题库对应答案1.解析人在知觉某一事物时总是利用已有的知识和经验去认识

第一章一、单项选择题 【答案】BCD第二章心理过程--一、单项选择题【答案】B。解析：人在知觉某一事物时，总是利用已有的知识和经验去认识它，并把它用词语标示出来，这种感性认识阶段的理解就叫知觉的理解性。【答案】D 3.【答案】A【答案】C程【答案】D【答案】A做笔记需要有目的性，也需要意志努力的参与【答案】C。解析：注意的稳定性是指注意力集中在活动对象上的时间，题目中小朋友将注意力集中在老师开始讲故事到讲完这个故事的整个过程，体现的是注意保持时间长短的问题。所以选A。【答案】C。解析：发散思维也叫求异思维，是沿不同的方向去探求多种答案的思维形式。它是创造性思维的。【答案】C。解析：根据遗忘曲线表明，遗忘在学习之后立即开始，应该“及时复习”【答案】D。解析：26 个字母开头部分容易记住是因为少了前摄抑制的干扰，结尾部分容易记住是因了抑干。【答案】B。解析：注意的分配指的是同一时间内把注意力集中与两种或两种以上对象或活动上的特性。二、多项选择题【答案】ABCD。解析：是指客观事物本身不变但知觉的条件在一定范围内发生变化时，人的知觉的映象仍然保持相对不变的特性。包括大小恒常性、颜色恒常性、形状恒常性、声音恒常性等。【答案】×。的遗忘曲线规律表明，遗忘的进程是不均衡的，有先快后慢的特点【答案】【答案】节、科学家的新的研究方案和设计等，都是创造过程。四、填空题【答案】指向性，集中 2.【答案】观3.【答案】陈述性，程序性4.【答案】创造性【答案】倒摄抑制：后来学习的材料对先前学习的材料的回忆或再认产生的干扰【答案】有意注意也称随意注意，是有预先目的，必要时需要意志努力的注意。六、简答题【参考答案】想象力是人在已有表象的基础上，在头脑中创造出新形象的能力。培养学生想象力的途径有：要引导学生学会观察，丰富学生的表象储备引导学生积极思考，有利于打开想象力的大门引导学生努力学习科学文化知识，扩大学生的知识经验以发展学生的空间想象能力结合学科教学，有目的地训练学生的想象力引导学生进行积极的幻想【参考答案及时复习，经常复习。这是根据遗忘的规律来进行的复习合理分配时间做到分散复习与集中复习相结合反复阅读与试图回忆相结合运用多种感官参与复第三章心理过程--一、单项选择题【答案】C【答案】C。解析：是一种爆发强烈而持续时间短暂的情绪状态，多带有特定的指向性和较明显的外部行为。【答案】A 4.【答案】D 5.【答案】D 6.【答案】C或他人的思想和言行时产生的情感体验。理智感是在智力活动中，认识.探求或真理的需要是否得到满足而产生的情感体验。美感是用一定的审美标准来评价事物时所产生的情感体验。责任感明显属于道德感。【答案】D二、多项选择题【答案】ACD（1）从需要的角度看，情绪是与生理需（2从发生的早晚顺序看，情绪发生的早，（3）从反应特点看，情绪带有极大的情境性、激动性、暂时性和外显性，容易随着情景的改变和需要的满足而减弱或；情感则带有很大的稳定性、深刻性、持久性和内隐性，不容易随情境的变化而变化。三、判断题【答案】第四章心理过程--一、单项选择题【答案】D。解析：双避式是指同时对两个同等的事物或目标产生排斥，但又必须接受其一产的。中去条有两都较、要，但是他又不得不在这两个排斥中选择一个，因此属于双避式，选D。 【答案第五章一、单项选择题【答案】B【答案】C。解析：尊重的需要表现为自尊和受到别人尊重，具体表现为认可自己的实力和成就、自信、独立、渴望赏识与评价、重视威望和名誉等。【答案】C 4.【答案】A 5.【答案】D【答案】B。解析：人的平均智力水平是在100左右，正常智力范围是70-140，一般以为智力70以下者为智力者【答案】B 9.【答案】B 10.【答案】A。11.【答案】A和小人稳定的态度和习惯化了的行为方式，属于性格【答案】D。14.【答案】A【答案】C。解析：英国心理学家认为人类智力包括两种因素，即一般因素和特殊因素【答案】A。解析：几何成绩很好可以反映一个人的空间思维能力，的几何成绩很好，说明小明具备较高的视觉——空间智力。因此，本题选A。【答案】C【答案】B。解析：能力是指直接影响的活动效率，促使活动顺利完成的个性心理特征【答案】B【答案】C【答案】A。解析：一般能力是在不同的活动中表现出来的共同能力。一般能力的是抽象概括【答案】A。解析：的特征包括独特性，稳定性，整合性，功能性和社会性。“人心不同，各如其面”诠释的是的独特性。稳定性强调在不同的场合表现出相同的特点。统和性即整合性，强调各方面和谐一致。功能性强调面对和失败时，坚强者越挫越勇，者一蹶不振。【答案】ABD。解析：气质是心理活动表现在强度、稳定性和灵活性等方面的心理特征。气质是的，无优劣之分，很难改变，但是教师只要针对每种气质的特点进行的教育，都会起到遮蔽和改造气质的作用，使其符合社会发展需要，不可顺其自然。所以C项表述错误。ABD正确。【答案】【答案】×。解析：男女智商平均数没有显著差异，但智商的离散程度要高于女性——特别聪明的和特别笨的在中比例较高。心理特征，不具有好坏之分。【答案】×。解析：一般能力是大多数活动所共同需要的能力。英国心理学家首先提出了智力的二因素论。他认为，智力包括两种因素：一般因素（即G因素）和特殊因素（即S因素。G因素代表一个人普遍而概括化的能力，参与所有的智力活动。一个人智力高低取决于G因素的数量。S因素代表一个人的特殊能力，只在某些特殊方面（如绘画、唱歌等）表现出来。比如节奏感只在歌唱和舞蹈活动中表现出来，这就属于特殊能力。S因素参与不同的智力活动，但每种智力活动中主要有一种【参考答案培养学生的创新精神和实践能帮助学生建立完善的知识结【参考答案性格的态度特性格的意志特性格的情绪特【参考答案】（1）同学是多血质，同学是粘液质教育同学养成扎实、专一、克服的精神，防止见异思迁，多给活动机会，可严厉批评；要求他独立思考、扎扎实实，注意思考问题的深度，避免不求甚解。着重培养同学满腔热情、朝气蓬勃的个性品质，防止粗心大意、虎头蛇尾等不良品质的产生；发展同学脚踏实地、待人诚恳、、稳重等优良品质，防止因循守旧、执拗等不良品质的产生。第六章一、单项选择题导地位，这种效应即为首因效应。近因效应