2023岳麓版高中历史必修一教案

第2023岳麓版高中历史必修一教案，希望大家喜欢。

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2023岳麓版高中历史必修一教案1

夏商周的政治制度

纵观中国古代_主义中央集权制度加强的过程，可以看出始终伴随着两大基本矛盾：一是君权与相权的矛盾;汉朝的中朝制度、隋唐三省六部制的形成与完善，元朝的中书省制度就是皇权对相权的分离、削弱;二是中央政府与地方割据势力的矛盾;自汉到元都不断加强了中央对地方的控制，从而保证了我国统一多民族国家的巩固

2023岳麓版高中历史必修一教案3

教学目标

基础知识学习目标

掌握《南京条约》及其附件;《望厦条约》和《黄埔条约》;鸦片战争的影响。

获取知识的过程、结果：分析第一批不平等条约的危害，使学生掌握鸦片战争给中国带来的影响。

学习态度、情感、价值观目标

通过鸦片战争对中国社会影响的分析，使学生认识到鸦片战争是中国遭受外国资本主义奴役的起点，它使中国由封建社会开始沦为半殖民地半封建社会，它是中国近代史的开端。

教学建议

【教材分析】

重点分析：

①中英《南京条约》及其附件的主要内容是重点。《南京条约》是中国近代第一个不平等条约。它开创了侵略者在中国获得割地、赔款、开口通商的恶例，使中国的领土、关税、司法等主权遭到破坏。

②鸦片战争的影响是重点。鸦片战争后，中国的社会性质、社会主要矛盾、革命的任务都发生了根本性的变化，因而鸦片战争是中国历史的转折点，是中国近代史的开端。

难点分析：

对一些专有名词的理解和把握是难点。如领事裁判权、片面最惠国待遇、半殖民地、半封建等。这些专有名词学生平时接触较少，在理解上会有一定困难。

教材地位分析：

鸦片战争后，腐朽的清政府被迫签订了一系列不平等条约，中国的社会性质、社会主要矛盾和革命性质都开始发生变化，中国开始沦为半殖民地半封建社会，中国革命进入到旧民主主义革命时期。

教材对学生发展的影响：

通过对不平等条约的内容和危害进行逐项分析，不仅有利于培养学生分析问题的能力，而且为综合考察鸦片战争对中国社会的影响提供了思维素材，利于学生整体把握知识的结构和内在联系。引导学生运用对比、推理的方法，从不同领域探究鸦片战争给中国社会带来的剧变，得出鸦片战争是中国历史的转折点，是中国近代史的开quot;这一论断，有助于学生对知识的深入理解和把握，更利于把握时代特征和建立完整的知识结构。

【教学建议】

关于《天津条约》和《北京条约》的教学建议：

为便于学生理解条约的内容和危害，在讲授《天津条约》时，建议教师采取以下两种方法：一是把《天津条约》与《南京条约》进行比较，教师提出下列问题：

(1)有否与第一批不平等条约相似的内容

(2)有哪些新增加的内容

(3)与第一批不平等条约对比分析，《天津条约》使列强得到或扩大了哪些侵略权益然后进行分析，得出结论;二是再按照教学参考书的提示分别分析这些增加的内容有什么危害。以此来培养学生的比较和分析能力。此外，还应该强调战争再起的原因和英法联军火烧圆明园的史实，以激发学生对西方列强野蛮行径的憎恶感。《北京条约》的讲授同《天津条约》。关于中美《望厦条约》和中法《黄埔条约》的教学建议：

建议教师简单讲完两国趁火打劫的目的后，直接提问：美法两国从这两个条约中又得到了什么新的权利呢英国是否同时享有这些权利呢为什么从中促使学生学会比较的能力，也促使学生正确认识片面最惠国待遇的危害。

关于中英《南京条约》的教学建议：

建议教师讲完《南京条约》的签订后，指导学生看书，依次分析以下三个问题：《南京条约》及其附件的所有内容的目的是什么侵犯了中国什么权利给中国带来了什么影响然后利用扩展资料，给出相关专有名词的定义。

