诗歌鉴赏(语言)

鉴赏诗歌语言吟安一个字，捻断数茎须（卢延让）两句三年得，一吟双泪流（贾岛）能够读懂诗！中国诗歌对语言的变形1、改变词性2、颠倒词序3、省略句子成分1、把握词性的改变中国古代诗人为了炼字、炼意的需要，常常改变了诗词中某些词语的词性，这些地方，往往就是一首诗的“诗眼”或一首词的“词眼”。1、夜雨滴空阶，晓灯暗离室 后一句写：天已破晓，油灯将要燃尽，充满离愁的屋子显得一片昏暗，渲染出诗人与朋友话别时心境的凄惶。暗滴前一句写室外：夜已深沉，一片寂静，唯有雨点滴落在台阶上，发出单调的音响。《临行与故游夜别》

2、流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉（蒋捷《一剪梅·舟过吴江》） 红绿“红”、“绿”用作使动词。诗人通过樱桃变红、蕉叶转绿的动态，既增加了画面的色彩感，又道出了感叹时序匆匆，春光易逝的情绪，抒写了对时光流逝的惋惜之情。2、还原颠倒的语序出于声律的要求，诗人常常在词序安排上作些变通。独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。（在）寒秋（时节），（我）独立橘子洲头，（看）湘江北去。3、诗词中的省略在中国古典诗词中，词语与词语之间、意象与意象之间可以直接拼合，甚至可以省略起连接作用的词语。杜甫《月夜》诗：“香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。”实即“香雾使云鬟湿了，清辉使玉臂寒了”。诗人想象他远在鄜州的妻子也正好在闺中望月，那散发着幽香的蒙蒙雾气仿佛沾湿了她的头发，清朗的月光也使得她洁白的双臂感到寒意。古典诗词欣赏之语言炼字篇1、气蒸云梦泽，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）动词“蒸”、“撼”具有夸张色彩。诗人用了能够表现迷蒙意象的“蒸”和表现无穷力量的“撼”，写出了洞庭湖汹涌澎湃的气势，极为有力。花在月光的映照下摆弄着娇羞柔美的倩影。“弄”字把诗人欣赏月下花枝,在轻风中舞动的美写了出来。它将云、月、花三种景物都人格化了，富有生命感。2、云破月来花弄影（张先《天仙子）3、红杏枝头春意闹（宋祁）04全国13、红杏枝头春意闹（宋祁）04全国1“闹”

字，用拟人的手法，不仅使人觉得杏花绽放得热烈，甚至还让人联想到花丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣，把一派春意盎然、生机勃勃的景色表现得淋漓尽致。高考链接阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分）【全国一卷】江间作四首（其三）潘大临①西山通虎穴②，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。沙明拳宿鹭③，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。[注]①潘大临(约1057-1106):字邠老,黄州(今湖北黄冈)人,善诗文。曾随苏轼同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。③拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。

【答案】“拳”和“退”。用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态。用“退”字别致、生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。这样写构成了作者江边所见的一幅静动结合的画面。1、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

一个“孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。形容词、副词2、闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。

忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。（王昌龄）2、闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。

忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。

（王昌龄）前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，去赏春景。这时候，作者用了一个“忽”字，取漫不经心而恰到好处之意。闯入眼帘的柳色，使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，想起了丈夫，不禁伤感。这是一位满脸稚气的少妇。一个“忽”字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之处。注意虚词的运用对情感的强化(04年高考）张籍有一首《秋思》：洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

由于是让人捎信，加以时间“匆匆”，所以，当捎信人就要上路的时候，却又忽然感到刚才匆忙，生怕信里漏写了重要内容，于是不假思索地作出“又开封”的决定。正显出作者对这封家书"意万重"的重视和对亲人的深切思念。一个“又”字把游子那种复杂而细腻的心理活动充分表现出来了。

表颜色的词颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛，增加感情色彩的浓度。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。黄翠白青两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。黄翠白青成对的黄鹂在草堂周围新绿的柳枝上欢唱。白鹭在青天映衬下，自由翱翔。本句黄、翠、白、青，用了四种颜色，色彩绚烂、明丽，景由点到线，无限延伸，画面静中有动。美景表现了作者沐浴在初春美景中愉悦舒畅的情绪。(2010四川）阅读下面这首宋词，然后回答问题。（8分）

