健康领域主题活动教案(精选7篇)

健康领域主题活动教案（健康领域主题活动教案（7）1活动目标：活动目标：1、了解基本的消防知识，学习火灾中简单的自救方法。1、了解基本的消防知识，学习火灾中简单的自救方法。2、树立防火意识，提高自我保护能力。2、树立防火意识，提高自我保护能力。活动准备：活动准备：119"标志，小毛巾、小脸盆等若干。己家的住址。己家的住址。活动过程：活动过程：（一）、幼儿观看录像，了解火灾的危害性。（一）、幼儿观看录像，了解火灾的危害性。1、录像里讲了一件什么事？发生火灾会怎么样？1、录像里讲了一件什么事？发生火灾会怎么样？2、幼儿讨论发言，教师小结。2、幼儿讨论发言，教师小结。小结：小结：a、大火能烧掉一座座房，让人们无家可归，烧掉一片片森a、大火能烧掉一座座房，让人们无家可归，烧掉一片片森林，让动物也没有家园。林，让动物也没有家园。b、大火能烧死人和动物。b、大火能烧死人和动物。c、污染空气。c、污染空气。（二）、讨论预防火灾发生的方法。（二）、讨论预防火灾发生的方法。1、火灾很可怕，那我们小朋友要怎么做才会预防火灾的发生？（幼儿自由讲述）1、火灾很可怕，那我们小朋友要怎么做才会预防火灾的发生？（幼儿自由讲述）2、师小结。2、师小结。（1）小朋友不能随便玩火。（1）小朋友不能随便玩火。（2）点蜡烛、蚊香时不能靠近容易着火的物品。（2）点蜡烛、蚊香时不能靠近容易着火的物品。（3）不能随便燃放烟花爆竹。（3）不能随便燃放烟花爆竹。（4）不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。（4）不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。（5）不能随便玩电、插头、插坐等。（5）不能随便玩电、插头、插坐等。(三）、播放录像，帮助幼儿了解火灾自救的方法。(三）、播放录像，帮助幼儿了解火灾自救的方法。录像一：垃圾筐着火了，怎么办？（用水泼、用脚踩、用石头压）。录像一：垃圾筐着火了，怎么办？（用水泼、用脚踩、用石头压）。录像二：房子着火了，怎么办？录像二：房子着火了，怎么办？112、引导幼儿思考上面的方法哪些小朋友能做。2、引导幼儿思考上面的方法哪些小朋友能做。（四）、逃生演习。（四）、逃生演习。1、听警报拉响起进行第一次消防逃生演习。1、听警报拉响起进行第一次消防逃生演习。2、第二次消防演习。2、第二次消防演习。2设计思路：设计思路：官的知识，学会自我保护，特选择这一活动主题。官的知识，学会自我保护，特选择这一活动主题。在活动实施前，我们的预设活动方案是这样：在活动实施前，我们的预设活动方案是这样：活动一：认识五官活动一：认识五官活动目标：活动目标：1、初步学会自我保护的方法，培养幼儿良好的卫生习惯。1、初步学会自我保护的方法，培养幼儿良好的卫生习惯。2、养幼儿的观察力、想象力、口语表达能力。2、养幼儿的观察力、想象力、口语表达能力。3、知道人的五官的名称、位置和各自的作用。3、知道人的五官的名称、位置和各自的作用。活动准备：活动准备：1、正常人五官的课件；五官残缺病人的课件。1、正常人五官的课件；五官残缺病人的课件。2、三张大的面孔及其五官的卡片；大镜子一面。2、三张大的面孔及其五官的卡片；大镜子一面。活动建议：活动建议：1、通过游戏“摸摸头，摸摸脸”，引导幼儿说出自己五官的名称及位置。1、通过游戏“摸摸头，摸摸脸”，引导幼儿说出自己五官的名称及位置。