第二节鸦片战争的影响

重点：(1)中英《南京条约》及其附件的主要内容。(2)鸦片战争的影响。

难点：(1)对一些专有名词的理解和把握。(2)中国社会性质的变化。

课型设计：新授课

教法设计：教师讲解、学生分析为主的综合法

板书设计：

第二节鸦片战争的影响

一、中英《南京条约》

1.中英《南京条约》

2.中英《五口通商章程》和《虎门条约》

二、中美《望厦条约》和中法《黄埔条约》

三、鸦片战争的影响

1.中国社会性质的变化

2.中国社会主要矛盾的变化

3.中国革命任务的变化

教学过程

教师首先提问学生鸦片战争的结果及其原因。

一、中英《南京条约》

1.中英《南京条约》

教师首先介绍条约签定情况，然后学生看书，分析《南京条约》内容有什么目的是什么侵犯了中国什么权利给中国带来了什么影响

学生对前两个问题能够回答完整，但对后两个问题回答不完整。根据情况加以补充如下：割地，破坏了中国领土主权的完整，香港岛由一个荒凉的渔村变成了英国侵略中国的货物转运站和海军基地。赔款，加重了人民的负担，也开创了侵略者勒索赔款的恶例。开口通商，损害了中国贸易主权，使东南沿海门户大开。协定关税，表明关税税则中国不能自己决定，使中国开始丧失关税自主权。《南京条约》是近代历外国侵略者强加给中国人民的第一个不平等的条约，中国的领土、关税、贸易主权遭到破坏。

2.中英《五口通商章程》和《虎门条约》

教师首先介绍中英《五口通商章程》和《虎门条约》这两个《南京条约》的附件的内容，并加以简单概括，然后引导学生分析其危害。学生由于对《南京条约》的分析刚完成，所以对附件的分析较为简单。教师稍微做出补充即可。

二、中美《望厦条约》和中法《黄埔条约》

阅读课本内容，分析下面的问题：美法两国从这两个条约中得到的新的权利呢有什么英国是否同时享有这些权利呢为什么学生回答较为容易。

教师强调，在中美《望厦条约》中不仅增加了新的内容，而且对协定关税、领事裁判权等问题的规定比英国的条约更具体，更多的损害了中国主权。《望厦条约》成为其他资本主义国家与中国订立不平等条约的范本。以加深认识。

三、鸦片战争的影响

1.中国社会性质的变化

教师提出下列思考题：第一，鸦片战争前的中国社会性质是什么第二，鸦片战争前的政治、经济状况如何第三，鸦片战争后政治、经济方面有何变化由学生分析。题目较难，学生说不到之处，由教师视情况加以补充说明并简单介绍半殖民地和半封建这两个名词如下：

第一，鸦片战争前的中国，政治上是独立自主的国家，清政府行使全部主权。战后，国家的领土、领海、司法、关税、贸易等主权遭到破坏，中国开始成为领土和主权不完整的半独立国家。第二，鸦片战争前的中国，经济上是一个自给自足的封建经济占统治地位的国家。战后，西方资本主义国家打开中国的大门后，凭借先进的生产力和夺取的侵略特权，疯狂的倾销商品和掠夺原料，逐渐把中国市场卷入世界资本主义市场，原有的中国封建自然经济开始解体。说中国封建自然经济开始解体，其标志有两个：其一，在外国大量倾销商品的过程中，家庭手工业破产，造成耕与织的分离;其二，使中国的生产、贸易服从于世界市场的需要，逐渐成为外国资本主义的原料供应地。

综上所述，鸦片战争后的中国，领土和主权的完整开始遭到破坏，封建的自然经济开始解体。这样的社会还能说是封建社会吗下面介绍两个概念：半殖民地和半封建。半殖民地是指丧失了部分的而不是全部的独立自主权;半封建是指既保存了封建制度，又有资本主义的发展。半殖民地和半封建都有政治、经济和文化的内涵。

从这个概念出发，中国的社会性质由原来的封建社会开始转化为半殖民地半封建社会，而这个变化就是由鸦片战争开始的。

2.中国社会主要矛盾的变化

教师提出思考题：鸦片战争前的社会主要矛盾是什么鸦片战争后的社会主要矛盾又是什么学生回答较为容易，但对封建主义与人民大众的矛盾理解有些困难。教师应加补充。

3.中国革命任务的变化

教师提出下列思考题：人民的革命任务在鸦片战争前后有何变化学生回答较为容易。

最后教师小结。

2023岳麓版高中历史必修一教案4

一、基础知识目标

与朝鲜的关系;与日本、越南的关系;丝绸之路。

二、能力培养目标

通过对两汉时期中国与朝鲜、日本、越南、安息、大秦等国交往情况以及当时这些国家历史状况的学习，培养和进一步提高学生综合、归纳和分析中外历史知识的能力。

三、思想教育目标

1.秦汉时期，中国的社会经济文化等方面都处于世界先进地位，在对外交往中，中华文明的影响不断扩大。

2.在两汉时期的对外交往中，中国的文化向外辐射，同时，中国人民也吸取和借鉴了外来的文明成果，发展了中华文明。

3.在世界的古代和中世纪，人类基本上处于隔绝状态，各国之间联系较少，但是丝绸之路与海上丝绸之路，连接着当时世界的几个不同文明。这在中外古代和中世纪，意义尤显重大。

