2021年河北省初中毕业生升学文化课考试 有答案

年河北省初中毕业生升学文化课考试语文试卷第一部分（1〜4题20分）阅读下面的文字，回答后面的问题。（每小题2分，共6分）［甲］辽阔的燕赵大地，从古至今（显现、涌现）了一代又一代的英雄豪杰，他们如同夜空中（shdnydo）的繁星，熠熠生辉。［乙］河北的地貌丰富多样，山脉如镰，河流如扇，平原如毯，海洋如盘，（kancheng）我国地貌类型的“博物馆”。［丙］从三星堆的“祭祀坑”中，我国考古工作者发．掘．出了青铜神树、青铜立人像、青铜纵目面具等珍贵文物。这些文物的出土（震惊、惊动）了天下。［丁］天问一号探测器着．陆．火星，迈出了我国星际探测征程的重要一步，这是我国航天事业发展的又一具有里程碑意义的进展。（1）根据上面［甲］［乙］两段文字中的拼音写出相应的词语。（2分）（shdnydo）（kancheng）（2）给上面［丙］［丁］两段文字中加点的词语注音。（2分）①发掘（）②着陆（）（3）从［甲］［丙］两段文字中的括号内选择符合语境的词语，分别填入［甲］［丙］两段文字的空缺处。（2分）在下列横线上填写出相应的句子。（每空1分，共6分）（1），浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）（2）又恐琼楼玉宇，。（苏轼《水调歌头》）（3），古来共谈。（陶弘景《答谢中书书》）（4）在《论语•子张》中，子夏认为，“博学而笃志，”，仁德就在其中了。（5）在《三峡》一文中，郦道元仅用“，，自非亭午夜分，不见曦月”，寥寥数语，就写出了三峡两岸山势高峻的特点。下面是河北省园博园中的四块广告牌，请从中选出一则你最喜欢的公益广告词，并说明理由。（3分）甲s甲s我选中的广告词，理由是：.阅读下面的文字。回答后面的问题。（共5分）在白洋淀的绿水青草之中，建有一条气势不凡的栈道。栈道向水面蜿蜒延伸，水面中央有台翼然临空。台上悬挂着一块匾额，匾额上题写着“集翔台”三个大字。匾额两侧的柱子上有一副对联：春水初生群类乐，风弦一曲万方听。（1）假如你参加研学旅行活动，来到风光旖旎的白洋淀。请你结合范仲淹《岳阳楼记》中的相关句子，向同学们介绍匾额中“集翔”的意思。（3分）（2）请对“春水初生群类乐，风弦一曲万方听”这副对联进行简要赏析。（2分）第二部分（5〜22题50分）一、阅读下面这首诗，回答5〜7题。（共6分）白雪歌送武判官归京北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。这首诗的作者是唐代诗人（人名）。（1分）说说你对这首诗题目的理解。（2分）下列对这首诗的理解和分析，不．正．确．的一项是（3分）【】这首诗从“风”写起，一个“卷”字，一个“折”字，就写出了风之大、风之猛，表现出塞北之风的狂暴肆虐。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，将梨花比作雪花，设喻新颖，造语奇警，不落窼臼，充满了浪漫的想象，成为千古传诵的名句。“山回路转不见君，雪上空留马行处”，写送行者目送行人远去，直到无法望见，却还在凝望留在雪地上的马蹄印迹，言尽而意无穷。这首诗气势宏大，笔力矫健，流畅洒脱，意气飞扬，离愁别绪中富有豪迈气概，是边塞诗中的佳作。二、阅读下面文言文，回答8〜11题。（共13分）［甲］蔡元定①八岁能诗。及长，登泰山绝顶。日惟啖②荠③。于书无不读。朱熹扣④其学，大惊曰：“此吾老友也。