优秀的小学美术课堂教案

优秀的小学美术课堂教案风来了

教学目标：

学问与力气：学习风的表现方法。

过程与方法：培育对大自然、对生活的观看力气和记忆力气，进展想象力气和绘画表现力气。

情感态度价值观：培育宠爱大自然、宠爱生活的情感。

教学重难点：

1、引导学生观看记忆刮风时四周事物和人物的变化。

2、运用线条大胆地表现对风的感受。

教学过程：

一、情景导入——听风、感觉风、觉察风

1.多媒体播放风的声音，让学生听，引入课题《风来了》。

【同学们，你能摸到风吗?那你看得见风吗?现在我们坐在教室里，你能感觉到风吗?】

2.让学生想想，现在你可以怎么来制造风。(用手扇、嘴巴吹)

3.通过什么感觉到了风，(头发晃动)及对风的感觉。【我们通过脸上有凉气、头发摇摆、红领巾扬起这些现象都可以感觉到风的存在】

二、了解风的形成、风的种类，对不同季节的风的感受，了解风吹过之后物体变成什么样子?

1.教师提问，风是怎么形成的?在自然界有哪些种类的风?

教师答案，风是由云冷热分布不均而产生空气流淌而形成的，有微风、大风、狂风、龙卷风等

2.提问，不同的风跟什么有关系?(天气)不同天气的风给我们的感觉是不一样的，那么请大家回忆一下，不同季节的风吹过之后给我们什么样的感觉呢?(春天—温存，夏天—凉快，秋—有些凉，冬—冷)

【不同季节的风给我们不同的感受，春天的风温顺，使我们感觉舒适;夏天的风凉快，使我们感觉清爽;秋风飒爽，使我们寒意渐浓;冬天的风严寒，使我们畏惧。】

3.风吹来时物体有什么变化?小组争论一下。

【风吹过之后树枝会摇动、湖面上有波浪的时候就知道风从那里经过】

4、学生和教师一起归纳风来时物体形态的变化。

四周景物的变化：花草树木随风倾斜摇摆人物的变化：

(1)人物头部，强调头发的飘动或帽子飞起来。

(2)人物身体，强调衣服的飘动，饰物随风飘扬。

(3)人物的手，捂头或捂住衣服，用力抓住手中的物品。

三、赏识作品，学习用线条表现风

1.赏识画家陈龙、周假设兰的作品《阵风》，强化学生记忆。

【我们大家一起来看这幅作品，在作品中是大风还是小风?】(大风)

【大风降落，作品中的人和物体变成什么样了呢?谁情愿来说说】

(风把帽子吹掉了，头巾被风吹的飘起来了，人都是抱着头往前走，衣服飘起来了。沙被吹起来了)

2.赏识教材，学习用线条表现风的感觉。

【其实风是看不见也摸不着的，那在绘画中我们怎样表现风来了的效果呢?你们觉得我们该用什么样的方法画出风呢?】(相像方向飘动的弧线、旋转的涡状线)【板书怎么用线条表现风】

(1)线条来表现风的飘动、旋转、迅疾和方向;

(2)通过物体形态的变化来表现风

四、尝试画风

1.出示书本上的几幅画，让学生说说在微风、大风时，他们表现出的是什么样的。

2.请学生选择其中一幅进展练习，表达出风来时方向的变化。

3.出示学生的作品，请学生观看作品中物体发生的变化，及消逝的错误。

4.赏识图片学生作品，体验风来时不同表现形式。

其次课时

五、作业要求及指导表现

1.作画要求：

(1)大胆的表现对风的感受。

(2)使画面中的人和物在风的作用下表达方向的全都性。

(3)不必画太大的场景，以免影响作品的完成。

2.教师巡回指导

六、沟通评析

说风：学生作品赏析。

1、学生自评：说一说你是怎样用物体形态的变化来表现风来了的?

2、学生互评：你认为哪幅作品较好的表现了风?为什么?

3、教师总结。总结课堂所学的内容，并对学生作业做简洁评述。

在咱们的身边随处可见奇特的事物，只要你有一双擅长觉察的眼睛，我们的世界将越来越奇特!

