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文档简介
心锁环教学目标了解心锁环是一个有历史的益智玩具。学会运用基本的小金工制作方法做心锁环。通过观察、思考、动手,养成认真、细致的操作习惯。二、重点难点1.教学重点:心锁环的制作2.教学难点:心锁环的解环与套环。三、教学准备1.教师准备:尖嘴钳、铁丝、示范作品、礼品包装盒、标签、范作若干。2.学生准备:10厘米、12厘米、20厘米的16号铁丝各一根,尖嘴钳、老虎钳、直尺、笔。四、教学过程教学环节教师活动学生活动说明导入新课(4分钟)1.图片激趣。(1)谈话:中国早在几千年前就出现了许多智力玩具,这些凝聚着中国古代人民的智慧玩具流传到西方后,被西方人称为“东方之谜”。(2)出示图片:认一认。七巧板早在唐代就盛行了,也称为“唐图”。孔明锁,是一种拼插玩具。因孔明发明而得名。华容道。借用了《三国演义》的故事,曹操独走华容道,通过移动小板让曹操顺利逃离。九连环。提问:玩过九连环么?它在不需要任何工具的情况下就能将长杆从相连的环扣中解下来。2.明确课题。今天老师就有一个类似九连环的解锁玩具——心锁环。(1)学生尝试:谁来试试?不借助任何工具,将弯杆从心锁环中拿出来。(2)清晰主题:这么有趣的心锁环想要一个么?今天就让我们来学做一个心锁环。(板书)心锁环调动兴趣。交流分享。。明确课题。探索尝试。从中国的传统益智游戏开始,图文并茂地展示介绍,激发学生浓厚的学习兴趣。范围逐步缩小,进一步明确制作的主题。探究学习(12分钟)1.观察研究。(1)心锁环有哪几部分组成?“一”字形的横杆加“U”形的弯杆加“心”形环组成。(板书)“一”字杆“U”形杆“心”形环(2)思考:制作这个心锁环你认为最难的地方是什么?2.观看视频。3.解说难点。(1)每部分的长度是多少?为了制作准确,看清楚每个部件的长度。(2)哪部分最难?谁上台来试试。形从中心弯起。“一”字杆注意两头均匀弯圆。(弯圆可以借助笔套来弯折)“U”形杆是在“一”字杆基础上弯出。认识结构。观察思考,掌握要领通过观看视频,初步了解,再通过老师操作演示,消化掌握制作的步骤。实践体验(20分钟)1. 明确要求。操作任务:每位同学在12分钟内,参照老师组的样品,完成一个心锁环的制作。安全规范:规范使用尖嘴钳,小心铁丝划伤。2.实践操作。比比谁能模仿制作得好。3.指导。教师巡视指导,并随时就共性问题集体指导,个别问题进行及时纠正。4.玩一玩。(1)指导锁环解锁方法。套锁:“U”形弯杆的圆环套进心形环的凸起中,再把“一”字形弯杆的圆环从凸起的空隙中穿过,然后“U”形弯杆退出,这样锁环就连起来了;解锁:将上面步骤反过来操作就行了。(2)思考锁环灵活的套取,制作心锁环的关键点。分清“一”字杆的圆环和“U”形杆圆环的大小圆的区别。不能让“U”形逃脱出来。心形环的凸起不能太窄,也不能短,否则不能解套。(板书)圈画关键部位(5)再想想做漂亮的心锁环还要注意什么呢?教师随机把学生有问题的作品进行调整,边调整边说出要领并板书。(板书)美观对称(6)改进制作:对照制作要领,对作品进行调整。清晰安全要领,明确制作要求。制作前指导学生反思制作的要点,一方面帮助学生更好地制作,同时也是树立评价的目标,让做出的心锁环有标准、有质量。交流评议(3分钟)1.组内展示作品。2.评比。每个小组评选最好的1个或2个作品在全班展示(可以借助投影仪)。3.评议。评议优秀作品,给予不足的作品改进意见。小组讨论,交流评选。仔细观察,要领复习。让学生学会评价,以便更清晰知道产品的“优、次”,建立质量意识。拓展创新(1分钟)举一反三。激发:今天研究制作了心锁环,运用了制作心锁环套环的原理,还能改成其他形状,做出不同的“心锁环”。2.欣赏作品。3.示范激趣。心锁上又多加了一把锁,你会解么,怎么解?课后来研究。4.激励。让我们来积极动脑,大胆构想,勤于动手。相信你一定能做出更多、更好的作品,把具有中国古老文化和智慧之光的玩具发扬光大!思考变形方法。增加难度挑战
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