不当在弟子列。”（节选自《夜航船》）［乙］王公廷相⑤，道艺纯备⑥，为时名臣。余谒公私第⑦。公延入坐，语之曰：“昨雨后出街衢⑧，一舆人⑨蹑B10新履，自灰厂历⑪长安街，皆择地而蹈，兢兢⑫恐污其履，转入京城，渐多泥泞，偶一沾濡⑬，更不复顾惜。居⑭身之道，亦犹是耳。傥⑮一失足，将无所不至矣。”余退而佩服公言，终身不敢忘。（节选自《松窗梦语》）蔡元定：南宋律学家、理学家。朱熹弟子。②啖：吃。③荠：荠菜。④扣：探问。⑤王公廷相：王廷相，明代哲学家、文学家。官至南京兵部尚书。⑥道艺纯备：学说和才能纯正完备。⑦第：官僚和贵族的大住宅。⑧衢：四通八达的道路。⑨舆人：古代职位低微的吏卒。⑩蹑：穿（鞋）。⑪历：经过。⑫兢兢：小心谨慎的样子。⑬沾濡：浸湿。⑭居：守持。⑮傥：倘若，假如。解释下列句子中加点的词话。（每小题1分，共3分）（1）日．惟啖荠日：（2）余谒．公私第谒：（3）更不复．顾惜复：把下列句子翻泽成现代汉语。（每小题2分，共4分）（1）及长，登泰山绝项。（2）居身之道，亦犹是耳。［甲］文中，朱熹为什么说蔡元定“此吾老友也”？（3分）［乙］文中，王廷相对“我”的教导方式有什么妙处？（3分）三、阅读下面的文字，回答12〜14题。（共8分）拦路虎初学古文，势必会遇到一些文字障碍，这就好像是遇到了拦路虎。有的人见了被吓倒而退缩，不再读下去；有的人见了就千方百计努力擒住它、降伏它，扫清障碍向前，顺利地读下去了。那些完全陌生的难解语词，现代汉语中已见不到或很少见到，这倒是不难对付的。翻检词典、查看注解、请教旁人，都是解决的办法。有些看来很热悉似乎并不难解的语词，现代汉语中也是常见的，往往正是“拦路虎”。这种难以觉察的潜伏的“拦路虎”，字面上同现代汉语中的常用语词相同，而在意义和用法上相差甚大。学古文，接触古汉语，特别要留心提防这种“拦路虎”。例如《世说新语•政事门》记载东晋陶侃搜集竹头木屑的故事，其中有一句说：“后正会，值积雪始晴，听事（厅堂）前除雪后犹湿。”粗粗一看，这句里没有不识的字，各个语词都是常见的热悉的。其实这里也有“拦路虎”。例如“积雪”和“除”，并不就是堆积的雪和扫除的意思。这里的“积雪”指接连下雪，“除”指台阶。这个“除”同古话常说的“黎明即起，洒扫庭除”的“除”含义相同。不解决这两个障碍，误以为堆积的雪放睛，就不通了。误把语句读成“听事前/除雪后/犹湿”就歪曲了原意，应读成“听事前除/雪后犹湿”。古人形容写诗作文的人才气高、文思敏捷，常说“笔不停缀，文不加点”。不少人以为“文不加点”就是文章一气呵成不加标点。这实在是很大的误解。古人著文本来不用标点符号，无所谓加不加标点，不过，才气高、文思敏捷的人写出东西来句读倒是分明不乱的，决不至于点不断、读不断的。原来这里的“点”乃是涂抹、涂改的意思。唐代史学家刘知几的《史通》有《点烦》一篇，意思就是把多余烦琐的语句涂抹掉。看，这小小的一个“点”竟是只潜伏的“拦路虎”！杭州有一个名胜叫虎跑泉，相传有个和尚到此没有水喝，于是有二虎跑地作穴，泉水就涌出来了。虎跑泉由此得名。这个“跑”就是刨挖的意思。不少游客不加思索地以为虎跑的“跑”是奔跑的意思，其实老虎并没有奔跑，有只潜伏的“拦路虎”倒是跑出来了，它没有被擒住、被降伏，但是人们往往心安理得，以为很安全，没有关系。可见，潜伏的“拦路虎”比一望而知的“拦路虎”更加值得注意，为害很大，常常妨害了对文义的理解而人们还不能觉察。这种“拦路虎”最爱找粗心大意者的麻烦。粗心大意者不认真，不细心，满不在乎，自以为是，于是常常出岔子。这种学习态度上的问题，其实也是一种“拦路虎”，而且是危害最大的“拦路虎”。选文以“拦路虎”为题目有什么好处？（2分）下列对选文的理解和分析，不．正．确．的一项是（3分）【】选文写到的几种“拦路虎”所指的内容是完全相同的。选文所举的例子丰富、典型，有说服力。

