2023年教师资格认定考试押题密卷五小学教育学新版

教师资格认定考试押题密卷［小学教育学（五)］（满分:１０0分考试时间:120分钟)一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个符合题意的对的答案，并将其号码写在题干的相应位置。本大题共2０小题,每小题1分,共40分)1教育者单纯强调人的自然性就会导致（）。A教育万能论B儿童中心论C环境决定论D遗传决定论2小学阶段是发展学生个性()。Ａ并不重要的时期B非常重要的奠基时期C没有效果的时期Ｄ最不会受外界影响的时期3马克思主义认为,造就全面发展的人的途径和方法是()。Ａ教育与生产劳动相结合B加强现代科学教育C开展网络教育D高等学校扩招4当代教师素质能力的集中体现是（)。A教师的个人修养B教师的专业素养C教师的个性品质D师生关系5教学结识的重要方式是()。Ａ直接经验B科学实验C社会实践D间接经验6“学而不思则罔,思而不学则殆”的学思结合思想最早出自（)。A《学记》Ｂ《论语》C《孟子》Ｄ《中庸》7与家庭教育、社会教育相比，学校教育(）。A并不重要B是教育的主体形式C是必要的有益的补充D教育形式更为灵活，是非制度化的教育8一般来讲，小学阶段相称于人生发展的()。A幼儿期B少年期C童年期D青年期9我国在建国后颁布了《关于改革学制的决定》，从而废除了旧学制，实行新学制，其时间是(）。A1９４9年１０月1日B1950年10月1日C19５1年10月１日D１952年1０月1日1０小学德育过程的基本矛盾是()A教育者与德育内容Ｂ受教育者与教育者C德育规定与受教育者已有品德水平D教育者与德育方法1１小学班主任工作的中心环节是(）。Ａ了解学生B班会活动Ｃ建立学生档案D组织和培养班集体１2以实践作业为主的爱好小组属于()。A技术小组B学科小组C艺术小组D体育小组13强调学生的“一般发展”,规定“以最佳的教学效果来达成学生最抱负的发展水平”的苏联教育家是（）。A巴班斯基Ｂ赞科夫C加里宁Ｄ凯洛夫1４教师对学生的学习起（)作用。Ａ主体B辅导C从属D主导15启发的首要问题是调动学生学习的（)。A发明性B交往性C多样性Ｄ积极性1６“桃李不言,下自成蹊”这句话体现的德育方法是(）。A说服教育法B锻炼法C陶冶法Ｄ楷模法1７实行双轨制的国家以()为代表。A英国B美国C苏联Ｄ中国18教育学中所研究的教育，重要是（)的教育。A内涵式B广泛C狭义D广义1９主张“弃圣绝智”、“弃仁绝义”是（）的主张。Ａ儒家B墨家C道家D老子20把人分为哲学家、军人、劳动者三种集团或三个等级的代表人物是(）。A苏格拉底B柏拉图C亚里士多德D孔子二、填空题（本大题共1０小题,每空1分，共20分）1遗传素质的成熟限度制约着身心发展和(）。2教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象,探索()的科学。3小学生的思维正处在（）向()过渡阶段。4师生在人格上是（)的关系。５学校课程通常以选修课或()的形式出现。６影响人的身心发展的基本因素是()、()和(）。7我国社会主义教育目的组成部分是()、()、()、()、（)。8.赫尔巴特试图以心理学“(）”原理来说明教学过程。认为教学过程是新旧观念的联系和()的过程。９．考试评分常用的记分法有(）和()两种。1０．德育方法涉及教育者的()方式和受教育者的()方式。三、简答题(本大题共5小题,每小题６分，共3０分）1简述近代中国小学教育的发展特性。2我国小学课程改革的发展趋势是什么？3简述小学教育在义务教育中的地位。4基础教育的入门性体现在哪些方面？5简述课程计划的构成要素。四、论述题（共10分）〖KH-＊1Ｄ〗试述学校工作坚持以教学为主的基本理由。一、单项选择题1D【解析】由教育学常识可知,教育者假如单纯强调人的自然性就会导致遗传决定论;若过度强调教育的作用则易导致教育万能论；若过度强调环境对个人发展的影响则易导致环境决定论；而过度强调以儿童为中心又会导致儿童中心论。2B【解析】略。