优秀社会领域教案

优秀社会领域教案活动目标：

1、了解书的作用，知道书的来源。

2、通过参与购书和观看幼儿图书，了解书的传播过程。

3、初步懂得疼惜图书，知道看过的书送回书架。

4、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

5、培育幼儿思考问题、解决问题的力气及快速应答力气。

活动预备：

幼儿每人一本书，由家长带幼儿购书，幼儿有购书阅历。

书架假设干。

制作图书和销售图书的画面。

幼儿用书人手一册。

活动过程：

1、通过提问，引出主题。

教师：今日你们从家里带来一本什么书?你能告知大家你的书是从哪里来的?你还在哪里见过书?

2、共同探讨书的来源。建议提以下问题：

小朋友的书都是从书店里、报亭里购来的，也有的是从图书馆里借来的。那么，书店报亭、图书馆里的书又是从哪里来的呢?

引导幼儿观看画面，了解制作图书和销售图书的过程。

教师：看图说说，图上有谁?书是怎样一步一步做出来的?他们在做什么?

3、争论书的用途。

教师：让幼儿自由翻阅书籍，提问：这些书好看吗?为什么?

教师：大人为什么也要看书?

4、争论看书的方法，养成准时将图书放回书架的习惯。

图书是孩子寻常接触最多的书刊，他们从中获得学问与乐趣，所以疼惜和疼惜图书也是寻常常常性的训练话题。

孩子们通过这节课，更加能了解图书的作用，也更加能养成疼惜图书的好习惯了。

教学反思：

此次活动圆满完毕!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动气氛，让幼儿在宽松自由的气氛中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的乐观主动，都能用较完整的语言答复教师提出的问题，并能主动与同伴沟通。

小百科：《图书》为刘以主编图书。该书系统介绍中国的历史文化--图书。内容包括中国古代图书综述、图书的分类及起源、中外奇书、图书的出版与版本四局部。

优秀社会领域教案2

设计意图：

故事以弱小的老鼠救下凶狠的狮子为主线，让孩子了解到了帮助别人是一件很欢快的事情。不管对方之前多么强大，在它处于困难的时候，都应当去帮助它解决困难。爱是相互传递的，把这种爱上升到了在寻常生活中，好朋友之间相互帮助的事情上来，让孩子们体验到了帮助别人的欢快和受到别人帮助后是感恩之情。整个活动都洋溢这浓浓的爱的气息，能够帮助别人解决困难这样的事实，唤起了孩子们对同伴的感谢。当孩子们在画着感恩卡的时候，气氛的和谐的、布满爱的。陶行知说过“生活即训练”，在活动中我们教师作为教的主体，就是应当依据孩子的特点和教材的实际，把生活带近课堂，开拓生活世界，让小课堂变成大社会，让孩子在小课堂中领悟生活，感受生活，体验生活，这样才能促进师生关系的和谐。

活动目标：

1.了解故事情节，能依据所供给的线索大胆表达自己的见解。

2.懂得要善待别人，帮助别人才能得到别人帮助的道理。

3.情愿用画感恩卡的方式抒发对同伴的感恩之情。

4.培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

5.鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。

活动预备：

故事课件、感恩卡、笔。

活动过程：

一、引导幼儿猜测故事情节，激发幼儿活动的兴趣

1.课件导入，出示场景一：

师：你看到了什么?请你用好听的话来说一说。

幼A：金色的太阳高高挂在天上。

幼B：大树很茂盛。

幼C：我观看了绿绿的草地。

幼D：秀丽的大森林。

2.设置悬念，出示场景二：

师：是呀，大森林可真美呀，突然大森林里发生了一件可怕的事，是什么事情呢?谁来猜猜看。(让幼儿自由想像，大胆表达自己的想法)师：你看到了谁?大狮子怎么啦?(狮子中了猎人的陷阱被网吊在了树上)这时的大狮子心里怎么样?

幼A：很焦急。

幼B：大狮子很难过、难过。

师：对呀，大狮子这么难过，于是它焦急的喊了起来，它会怎么喊呢?

幼：救命呀，救命呀!谁来救救我呀!

3.出示场景三，表达故事：

师：有个小动物听到了大狮子焦急的喊声，猜猜是谁来了?(小老鼠)师：原来是小老鼠来了，我们一起站起来学学小老鼠跑得飞速的样子吧!(幼儿仿照)。

师：猜猜大狮子会对小老鼠说些什么?