选文思路清晰，语言流畅，具有很强的可读性。选文观点明确，对我们学习古文具有指导意义。在古文学习中，我们常会遇到潜伏的“拦路虎”请再举出一个这样的例子。（3分）四、阅读下面的文字，回答15〜19题。（共14分）伟大的学者段玉裁冠一沖«攬上帶+1聘出崎冠一沖«攬上帶+1聘出崎段玉裁的故乡人为他建造了纪念馆。城南偏西，一泓清碧，名曰愚池，是清代一位学者为纪念自己幼年读书的贫困境遇而命名的。愚者，大智若愚之愚、愚公移山之愚，非真愚也，意思是下愚劲苦读。傍池畔西行，过曲桥，经愚亭——亭却是此次所建了——就可以看到掩映在绿树丛中的纪念馆了。几椽灰砖朱檐的仿清建筑，几枝茂盛的长青，几盆幽兰的盆景，石子甬道旁株株五针松，一切显得古朴而典雅。身置其间，就会油然产生一种复杂交织的感觉：既肃穆又亲切，既深沉又开阔，既恬静又激动。这或许是段玉裁治学精神的感召吧！在这里建造他的纪念馆，真是再恰当不过了。从馆址的选择到环境的布置，可以看出金坛县人民经营的苦心和对这位乡贤的理解与崇敬。段玉裁出身寒微，他的祖父和父亲都是教书先生。从他记事的时候起，他父亲就长年在镇汉当时叫丹徒）、扬州一带教书，每年春节前带着一年所得的束脩——几十两银子，回到家里过年，春天一到，就又外出教学。那区区几十两银子，就是全家三代七口人来年的全部生活费。家里的食谱终年不变：早、晚喝大麦糊糊（现在的金坛人早已不知大麦糊糊为何物了）；午餐则两天米粥，一天米饭。及至他成人游学京师，收入也是时有时无。他三十五岁时，曾向老师戴震借银四十两，直到八年后才得归还，其经济拮据之状可知。他共做过几任知县，前后约有九年，四十七岁致仕回乡，直到八十一岁去世，始终与贫病相伴。为了刻《说文解字注》，跟他齐名的学者王念孙曾资助他四十两银子，但他却挪作他用了，大概是不得已支付了日常开销吧。他的广博知识、宏富而精深的著作，就是在这样的境况中获得和写作的。他一生读书不辍，写作不止，实践了“不种砚田无乐事，不撑铁骨莫支贫”的家训，终于成了划时代的学者。段玉裁一生谦逊，笃于从师、为师之道。例如他从二十九岁时就自认戴震为老师，直至晚年，一直把师训牢记于心。虽然戴震去世已四十年，但只要与人言及戴震之事，则必肃然而立：戴震死后，段玉裁便把早年戴震写给他的十四封信装裱成册，并经常取出来郑重诵读。这些，在现代的有些青年看来，也许近乎''迂腐”吧？我以为，段玉裁对老师表示崇敬的方式，在今日固不可取，但这种由于自己造诣日高，因而更加感到老师启迪诱导之功的可贵，从而油然而生的感情却是应该提倡的。起码，这总比那种为了一己私欲而佯作虔敬，实则借师之名招摇撞骗，时过又把老师抛到爪哇国，甚至借贬老师以显己高者强上万倍。对于年轻后学，段玉裁则平易过人。例如他曾跟著名的校勘学家顾千里争论古代学制问题，往返书信很多，双方相持不下。有人说顾千里“以后期之俊秀与先生抗衡，同辈实所窃议”。段玉裁不同这种看法，说顾千里“虽昔年师资于愚（我），请业于愚，一旦学邃（深）于愚，愚必北面（古代学生敬师之礼）而事之，愿执经为弟子”。这是何等的胸怀！这是因为他对学术无限忠诚，名利并非他追求的目的。他说：“惟不以意气为用，故学习以深邃诣极（达到顶点）矣。