优秀的幼儿园美术教案

优秀的幼儿园美术教案设计意图：

本班幼儿从中班到大班，对绘画方面有很大的兴趣，在这学期里我尝试着让幼儿们初步学习线描画，这节课供给了幼儿宠爱又生疏的动物小鸟进展组图，通过画小鸟可以直接激发幼儿对线描画的兴趣，幼儿会觉得这是那么简洁，又那么的奇异!从赏识到觉察让幼儿领受线描画的艺术魅力。

美工活动：

印手画小鸟

活动目标：

1、运用幼儿生疏的手做根底，让幼儿充分发挥想象力，鼓舞幼儿大胆的表现，创作与众不同的画面。

2、培育幼儿对线描画的兴趣，感受线描画的独特魅力。

3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

4、鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

活动预备：

彩色笔、长卷画、小鸟挂图.

活动过程：

一、以玩耍猜谜的形式导入(小手).

二、赏识与演示小手变小鸟，了解小鸟的特点。

三、创作要求

把画纸当天空，让小鸟们都到天空中来飞行。

四、幼儿作画。教师指导要点。

1、幼儿自由协商，分工作画.

2、鼓舞幼儿运用线描的技能大胆想象，创作。

3、照看幼儿个别差异，赐予适当的辅导。

五、引导评价。

1、鼓舞幼儿自由地相互赏识各组创作的作品。

2、完毕：这么秀丽的长卷画，我想隔壁班上的小朋友们确定也很想看看呢，现在呀我们就带着我们的作品去给他们赏识一下吧!

各组幼儿扛着画出场。

优秀的幼儿园美术教案2

活动目标：

1.情愿参与装饰鞋底花纹的活动，能用点、线、面设计鞋底花纹，体验创作的喜悦。

2.感知鞋底花纹的多样性和对称美。

3.鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

4.会用它们大胆地进展艺术表现与制造，宠爱装饰。

活动预备：

幼儿每人带一双干净的鞋子;视频仪，电视机等;幼儿创作材料：铅笔假设干，画好鞋样的纸、彩色复印纸人手一份。

活动过程：

1.观看鞋底，引发兴趣。

师：你的鞋子有个隐秘，你知道吗?

你的鞋底是什么样的?

2.感知鞋底花纹的多样性和对称美。

(1)幼儿观看各自鞋底的花纹，并且相互比一比，说一说各自的鞋底花纹有什么不一样。

(2)请几位幼儿说说自己的鞋底花纹是什么样的，有些什么图案?(通过视频仪呈现给大家看)

(3)让幼儿认真看看自己两个鞋底的花纹，讲讲有什么觉察?

引导幼儿感知鞋底花纹的对称美。

3.设计鞋底花纹。

(1)引导幼儿争论：用什么方法画能让两只鞋底的花纹对称。

(2)提示：将画有鞋底的纸对折，中间选择一张自己宠爱的彩色复印纸，用铅笔进展创作，就会消逝花纹对称的秀丽的鞋底了。

(3)鼓舞幼儿大胆想象，进展创作。

4.呈现、赏识作品。

(1)幼儿赏识同伴的作品，提问：你宠爱哪一种鞋底花纹?

(2)请幼儿介绍自己设计的鞋底花纹，教师对每一幅作品都赐予确定。

5.布置活动室。将鞋底花纹涂上好看的颜色，并沿边线剪下，布置在活动室里。

活动延长：

1.请幼儿回家后找爸爸妈妈鞋底的隐秘。

2.在区域活动中开展“为爸爸妈妈设计鞋底花纹”的活动。

在活动一开头，以观看鞋子导入活动，激发幼儿的兴趣，由于鞋子是每个孩子寻常最生疏的物品了，但是或许他们从来没有关注过鞋底，因此，一个简洁的问题，往往能引起他们的探究兴趣，在让幼儿感知鞋底花纹的多样性和对称性，

通过这一环节能够发挥师幼互动的作用，第一让幼儿自主地去和同伴沟通，感知鞋底花纹的多样性。其次丰富鞋底花纹的感知阅历，知道鞋底花纹有曲线、直线、圆形、点等，另一方面教师能鼓舞幼儿大胆创作，将点、线、面有机结合构成秀丽的图案，整个活动活而不乱，引导幼儿从颜色图案中感知了美，制造了美。

