼓励孩子时，可以及时肯定，不用泛泛的鼓励语，教师要可以运用准确地语言把孩子的答复鼓励在点上，尽量不重复孩子的答复。从孩子的答复中找到亮点，开掘孩子的闪光点，帮助孩子树立信心。在音乐活动《两只小鸭》中，臧教师的鼓励语就运用的非常到位，既鼓励了孩子，又起了小结的作用。四、情感的开展注重幼儿情感的开展，在小班音乐活动《两只小鸭》中，整个活动都是以两只小鸭为主线，而且在活动过程中，情感的教育浸透于整节活动，看似平淡的活动却蕴含着很深的寓意。五、教师的教态教师的教态自然、大方、不做作，发自内心地情感流露给人亲切感，很容易拉进教师与孩子之间的间隔。六、活动的组织教师语言组织上精炼，在活动的环节设计上不拖沓，不花哨，环环紧扣。教师的提问适时，恰当。在活动的组织上，教师能抓住幼儿的兴趣点，激发他们的好奇心。这次的观摩活动给我最大的感触是“冰冻三尺非一日之寒”，执教教师对课改理念的把握、教学材料的选择、活动中的教学机智、以及活动后的反思，都显示了她们扎实的教学根本功和较好地专业化程度。由此我体会，必须在每日活动中认真对学习材料深化分析^p、只有不断理论、不断积累教学经历的根底上，才能灵敏掌握教学机智与应答、以及活动后认真反思是促使自己专业化程度开展的有效途径。中学音乐观摩课心得体会5月18日，工作不到一年时间的我有幸参加了安庆市中学音乐教研会，我非常珍惜这次外出学习的时机，短短的一天会议中我聆听了两节优秀的音乐观摩课，《踏雪寻梅》和《梁山伯与祝英台》(小提琴协奏曲)，通过优秀的精彩讲课，让我亲身领略了优秀同行的职业魅力，让我大开眼界，确实是收获颇多。每位教师都是做了精心的准备，都上出了的高程度。这次活动中，充分表达了教师扎实的专业，综合素质很高。鉴于自己表达总结才能有限，对于初中课《踏雪寻梅》谈一下自己的粗浅的扎实的根本功是上好课的根底，这次观摩活动让我深化体会到，要想上好课，要想成为一名优秀的音乐教师，必须具备扎实的根本功。在日常的教学过程中，我们经常会发现，教材中有些本来很好听的歌曲，由于教师的随意演唱和弹奏，不喜欢听，不喜欢唱了，很多原因在于教师对于作品把握不准，伴奏编配不合理，写作网站根本功不扎实造成的。此次活动中，教师们都展示了他们过硬的根本功，电子琴的伴奏，长笛的表演展示，很好的融入到课堂的教学中，让学生有兴趣，有激情。但是，我觉得光有过硬的根本功还不够，教师还要擅长激发学生的激情，让学生在课堂上有想表演的欲望，教师有激情远远不够，因为课堂的主题是学生。那么，在《踏雪寻梅》这一课中，我们看到教师在课堂上表现的很有激情，而学生似乎还没有睡醒，整堂课下来给人的感觉就是学生在被动的承受教师的讲解，自己没有一点表现的欲望。还有，我觉得一堂课，它的教学目的很重要，我们应该遵循教学目的来完成整堂课的教学。同样在《踏雪寻梅》这节课中，教师的教学目的没有把握好，似乎有点离题。我个人觉得中间有些环节可以省，有些环节时间可以缩短，这样用更多的时间老完成好这堂课的教唱目的，可以让学生很好的演唱这首歌曲。小学英语优质观摩课心得体会很荣幸可以参加这次省级优质课的观摩活动，一天半的安排很充实，并且在回程的路上大家还是在讨论心得，意犹未尽。由此可见，这次的活动还是让我受益匪浅的。每一次参加观摩活动，我都是抱着一种学习的态度前往的，这次当然也不例外。在这次活动中，十位做课教师很好的展示了自己个性与特点，综合起来，我主要学习一下几点：第一，注重词汇的发音教学是大势所趋。在这次观摩课中，几乎每堂课都有新生的词汇教学，并且都用了各种方法帮助学生记忆单词，有的放矢的做到了“授人以鱼不如授人以渔”。把认读记忆单词的方法教授给学生才是我们应该做的。