苟无志于学，用为争名之具，是尚未能浅，又安能邃！”这又是何等朴素而深刻的思想！他七十八岁时又收了一个学生，叫陈奂。陈奂就住在他家。他本已很穷，却还热情地供给学生们伙食。陈奂也不负所望，终于成为著名学者，他所著的《诗毛氏传疏》，至今还是研究《诗经》的必读书。段玉裁奖掖后进、唯恐后来不居上的思想境界于此可见一斑。这又是可以让某些以学生为工具、抑此扬彼、欺行霸市的为师者愧赧无地的。为人与治学是密不可分的。段玉裁于师、于徒如此.其于学自然严谨而勇于创新。即如他的《说文解字注》，对《说文解字》中的每字每句必详加考证，使之从此成为可读之书。他在校勘古代文献典籍、分析古代字词语义、研究古音分类沿革等一切方面，无不全面继承了前人的成果而又发前人所未发。在“《说文》学”方面，他早已超越了戴震。清代乾隆、嘉庆两朝，是传统文献语言学最昌盛的时代，段玉裁和王念孙被后世视为乾嘉之学的两大支柱，合起来叫作“段王之学”，百余年来为海内外治汉民族古学者所共仰，绝不是偶然的。段玉裁晚年定居苏州。其寓所"枝园”久已荡然无存，据说在今苏州农业学校附近，我并没去实地考察，想必也不会十分宽敞，或者还不及现在的纪念馆。那么段老夫子可谓身后有福了。纪念馆后门外还有几亩空地，我去时地里的菜疏长势正好。周县长对我说，将来这块空地上要建起几间小楼，作为研究段学的资料中心，供国内外学人共同使用。小楼就以段玉裁的“经韵楼”命名。这真是个有眼光、有胆略的主意。金坛并不富饶。境内有个茅山，因《茅山道士》的故事而闻名。山景极佳，又盛产名贵的茅峰茶，但金坛也只占有它的半边。但是这里的土地却养育了不少学问家，远有段玉裁，近有华罗庚，这是金坛的骄傲。听说现在金坛的学生和青年，常以这一文一理两位大师为榜样，激励自己奋发向上。怪不得我在纪念馆里所遇到的大多是年轻人。“谁能预料从眼前这些漫步于愚池之畔的青年中，今后会产生出多少伟大的学者呢？”在告别纪念馆时，我默默地祝愿着。选文表达了作者对段玉裁怎样的情感？（2分）选文写“愚池”的用意是什么（3分）?选文第⑥段加线句子的作用是什么？（2分）选文第⑦段中，为什么说“段老夫子可谓身后有福了”？（3分）选文表现了段玉裁哪些精神品质？（4分）五、根据你对文学名著的阅读，回答20〜22题。（共9分）阅读下面从名著中摘录的文字，回答后面的问题。（共3分）摘录一：许云峰大步上前，扶着成岗的肩头，满怀信心地朗声说道：“让我们迎着胜利的曙光——看共产主义的红日出现在东方！”摘录二：人们背诵着江姐信中光芒四射的词句：“毒刑拷打是太小的考验！竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁！”摘录三：齐晓轩慢慢抬起头来，望着旁边的窗口，窗外一片蓝天，几朵白云轻轻地浮在空中，缓缓飘动。随眼望着远处油绿的青山。齐晓轩的嘴唇动了一下：“告诉你们，我永远是共产党员。”（1）上面摘录的文字选自长篇小说《》，这本书塑造了众多的英雄人物形象。（1分）（2）请从语言描写作用的角度对上面摘录的文字做简要批注。（（2）请从语言描写作用的角度对上面摘录的文字做简要批注。（2分）储批注是一种非常奸的读书右虑.、阅读时*可说杷自己的感悟、理解、评侨等用简练的语畫表达出来n从《西游记》中，有人读出了“取经惟诚，伏怪以力”的感悟。结合你对这部名著的阅读，谈谈对“取经惟诚，伏怪以力”这句话的理解。（3分）你喜欢阅读《格列佛游记》这本书吗？请结合你的阅读体验说出理由。