2023年幼儿园课程论文档

教育部人才培养模式改革和开放教育试点幼儿园课程论形成性考核册浙江广播电视大学学校名称:学生姓名:学生学号:班级：浙江广播电视大学学前教育专业（开放专科）《幼儿园课程论》作业（一）第一章一、填空题（每小题1分,共10分)1.虽然“课程”的定义存在诸多分歧，但是将其归类，仍然大体可以归纳出四种具有代表性的定义：__________＿、课程即经验、______＿__＿_、_＿________＿。2．幼儿园课程的基础是、心理学和，它们分别重要解决幼儿园课程中＿________＿_、如何教和＿___＿_____的问题。3.幼儿园课程的最核心要素是。4.皮亚杰曾对教师提出了三条建议:为儿童提供实物,让儿童自己动手去操作;以及。二、选择题（每题均有一个或一个以上的对的答案，多选、漏选、错选均不得分。每小题2分,共1０分)1．以学科维度定义课程，课程通常表现为()。A学习者的经验B教学大纲Ｃ课程计划D教科书2．“世界上不存在一种最佳的适应不同社会文化背景中所有儿童的教育方案”——假如用人类发展生态学来解释这句话,说明了（)在发挥作用。Ａ小系统Ｂ中间系统C外系统Ｄ大系统3.以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程,也叫作（)。A生活课程B经验课程C活动课程D儿童中心课程４.受经验论哲学思想影响的幼儿园课程实践是()。Ａ蒙台梭利课程Ｂ瑞吉欧教育方案C方案教学D福禄贝尔的恩物教学5．具有下列哪些特性的幼儿活动通常可以被认定为游戏？()A非真实性Ｂ积极情绪C目的导向D自由选择三、名词解释(每小题５分,共20分)１．活动课程2.勃朗芬布伦纳所谓的“小系统”3.多元文化课程4．鹰架教学四、简答题（每小题8分，共32分)1.显性课程和隐性课程的区别有哪些？2．简述幼儿园课程的特点。３．简述游戏在幼儿园课程中的作用。4.为什么心理学不能成为幼儿园课程的唯一基础？五、论述题(每小题14分，共2８分）1.你是如何理解平常生活活动、游戏和教学三者之间的关系的？2.举例说明维果茨基的最近发展区理论对幼儿园课程设计和实行的启示。浙江广播电视大学学前教育专业（开放专科）《幼儿园课程论》作业（二）第二章一、填空题(每小题1分，共１０分）1、就价值定位而言,目的模式是基于__＿_______＿_哲学思想;在方法论上，目的模式依据的是_______＿_＿_＿＿＿。2.泰勒认为,在课程编制中，编制者必须回答四个问题，它们是:_________＿＿_____＿___＿___________、提供哪些教育经验才干实现这些目的、______＿__＿___＿_＿_______＿__、＿___＿_＿______＿_____＿____＿______＿_。3、幼儿园课程内容存在着三种不同的价值取向，它___＿__＿＿_＿______＿_＿、＿_＿_＿＿_____＿__＿_____、＿＿_______＿_＿____________。4、在幼儿园课程评价中，最为常见的取向_＿__＿＿＿___＿_____＿___＿__＿___＿、＿＿_____＿＿＿＿_＿____＿_____________＿＿。二、选择题(每题均有一个或一个以上的对的答案,多选、漏选、错选均不得分。每小题2分,共10分）1.被称为“行为目的之父”的是(

）。Ａ．博比特

B．泰勒

C．惠勒

D.斯坦豪斯２．在课程目的的不同价值取向中,（

）反对把人作为物而把课程目的技术化的倾向，并把课程看作是一种动态生成的师生互动过程。A.行为目的

B.生成性目的

C．表现性目的

D．预设性目的3、下列关于课程编制的过程模式的哪些说法是对的的?(

)A.过程模式把课程设计当作是一个不断发展的过程。B．过程模式绝对反对课程目的的存在。Ｃ.过程模式是由布鲁纳提出的。D.依据过程模式，课程设计的逻辑起点是内容的选择而非目的的预设。４、（

)不规定儿童在完毕学习活动后应当获得的行为，而是指向每一个儿童在教育情境的种种“际遇”中所产生的个性化表现,A．行为目的

B.生成性目的

Ｃ．表现性目的

Ｄ.预设性目的5、知识是儿童自己“学”会的，而不是教师“教”会的，这反映了（

）的价值取向。A.课程内容即教材

Ｂ．课程内容即学习活动C．课程内容即学习经验

D．课程内容是教学计划三、名词解释（每小题5分，共2０分)1、目的模式

2、生成性目的

3、逻辑顺序与心理顺序

4、形成性评价

四、简答题（每小题8分，共３2分)1、简述行为目的的运用价值和局限。

2、简述课程内容的不同取向对幼儿园课程内容选择的影响作用。

3、泰勒提出的课程内容组织的基本准则是什么?

4、幼儿园课程评价的具体内容是什么?