教学重点和难点

教学重点：两汉与日本的关系;丝绸之路;汉朝与大秦的往来。

教学难点：中外交流中的相互影响。

教学过程

导入新课：

首先，回忆本章的引言，使学生进一步明确秦汉的历史地位与当时世界各大文明区域历史发展的大致情况：

①印度的孔雀帝国昙花一现，迟至公元4世纪才形成局部统一。而中国在秦亡之后出现长达四百年的大一统繁盛局面。

②古罗马和安息帝国雄踞地中海和西亚时，东亚屹立着强大的秦汉王朝。

③公元1—2世纪，亚欧大陆古文明地区并列的4个帝国(东汉、贵霜、安息和罗马)中，汉朝和罗马的历史地位尤其重要。

然后引入本节的授课，指出：汉朝在当时是空前强大，并开展了积极的对外交往。使得以中国为核心的东亚文化圈日益扩展，突破了东亚的范围，开始走向世界，远及欧洲和非洲。

讲授新课：

一、与朝鲜的关系

1.两汉与朝鲜的密切往来

①朝鲜与中国是唇齿相依的近邻。

②战国纷争与秦汉之交时有许多中国人到朝鲜，朝鲜半岛南部的三韩(指马韩、辰韩和弁韩)曾多次派人赴汉。

③秦汉文化对朝鲜文化的发展有着较大的影响，辰韩就有“秦韩”之称。

2.中朝贸易的发展

①朝鲜特产输入中国，朝鲜特产檀弓、文豹、果下马、班鱼皮等输入中国，

②中国铁器、铜镜、漆器等输往朝鲜。

③中朝经济贸易往来频繁，互通有无，对朝鲜的发展进步产生了影响。

二、同日本、越南的交往

1.日本的社会状况

①日本是中国一衣带水隔海相望的近邻。我国古代称日本为“倭”。

②汉朝时，日本“分为百余国”。汉武帝时，日本有三十多个国家通过朝鲜半岛“使译通于汉”。

③引导学生阅读课文中的小字部分，从《汉书·地理志》中初步了解日本的社会生活。

2.两汉与日本的关系

①徐福浮海东渡的传说，在中日两国都是从古流传至今;

②日本考古发现的一些工具、器皿的制作也有的同中国相似，两者相互印证。

③汉武帝时，日本一些部族小国与汉朝已经有了通使关系;

④汉光武帝时，倭奴国得赐印绶(汉赐“汉委奴国王”金印已出土)。

⑤汉安帝时，倭国又遣使来汉。中国的铁器、铜器、丝帛传往日本，促进了日本生产和文化的发展。

3.两汉时期的中越经济文化联系

①越南与中国山水相连，联系更加密切。

②中国从越南输入土特产和东南亚的珍稀物产，如越南的象牙、犀牛、玳瑁、珍珠等。

③中国的铁器、农耕和水利技术传到越南，使越南的社会经济生活有了显著提高。

④中越经济文化的交流，对两国的经济文化和社会生活都有积极影响。

三、丝绸之路

1.丝绸之路的开通

①西汉以前，中国的丝绸经西北各民族，少量地辗转贩运到中亚、印度等地。

②张骞出使西域以后，汉朝的使者、商人接踵西行，大量丝帛锦绣沿着通道不断西运;西域各国的珍奇异物也陆续输入中国。这条沟通中西交通的陆上要道，就是著称于后世的“丝绸之路”。

③丝绸之路的开通是划时代的重大事件，当时，世界各文明区域尚处于隔绝分散的状态，交通工具也很简陋，丝绸之路却沟通了东西方的交通。

2.丝绸之路与中外经济文化交流

①通过丝绸之路，中国与中亚、西亚、南亚诸国进行了频繁的经济、文化交流。

②中国的铁器、丝绸和养蚕缫丝技术，以及铸铁术、井渠法、造纸术先后西传。

③两汉之际，佛教也通过丝绸之路由印度经中亚、西域，沿丝绸之路传入中国。

3.西南陆上丝绸之路

①秦汉时期，西南有一条从四川出发，经云南，过缅甸，最后到达印度的丝绸之路。

②西南陆上丝绸之路的开通，不仅加强了中原和西南地区的联系，而且为中缅、中印的友好往来，创造了条件。

4.海上丝绸之路

①海上丝绸之路的开辟。

a.秦汉时期，一些商人船舶不惧风浪，很早就往来于中国与东南亚之间。

b.西汉中后期，汉朝政府派人远航，直抵东南亚和南亚，这就是“海上丝绸之路”。

②海上丝绸之路的方向、大致航线与经过地区。

a.阅读课本插图《海上丝绸之路》;