（3分）第三部分（23题50分）阅读下面三则材料，按要求作文。（50分）材料一：成功不在于大小，而在于你是否已竭尽全力。材料二：人生中有些事情你不竭尽全力去完成，你永远不知道自己有多么出色。材料三：凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛。请根据你对上面材料的理解和感悟，自选一个角度，写一篇文章。要求：①内容积极向上；②自拟题目；③联系生活，有真情实感；④除诗歌外，文体不限；⑤不少于600字；⑥文章中不要出现真实的地名、校名和人名。2021年河北省初中毕业生升学文化课考试语文■参考答案与解析第一部分（1〜4题20分）（6分）（1）①闪耀②堪称⑵①fajue②zhu6lU（3）①涌现②震惊（每小题2分，答对1处给1分）【解析】此题综合考查字音、字形与近义词的辨析。（1）考查字形，“耀”是难写易错字，要注意它与其同音异形字''要”、同音形近字“曜”的区别。“shdnydo”应写成“闪耀”；“kdncheng”应写成“堪称”。（2）考查字音，“发掘”的“发”是多音字，在作动词“揭露；打开”的意思时读“fa”；在作名词“头发”的意思时，读“fd”。“发掘”指“挖掘埋藏在地下的东西”，因此“发”在这里读“fa”。“发掘”的"掘”是易读错字，学生易读成"ju@”。“着陆”的“着”是多音字，在作助词“表示动作的延续”的意思时，读“zhe”；在作名词“下棋时下一子或走一步叫一着”的意思时，读“zhdo”；在作动词“感受；受到”的意思时，读“zhdo”；在作动词“接触；挨上”的意思时，读“zhud”。“着陆”指“（飞机等）从空中到达陆地”，因此“着”在这里读“zhud”。（3）考查二字近义词的辨析。“显现”指“呈现；显露”，“涌现”指“（人或事物）大量出现”，结合［甲］处横线后的“一代又一代的英雄豪杰”可知，此处应填“涌现”。“震惊”指“大吃一惊”；“惊动”指“举动影响旁人，使吃惊或受侵扰”，句中仅指青铜神树、青铜立人像、青铜纵目面具等珍贵文物的出土使天下人吃惊，所以［丙］处横线上应填“震惊”。（6分）（1）乱花渐欲迷人眼（2）高处不胜寒（3）山川之美（4）切问而近思（5）重岩叠嶂隐天蔽日（每空1分，有错该空不给分）【解析】此题考查古诗文默写。5个小题均为直接型默写，依据平时的积累作答即可。注意“渐”“嶂”“蔽”等易错字的书写。（3分）示例一：甲；用词典雅，而且押韵，富有文化气息，具有良好的宣传效果。示例二：乙；运用拟人的修辞手法，生动形象，通俗易懂，读来朗朗上口。示例三：丙；运用对偶的修辞手法，句式整齐，提示人们要爱惜花草树木。示例四：丁；用平实的语言提示我们要珍爱环境，浅显易懂，明白晓畅。（这是一道开放性试题，选择一条广告语并阐述理由，言之成理即可）【解析】此题考查广告语赏析。对于这类题，首先考虑广告语使用了什么手法，然后根据“手法＋效果（形式上的）＋内容”的表述格式来回答。（5分）（1）（3分）示例：同学们好！“集翔”是什么意思呢？它使我们联想到《岳阳楼记》中“沙鸥翔集”这句话。这里的“集”是停息的意思，“翔”是飞翔的意思。“集翔”就是鸟儿时而停息，时而飞翔。（言之成理即可）【解析】通过题干可知，解释这个词语要结合《岳阳楼记》中的句子以及语境回答。《岳阳楼记》中“沙鸥翔集”的“翔集”指鸟时而飞翔，时而停息。结合题干，这是在旅游圣地“白洋淀”“参加研学旅行活动”，所以还喻指欢迎游客到白洋淀观光旅游，同时反复细读，不难发现，通过谐音，还有“吉祥”之意。