其中以徐丽芳等教师为代表的利用字母组合发音的技巧让我印象深化。在日常工作中，我也经常采取此法，但讲的多，练的少。从这些教师的课中，我又学到了怎样让学生练习。只有每堂课都注重浸透，才能让学生变为自己的知识。第二，巧妙的穿插游戏教学，时刻牵引学生的注意力。在我自己的课堂上，我也会使用一些方便的游戏来进步学生学习的兴趣，但学生的注意力仍然会在最后非常钟特别分散，如何可以时刻牵引学生的注意力也是我最近一直研究的一个问题。在这次活动中，任萌萌教师的课给我很大的震撼！任教师的课程中巧妙的穿插了各种游戏，学生更是从开头一直认真到最后，效果特别的好。我就想，同样是活动，为什么学生的反响会有不同呢？这原因一定出如今游戏的组织施行者——教师身上。合理的运用tpr活动，让学生手，脑，嘴乃至身体一起动起来，这样就不由得让学生不注意听讲了。任教师在一上课就先用手指操来拉近和学生的关系，及时的唤起学生的注意力，这种方法让我感触良深。第三，正视多媒体在课堂的作用，以免画蛇添足。经济的开展，很多学校都安装了多媒体设备。在我们学校，每个班都安装了多媒体。自从有了这样先进的设施，我确实感觉备课的负担小了。因为学校购置的有相配套的教学课件，我们不需要想破脑子去设计情境了，因为利用投影，学生可以很容易把一些抽象的事物详细化。尤其无论大小公开课，课件也成了课堂的一大亮点之一。曾经，我为了可以利用课件在校公开课上占取优势，于是请教了会制作flash的同学专门用了一天多的时间制作了一个情境，但在使用过程中，我发现费了这么多时间做出的东西在课堂中的作用并不大。在这次活动中，张红霞教师在做课时没有使用课件，充分发挥了自身的教学技能，仍然使整个情境呈现于课堂，并且丰富了板书。专家评讲的对，课件应当起到的是画龙点睛的作用，却不该画蛇添足。当然，既然是观摩，我也会带着挑剔的眼睛去审视每一节课，我也总结了以下几个问题希望可以有时机和教师们讨论。第一，阅读课的目的。上大学的时候我们的阅读课分为精读和泛读，其目的是不同的。但是在小学英语的高年级课堂教学中，也适当的出现了阅读内容。终究应该如何把握教授英语阅读课的度呢？这次观摩活动有两位教师大胆的拿出精心准备的阅读课和大家讨论。一位教师比较注重培养学生的阅读习惯及教授阅读方法，而另一位教师那么是用教授let’stalk的方法教授阅读。在专家与观众互动的环节，大家意见很是不同，那我们到底应该把阅读课定位在什么方向上，我还是有点迷茫。第二，如何掌握学生回馈的信息。在这十堂课中，这个问题非常突出，但我个人认为，任萌萌教师处理的是最好的。她在做每个游戏活动前告诉孩子们相应的指令及规那么，一旦发现孩子们没有及时给她回馈，她就会一直操练，直到学生掌握，然后再进展游戏活动，这样，很明显，不仅学生的积极性被调动起来了，更重要的是，每个孩子都真正学到了知识。而更多的教师是怎样的呢？当把指令或任务下达给学生的时候，会问一句“clear?”，也许是由于师生间没有长时间合作的默契吧，很明显很多学生并不明白教师的指令，于是教师会下意识的再问一句“yes?”,当学生听到这句话时，好似是受了哪种提醒，也异口同声的答复“yes.”。在接下来的操练中可想而知，结果并不如教师备课时预期的那样好。我在想，问题终究出如今哪里呢？学生的那句“yes”终究是针对什么而做出的答复呢？从结果我们可以看出，学生更多是被教师的那句“yes”而误导，他们并不是针对“clear”而做出的答复。所以，如何掌握学生反响回来的信息，以及如何更好的修正标准课堂用语也是值得我们讨论的。总的来说，有争议也是一种进步。每一次的观摩都让我的教学经历更加丰富。其实，观摩活动就像一面大大的镜子，有时会把自己的优点和缺点照射出来，无限放大，能让我们站在另一个角度审视我们自己的问题。