2、操作演示课件：正常人的脸，使幼儿主动说出五官的位置与名称。2、操作演示课件：正常人的脸，使幼儿主动说出五官的位置与名称。3、到医院看“五官科”的病人（演示课件），讨论、了解4、通过各种方式感知不同事物进一步体验五官的作用。3、到医院看“五官科”的病人（演示课件），讨论、了解4、通过各种方式感知不同事物进一步体验五官的作用。5、讨论：如何保护五官。5、讨论：如何保护五官。6、请幼儿为大面孔粘贴上五官。6、请幼儿为大面孔粘贴上五官。跃，但由于小班孩子知识面较窄，经验较少，经常会重复同一个的作用时，这个说：眼睛能看人、看电视，那个也跟这这么说，只有在老师的提醒下才会说出还能看书、看路、看到各种东西；谈到鼻子跃，但由于小班孩子知识面较窄，经验较少，经常会重复同一个的作用时，这个说：眼睛能看人、看电视，那个也跟这这么说，只有在老师的提醒下才会说出还能看书、看路、看到各种东西；谈到鼻子除了说能闻香味就是说能闻臭味 当讨论到如何保护五官时，孩子们回答很好，有的说：不用脏手揉眼；有的说不用手挖鼻孔、抠耳朵；还有的说不把手、脏东西放到嘴里。在不用手挖鼻孔、抠耳朵；还有的说不把手、脏东西放到嘴里。在贴五官的'时候，三张面孔出现了不同的表情，引起了孩子们的兴趣，由此生成了第二个活动——《表情》。贴五官的'时候，三张面孔出现了不同的表情，引起了孩子们的兴趣，由此生成了第二个活动——《表情》。活动二、表情活动二、表情活动目标：活动目标：1、知道五官的变形会产生各种表情。1、知道五官的变形会产生各种表情。2、培养幼儿的想象力、观察力以及动手操作能力。2、培养幼儿的想象力、观察力以及动手操作能力。活动准备：活动准备：1、大镜子一面。1、大镜子一面。2、各种表情图片；画有大圆圈的作业纸若干，剪好的五官若干。2、各种表情图片；画有大圆圈的作业纸若干，剪好的五官若干。3、课前学会表演《表情歌》。3、课前学会表演《表情歌》。活动过程：活动过程：1、幼儿照镜子作出各种表情，并观察：当作出各种表情时五官发生了什么变化。1、幼儿照镜子作出各种表情，并观察：当作出各种表情时五官发生了什么变化。2、欣赏各种表情图片，讨论：他们都是什么表情？什么时候会出现这种表情？2、欣赏各种表情图片，讨论：他们都是什么表情？什么时候会出现这种表情？3、幼儿自己动手粘贴五官。3、幼儿自己动手粘贴五官。4、鼓励幼儿积极说出自己所贴出的表情以及什么时候会出4、鼓励幼儿积极说出自己所贴出的表情以及什么时候会出现此表情。现此表情。5、随音乐表演《表情歌》，并作出相应的表情。5、随音乐表演《表情歌》，并作出相应的表情。3设计意图：设计意图：幼儿天生喜欢玩，尤其对户外器械、玩具情有独钟，利用器炼目的，一直是值得我们深思的。这次活动借助自制的梅花桩，对废旧易拉罐的玩法，通过走、跑、跳、爬等锻炼孩子的基本动作以及发展孩子身体协调性、灵活性！幼儿天生喜欢玩，尤其对户外器械、玩具情有独钟，利用器炼目的，一直是值得我们深思的。这次活动借助自制的梅花桩，对废旧易拉罐的玩法，通过走、跑、跳、爬等锻炼孩子的基本动作以及发展孩子身体协调性、灵活性！活动目的：活动目的：1、遵守游戏规则，体验游戏的乐趣。1、遵守游戏规则，体验游戏的乐趣。2、通过跑、蹲走、不同跳、爬等锻炼孩子的动作协调性、灵活性。2、通过跑、蹲走、不同跳、爬等锻炼孩子的动作协调性、灵活性。3、了解梅花桩的特点，尝试探索它的不同玩法。3、了解梅花桩的特点，尝试探索它的不同玩法。