据此概括作答即可。（2）（2分）示例：这副对联对仗工整，境界阔大。描绘出春水初涨、春风和畅、万物自由愉悦的景象，给人以美的享受。（言之成理即可）【解析】此题考查赏析对联。按照“手法＋效果（形式上的）＋内容”的表述格式来回答即可。对偶修辞的好处是工整对仗，音韵和谐，呈现出效果是生动，“春水初生”写的是初春，“群类乐”写出万物的快乐和谐、生机盎然，“风弦一曲万方听”写出了地域辽阔、景色宜人的特点。综合概述即可。第二部分（5〜2题50分）一、（6分）5.（1分）岑参（有错别字不给分）【解析】此题考查文学文化常识。《白雪歌送武判官归京》是唐代诗人岑参的作品，要注意“岑”字的书写。6.（2分）这首诗是歌行体：是写雪中送别的。【解析】此题考查对诗歌题目的理解。其中，“白雪歌”是歌颂白雪的诗歌，“送”是送别，“武判官”是官职名，“归京”是回到京城，整体意思是诗人在轮台送别武判官回到京城时歌颂白雪的诗歌。7-（3分）B【解析】诗歌以春景写冬景，以梨花喻冬雪，比喻新奇贴切，既表现了边塞特有的奇异壮丽风光，又写出了诗人的惊喜之情。B项中''将梨花比作雪花”的理解有误，故选B项。二、（13分）【参考译文】［甲］蔡元定八岁就能写诗。等到（他）长大了，登上泰山的顶峰。每天只吃荠菜。对于书籍没有不读的。朱熹探问他的学问，很吃惊地说：“这是我的老朋友，不应该在弟子的行列。”［乙］王廷相，学说和才能纯正完备，是当时的名臣。我（到）他的私宅拜见他。王廷相坐好后，告诉我说：“昨天下雨后出来上街道，一个吏卒穿着新鞋，从灰厂经过长安街，都是选择地方来踩，小心谨慎地怕弄脏了自己的鞋，到了京城，（路上）泥泞的地方渐渐多起来，偶然浸湿，就再也不顾忌了。守持安身的道理，也应是这样。假如一旦堕落或犯严重错误，将没有什么事情是不会做的。”我离开后很佩服王廷相的话，一生不敢忘记。（3分）（1）每天（2）拜见（3）再（每小题1分，有错该小题不给分）（4分）（1）等长大后，登上泰山极项。（2）守持自身的道理，也像这样啊。（每小题2分，意思对即可）【解析】第（1）题中的“及”翻译为“等到”，“绝顶”翻译为“顶峰”。第（2）题要注意联系注释中“居”是“守持”的意思，“道”翻译为“道理”，“亦”翻译为“也”。（3分）因蔡元定读书广博、学问深厚，令人惊叹，所以朱熹称他为老友。（意思对即可）【解析】此题考査原因探究。从“及长……大惊”中可看出蔡元定有毅力不怕苦；无书不读；其学问让朱熹吃惊。（3分）以日常生活小事来说理，以小见大，浅显易懂，使“我”终身难忘。（意思对即可）【解析】此题考查内容理解。通读【乙】文可知，王廷相借助吏卒雨天穿新鞋怕湿，最后不顾惜的事例来劝导作者，居身也应该这样，可知采用的是设喻说理的方式。这种方法由浅入深，让人易接受，具有极强的说服力。三、（8分）（2分）点明选文内容；运用比喻，形象生动，能引起读者的阅读兴趣。【解析】此题考查标题作用。一般从内容、结构、表达效果上进行分析。“拦路虎”在结构上充当文章线索，激发了读者的阅读兴趣；在表达效果上，运用比喻的修辞手法，通俗易懂。据此概括总结即可。（3分）A【解析】选文中所写的几种“拦路虎”，“值积雪始晴，听事（厅堂）前除雪后犹湿”“文不加点”“虎跑泉”的“拦路虎”均是字面上的；选文最后一段中指出最大的“拦路虎”是学习态度上的，与前者不相同，因此A项中“所指的内容是完全相同的”说法有误。故选A项。（3分）示例：例如诸葛亮《出师表》中“先帝不以臣卑鄙”，这里的“卑鄙”就是一个潜伏的“拦路虎”。