这样的活动，真是双赢！小学数学观摩课听课心得体会非常有幸可以参加"江西省第十届深化小学数学教学改革观摩交流会"。在短短的三天时间里，观摩了来自江西省各地市的12位小学数学教师的课，此次听课收获很大，受益匪浅，不仅让我领略到了各位出类拔萃的数学教师的教学风采，也让我感受到了参赛选手们的智囊团的重要性，更让我从中觉察到了自己在课堂教学方面的浅薄与缺乏。在以后的教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀教师们学习。下面谈谈我的一些体会：第一、精彩的导课非常重要。这12位教师几乎都精心设计了课堂导入，有的以小游戏的形式导入新课，有的以猜谜语的形式导入，有的以讲故事的形式导入。徐文艳教师用了学生们喜欢的小游戏带着同学们一起走进了三角形的世界--《三角形的特性》，姚晨霞教师用了"猜教师的年龄"的方式导入了《简单的推理》，熊英教师用了《曹冲称象》的故事导入了《等量代换》…他们都激起了学生的学习兴趣，使学生迅速进入到自己组织的教学活动中，拉近了师生间隔，使学生的向师性更强，积极参与到教师的教学活动中来，进步了课堂学习的效率。第二、教师擅长创设情境。在这12节课里，上课的教师都能根据小学生的年龄特点为学生创设充满兴趣的学习情景，以激发他们的学习兴趣，最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并严密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生学习兴趣。例如，在教《小数的初步认识》时，徐鸿教师就创设了九江小学"红领巾小银行"的情境，让学生满怀热情地投入学习。教师是教学的引路人，不断地提醒知识的新矛盾，让学生用数学思想去考虑问题，解决问题，使他们在质疑中考虑，在考虑中学到知识。第三、教师所创设的师生互动环节引人入胜，气氛融洽。教师们在教学中，根据学生的心理开展特点，把枯燥、呆板的课堂教学改变了，从而也培养了学生学习数学的兴趣，激发了孩子们的求知欲。尤其是在听张毅教师的《确定位置》的教学过程中，我更加深化的体会到张教师教学方法的与众不同，感受到教师和学生之间是如此的默契…看到每个教师精心的设计每一堂课，从语言、板书、图片、内容，那种工作态度与热情都值得我们每个人去学习，在他们的课堂上很少见到不学习的孩子，因为他们都深深地被教师的课所吸引着。我在以后的教学中，要学习他们的优秀经历，让自己的课堂也活泼起来，真正让学生在快乐的气氛中学习，充分让学生参与到数学学习中来，从而实在感受到了数学的魅力，也充分表达"教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者"的教学理念。第四、教师评价及时到位并且多方位。在教学过程中，几乎每位教师都注意了及时评价及鼓励评价，对学生的鼓励和赞扬不断，如"把你的成果和大家一起分享，好吗?""谢谢你给课堂带来了不同的声音。""因为你的错误使我们对小数的认识更加深化。""同意的同学把你们的掌声送给他。""你知道的可真多。"等等。这些看似微缺乏道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的进步也起到了相当程度的积极影响。第五、教学课件制作精良，充分发挥了多媒体在课堂教学中的重要作用。教师们都知道，数学课堂上运用课件的目的一是为了节省时间，二是为了将教学内容直观形象地展示给学生。