b.了解海上丝绸之路从广东沿海港口出发，向西沿海岸线、印支半岛南下，绕过今马来半岛、出马六甲海峡，到孟加拉湾沿岸诸国，最远抵达印度半岛南端和斯里兰卡。

③海上丝绸之路开通的意义。

a.加强了中国与东南亚、南亚各国的关系，扩大了秦汉文化对外的影响。

b.从海路沟通了东、西方外交联系，拓展了中国、亚洲濒海地区、欧洲一些国家的外交活动范围。

5.评价：

①两汉时期，中国与西方之间的交通也日益发达，古代世界的东方与西方的几个文明地区联系起来。

②中国的丝绸驰誉世界，中国被称为“丝国”，中西交通线也被称为“丝绸之路”与海上“丝绸之路”。

四、与西亚、欧洲的往来

1.汉朝与安息的交往

①安息是地处丝绸之路中段的西亚大国，成为罗马帝国与汉朝之间的中转站。

②安息利用陆上丝绸之路和海上丝绸之路在汉朝与大秦之间贸易谋获其利。

2.汉朝与大秦的往来

①汉朝与大秦(罗马帝国)之间都有直接交往的愿望。

②公元97年，班超派甘英出使大秦未果，166年，大秦安敦王朝遣使来到东汉，这是正史中关于中国同欧洲直接往来的最早记载。

2023岳麓版高中历史必修一教案5

教学目标

1.了解、掌握新思想萌发的原因;新思想的倡导者林则徐;魏源和《海国图志》;姚莹和《康輶纪行》;徐继畬和《瀛环志略》;《资政新篇》的主要内容和评价。

2.①通过介绍林则徐、魏源的主张，使学生掌握新思想萌发的原因和特点。②通过《资政新篇》的介绍，使学生掌握《资政新篇》的地位。

3.①通过介绍林则徐、魏源“向西方学习”的新思想，培养学生放眼世界、探索新知、不断进取的开拓精神。②通过对《资政新篇》的分析，使学生认识到《资政新篇》是近代中国最早提出的发展资本主义的方案，集中反映了当时先进的中国人向西方寻找真理和探索救国救民道路的迫切愿望。

教材分析

本节教材地位分析

鸦片战争前后民族危机加深和封建统治日益腐败之时，封建士大夫中的有识之士为寻求强国御侮之道萌发了“向西方学习”的新思想。林则徐、魏源和洪仁玕反映了当时先进的中国人向西方寻求真理，探索救国救民道路的迫切愿望。

重点分析

①新思想的萌发是重点。林则徐、魏源的新思想，主要是主张学习西方的科学技术，目的在于“师夷长技以制夷”。学习这一内容，有助于学生认识和理解新思想的特点。

②《资政新篇》是重点。《资政新篇》具有鲜明的资本主义色彩，是先进的中国人最早提出的在中国发展资本主义的救国方案。学习这一内容，能让学生进一步理解太平天国运动的特点。

重点突破方案

①新思想的萌发：教师可以充分利用教材的小字内容首先介绍林则徐和魏源的思想，然后提问学生他们的思想新在何处你如何评价他们会对中国历史产生什么影响

②《资政新篇》：参见“难点突破方案”。

难点分析

对《资政新篇》的评价是难点。《资政新篇》不仅主张在科学技术方面，而且在政治方面学习西方，具有鲜明的资本主义色彩。教学中，应引导学生结合《资政新篇》提出的时代背景及其主要内容，积极思维，培养学生分析和理解历史问题的能力。

难点突破方案

对《资政新篇》的评价：教师首先要求学生结合上节内容介绍洪仁玕的生平事迹，然后与学生共同分析他能写出《资政新篇》一书的原因和此书的特点，最后提问学生此书的主张在当时能否实现原因是什么你对此书有何评价

课内探究活动的设计

①在分析“新思想的萌发”时，教师在介绍林则徐的事迹后，可以提问学生，为什么林则徐能够成为近代中国“开眼看世界”的第一人你对于这一点是如何评价的分阶段整理林则徐的先进事迹并且作出评价。

②魏源的《海国图志》一书是如何体现“师夷长技以制夷”的思想的你对此书有何评价

③《资政新篇》，参见“难点突破方案”。

教学设计示例

第七节新思想的萌发

重点：①新思想的萌发;②《资政新篇》。

难点：对《资政新篇》的评价。

教学手段：教师讲解、学生分析为主的