琵琶行县公开课教案

琵琶行(并序）——白居易琵琶行诗意图白居易简介白居易，唐代大诗人。

字乐天，晚年号香山居士。太原(今属山西)人，后迁居下邦(今陕西渭南东北)。青年时期家境贫困，对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解。贞元进士，授秘书省校书郎。元和年间任左拾遗和左赞善大史。

其诗语言通俗，相传老妪也能听懂。于讽谕诗外，长篇叙事诗《长恨歌》、《琵琶行》也很有名。唐宣宗说“童子解吟《长恨》曲，胡儿能唱《琵琶》篇”。说明白诗流传之广。白居易与元稹友谊甚笃，共同倡导“新乐府运动”，世称“元白”。代表作有《新乐府》、《秦中吟》等，现存诗近三千首，有《白氏长庆集》。

白居易的现实主义文学主张:“文章合为时而著，歌诗合为事而作”,文章要“为君为臣为民为物为事”而作。相关背景唐宪宗元和十年，河北藩镇李师道派刺客刺杀主张用武力平息潘丽安的丞相武元衡，白居易首先上疏，请求朝廷缉捕凶犯。但却遭到一些朝臣的嫉恨，白居易当时是太子左善赞大夫，已经离开了谏官的位子，有人说他是越职言事，并污蔑他有不孝之嫌，其中的真实原因是：白居易在此前任左拾遗等官职时，屡向皇上上书言事，得罪了很多权贵！重难点字词荻整体感知阅读全诗，给每段拟一个题目。要求形象性、概括性。第一段：江头送客闻琵琶第二段：江上聆听琵琶曲第三段：歌女倾诉身世苦第四段：同病相怜伤迁谪第五段：重闻琵琶青衫湿思考题琵琶女和诗人可谓萍水相逢，相遇相知。一次这样的邂逅为什么会在诗人的心底产生如此激烈的震荡，两颗失意落魄的心顿时产生共鸣？第一段：江头送别闻琵浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。

烘托：以景衬托人物心情。枫叶飘零，荻花瑟瑟，最后借用秋江月影，烘托出主客之间相对无言，黯然神伤的心情，形象说明诗人此时的哀愁就象那茫茫江水一样无边无际，此时的心绪就象江中破碎动荡的月影一样零乱。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。

启下：为琵琶女出场，为琵琶女高超的演奏技艺张本。（或铺垫）

阅读与欣赏

韵语与声调情感的关系韵语（押韵）是语言音乐性的一个内容，它对诗歌的情感表达起了积极的作用。在汉语诗中，表现欢快愉悦的情感多用平声调，表现激情激昂、急切悲戚的情感，多用仄声调，特别是入声字最能表现那种欲语无泪的至哀。如陆游的《钗头凤》、李清照《声声慢》、岳飞《满江红》或悲惨凄绝或激烈昂扬，语言音韵都能很好地映衬情绪。如：

怒发冲冠，凭阑处，潇潇雨歇。抬望眼、仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲白了少年头，空悲切。靖康耻，犹未雪。臣子憾，何时灭？驾长车踏破，贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头收拾旧山河，朝天阙。岳飞《满江红》

红酥手,黄藤酒，满城春色宫墙柳。东风恶，欢情薄，一怀愁绪,几年离索。错错错！春如旧、人空瘦，泪痕红邑鲛绡透。桃花落、闲池阁，山盟虽在锦书难托、莫莫莫！陆游《钗头凤》

浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多，江州司马青衫湿“瑟”、“月”、“发”为仄声韵。只有“弦”为平声韵。“急”、“泣”、“湿”均为入声韵（仄声韵）。诗的开头与结尾多用仄声韵，这就显示全诗的基调：凄凉、压抑。第二段：琵琶乐声动心弦1、寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。“欲语迟”内心矛盾，“迟”字表现出琵琶艺人犹疑不决，似有隐衷，复又“千呼万唤始出来