这次的课件制作程度相当高，而且使用效果好，无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上，都非常富有创意，如花似锦，引人入胜，而且大多数都引用了视频型的文件，既形象又生动，活泼了课堂气氛，激发了学生学习的兴趣。每一节课都通过多媒体课件的展示使抽象的知识更直观，更让学生容易理解和承受，也更有利于学生对所学知识的结实掌握。三天学习，共听了12节课，每堂课细细的听下来后，感觉每位授课教师都煞费苦心的作了周密而细致的准备，所以每堂课都有很闪光的亮点供我们参考、学习、借鉴，当然，有比较就会有鉴别，所以我会把其中的精华加以汲取，尝试运用到以后的课堂教学过程中，来逐步的进步和完善自己的课堂教学。教师幼儿园观摩课心得体会篇一：幼儿园观摩课心得体会在这次听课中我有以下几点体会：一、幼儿教学应该以幼儿为主体，教师为主导。在语言教学中首先让幼儿参与集体游戏，将整个故事情节在适当的背景下表演一遍，使幼儿理解图片内容，然后再出示图片，让幼儿排列图片顺序，自由讲述图片内容，教师只是稍加引导，最后教师再有表情的讲述故事一遍，从而加深了幼儿对故事的理解。她的这种教学方法，打破了我们以前教师讲幼儿听的规律，彻底的实现了当今的素质教育，充分的表达了幼儿的主体性和教师的主导性。二、幼儿园的教学，应该以游戏为主，让幼儿在玩的过程中，轻松愉快的获得知识。如：本次活动中的好几节课，教师的组织有序，效果好，一出场教师就带着幼儿玩游戏。首先、在“请你跟我这样做”的游戏中，带着幼儿活动身体各个部位；第二、在“跟小动物学本领”的游戏中，随音乐中各种小动物的叫声，带着幼儿练习蹲着走、脚尖走、跳、跑等体能；第三、在“比比谁的方法多”的游戏中，鼓励幼儿动脑筋、想出不用脚能走路的方法。如：挪动、手脚爬、横躺滚、匍匐前进、翻跟斗、跪走等；第四、又以游戏“到大头人王国去玩”，比一比，谁能得到脚丫礼物。要求幼儿运用身体不同部位挪动身体，进步身体的灵敏性和身体动作的表现力。整节课都以游戏的形式进展，气氛活泼，幼儿积极性高，效果较好。三、课的综合，应该是多而不能乱，应该突出一条主线。本次活动，要求是以综合课为主，有的教师为了综合得多，什么内容都拉些进来讲，一节课听下来，不知道她是上什么，显得很零乱。但是有的教师，在一节课当中，为了实现一个总目的，合理的将多种教学方法、手段运用到一节课当中，虽然容入多种内容，但始终围绕一个中心、突出重点，获得了事半功倍的效果。四、对于幼儿教学来说，一节课的成功，课堂气氛也是关键的。要使一节课上得轻松，幼儿学习起来有激情，不但要教师选材好，准备充分，使用教具合理。更重要的是教师首先要有激情，语言要惕切，易于与幼儿交流。总的来说，这次外出听课，值得我学习的地方比较多。我就不逐一列举了，在我以后的工作中，我会尽量将这次学习中学到的先进的东西，运用于自己以后的教学理论工作中，使自己在工作上不断进步！篇二：幼儿园观摩课心得体会4月10日——12日，我县在博奥幼儿园举行了为期三天的学前教育优质课评选活动。在园领导的关心组织下，11日、12日，我有幸得到了这两天珍贵观摩学习的时机。在这两天里，共听了15节活动，每位参赛教师的教学方法、构思等都各有所长，教学活动有如行云流水，教师教得轻松，孩子学得轻松，对于听课的教师们来说更是一种享受。通过这次听课观摩学习，受益匪浅感触颇深：感触一：授课教师有着高度的理论。每节课的开始都是由授课教师简单介绍本节活动的设计意图、教学策略、教学方法等，教师们在介绍的时候从理论到理论、由浅到深、层层剖析，我不禁惊叹教师们的理论高度。我在想这些课的设计实际上并不是有多难，主要是每个环节教师都能从理论的角度出发，由理论作为指导和依托来完成自己的教学。