优秀的小学美术课堂教案2

花儿寄深情

教学目标：

1、初步体会由几何形构成的秩序美感，乐观尝试多种拼法。

2、能将拼出的图形的大体外形画出来，提高根本形的生疏把握和动手力气。

3、在活动中增进宠爱大自然的思想感情。

教学重点：引导学生感受花的美，分析花的构造，表现各种各样的花。

教学难点：了解的花构造，拓展学生对花的表现力气，引导学生对美的追求。

解决重难点的方法：运用实物观看了解花的构造，运用几何形组合的方法表现各种各样的花。

教学预备：常规美术用具，拼图的几何形学具。

教学过程：

一、组织教学

预备铃响后，上课前整顿纪律并打量学生学具预备状况。

二、复习旧学问

师：“我们生疏了颜色的名称和很多的几何外形;请大家说说是什么外形?”

(教师不断地呈现不同的几何形)

生：(红色的圆形，黄色的三角形，绿色的椭圆形)

教师呈现图形的同时把局部图形拼成花的外形。

三、导入课

师：这是什么?

生：这是花。

师：你宠爱花吗?为什么?

生：很宠爱，由于花很美……

师：花很美，假设处处都是鲜花多么好啊。

今日就让我们一同进人鲜花的世界。

四、讲授课

1、赏识书上的插图。

师：这里的花多不多?

生：这里的花很多。

师：这里很多花成了鲜花的世界，你宠爱哪种颜色的花?

生：我宠爱红色、黄色、粉红色的花。

师：你还见过什么颜色的花呢?

生：蓝色、绿色、紫色……

2、(出示实物花)引导学生分析花的构造

师：你们怎样知道这些都是花，花是由什么组成的?(小组争论)

生：花是由花心、花瓣、花枝、花叶组成的，所以这些都是花。

(学生边说教师边在黑板上画)

3、讲解花的画法(结合复合幻灯片，边间边讲解)

花心：先想好作什么外形作为花心，有:圆形、三角形……

花瓣：花瓣的外形有棱形、针形、椭圆形……

花瓣有的是一层，有的是两层、三层……

花枝：有粗的、有细的、有的还带刺……

花叶：有的长、有的短、有大、有小、还有叶脉。

最终上颜色。

4、请不同的学生在黑板上分别画花心、花瓣、花叶、花枝，组成一朵花。

五、学生作画，教师巡回辅导

放音乐。

教师巡回辅导，解决学生作业过程中的问题，并准时呈现优秀学生作业。

六、小结

1、让学生评出的鲜花，并说明为什么?

2、师：有的人观看那么好看的花把它摘下来，他这样做对不对?为什么?

生：不对，花是大家的，要疼惜公物，要美化花城，不要摘花……

完毕语：同学们都知道摘花是不对的，我们自己不但不摘花，还要劝别人不要摘花，要疼惜公物，让我们的花城更加美，让我们的祖国处处都成为花的海洋

优秀的小学美术课堂教案3

精巧的邮票

教学目的：

1、初步了解有关邮票学问，学习简洁的邮票画面设计与制作。

2、培育学生的想象和制造性思维力气。

3、提高学生的创与设计力气。

教学重、难点：

邮票的构思及设计

课前预备：邮票假设干枚、彩色绘图颜料

教学过程：

一、导入课

同学们寻常有什么保藏爱好?沟通导入课

二、讲授课

1、呈现课前预备的邮票

2、了解邮票的来历和作用

3、了解邮票的特点

(1)外形：齿状

(2)图案：反映一个国家的政治、文化、经济、科学等方面的人、事、物

(3)面值：用阿拉伯数字和汉字组成

(4)发行单位：中国邮政

4、提出邮票的设计、绘制要求，学生构思。

三、学生练习(教师边巡察边辅导)

1、定草图

2、修改

3、定稿

4、上色

提示上色要求：细心、颜色鲜亮、字体工整。

四、作业展评

1、呈现作业。

2、赏识评价。

3、教师总结。

优秀的小学美术课堂教案4

星空的联想

教学目标：

1、通过学生课前查询资料了解宇宙特点，相互沟通启发想象，通过赏识一些科幻片，开拓学生思路。

2、指导学生用刮蜡的绘制技法和表现形式。创作出富有共性特点和形式感的星空图。

重点难点：

运用各种相关学问丰富学生想象力与制造力。

教具：多媒体

教学过程：

一、组织教学

检查学生用具预备状况

二、讲授课

1、引导阶段

(1)、教师：你对星空了解多少?