，犹抱琵琶半遮面”，这后一句描写女子羞答答的样子极传神巧妙，为流传很广的千古佳句。同时又暗示着这是个饱经风霜

，深受磨难的不幸艺人。这段描写准确描绘了琵琶女真切的个性，复杂的心理和特有的神态。使读者如见其人，如见其态。

2、音乐描写（重点内容）转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。写琵琶女即将演奏的心态与演奏姿态。心态是郁闷的，从演奏的姿态——低眉信手续续弹，看的得出其技艺的娴熟。这些都为下文作铺垫。问：这段音乐描写千古绝唱。请分析诗中的表现手法以及表达效果？1、第一乐段：大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。*兼用比喻叠词和摹声的手法分写大弦和小弦，二者交错进行而有“大珠小珠落玉盘”之声，表现了急切愉悦的情调。2、第二乐段：间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。*用花底莺语的间关之声比喻，再用一个“滑”字，写出音乐旋律的轻快流畅。接着写音乐的冷涩凝绝。写出乐声的变化。3、第三乐段：银瓶乍破水浆迸；铁骑突出刀枪呜。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。用“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”比喻曲调的高亢雄壮，热烈而紧张。这是乐曲的高潮所在。4、东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。从侧面烘托：说明了乐曲的动人效果，使人陶醉在琵琶弹奏所造的艺术氛围中，这种用景物烘托琵琶女的高超的艺术效果。眼前是江水茫茫，无边无际，四周寥落，万籁俱寂，中天一轮明月，江心倒映一派光辉。人们凭着诗意的想象，似乎感到这秋凉的夜色中弥漫着音乐的气氛，这粼粼的波光中荡漾着动人的旋律。总之余音绕梁，不绝如缕。5、音乐描写和情感描写完美结合。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。在弹奏过程中琵琶女的情思和乐声融为一体。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸；铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。

若没有情感的融入，怎会弹奏出如此美妙的乐声？东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。若听众情感没有化入乐声，又怎能有如此寂静的境界？第三段：江中听诉苦身世沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。过渡句——由弹奏琵琶转入自述身世自言本是京城女……秋月春风等闲度早年生活：奢华惬意弟走从军阿姨死……梦啼妆泪红阑干年长色衰：寂寞冷落前后两种处境的转变原因是什么？

弟走从军、阿姨身亡、年长色衰第四段：同是天涯沦落人我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。过渡句——承上（第二、第三段）；启下（第五段）表达了对琵琶女不幸遭遇的深切同情。

同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！

是全文的主题句。诗人写琵琶女高超的技艺，正是为了表现琵琶女的悲凉身世唤起人们对琵琶女的同情；而诗人写琵琶女的悲凉身世又是为了表现自己政治上的失意，抒发郁积心中的左迁之愁、贬谪之恨。我从去岁辞帝京……呕哑嘲哳难为听。

表现诗人谪居江州后的凄凉生活和郁闷心情。

今夜闻君琵琶语……为君翻作《琵琶行》

邀请琵琶女再次演奏琵琶。第五段：重闻琵琶青衫湿感我此言良久立，却坐促弦弦转急。

写琵琶女对诗人自述的反应，包含了非常复杂的感情：有对诗人不幸遭遇的同情；也有得到诗人同情和尊重的知遇之感。所以满腔激情通过琵琶声自然流露。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。皆掩泣”比“悄无言”程度更深，表现了他们对两个不幸者的深切同情。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。用设问句表现自己感伤程度之深，全诗在哀怨之声达到顶峰时突然收束，给读者留下充分的回味余地。年长色衰：寂寞冷落。写作艺术１、层次分明，故事完整。这是一篇叙事诗，从作者江头送客闻琵琶声、寻声邀弹者相见写起，接着写琵琶女演奏、倾诉身世，最后写作者触发迁谪之感而收束全篇，层次分明，结构紧密。２、叙事与抒情紧密结合。强烈的抒情气氛贯彻始终，诗歌所叙之事本身饱含感情成分，而景色的渲染，情节的描述，人物的自白，又都渗透着感情，使诗歌的故事性和抒情性融合无间。３、刻画细致，语言生动。

人物的举止神态，通过细节描写，把内心活动也细致入微地表现了出来。如诗中琵琶女自述身世的话，写得生动、形象、简洁。典型形象“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”典型乐声“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”次句描写音乐的诗句堪称绝唱。诗人通过通俗新颖、生动恰切的比喻，不但能唤起人们的想象，而且使读者对乐声有了更为具体的感受，可谓形象鲜明，韵味无穷；且乐声的富于变化，使人觉得这位“平生不得志”的琵琶女仿佛在向人们倾诉着满腔的怨愤和哀愁。典型境界别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”“此时无声胜有声”，此句道出了“无声”与“有声”之间的辨证关系，道出了音乐上停顿的奇特功效。在特定的场合下，乐曲的暂时休止比连续不断的演奏更能触动人们的心弦，更易让人受到感染。创造出了曲止情续、余意无穷的艺术境界。典型氛围“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”用悄寂无声的环境来衬托演奏的效果，乐声已停，然而余音饶梁，经久不息，人们还久久沉醉在音乐创造的氛围中。“悄无言”的寂静，实则是充满了感情的时刻，听众的忘情和