而我们平时在上课的时候虽然环节也与这大同小异，但就是缺少理论的指导，致使一节课不是看起来太花哨就是太空洞。这正是自己以后需要改进和加强的地方。感触二：授课教师的个人魅力面对评委和几百个听课的教师，每位授课教师都是那么的自如和放松，用自身的独特魅力来感染孩子和我们。让我感触最深的是：实验园的刘少杰教师执教的一节大班语言活动《醒来后的惊喜》，她的教态非常自然，语言精炼，具有启发性，声音优美动听，亲和力较强，从开始的入场就与众不同，每个环节都会给孩子与在场教师留下一个悬念，一步一步把我们融入其中，在活动过程中，她注重每个小细节，每句话都是那么经典，特别是最后给孩子带来的惊喜，在优美的音乐声中，不仅感染了孩子们，也把我们带入到了爱的海洋中，令全场教师及评委为之震撼，并送出阵阵掌声。刘教师的大胆、自信，充分展示出了她较高的文化素养及专业素质。整个活动设计严谨，独特，环环相扣，面向全体幼儿，她以独特授课的个人魅力赢得了在场参评教师的深度赞扬。感触三：教学设计创意新颖，教具丰富多彩所有参赛教师教具准备充分，尤其是教具的制作丰富多样，每一种形式都深深把幼儿吸引，高度调动了幼儿的积极性。如：博奥幼儿园的卞笑教师指教的《快乐拥抱》，她根据活动情节设计了一本大型故事图书，把主人公‘马克把卡’对小树的拥抱，小花、太阳、玩具等的拥抱全记载在画面里，让幼儿一目了然，深深感受到了‘马克把卡’对它们的爱，然后延伸到了对同伴的爱，教师的爱，用拥抱的形式表达出来。整个活动利用大型教具，多媒体教学，影像资料等形式，配以优美的音乐、极富感染力的语言吸引幼儿。教师富有启发性的提问、教师的每一个眼神、每一个手势、每一个动作，都让孩子们深受感染。把与同伴之间的爱、教师之间的爱等不同方式的爱很自然的让幼儿体会到自己亲人对自己不同方式的爱。参加这次优质课评选活动的还有我园的郝肖肖教师，她是一位年轻教师，但她凭着初生牛犊不畏虎的精神，大胆创新，认真准备，精心设计，在展示活动过程中，面向全体幼儿，较好的完成了活动目的，以较好的精神相貌展示出了她自身较高的素质，赢得了在场评委及听课教师的一致好评。在这里，我想说，年轻就是资本，年轻就是财富，希望年轻教师大胆释放自己的能量，只要你努力了，成功就一定会属于你们的。这次现场观摩的教学活动，不仅向我们展示了执教教师的教育智慧与教学程度，更是她们成熟的教育理念和正确育儿观的表达，让我实在感感受到了差距所在。“临渊羡鱼不如退而结网”，一个优秀教师的成长，没有任何捷径可言，需要经过不断的学习、进步和历练。就让我们在以后的工作中，刻苦钻研，汲取经历，进步自身素质，让我们从事幼教工作永远都充实而快乐!篇三：幼儿园观摩课心得体会上星期五早上发现顺顺有点低烧，并且咳嗽了几声，于是没有去幼儿园，在家休息了，星期二是幼儿园的观摩课，请家长来观摩小朋友的幼儿园活动。顺顺虽然没有完全痊愈，但是我觉得观摩课是很好地理解孩子在幼儿园情况的好时机，还是早上带顺顺去幼儿园参加了。教室里布置了娃娃家、公共汽车、医院、银行、超市、糖果屋，给小朋友们进展职业体验。不过由于我们来得很晚，没有时间体验很多。顺顺来到教室，首先把自己的照片插到公共汽车上，然后当司机开车子。一会，我提示顺顺可以去做医生给娃娃看病。顺顺来到医院，因为里面已经有三个孩子，比较拥挤，顺顺又去娃娃家玩了一会。戴教师要求小朋友们把玩具送回家，小朋友们围坐成一圈，戴教师提问题，小朋友们，你们都做了什么啊?孩子们举手答复，一个女孩子答复得很好，做了医生，给娃娃看病。给开药等等。两三个小朋友答好后，开始户外活动阶段。首先是女孩子骑羊角球，运送小玩具，男孩子踢足球射门，玩了一阵后，男孩女孩交换玩具。然后是做操，小朋友们手拉手围成一圈，配合音乐做操。