首先选材比较贴近幼儿的生活，由于鞋子是我们最生疏，最好的朋友，通过对鞋底花纹的设计，使幼儿初步了解到“对称”这一概念，由于“对称”的概念在中班幼儿的思维中还是比较模糊的通过具体的操作，使幼儿懂得利用复印纸，很简洁地帮助我们解决对称的问题，在最终的环节中能够通过。

教学反思：

大班初期的孩子画装饰画很难，兴趣不深厚，一个偶然的时机，一个全的活动产生了。我选择了孩子们生疏的物品——鞋子，让孩子们给鞋底设计花纹，这样的活动一呈现在孩子们面前，他们就布满了欣喜和探究的兴趣。在活动中，我充分发挥“幼幼互动”的作用，让幼儿自主的和同伴沟通，感知鞋底花纹的多样性，知道鞋底花纹有曲线、直线、圆形、点等，为创作活动奠定根底。另一方面，我又鼓舞幼儿大胆创作，将点、线、面有机结合，构成秀丽的图案。在评价作品时，我让孩子和教师一起带着赏识的心情赏识同伴的作品，从中获得更多的作画阅历。通过延长活动，孩子们感知到了更多的鞋底花纹，稳固了对装饰画的生疏，提高了对装饰画的兴趣。但在这次活动中，由于教师的引导不够，幼儿的合作意识不强，还需要多培育幼儿的合作意识。

优秀的幼儿园美术教案3

活动目标：

1.用撕贴添画的方法，尝试表现斑马的不同动态特征。

2.依据斑马的不同动态，开放合抱负象并快活的与同伴共享沟通。

活动预备：白色铅画纸、事先做好背景的牛皮纸、记号笔、胶棒、活动ppt、记录纸

活动过程：

一、情景导入、激发兴趣

导入：今日，我在教室里觉察了一本魔法书，一起来读一读吧!

二、观看画面，归纳分析

1.播放PPT，引导幼儿观看斑马的身体构成提问：魔法书这一页上面的图符表示什么呢?(引导幼儿观看画面，回忆已有阅历)：原来斑马的身体可以分成四局部(出示图符，归纳)头-----小椭圆形脖子----长方形身体----大椭圆形腿-----瘦长方形

2.阅读步骤图，引导幼儿回忆撕贴步骤和方法导入：接下来我们来看看魔法书的下一页讲了什么?

提问：这一页你看懂了吗?

小斑马是怎样做成的呢?你能来说一说吗?(幼儿分组争论，个别答复)

3.播放PPT，引导幼儿观看斑马的不同动态导入：魔法书里真好玩，我们来看看下面还讲了些什么好玩的内容。

提问：这里有两只斑马，它们的动作一样吗?

你从哪里看出来的?(查找变化规律)：原来小斑马它的头部在不同的部位，就可以做出不同的动作。用动作来表达自己的想法。

三、阅历迁移，表现动态提问：今日我也用魔法书里方法，制作了一只得意的斑马，请你猜猜我的小斑马在干什么?(出示操作)你能贴出和这只斑马动作不一样的斑马吗?说说你的斑马在干什么?(鼓舞幼儿开放合抱负象，个别幼儿操作示范)：小斑马它的头部在不同的部位，就可以做出不同的动作。用动作来表达自己的想法。

过渡：你也想用魔法书中的方法来制作一匹得意的小斑马吗?

四、操作实践，完成任务提出任务要求：

1.要留意认真阅读魔法书步骤图，依据步骤制作。

2.留意要将斑马的重点部位添加完整。

五、共享沟通，大胆表达

1.查找亮点作品进展点评，鼓舞幼儿奇思妙想。

2.请幼儿拿着自己的作品和朋友们讲一讲，你的小斑马在草地上干什么?