这个句子中的“卑鄙”是两个词语，“卑”是低贱、卑微的意思，“鄙”是浅陋的意思，这里的“卑鄙”是地位低下、见识短浅的意思，不能理解为现代汉语中的“卑鄙”。【解析】此题考查知识迁移。通过对选文“拦路虎”含义的理解，可指出古文学习中“鲜美”“交通”“妻子”“间隔”等例子。四、（14分）（2分）崇敬和缅怀。【解析】此题考査作者感情。从选文第①段中''我曾到许慎的家乡凭吊这位伟大的文字学家。稻黄蟹肥、秋菊初绽的季节，又来到江苏金坛参加纪念清代朴学大师……这对于我这个许学、段学的崇拜者来说，是一生中的大幸，是永志于心的美好记忆”可以看出“我”对段玉裁有敬佩、崇拜与怀念之情。（3分）为了便于说明段玉裁纪念馆的位置；介绍愚池的山来，以此衬托段玉裁的治学精神。【解析】此题考查原因分析。由选文第②段可知，愚池是清代一位学者为纪念自己幼年读书的贫困境遇而命名的，与下文提到的段玉裁在清苦的境况中写作相对应；再由“愚者，大智若愚之愚，愚公移山之愚，非真愚也，意思是下愚劲苦读”可看出，从侧面反映了段玉裁愚劲苦读的读书精神，丰富了人物形象。据此概括作答即可。（2分）承上启下。【解析】此题考查句子作用。第⑥段加线句子是其首句，从结构上看，前文讲段玉裁的为人，紧跟着讲他的治学方面，承上启下，且推动了情节发展。（3分）故乡人为他建造纪念馆；拟建“经韵楼”。作为研究段学的资料中心：人们理解与崇敬段玉裁，以他为榜样。【解析】此题考查原因分析。由第⑦段中“那么段老夫子可谓身后有福了”后面的内容可知，纪念馆后门外的空地上将要建几间小楼，即“经韵楼”，作为研究段学的资料中心，供国内外学人共同使用。说明段学今后有了研究地点，后继有人，能将其学问发扬光大了。（4分）刻苦勤奋；为人谦逊；忠诚学术，不慕名利；治学严谨；勇于创新。【解析】此题考查人物形象。从第③段中“段玉裁出身寒微……他的广博知识、宏富而精深的著作，就是在这样的境况中获得和写作的”可看出段玉裁节俭、清廉博学笃志；从第④段中“他从二十九岁时就自认戴震为老师……并经常取出来郑重诵读”可看出段玉裁谦逊、笃于从师、为师之道；从第⑤段“他曾跟著名的校勘学家顾千里争论古代学制问题……他本已很穷，却还热情地供给学生们伙食”看出段玉裁平易近人、爱护学生；从第⑥段“对《说文解字》中的每字每句必详加考证……无不全面继承了前人的成果而又发前人所未发”可看出段玉裁治学自然严谨而勇于创新。据此概括作答即可。五、（9分）（3分）（1）（1分）红岩【解析】此题考查名著阅读。由“许云峰”“江姐”“齐晓轩”这些《红岩》中赫赫有名的人物可知，文段选自《红岩》。（2）（2分）示例：表现了英雄人物坚定的理想信念和钢铁般的革命意志。【解析】此题考查做批注。通过题中的温馨提示可知，批注就是对所读文字的感悟、理解、评价，然后用简练的语言表达即可。三位人物的语言中都出现了“共产主义”或“共产党员”的字样，因此做批注时，可以从这个角度加以批注，指出语言描写在材料中的作用。（3分）示例：唐僧师徒，凭着坚定的信念、超凡的能力，降妖除魔，历经千难万险，百折不挠，以种种努力战胜一切困难，最终取回真经。【解析】此题考查名著理解。首先要理解这句话的意思，然后用《西游记》中的内容去说明。这句话中“诚”指诚心，“力”指勇力和意志力，这份诚心让他们坚持了下来，勇力和意志力让他们能够降服众妖魔，联系书中内容，唐僧师徒四人在去西天取经的过程中，克服九九八十一难，不仅路途遥远，且妖魔众多，凭着这份虔诚与诚心，用勇力和意志力取得了真经。