幼：小老鼠你快救我下来吧。

小结：这时候大狮子说道“小老鼠，请你救我下来吧，我会感谢你的。”

4.提出疑问并争论：

师：小老鼠听了大狮子的求救声心里想：万一我把大狮子放下来它把我吃掉怎么办?假设不救的话大狮子又太可怜了，救还是不救呢?小老鼠迟疑了。小老鼠遇到了难题，现在把这个难题交给你们，请你来帮帮助，假设你是小老鼠，你会怎么选择呢?

幼：我认为小老鼠会去救大狮子。

幼：我觉得不会去救。

师：看来你们有两种意见，那就这样吧，假设你觉得小老鼠会去救狮子的请举起小手，觉得不去救的不要举。想好了吗?好，想好的请觉得会去救的举手，觉得不会去救的不要举。(幼儿自主选择)师：举手的小朋友觉得小老鼠会去救狮子的对不对?不举手的小朋友觉得小老鼠是不会去就狮子的对吗?请你说说为什么小老鼠不会去救狮子?(不救的理由)请你说说为什么小老鼠会救就狮子?

5.场景四：老鼠救狮子?

师：小朋友们都说的很有道理，那到底小老鼠有没有去救狮子呢?我们来看看故事中是怎么说的吧!(播放课件：小老鼠咬断了绳子，狮子得救了)师：大狮子会怎样说呢?小老鼠帮助了狮子，狮子很感谢它，看来大狮子真是个懂得感恩的人。

6.场景五：

师：后来大狮子和小老鼠成了一对好朋友。它们开欢快心地去玩了。你宠爱故事中的谁?为什么宠爱?

7.教师小结：

师：小朋友都说的很好，小老鼠是一个会关心帮助别人的小动物，让我们一起来表扬它。

师：你在寻常生活中有没有遇到困难，你的好朋友是怎么帮助你的?

幼：当我不会拼拼图的时候，我的好朋友会和我一起拼。

幼：当我不会做题目的时候，好朋友会说：“没关系，我来帮助你。”

幼：我不欢快的时候，好朋友会和我一起玩。

活动延长

1.画感恩卡。

师：对呀，教师也觉察我们有很多有爱心的小朋友，你的好朋友帮助了你，你想怎么感谢他呢?(争论)请你和边上的小朋友说一说。(请2名幼儿说说)。

这是一张秀丽的感恩卡，你想怎样感谢你的好朋友，请你用简洁的线条画下来。

师：先画完的小朋友可以和客人教师先说说，你想感谢谁?你是怎么感谢他的。

2.小结：感谢好朋友的方法很多，可以对好朋友说感谢的话，可以抱抱、亲亲好朋友、送给好朋友礼物和他一起共享，最好的感谢方法就是当好朋友有困难的时候也去主动帮助他解决困难。

附故事：

狮子中了猎人的陷阱，被套在了网里，“救命呀，救命呀”，小老鼠听到狮子的呼救声跑了过来，说：“大王你别焦急，我来救你”，“你这么小怎么救得了我”，小老鼠说：“你放心，我自有方法”，它看到树上的绳子心里有了方法，小老鼠爬到了树上，咬断了绳子，救出狮子，狮子特别感谢地说：“没想到你还有这个本领，真是太感谢你了!”狮子驮着老鼠欢快地离开了!

教学反思：

利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我觉察幼儿们的态度乐观，表现出极大的兴趣，制造力也得到发挥。

优秀社会领域教案3

活动目标：

1、尝试用一一间隔的方式进展排序。

2、体验和同伴共同玩耍的欢快。

活动预备：

1、男、女玩具娃娃各一个

2、幼儿每人一份操作材料(6个娃娃图片、呈现板)

3、呈现台

活动过程：

一、找不同

(比较两个一样大小的男、女玩具娃娃)

1、这两个娃娃长得一样吗?哪里不一样?说说你的理由。

(性别、头发的长短、衣服的颜色、裙子和裤子、纽扣和拉链、有无口袋)

小结：原来他们身上有这么多不一样的地方。

二、娃娃排排队

(幼儿运用操作材料进展排序)

1、今日，陈教师也为每位宝宝预备了六个娃娃，他们身上也有很多不一样的地方?看看谁找到他们不一样的地方?