活动重点：活动重点：练习孩子跑、蹲走、不同跳、爬等动作，锻炼幼儿动作的灵练习孩子跑、蹲走、不同跳、爬等动作，锻炼幼儿动作的灵活性。活性。活动难点：活动难点：有初步的规则意识，能遵守游戏的规则。有初步的规则意识，能遵守游戏的规则。活动准备：活动准备：场地自制梅花桩音乐场地自制梅花桩音乐活动过程：活动过程：一、开始部分：一、开始部分：1、教师带幼儿进入场地，随音乐做热身运动。1、教师带幼儿进入场地，随音乐做热身运动。二、基本部分：二、基本部分：1、出示梅花桩，幼儿自由探索玩法，教师记录1、出示梅花桩，幼儿自由探索玩法，教师记录2、教师带领幼儿一起玩游戏2、教师带领幼儿一起玩游戏游戏一：绕跑游戏一：绕跑梅花桩保持一定的间隔距离摆放，幼儿迂回绕跑梅花桩保持一定的间隔距离摆放，幼儿迂回绕跑游戏二：蹲走游戏二：蹲走梅花桩保持一定的间隔距离摆放，幼儿迂回蹲走梅花桩保持一定的间隔距离摆放，幼儿迂回蹲走游戏三：跨跳游戏三：跨跳梅花桩保持一定的间隔距离摆放，幼儿迂回跨跳梅花桩保持一定的间隔距离摆放，幼儿迂回跨跳游戏四：开合跳游戏四：开合跳梅花桩保持一定的间隔距离摆放，幼儿迂回开合跳梅花桩保持一定的间隔距离摆放，幼儿迂回开合跳游戏五：双脚并拢跳游戏五：双脚并拢跳梅花桩保持一定的间隔距离摆放，幼儿迂回双脚并拢跳梅花桩保持一定的间隔距离摆放，幼儿迂回双脚并拢跳游戏六：小兔跳游戏六：小兔跳梅花桩保持一定的间隔距离摆放，幼儿迂回模仿小兔跳梅花桩保持一定的间隔距离摆放，幼儿迂回模仿小兔跳游戏七：双手着地、双脚着地向前爬游戏七：双手着地、双脚着地向前爬着地向前爬着地向前爬3、小结以上活动，请幼儿继续探索它的玩法3、小结以上活动，请幼儿继续探索它的玩法三、结束部分：三、结束部分：1、幼儿随音乐进行放松活动。1、幼儿随音乐进行放松活动。四、活动延伸四、活动延伸1、继续探索梅花桩的不同玩法1、继续探索梅花桩的不同玩法2、亲子活动：能积极和父母一起参与梅花桩的游戏。2、亲子活动：能积极和父母一起参与梅花桩的游戏。4活动目标：活动目标：1、培养幼儿积极参与活动的兴趣，激发幼儿自己的事情自己做的愿望。1、培养幼儿积极参与活动的兴趣，激发幼儿自己的事情自己做的愿望。2、发展幼儿的语言表达能力和动手能力。2、发展幼儿的语言表达能力和动手能力。3、引导幼儿认识手，知道用手能做许多事情。教幼儿初步保护手的方法。3、引导幼儿认识手，知道用手能做许多事情。教幼儿初步保护手的方法。活动准备：活动准备：《小手爬》音乐磁带、筷子、橡皮泥、图书等操作材料。《小手爬》音乐磁带、筷子、橡皮泥、图书等操作材料。活动过程活动过程：一、导入。一、导入。听音乐和幼儿做小手爬的游戏，引出小手的内容。听音乐和幼儿做小手爬的游戏，引出小手的内容。二、展开。二、展开。1、和幼儿一起说手、按顺序认识手。1、和幼儿一起说手、按顺序认识手。2、和幼儿一起认识手指头（大拇指、食指、中指、无名指、小指），知道它们的名字。2、和幼儿一起认识手指头（大拇指、食指、中指、无名指、小指），知道它们的名字。3、和幼儿一起做手指游戏，看谁戴的又对又快。3、和幼儿一起做手指游戏，看谁戴的又对又快。4、和幼儿一起认识手指甲，教育其讲卫生。4、和幼儿一起认识手指甲，教育其讲卫生。5、和幼儿一起认识手心、手背；做手心手背游戏。5、和幼儿一起认识手心、手背；做手心手背游戏。6、和幼儿讨论手的作用。6、和幼儿讨论手的作用。7、教育幼儿手的作用大要保护好手。7、教育幼儿手的作用大要保护好手。