语文版七年级下册26强项令

强项令范晔一、学习目标1、能逐步积累文言词语:特征、数、格杀、被、谢、卒等。2、朗读课文，疏通全文大意。3、能用简洁的语言概述情节，学习董宣的精神。二、读准下列字音晔圉匿骖乘叩叱箠楹敕枹斛敝臧亡匿死yèyŭnìcānshèngkòuchìchuíyíngchìfúhúbìcáng

范晔（398-445），南朝宋史学家。字蔚宗，顺阳人。《宋书》本传说他：“博涉经史，善为文章，能隶书，晓音律。”元嘉初年，任宣城太守时，取各家关于后汉史书的著作，删烦补略，撰《后汉书》，为我国史学名著。该书以文采著称，论赞部分尤为突出。三、作者简介四史:

《后汉书》：是一部记载东汉历史的纪传体史书。全书包括十纪、八十列传及八志，记载了从王莽起至汉献帝止共一百九十五年的史实。《史记》(西汉)司马迁《汉书》(东汉)班固《三国志》(西晋)陈寿《后汉书》(南宋)范晔四、文学常识五、疏通文意方法：字词——句子——段——文章借助课后的注释，同桌互助。董宣,字少平，陈留圉人也。……后特征为洛阳令。时湖阳公主苍头白日杀人，因匿主家，吏不能得。及主出行，而以奴骖乘，宣于夏门亭候之，乃驻车叩马，以刀画地，大言数主之失，叱奴下车，因格杀之。主即还宫诉帝，帝大怒，召宣，欲箠杀之。宣叩头曰：“愿乞一言而死。”帝曰：“欲何言？”宣曰：“陛下圣德中兴，而纵奴杀良人，将何以理天下乎？臣不须箠，请得自杀。”即以头击楹，流血被面。yǔ,地名特例征召等到因为家奴用拉住停留Cānshèng,陪乘名词作状语,用鞭子击打接着shǔ,列举大声说放纵圣明德行倒装句,欲言何求柱子名作动,鞭打倒装句,以何;理,治理平民，百姓同“披”,盖，覆盖

董宣，字少平，陈留圉地人。……后来被特例征召为洛阳县令。当时湖阳公主的家奴白天杀了人，因为藏匿在公主家，差吏抓不住他。等到公主出门，而用这个家奴陪乘。董宣在夏门外的万寿亭等候他们，拦住马车，用刀圈地，大声数说公主的过失，呵斥家奴下车，接着便把家奴打死了。公主立即回到宫里，向光武帝告状。光武帝极为愤怒，召来董宣，要用鞭子打死他。董宣叩了个头，说：“希望乞求说一句话再死。”光武帝说：“想说什么话？”董宣说：“皇帝您因德行圣明而中兴复国，却放纵家奴杀害百姓，将拿什么来治理天下呢？臣下我不等鞭子打，请求能够自杀。”当即用头去撞击柱子，（顿时）血流满面。译文帝令小黄门持之，使宣叩头谢主，宣不从，强使顿之，宣两手据地，终不肯俯。主曰：“文叔为白衣时，臧亡匿死，吏不敢至门。今为天子，威不能行一令乎？”帝笑曰：“天子不与白衣同。”因敕：“强项令出！”赐钱三十万，宣悉以班诸吏。由是搏击豪强，莫不震栗。京师号为“卧虎”。歌之曰：“枹鼓不鸣董少平。”扶强迫平民，百姓按，撑认错叩头隐藏同“藏”，隐藏命令施行，施加威严捕捉打击把全，全部于是，就没有谁不分发从此发抖称歌颂他鼓槌光武帝命令小太监扶着他，让他向公主叩头谢罪，董宣不答应，（光武帝命令小太监）强迫他叩头，董宣两手撑地，一直不肯低头。公主说：“过去弟弟做百姓的时候，隐藏逃亡犯、死刑犯，官吏不敢到家门。现在做皇帝，威严不能施加给一个县令吗？”光武帝笑着说：“做皇帝和做百姓不一样。”当即命令：“硬脖子县令出去！”赏赐三十万钱。董宣把它全部分给手下众官吏。从此捕捉打击依仗权势横行不法之人，没有谁不害怕得发抖。京师称之为“卧虎”。歌颂他说：“没人击鼓鸣冤的董宣。”译文在县五年。年七十四，卒于官。诏遣使者临视，唯见布被覆尸，妻子对哭，有大麦数斛、敝车一乘。帝伤之，曰：“董宣廉洁，死乃知之！”以宣尝为二千石，赐艾绶，葬以大夫礼。拜子并为郎中，后官至齐相。察看妻子和儿子古代度量单位伤心因为下诏派遣倒装句,以大夫礼葬死（董宣）当了五年洛阳县令。七十四岁时，死在任上。光武帝召令派遣使者探望，只看见用布做的被子覆盖着尸体，妻子儿女相对而哭，家里只有几斛大麦，一辆破车。光武帝很伤心，说：“董宣廉洁，到他死才知道。”因为董宣曾经做过二千石的官，便赏赐绿色丝带，并按大夫的礼节安葬。译文课文讲叙了怎样的一个故事？根据图片提示看谁讲的精彩？六、字词总结1、通假字：①流血被面②臧亡匿死被通“披”，盖，覆盖臧通“藏”，隐藏2、古今异义词：①特征古：特例征召今：作为事物特点的标志②妻子古：妻子和儿子今：男子的配偶④白衣③谢2、古今异义词：古：平民，百姓今：白色的衣服古：认错今：感谢3、词类活用：①欲箠杀之：②臣不须箠：箠，名词作状语，用鞭子箠，名词作动词，鞭打4、文言句式：①判断句：董宣,字少平，陈留圉人也。②倒装句：欲何言？将何以理天下乎？葬以大夫礼．5、一词多义：①因②叩③被因匿主家因格杀之因敕乃驻车叩马使宣叩头谢主流血被面唯见布被覆尸因为接着于是，就拉住，勒住磕盖，覆盖被子5、一词多义：④数⑤令⑥以大言数主之失有大麦数斛帝令小黄门持之威不能行一令乎而以奴骖乘将何以理天下乎？以刀画地宣悉以班诸吏以宣尝为二千石葬以大夫礼列举几命令县令让凭用把因为按照六、下列翻译句子．１、时湖阳公主苍头白日杀人，因匿主家，吏不能得。２、乃驻车叩马，以刀画地，大言数主之失，叱奴下车，因格杀之。当时湖阳公主的家奴白天杀了人，因为藏匿在公主家里，官吏无法抓捕。于是拦住（公主的）车马，用刀圈地，大声数说公主的过失，呵斥家奴下车，接着便把家奴打死了。3、及公主出行，而以奴骖乘。等到公主出门，（他）凭家奴（的身份）陪乘。4、陛下圣德中兴，而纵奴杀良人，将何以理天下乎?皇帝您因德行圣明而中兴复国，却放纵家奴杀害百姓，将拿什么来治理天下呢？5、帝令小黄门持之，使宣叩头谢主，宣不从，强使顿之，宣两手据地，终不肯俯。光武帝命令小太监扶着董宣，让他磕头向公主谢罪，董宣不答应，光武帝命小太监强迫他磕头，董宣两手撑地，一直不肯低头。第二课时一、课前检测把下列文言句子翻译成现代汉语。