减字木兰花向子諲斜红叠翠，何许花神来献瑞。粲粲裳衣，割得天孙锦一机。真香妙质，不耐世间风与日。着意遮围，莫放春光造次归。【注】向子諲yīn（1085-1152），字伯恭，号芗林居士，临江（今江西清江县）人。哲宗元符三年（1100）以荫补官。徽宗宣和间，累官京畿转运副使兼发运副使。高宗建炎处任迁江淮发运使。素与李纲善，李纲罢相，子諲也落职。起知潭州，次年金兵围潭州，子諲率军民坚守八日。绍兴中，累官户部侍郎，知平江府，因反对秦桧议和，落职居临江，其诗以南渡为界，前期风格绮丽，南渡后多伤时忧国之作。有《酒边词》二卷。（1）“斜红叠翠”一句，“红”“翠”和“斜”“叠”字对春景的描写各有其妙，请简要分析。（4分）（1）答案：“红”“翠”点明了花叶的色彩，以“红”借代花，以“翠”借代叶，含蓄而形象。“斜”“叠”描写花叶的形态，“斜”字描绘出花朵的多姿，“叠”字则凸显了枝叶的繁密。

叠词 叠词作用不外两种：1）增强语言的韵律感2）起强调作用

寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（李清照）开头连用七组叠词，写其内心空虚，如若有所失；写处境孤独，形单影只；写心情悲怆，孤寂清冷。仅此三句，一种愁惨而凄厉的气氛笼罩全篇。晴景(王驾)雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。蜂蝶飞来过墙去，却疑春色在邻家。王安石改“飞来”为“纷纷”，因为只有蜂忙蝶乱的侧写妙笔才能令人真实地感受出晚春雨后特有的美景，抒发了对春天的喜爱之情。拟声词使诗文更生动形象，让人有身临其境之感。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。“萧萧”生动形象地表现出了落木瑟瑟飘落的声音，以动衬静，突出了周围环境的凄清。“滚滚”则写出长江汹涌澎湃之状，使人有身临其境之感，渲染出沉郁悲凉的意境。也无形中传达出韶光易逝，壮志难酬的感怆。品味语言的角度：找值得注意的词语。1、动词2、形容词3、虚词(副词)4、叠词(拟声词)高考：鉴赏诗歌语言（1）读懂诗歌。（2）读懂问题。（3）写成答案。《过香积寺》王维（03高考）不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。【注】安禅：佛家语，指闭目静坐，不生杂念。毒龙：指世俗欲念。参考答案:“诗眼”分别是“咽”,“冷”。山中的流泉由于岩石的阻拦，发生低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。“咽”，“冷”两字绘声绘色地表现了山中幽静的景象，精练传神地显示出山中幽静孤寂的意境。①②③一、炼字即对“诗眼”赏析提醒：并非所有的诗句都有诗眼，有的诗眼不在诗句中，而隐藏在标题中。答题思路：

1、解释字意。2、诗境中何意。

3、表达效果。4、抒发的情感。二、炼句炼主旨句、具有隐含信息的语句答题思路：1、简析句意（落实到字）2、结合上下文意3、作用、效果（特殊手法）4、表达的主旨、情感、意境阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（05全国卷）

邯郸冬至夜思家(白居易)邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。[注]冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。（1）简析“抱膝灯前影伴身”一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情。

答：“抱膝”二字生动地勾画出作者默默呆坐的神态，用“灯前”自然引出“影”，而“伴”字又将“影”和“身”联系起来，抱膝枯坐的“影”陪伴抱膝枯坐的“身”，显得形影相吊。这充分反映出作者思家时的一种孤寂心情。答题思路：专业词语概括+具体诗句分析+意境、感情等专业词语：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、婉约细腻、简练生动春怨打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。请分析此诗的语言特色。此诗语言特点是清新自然，口语化。“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。

这样就非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（05全国）

邯郸冬至夜思家(白居易)邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。[注]冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。（2）作者是怎样写“思家”的？语言上又有什么特点？【答案】②诗的语言朴实无华。（平易通俗）（意思答对即可）高考演练（08天津卷）阅读下面的诗，回答问题。（5分）