（3分）示例：喜欢。这本书充满奇特的想象，具有幽默感，激发了我的阅读兴趣。示例二：不喜欢。这本书结构上有些松散；我读不懂作者的写作意图。【解析】此题考查名著鉴赏。答题时，先表明观点，然后可从主题方面来谈，即揭露英国统治阶级的罪恶；可从小说艺术手法来谈，即游记体的讽刺小说；可从人物角度来谈，如格列佛是一个勤劳勇敢、机智善良的人。从其它角度谈亦可。第三部分（23题50分）（50分）【审题指导】紧抓材料内容。这是一道材料作文，三则材料都体现了“竭尽全力”的价值和意义。第一则材料说的是成功的意义在于“竭尽全力”，强调了“竭尽全力”的重要性。第二则材料写出了“竭尽全力”之于人的价值，竭尽全力去做一件事，才能发现更出色的自己，强调了“竭尽全力”可以让人们重新认识自我，从而拥抱美好的生活。第三则材料写出了“竭尽全力”的准则，即“忠于一件事”“将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛”。这三则材料的落脚点都是“竭尽全力”，我们可以从三个方面进行立意。“竭尽全力”让自己突破自我，更好地重塑自我，如自己总是恐惧数学，遇到了一道数学难题，自己用尽全力去解题，发现自己原来也有学好数学的潜质；“竭尽全力”的过程，便是走向成功的过程，在一次校级运动会上，自己虽然没有获得百米赛跑的冠军，却用“竭尽全力”的耐力获得了老师与同学的称赞，这也是“成功”；要“竭尽全力”就要心无旁骛，举张桂梅、袁隆平、叶嘉莹等人倾心科学与学术的事例来说明。在立意的角度上，我们可以锁定校园生活，写学习上的“竭尽全力”，也可以写社会上所见的“竭尽全力”，还可以写国家在经济、科技、文化发展等方面的“竭尽全力”，多样化诠释“竭尽全力”对个人成长、社会与国家发展与进步的重大意义及影响。紧抓写作要求。“内容积极向上”，即要求考生所写内容要积极健康，充满真善美；“自拟题目”，即要求考生根据文章的立意自行拟定题目；“联系生活实际，有真情实感”，即要求作文内容要贴合实际生

活，不可天马行空，要写出自己真实的感悟和感情；“除诗歌外，文体不限”，即除诗歌外，可根据自己的构思选择合适的文体；“不少于600字”，是对作文字数的要求，避免文章过短，字数在600字以内会被扣分；“文章中不要出现真实的地名、校名和人名”，这是出于阅卷的公平性原则，文中若需要出现相关内容，可用“XX”代替，否则会被当成作弊卷处理。拟题示例及对应选材立意表】拟题示例对应选材对应立意竭尽全力，最美我报名参加了学校的女子800米长跑比赛，在心情忐忑时，得到了爸爸的鼓励。在比赛的过程中，多少次想要放弃，但我想起了爸爸所说的“凡事要竭尽全力”，最终，我不仅获得了优异的成绩，锻炼了自己，不再畏惧困难与挫折，也明白了：竭尽全力就是人生最美的风景。人生最美的风景便是竭尽全力。原来，我也可以学好数学我的数学考试成绩每次都让爸爸妈妈长吁短叹，也让我自卑不已。当我像往常一样想要放弃这道数学题时，却产生了想要挑战它的想法。于是，我努力回忆公式，不停地在草稿纸上演算，并检査推论的结果，最终，我解出了这道题。我这才发现，原来我也可以学好数学，我也可以成为更好的自己。竭尽全力，可以发现未知的、更加美好的自己。那次精彩的演讲为了全市举行的那次演讲比赛，我竭尽全力。我认真地写演讲稿，请老师帮忙润色。在比赛前三天，我使出了全副精力，对着镜子练习，对着父母练习，到了学校，老师用半节课的时间帮我过关。甚至于，我走路的时