五、论述题(每小题１4分,共28分）1.分析目的模式的特点及对幼儿园课程编制的影响。

2、举例说明幼儿园课程内容的直线式组织和螺旋式组织的特点。

浙江广播电视大学学前教育专业（开放专科）《幼儿园课程论》作业(三）第三章一、填空题(每小题1分，共1０分)1、

和

是幼儿园课程中两种常见的课程类型。2、结构化限度高的幼儿园教育活动更多地会出

,

，

的课程特性。3、幼儿园综合课程中教育活动设计的两种倾向＿_____＿__＿____________＿_＿_、________＿___＿＿___________。4、将两种不同倾向的教育活动有机地结合成一体,其要点是解决好__＿＿＿__＿＿＿＿_＿________的关系，

的关系,__＿_________＿______＿_的关系。二、选择题（每题均有一个或一个以上的对的答案,多选、漏选、错选均不得分。每小题2分，共1０分)１.“光谱方案”是根据（

）理论而发展起来的课程方案。A.多元智能

B.认知发展的非普遍性理论

C．成熟理论

D．皮亚杰的建构理论2．下列属于综合性课程的长处的有（

)。

A．能促进儿童的积极学习

B能符合儿童的爱好与需要Ｃ、能促进儿童系统地把握知识、技能

D已有相称长的运用历史３,教育活动的目的比较特化,教育活动的内容重要根据教师预定,选择和组织内容的重要依据是知识自身的逻辑顺序，对教育活动评价的标准是预定的目的是否达成。它体现了(

)的教育活动设计倾向。A.教师计划为主的学科（领域）教育活动B、师生共同计划的学科（领域）教育活动C、教师计划为主的综合教育活动

D、儿童生成为主的综合教育活动4、较多地体现儿童的爱好和需要,游戏在活动中占有很大的比重；更多地以活动区的形式安排教育活动,儿童有较多地选择和参与机会,以自己喜欢的方式进行活动；教师通过观测、参与、引导和指导等方式影响或指导儿童的活动。它体现了（

）的教育活动设计倾向。Ａ．教师计划为主的学科(领域)教育活动B、师生共同计划的学科（领域)教育活动Ｃ、教师计划为主的综合教育活动

Ｄ、儿童生成为主的综合教育活动5、（

)的教育活动设计者们认为,他们“与幼儿在一起，三分之一是拟定的,三分之二是不拟定的或新的事物。”A．瑞吉欧教育体系

B、凯米和德弗里斯课程方案C、斑克街初期儿童教育方案,

Ｄ、海伊斯科普课程

三、名词解释（每小题５分，共20分）1.幼儿园学科(领域)课程

2.幼儿园综合性课程

3.光谱方案

４.单元教学

四、简答题(每小题8分,共３2分)１.幼儿园学科(领域）课程的长处和弱点是什么？

幼儿园综合性课程中，教育活动的设计原则是什么?

3、简述单元教学和方案教学的差异。

4、低结构教育活动的一般特点有哪些?

五、论述题（每小题１4分，共2８分)1、根据综合课程的特点及设计原则,评价目前幼儿园综合课程设计和实行的状况（也可根据教材中提供的课程内容和教育活动示例）。

２、试分析“不同结构化限度的教育活动组成的连续体”的涵义及对课程和教育活动设计和实行的启示。浙江广播电视大学学前教育专业（开放专科）《幼儿园课程论》作业（四)第四章一、填空题（每小题1分,共１０分)１.在斑克街初期教育方案中，________＿_和_＿＿_＿___＿__＿是课程设计和实行中常运用的工具。２.在蒙台梭利教育体系中,___＿____＿＿＿、__________和秩序是蒙台梭利为儿童营造的三根重要支柱;__＿＿__________、＿____＿＿________、＿＿_＿_____＿__＿＿_＿＿_和初步知识的学习是蒙台梭利课程模式的重要内容。３.直接教学模式重要是建立在＿____＿__＿__＿_的理论基础上的。4.瑞吉欧教育体系的理念来自3个方面,它们是__＿___＿____＿_＿_＿______＿,__＿__＿__＿_________＿＿＿_＿_＿_＿＿以及战后意大利的左派政治改革。二、选择题(每题均有一个或一个以上的对的答案,多选、漏选、错选均不得分。每小题2分,共10分）1.假如需用一个词来概括斑克街初期儿童教育方案的特点以及它与其他教育方案的区别，那么这个词就是（

)。A积极学习

B发展-互动

C小步递进

D主题网2.“EＣＣD”词汇的出现说明了(

)的趋势。A保育和教育相结合

B反偏见课程的出现

C课程全纳化

D课程多元文化化3．在直接教学课程模式中，教师的角色是（

)。A儿童行为的训练者

B儿童学习的共同建构者

C儿童积极活动的鼓励者

Ｄ儿童行为的强化者４.方案教学法最早是由（

)提出的。A韦卡特

B克伯屈

C杜威

D皮亚杰5．下列关于方案教学的描述，哪些是对的的?(

）A方案教学的组织和实行过程有固定的计划和程式。B在方案教学实行过程中,教师和儿童始终处在多种形式的积极互动中。C家长的参与和社区资源的充足运用在方案教学中占有重要的地位。D方案教学强调孩子要积极参与他们的研究方案。三、名词解释(每小题5分，共20分）1．行为课程

2．五指活动课程

3．课程的全纳化

4.DI直接教学模式