8、请幼儿自由去操作各种材料，体验手的作用。8、请幼儿自由去操作各种材料，体验手的作用。5活动目标：活动目标：1、引导幼儿积极参加户外活动，体验合作游戏的乐趣。1、引导幼儿积极参加户外活动，体验合作游戏的乐趣。2、培养幼儿合作游戏的能力。2、培养幼儿合作游戏的能力。3、学习参与制定规则进行户外活动的方法，获得合作游戏的经验。3、学习参与制定规则进行户外活动的方法，获得合作游戏的经验。活动准备：活动准备：111—2戏。2、为幼儿准备适于合作游戏的户外活动器械，如沙包、自制拉力器、球等。2、为幼儿准备适于合作游戏的户外活动器械，如沙包、自制拉力器、球等。活动过程：活动过程：一、请幼儿自由谈论自己喜欢的游戏，如：老狼几点了，木一、请幼儿自由谈论自己喜欢的游戏，如：老狼几点了，木记录，在日后的户外活动中有计划的进行。记录，在日后的户外活动中有计划的进行。则。则。新游戏，也可玩已玩过的游戏，教师提醒幼儿注意安全。新游戏，也可玩已玩过的游戏，教师提醒幼儿注意安全。趣。趣。6设计意图设计意图一一设计意图设计意图过让幼儿观看图片上刘翔跨栏和乔丹头球的动作像什么？引出赛的形式让幼儿体验到成为超人的快乐。过让幼儿观看图片上刘翔跨栏和乔丹头球的动作像什么？引出赛的形式让幼儿体验到成为超人的快乐。活动目标活动目标1135cm2、产生对体育活动的兴趣。2、产生对体育活动的兴趣。活动准备活动准备1、飞人刘翔、乔丹比赛照片、1、飞人刘翔、乔丹比赛照片、2、红、黄、蓝、绿圆形贴图标志、大小不同的四个五角星奖章。2、红、黄、蓝、绿圆形贴图标志、大小不同的四个五角星奖章。3、场地布置、背景音乐《加油歌》、《星星的心》。3、场地布置、背景音乐《加油歌》、《星星的心》。活动过程活动过程导入：幼儿拍手进入场地，并做准备活动（手腕、脚腕、扭扭腰、踢踢腿、转转脖子等）。最后请幼儿坐到椅子上。导入：幼儿拍手进入场地，并做准备活动（手腕、脚腕、扭扭腰、踢踢腿、转转脖子等）。最后请幼儿坐到椅子上。一、引导幼儿了解“飞人”。一、引导幼儿了解“飞人”。1、引导幼儿说一说。照片上是谁？（刘翔、乔丹）他们在1、引导幼儿说一说。照片上是谁？（刘翔、乔丹）他们在干什么？为什么把刘翔、乔丹称为“飞人”？（因为他们跨栏、投球的动作像飞一样。）干什么？为什么把刘翔、乔丹称为“飞人”？（因为他们跨栏、投球的动作像飞一样。）22那你们喜欢什么体育活动呢？（请幼儿回答）。3、有的小朋友也喜欢跨栏和打篮球，那怎样跨栏和打篮球呢？你们想不想学？（想）老师讲解并做示范动作：跨跳障碍物跨过；触物跳时先助跑，到篮板前，并屈膝用力跳起。然后让幼儿分成两队进行模仿。3、有的小朋友也喜欢跨栏和打篮球，那怎样跨栏和打篮球呢？你们想不想学？（想）老师讲解并做示范动作：跨跳障碍物跨过；触物跳时先助跑，到篮板前，并屈膝用力跳起。然后让幼儿分成两队进行模仿。二、闯关游戏《我是小超人》。二、闯关游戏《我是小超人》。1、根据自己身上的颜色标记站成四队，老师讲解闯关规则友才可以进行闯关，没有拍的手的小朋友可以为自己的队伍加油！1、根据自己身上的颜色标记站成四队，老师讲解闯关规则友才可以进行闯关，没有拍的手的小朋友可以为自己的队伍加油！2、第一遍先让幼儿尝试一下闯关，然后老师纠正不正确的动作，并加以提醒幼儿闯关规则。2、第一遍先让幼儿尝试一下闯关，然后老师纠正不正确的动作，并加以提醒幼儿闯关规则。纠正。纠正。第三遍让幼儿进行闯关比赛。第三遍让幼儿进行闯关比赛。三、总结游戏情况，教师与幼儿共同评出优胜组顺序。