1、由是搏击豪强，莫不震栗。翻译：从此捕捉打击依仗权势横行不法之人，没有谁不害怕得发抖。

2、天子不与白衣同。翻译：做皇帝和做百姓不一样。（一）课文是通过哪两件事来记叙董宣的？1.记叙“董宣执法”的故事。2.记叙董宣去世后家中贫困的景况。二、研读课文（二）阅读第一段，概括故事的各个情节。1、起因：湖阳公主的家奴“白日杀人，因匿主家，吏不能得”。2、发展：董宣找准机会，“格杀”家奴。3、高潮：公主告状，董宣痛陈杀奴的理由，光武帝命董宣向公主谢罪，他宁死不从。4、结局：光武帝明白了个中道理，重赏董宣。5、尾声：此后不法之徒都怕董宣，董宣获得“卧虎”的美称。（三）汉光武帝刘秀对董宣的态度前后发生了哪些变化？从哪些地方可以看出？“怒”（“召宣”欲箠杀之）——听了董宣的陈述，改为“笑”（“因敕”“赐钱三十万”）——当董宣卒于官时，伤心（帝伤之。曰：‘董宣廉洁，死乃知之’。”）（四）课文在塑造董宣这个人物形象时，主要用了什么手法？课文主要通过人物言行来塑造董宣的形象，文中还用对比的手法——刘秀对董宣态度前后对比；侧面烘托手法——豪强莫不战栗，京师号为“卧虎”，歌之曰：“枹鼓不鸣董少平”来表现人物。

（五）结合全文说说董宣是个怎样的人？

本文记叙了董宣秉公执法、力斩豪奴的故事和他平生清贫的生活，表现他不畏权贵、秉公办事的精神和清廉为官、刚正做人的品格。（六）讨论回答：光武帝是个怎样的皇帝呢？

刘秀一开始听了公主的告状，怪罪于董宣，要用鞭子打死他，但后来却不杀他，而奖励钱三十万。是董宣秉公执法、维护皇权的精诚之心征服了他。光武帝明白了个中道理，明白了董宣痛陈严格执法对治理天下的重要性。从中看出光武帝是一个识别人才、知错就改的明君。本课小结1、表现手法：第一节是正面描写董宣，第二节是侧面写董宣，正面和侧面相互呼应。第一节是课文的详写部分，是课文的重点内容，第二节是课文的略写部分，是课文的次要内容，