山居即事

王维

寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。绿竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。（1）简析“遍”字在颔联中的表达效果。（2）诗的后四句写出了怎样的景与情？（1）简析“遍”字在颔联中的表达效果。答案：“遍”字表现松茂鹤多，“稀”字表现来访者少，两者对照写出山居环境的幽静。（2）诗的后四句写出了怎样的景与情？（天津卷）阅读下面的诗，回答问题。（5分）

山居即事

王维

寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。绿竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。（1）简析“遍”字在颔联中的表达效果。（2）诗的后四句写出了怎样的景与情？山居即事

王维

寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。绿竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。绿红山居即事

王维

寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。绿竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。绿红答案：写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归的景象。表现出作者悠然闲适的心情。柴门关上感到寂寞，斜阳西下天空苍茫。到处都是鹤与松，来访的人很少。嫩绿竹子生出新的粉霜，红色荷花瓣落在旧衣服上，码头炊烟升起，到处都是采菱回来的人们。（2010湖南）11．阅读下面的宋词，根据提示，完成赏析。（7分）

好事近①陆游

湓口放船归，薄暮散花洲宿。两岸白苹红蓼，映一蓑新绿。有沽酒处便为家，菱芡四时足。明日又乘风去，任江南江北。【注】①本词写于作者54岁时东归江行途中。（1）赏析上片“映一蓑新绿”句中“蓑”“映”二字的巧妙之处。（4分）

答：“蓑”字勾连“新绿”，“新绿”如蓑，引人联想，近观长短参差，远望绵延润泽，形象生动，“映”字体物甚细，将绿草与前句之白苹红蓼相互映衬，构成一幅深浅对比、冷暖交融的色彩丰富的美景，足以愉悦人心。（06年江苏卷）鹧鸪天室人降日*，以此奉寄[元]魏初去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。山接水，水明霞，满林残照见归鸦。几时收拾田园了，儿女团圞（luán）夜煮茶。*室人降日：妻子生日。问：第二句中的“又”字用得好，好在哪里？“又”字暗示作者不止一次浪迹天涯，饱含愁苦与无奈。表达了作者漂泊中深切思念家中亲人之情。请完成同步训练P300第一、二题。周俊新：“空”指黄莺想一展自己的风采，可惜却被关在笼中，表明作者有一腔悲愤之情，不能将自己的能力展现出来，用黄莺喻指自己的困境。刘瑶：“空”的意思为“白白地”。在文中的意思为白白地有一双有力的翅膀却无法在天空中翱翔，只能被关在笼中，生动形象地喻指了作者自身处处压抑、不得自由的现状，表达了对现实生活压抑的愤慨和对自由生活的向往。朱世清：“空”字表达了一种徒劳的感情。尽管黄莺能在天空中翔游，但最终还是得含恨困在笼中。作者以此来衬托自身的相似经历，表达自身无可奈何的情感。参考答案：“空”字意为“白白地”，生动地写出了黄莺虽然长着一双可以直冲云霄的翅膀（要点：“长翅膀”），却被囚禁在笼中，不能展翅高飞（要点：“不能展翅高飞”），表达了作者渴望自由而不得的无奈和痛苦（要点：“无奈”或“痛苦”，意思对即可）。请完成同步训练P300第二题。刘方答案一：起了承上启下的作用，表达了自己有才却没人欣赏，报国无门。朱世清答案二：此句起到了承上启下的作用。在内容上此句写出了作者内心的情感，自身空有一腔报国热血，却无处施展。后文也写了屈原的经历。表达了自身空虚、落寞的情感。陈瑶：“何处寻芳草”的意思是不知道到哪里去寻找知音，也表明了知音难觅，“唤起湘累歌未了”表明了作者对屈原的敬佩之情，更表达了作者对国家的热爱之情。刘瑶：“何处寻芳草”本义为“到哪里寻找美丽的芳草”，喻义为“到哪里寻找像自己一样的人才”，与前文“芳菲兰佩”、“自怨蛾眉巧”、“知音少”相呼应，集中表达了作者对知音难觅的伤悲及对国家人才凋零、稀缺的惆怅。参考答案：写出“芳草”难觅，与上片所咏“知音少”相呼应，使全词知音难觅的思脉贯通；写寻觅芳草，以透露出虽感年华逝去，但并未放弃对美好事物之求索的意念；通过发问，引出下文的唤起屈原同歌，借以表现自己与屈原心志相类且理想同样难以实现的苦闷境遇。万能公式：指明或概括——释义——析句——品情百步穿杨意犹酣