三、总结游戏情况，教师与幼儿共同评出优胜组顺序。（的动作规范，是一名合格的“小超人”了，现在邀请你们去参加博兴县的冬季运动会，请赶快集合。的动作规范，是一名合格的“小超人”了，现在邀请你们去参加博兴县的冬季运动会，请赶快集合。人”了，还邀请我们去参加博兴县的冬季运动会，你们高兴吗？（高兴）。那我们赶快集合去参加吧！人”了，还邀请我们去参加博兴县的冬季运动会，你们高兴吗？（高兴）。那我们赶快集合去参加吧！活动反思活动反思丹，在我问幼儿人们为什么称他们为“飞人”时，在老师的引导最后一个环节我以客人老师在喇叭中喊话的形式宣布彩虹班的小朋友都是一名合格的“小超人”了，还邀请去参加博兴县冬季丹，在我问幼儿人们为什么称他们为“飞人”时，在老师的引导最后一个环节我以客人老师在喇叭中喊话的形式宣布彩虹班的小朋友都是一名合格的“小超人”了，还邀请去参加博兴县冬季计成邀请孩子们去参加博兴县冬季运动会有一种欺骗孩子们的计成邀请孩子们去参加博兴县冬季运动会有一种欺骗孩子们的行为，以后要注意。行为，以后要注意。7设计意图：设计意图：不一样的生活环境和教育环境，有的幼儿并没有良好的生活习确的意识。入园之前，也许他们并没有好的喝水习惯和意识，然是非常有必要的。不一样的生活环境和教育环境，有的幼儿并没有良好的生活习确的意识。入园之前，也许他们并没有好的喝水习惯和意识，然是非常有必要的。活动目标：活动目标：1.知道人每天都需要喝水，多喝水，身体好。1.知道人每天都需要喝水，多喝水，身体好。2.懂得白开水是最好的饮料，会主动去喝水。2.懂得白开水是最好的饮料，会主动去喝水。活动准备：活动准备：一盆长势很好的康乃馨、一盆枯萎的康乃馨;有关起床后、锻炼后，游戏后喝水的视频；《乌鸦喝水》故事视频。一盆长势很好的康乃馨、一盆枯萎的康乃馨;有关起床后、锻炼后，游戏后喝水的视频；《乌鸦喝水》故事视频。活动过程:活动过程:一、故事引入，了解什么时候需要喝水。一、故事引入，了解什么时候需要喝水。1、播放《乌鸦喝水》小故事边提问:小乌鸦在干什么?他为1、播放《乌鸦喝水》小故事边提问:小乌鸦在干什么?他为水喝，那小朋友们,你们什么时候会喝水呢？水喝，那小朋友们,你们什么时候会喝水呢？2、播放人们在起床后、锻炼之后，小朋友们在游戏之后喝水的短片，提问:为什么起床后，锻炼后，游戏之后喝水呢？鼓励幼儿大胆发言。2、播放人们在起床后、锻炼之后，小朋友们在游戏之后喝水的短片，提问:为什么起床后，锻炼后，游戏之后喝水呢？鼓励幼儿大胆发言。身体会出许多汗，流失很多水分，所以得补充水；小朋友做游戏也会出汗，也会口渴，所以得喝水。身体会出许多汗，流失很多水分，所以得补充水；小朋友做游戏也会出汗，也会口渴，所以得喝水。3、提问，我们还在什么时候需要喝水呢？3、提问，我们还在什么时候需要喝水呢？老师小结:外出游玩时；口渴时；感冒、发烧，拉肚子时等等。老师小结:外出游玩时；口渴时；感冒、发烧，拉肚子时等等。二、通过实验观察，懂得水对身体的重要性。二、通过实验观察，懂得水对身体的重要性。这一盆，因为它漂亮，而另外一盆快要枯死了，叶子都黄了，没有一个花骨朵，为什么两盆都是康乃馨，长得不一样呢？（鼓励大家大胆发言）这一盆，因为它漂亮，而另外一盆快要枯死了，叶子都黄了，没有一个花骨朵，为什么两盆都是康乃馨，长得不一样呢？（鼓励大家大胆发言）老师小结：因为，老师经常给长势很好的这盆花浇水，而已老师小结：因为，老师经常给长势很好的这盆花浇水，而已长