3Ａ【解析】马克思提出人的全面发展的学说,指出要实现人的全面发展，就必须不断提高社会生产力水平,不断消除阶级偏见，将社会劳动与教育有机结合，将社会发展与个人发展有机结合。4Ｂ【解析】当代教师素质能力集中体现是教师的专业素养。5D【解析】教学结识的重要方式是间接知识和间接经验。6B【解析】略。7B【解析】学校教育是教育的主体形式。8C【解析】一般来讲,小学阶段相称于人生发展的童年期。９C【解析】略。１０C【解析】小学德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育规定与受教育者已有的德育水平之间的矛盾。1１D【解析】小学班主任工作的中心环节是组织和培养班集体。１2A【解析】以实践作业为主的爱好小组属于技术小组。１3B【解析】强调学生的“一般发展”,规定“以最佳的教学效果来达成学生最抱负的发展水平”的苏联教育家是赞科夫。14Ｄ【解析】教师的指导决定着学生学习的方向、内容、进程、结果和质量，也影响着学生的学习方式以及积极性、积极性的发挥，由于对学生的学习起主导作用。15D【解析】教师要善于机智地运用各种方法,使许多欲望和爱好汇集和发展为推动学习的持久动力，才干达成启发的目的。16D【解析】这句话体现的是楷模法。17A【解析】英国是实行双轨制国家的代表。1８Ｃ【解析】教育学中所研究的教育，重要是狭义的教育。１9C【解析】道家是中国传统文化的一个重要组成部分，主张“弃圣绝智”、“弃仁绝义”。20Ｂ【解析】柏拉图根据理性、意志、情感在德行中占主导地位的不同将人分为三等。二、填空题１发展的年龄特点2教育规律３具体形象思维抽象逻辑思维４民主平等5特色课6遗传、环境、教育7德育、智育、体育、美育、劳动技术教育8．统觉,系统化9．百分制，等级制10.施教传道，受教修养三、简答题1【答案要点】18４0年以后,我国的小学教育有了较大的发展。发展变化的基本特性是：(1)逐步明确了小学教育为普通教育、义务教育的性质。（2）学制改革逐渐向世界其他国家靠近，采用修业年限为6年的“4-２”学制。(3）逐步明确小学教育是为培养合格公民打基础的教育。(４）从小学堂到小学校都有了公立和私立两类。2【答案要点】(1）突出课程的整体教育功能。设立综合学习活动，加强学科间知识的整合，有助于课程的综合化、多样化。（２）突出学生自主性、探索性和合作学习。强调小学生的主体性,以学生为发展中心,突出学校学习与学生经验的联系,明确学生是学习的主人。(3)强化课程的弹性，给地方和学校一定的自主性。在严格执行国家课程计划的同时,给地方和学校一定的自由空间，依据本地区和本校实际情况决定校本课程方案。3【答案要点】小学教育在义务教育中的地位重要表现在以下三个方面：(1）普及性。小学教育的普及性重要表现在两个方面：一是国家、社会、学校、家庭必须保证依照义务教育法的规定,凡适龄儿童和少年都能受完九年义务教育;二是规定教育工作者对所有的入学儿童负责，爱惜、关心、教育每一个学生,平等、公正地对待每一个学生。(２）基础性。小学教育是各级各类教育的基础。小学教育在义务教育中的基础性地位是不容忽视的。义务教育是基础教育而非专业教育，其内容应涉及国家每一个社会成员必须具有的基础知识和基本技能，涉及相应的价值观念和情感态度。小学教育的基础性地位决定了其在完毕这一教育任务过程中的重要作用。(3)强制性。为了保证义务教育的实行，必须依靠国家法律的强制力量,这就是义务教育的强制性,义务教育的实行，使小学教育具有了强制性的特性。４【答案要点】基础教育的入门性体现在：一是各项教育任务的规定是基本、初步的、浅近的，是小学生可接受的;二是凡规定学生掌握的,必须是扎实的、牢固的，这样的基础才是坚实的。5【答案要点】课程计划是课程设立的整体规划,它对学校的教学、生产劳动、课外活动等做出全面安排,具体规定了学校应设立的学科、学科开设的顺序及课时分派,并对学期、学年、假期进行划分。课程计划的构成要素涉及以下几个部分：①科目的设立。②学科顺序。③课时分派。④学年编制与学周安排。四、论述题【答案要点】（1)以教学为中心是学校教育工作的特点决定的。学校的产生使教学与生活分化开来,教学成为学校的独立活动。学校工作以教学为主,是学