吹尽狂沙始到金

——高考作文训练之审题立意

与君共勉

作文占60分，是高考六科中独一无二的影响上线的“高分题”。作文失误，影响高考全局，影响上线，录取。要把作文作为高考的第七科来对待。

四川09年高考的语文作文题目为《熟悉》，因为其中有名考生运用古汉字，包括甲骨文、青铜铭文、大篆等古文字字体写了一篇作文，而成为目前大家最为关注的高考作文。据悉，该试卷已经由专家委员会的专家翻译出来，被认为虽然是以《熟悉》为题，但内容却离题很远。最终，给出的分数并不高，据说大概只有几分。相关链接高考作文命题的形式和趋势：1.命题作文2.话题作文3.新材料作文05（湖南）阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)

从一个人的成长来看，先要学会走，然后才是跑。任谁都跑过----无论身体上的还是心灵上的，但跑的体验是不尽相同的。你或许有难忘的经历，或许有深切的感受，或许有独到的认识。

联系自己的生活实际，以“跑的体验”为话题。自选角度，自拟标题。写一篇不少于800字的记叙文或议论文。

【注意】①所写内容必须在话题范围之内。②不得抄袭。

05（湖南）阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)

从一个人的成长来看，先要学会走，然后才是跑。任谁都跑过----无论身体上的还是心灵上的，但跑的体验是不尽相同的。你或许有难忘的经历，或许有深切的感受，或许有独到的认识。

联系自己的生活实际，以“跑的体验”为话题。自选角度，自拟标题。写一篇不少于800字的记叙文或议论文。

【注意】①所写内容必须在话题范围之内。②不得抄袭。

解析：一、什么是跑？有哪些跑？跑的联想

跑，就意味着竞争。这也是个比喻性话题。

走与跑，当然，跑更占优势，肯定跑在前头。刘翔的跑，是追求百米跨栏的十几秒；

篮球场上的跑，是为了争球得分；

足球场上的跑，是为了球优雅地进入球门；

赛车场上的跑，不是靠腿，而是靠车轮、靠技术与灵动。

这是体育场上的跑。

自然界中的跑，是适者生存，弱肉强食，是残酷与凶狠的。

二、怎样跑？重在体验，是自身的一种心理、生理的反应。跑的体验归纳如下：

1．精神要饱满，要有一种雄心，要有一种战胜别人的信心与决心。

2．要勇敢地为争夺第一而战，发号枪一响，就势如破竹跑在前头。

3．假如两虎对垒，并驾齐驱，就要用拼力，“咬定青山不放松”。

4．假如落后了，不要气馁。勇敢跑下来。

5．跑完了，可以稍微歇歇，休息与调养，以利再战。

三、现实中怎么做?重要的是从跑的体验，引发出竞争的残酷，面临淘汰的厄运，是自暴自弃还是东山再起?

胜利了不要冲昏头脑，永远保持清醒的竞技状态。由此，来喻指社会、人生、心境、价值观念等等。全面理解材料

⑴材料中主要的人和物⑵材料中的主要事件（起因、经过、结果）⑶材料中蕴含的话题⑷材料的思想、感情倾向只有符合材料的主旨（主要话题）和命题者的思想倾向和情感倾向的立意才是切合题意的立意。蝴蝶和蜻蜓忙着游玩和捉虫子，撞到蛛网上去了。它们挣扎了很久，被蛛网越捆越紧，再也动弹不得。蝴蝶叹气说：“都怪讨厌的风，使我无法看清蛛网。”蜻蜓说：“都怪那炫目的阳光，使我无法看清蛛网。”蜘蛛却说：“我这里的食物，都是自己送上来的。你们也一样，因此，要怪只能怪自己。”根据下面一则寓言，自选角度，联系生活实际，自拟题目，提炼观点，写出文章详细提纲。这则寓言，