2、重点提问：好!我们就依据他们身上不一样的地方来帮娃娃们排排队

3、幼儿操作

观看要求：

1、观看幼儿操作材料的习惯

2、观看幼儿是否在认真观看的根底下操作

3、关注力气弱的幼儿，赐予适时的指导。

(幼儿拿出操作蓝，将六个娃娃的图片依据自己找出的不同按序插入小呈现板，插好后将呈现板在教师的帮助下放在呈现台上、小篮子放回指定地点)

4、共享沟通

你是依据什么不同来给娃娃排队的?

(请几个不同典型排队方法介绍，出示相应的呈现板)

5、重点介绍：一个一个间隔排队。

小结：哦!我们都帮娃娃排好对，还学会了一个的方法，一个一个间隔着排。

三、我们来排队

(幼儿和同伴一起来按ab模式排队)

1、娃娃们会排队，我们宝宝寻常是怎么排队的呢?(幼儿介绍：从矮到高、有的是和教师手拉手)

2、我们来排排队(从矮到高)

3、我们要去春游了，今日我们也来依据娃娃们一个一个间隔的方法来排排队。

重点提问：先来看看自己和好朋友的样子，你们有什么方法排队?(男女)看看排的对吗?(拉开幕布，让幼儿面对镜子观看自己和同伴有什么不同)

4、出示照片(提升：小4班幼儿蹲下站立、蹲下站立排队的方法)

小4班的小朋友还会用这个方法排队，你们会吗?

5、依据小4班幼儿排队的方法排队

小结：我们小3班的宝宝真聪明，会用这么多好方法来排队，以后我们就用自己的好方法排队春游。

优秀社会领域教案4

活动目标：

1培育幼儿的观看力

2比较大小生疏袜子是两只一样的成一双

材料：一个洋娃娃，10双大小不一图案不一的袜子，一个晾衣架和10个夹子

预备：将10双袜子中的10只袜子夹在晾衣架上，另外10只分散在娃娃家或桌子上椅子下等地方。

过程：

师：冬天来了，宝宝有没有觉得很冷啊?(做出搓手跺脚的动作)

幼儿答复。

师：看看教师怀里的娃娃没有穿袜子她冷不冷?(响起娃娃的啼哭声)

幼儿答复。

师：那今日教师想请宝宝们给娃娃找一双袜子穿，好不好?

幼儿答复。

请10位幼儿从晾衣架上取下袜子，拿着袜子在教室里查找和它一样的那一只，将两只一样的

袜子配对后一起夹到晾衣架上。

师：宝宝们真棒，(拿一双袜子给娃娃穿上)这下娃娃不冷了(响起娃娃的笑声)感谢你们!

分析：

在此次教学活动中，明确了把袜子配对的要求，幼儿的有意性留意比较强，拿着袜子在教室的各个地方找就是加强了幼儿对配过程的兴趣，提升了幼儿的乐观性保证了幼儿留意的稳定性。活动完毕时娃娃的笑声让幼儿得到满足，同时有意留意也高度集中。

优秀社会领域教案5

【活动目标】

1、在睡午觉时，能把脱下的衣裤鞋子，较整齐地放在固定处。并学习何钻被窝入睡，加强保暖。

2、逐步养成良好的午睡习惯。

3、引导幼儿初步把握日常生活中的睡午觉。

4、遵守玩耍规章，把握玩耍的玩法。

【重点与难点】

1、让幼儿懂得怎样午睡好;学习一些正确的午睡方法，逐步养成良好的午睡习惯。

2、在日常生活中根本能做到不大喊大叫。

【活动预备】

1、寝室环境布置“怎样午睡好”

2、布娃娃一个。

【活动流程】

一、情景感知：

1、情景表演，让幼儿形象地感知怎样午睡好。(演示娃娃的午睡)让幼儿在感知“娃娃”的午睡过程中，形象地理解以下两点：

(1)为了避开起床时不受冻，能赶快穿上自己的衣、裤、鞋、袜，就应当把这些东西整齐地放在固定处。

(2)为使在睡觉时不受凉，就要盖好小棉被，学习钻被窝入睡。

二、方法传受

1、边表演边念儿歌《午睡》通过生动、好玩的形式，提高幼儿练习的兴趣，帮助幼儿把握正确的方法。让幼儿边听边做，将脱下的衣物等放在固定处。

脱下鞋子和外衣，端端正正放整齐。

铺好被子上床去，小被温顺盖身体。

闭上眼睛手放好，不吵不闹睡午觉。

房间里面静静静，一觉醒来精神好。

2、