这个过程中，顺顺还是比较愿意参与，喜欢各种活动。在唱歌做操的过程中，还和旁边的小朋友通过眼神和表情互动。但是我发现，顺顺确实有王教师跟我讲过的问题，就是干事情慢吞吞。教师让小朋友们围成一圈做好的时候，小朋友们都很快地坐下来，顺顺却慢吞吞地，还东看看西看看，在一个位子上沾了一下又起立，小朋友们都差不多坐好了，她才算找到个空位子坐下。出去户外活动的时候也是这样，不知她是有意还是无意，排队排在比较靠后，走出去后，小女孩们玩羊角球，等我出去看的时候，发现小朋友们都在玩球了，她还站在那里，剩下的两个球她嫌太小，可是别的球已经被小朋友拿光了。实在没方法，小球就小球了，按照游戏规那么，要骑着球运送小布偶到另一边的大箱子里，箱子里的布偶有各种动物，顺顺在这边又开始挑挑捡捡了，在我的催促下运送了一个过去，回来又开始挑，还主动为别的小朋友挑布偶，可是人家根本就不需要。哎，这孩子这性子也不知道是随谁啊?其实也不能求全责备，全面地来说，顺顺还是有很多很好的品质的。比方说她做事很稳，一次在游乐场玩滚小球的游戏，小球是椭圆型的，必需要竖着滚，才能撞到洞洞里获得积分，我告诉顺顺玩法后，我尝试地玩了两个球，都失败了，因为我性子太急了，心一急手就不稳。而顺顺慢条斯里地，稳稳当当地，居然个个都撞到洞里，最后还获得了个小奖品。我不得不叹我这当妈的还不如三岁半的女儿。还有一次是单位发票子组织小朋友去看皮影戏《火焰山》，小朋友们都获得优待，坐在最前排，看戏的时候，多数孩子都在左顾右盼，前跑后跑的，而顺顺却很坐得住，乖乖地坐在那里前面看戏。不过我相信她一定是看不大懂，因为我从来没有给她讲过西游记的故事，我还是自己坐不住，主动跑过去陪着她给她讲剧情。十全十美的孩子没有，可能有些时候是优点，在有些时候，就成为缺点。如何引导孩子，需要很高的智慧，假设仅仅为了孩子能暂时地获得竞争优势，而指导她一意争先的话，可能会抹杀孩子本来很好的性格，也不利于培养她好的性情。篇四：幼儿园观摩课心得体会或许，在许多外行人的眼中，幼儿园只是一个小儿科，每天有的也只是那些琐琐碎碎的事情，叽叽喳喳的声音。而东门幼儿园的教师正是在这片小小的田地中开拓出了属于自己的百花园，成为了幼教园中的一群优秀的育苗者。第一次到东门幼儿园观摩活动，留给我最深印象的，便是教师和孩子们那灿烂的笑容以及他们间的平衡开展、他们良好的学习习惯、感说感讲的行为表现。我想这肯定离不开教师点点滴滴的培养，更离不开他们对孩子的解读和分析^p，可见二期课改的理念早已在这里深根开花。为此我在心中暗暗下定决心，作为示范幼儿园的一名骨干教师我一定要赶上他们，甚至比他们先行一步。而今新年的锺声又将敲响，在不知不决中提醒我学习已又半年了，回忆这半年的学习生活感触颇深，受益非浅，现作如下小结：一、理论先行，观念更新其实刚进园时，每个班的孩子都一样，形形色色的孩子都有。那他们成功的机密的是什么呢？我想得归功于解读孩，分析^p孩子，面向全体，因材施教这把金钥匙。每个儿童都有不同的开展特点和程度。因此，在活动中，我都尽最大可能为孩子们提供丰富而有层次性的材料，提出不同的要求，以促进幼儿有差异的开展。现代伟大的人民教育家陶行知先生也指出：教育切忌一刀切，一律化。要充分认识幼儿的特点，有针对性地教育和培养，要扬其长而补其短。重视因材施教，也是现代幼儿教育开展的普遍趋势。《规程》明确指出：“遵循幼儿身心开展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因材施教，引导幼儿个性安康开展。”由此，我深化领会了“因材施教”的观念和丰富的内涵，把握住“上不封顶，下要保底”的施行原那么。做到看重的是每位孩子在自己原有程度上的努力