学生分成甲与乙两组，相互沟通自己对星空的理解与想象，比一比甲乙两方谁了解的学问多?谁的想象力丰富?

(2)、让学生依据自己对星空的理解与想象，沟通表现它的设想。

(3)、让学生赏识科幻片作品，进一步了解星空的特点，提示它的隐秘。

2、进展阶段

(1)、刮蜡画技法：

通过教师演示，指导学生设计一张背景纸，鼓舞学生选用自己宠爱的颜色，进展创作。

(2)、教师鼓舞学生大胆的想象与构思，用点，线，面表现形式创作一幅较有意的画面。

三、学生作画，教师辅导

1、提出作业要求。

2、在作业过程中，鼓舞学生打破常规的构思，描述自己在星空在的形象与动态，确定学生的自由的作品设计，和创意的表现。教师巡回指导。

四、作业呈现

展出学生作品，让学生依据自己想象与构思进展沟通。

板书设计：

星空的联想

优秀的小学美术课堂教案5

好玩的影像

活动目标：

1.通过照哈哈镜,激发孩子在生活中查找觉察。

2.通过照一照,摸一摸,说一说等操作活动使孩子能知道凹、凸镜。

3.培育孩子乐于探究影象的兴趣。

活动预备：

生活中各种不锈钢制品(如：碗、杯子、热水瓶、锅子、锅铲等);凹、凸两面哈哈镜;人手一张会发亮的板(制作方法：在每块泥工板上贴上银色闪亮即时贴)。

课时：4课时

活动过程：

第一课时

一、导入活动，激发孩子在照哈哈镜时查找觉察。

师：今日教师给小朋友带来了两面很好玩的哈哈镜，你们想不想来照一照，看看哈哈镜里的你是什么样的?照完以后请把你的觉察告知大家。

二、进入活动主题，使学生觉察影像。

1、初次尝试——觉察影像

师：其实呀，在我们的生活四周也有很多东西会让我们照了变的很好玩。比方：我们吃饭的碗、烧菜的锅子、热水瓶等等。不信呀，就请大家试一试。照一照热水瓶里，碗里------的你是什么样的?

师：你照了什么?你觉察了什么?

学生：我觉察碗里的我倒过来了;我觉察锅铲柄上的我变长了;我觉察茶杯盖子上的我头变大了脖子变小了------

师：为什么热水瓶里，碗里，锅子里的你会变的这么好玩呢?

其次课时

1、再次尝试——探究影像

师：请小朋友再去照一照，并且用手模一摸，想想你为什么会变。

学生：我摸到碗的外面有的地方高有的地方低;我摸到锅铲有的地方光滑有的地方不光滑------

小结：原来这些东西都是凹凸不平的，所以照出来才这么好玩呢!

2、探究活动

师：请小朋友从椅子底下取出一块板，这快板也能让我们的脸照的很好玩。请小朋友动动手、动动脑，怎样照才能让我们的脸变的很好玩?

请学生上前边演示边讲解自己的觉察。

总结：原来呀当板凹进去的时候会把我们的脸照的胖胖的，这就是凹透镜;当板凸出来的时候会把我们的脸照的瘦瘦的，这就是凸透镜。我们去把这个觉察告知其他小朋友吧!

第三课时

一、引导学生照哈哈镜

师：哈哈镜里的你，是什么样的?

生：“变成大胖子了”“变得又瘦又高”“上面瘦瘦的，下面很肥”

师：为什么哈哈镜里照出来的人，会变得这么好玩呢?

(请你看一看，摸一摸哈哈镜面和我们寻常照的镜子有什么不同?)”

小结：哈哈镜的镜面是凹凸不平的，是不是这个缘由才使里面照出来的人变得很好玩呢?教师先不告知你，要请你们来玩一个东西。

二、引导孩子操作锡箔纸板。

1、师：请你用不同的方法来照一照，让照出来的你变得很好玩。并把自己所用的方法及结果记录下来。(学生进展探究)

2、师：你是怎样玩的?觉察了什么?

小结：当这块板凹进去或凸出来的时候，照出来的我们会变得很好玩。现在，你知道哈哈镜的隐秘了吧。

第四课时

一、引导学