优秀的幼儿园美术教案4

活动目标：

1.学习利用纸袋原型和供给的材料，通过剪、画、贴等技能表现各种动物的形象。

2.在教师的引导下，尝试通过先目测后制作的方式有规划地制作纸袋玩偶。

3.体验用纸袋玩偶进展玩耍所带来的乐趣。

4.培育幼儿的观看、操作、表达力气，提高幼儿的审美情趣及创意识。

5.鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

活动预备：

1.纸袋假设干、剪刀、蜡笔人手一份。废旧材料，树叶假设干。

2.教师制作纸袋玩偶范例一个。

3.音乐和背景图。

活动过程：

一、开头局部

1.师：森林里要开扮装舞会啦，小动物们一个个装扮的漂秀丽亮的。它们在哪儿呢?瞧!它们在这儿呢，我们一起来看看，哪个小动物装扮的最秀丽。

2.师：你最宠爱哪个小动物，为什么宠爱它。它有哪些地方最特别。(我宠爱小兔，它的耳朵最特别，长长的还是用树叶做成的呢?真是一对灵动的长耳朵。还有什么特别的地方。)你宠爱什么小动物呢?(我宠爱这只大狮子，它的脑袋大大的，它的鬃毛最特别。)猜猜鬃毛是用什么做的呢?是用芦花做的，摸上去感觉怎么样呀?很舒适、很松软。)

3.师：说说你宠爱的小动物吧!它有哪些特别的地方呢?(这只狮子的眼睛，还是用桔子皮做的呢?大大的眼睛一眨一眨的真神气。还有什么特别的吗?瞧，它还有一个用啤酒瓶盖做成的鼻子呢?真得意!看看它的胡须，是用什么做的。(毛线)

4.师：你也来说说你宠爱的小动物。(多介绍几种)这些秀丽的小动物都是用什么做出来的呀!(原来都是用纸袋做出来的。)

二、根本局部

1.师：你们想和小动物一起去参与扮装舞会吗?你想把纸袋装扮成什么小动物呢?(孩子自由畅说)师：得意的小白兔，神气的大老虎、威武凛凛的大狮子。

2.师：让我来想想，我把纸袋装扮成谁呢?我宠爱小猫咪，这是装扮小猫咪预备的材料，(树叶、彩纸、瓶盖、扭扭棒)小猫咪有一对什么样的耳朵。(三角形的耳朵)这儿有片什么树叶呢?(梧桐叶)三角形的耳朵撕下来，我用双面胶把它粘上去，白色的小纸片放在小篓子里。一对秀丽的小耳朵做好了，接下来我们给小猫咪装扮什么呢?(眼睛)你来帮帮助，给小猫咪安上一对秀丽的眼睛。耳朵眼睛有了下面是什么呢?(鼻子)你来试试。小猫咪的嘴巴怎么办呢?猜我会把这个变成小猫咪的什么呢?(胡须)一只得意的小猫咪装扮好了，小朋友你们好。

3.师：刚刚你们都想出了自己宠爱的小动物，那你想怎样来装扮它们呢?今日教师预备了很多的材料，让你们把纸袋装扮成得意的小动物，这儿是种子、这儿是树叶，这是棉花，这些材料我们可以撕一撕、剪一剪、绕一绕，贴一贴就可以变出小动物的耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴，可别忘了有的小动物还有胡须呢?

4.交代要求，幼儿操作，教师指导。

师：现在请你们开头动手装扮吧。

三、完毕局部

师：扮装舞会马上开头了，装扮好的小动物你们在哪儿呢?抓紧坐到座位上来，我们要和小动物一起来表演了。

教学反思：

作为教师要擅长觉察幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以鼓舞性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，赐予乐观确实定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的.乐趣，从而增加自信念。

优秀的幼儿园美术教案5

活动目标：

1、赏识草地的图片，感受小草的密集、松软。

2、通过用手部提腕的动作，学习用向上的线条表现小草。

3、初步尝试体验与同伴在同一张纸上绘画。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创力气。

活动预备：

1、幼儿有在草地上玩耍的阅历，用小手摸过小草。

2、草地图片，土黄色的长条画纸，深浅不同的绿色油画棒，水粉笔，红、黄、蓝水粉颜料。

3、小兔子手偶一个，录音机一台，活泼欢快的音乐。

活动过程：

1、赏识草地的图片，感受小草的细密。

教师：今日，教师带来了一张照片。请你们看一看，照片上是什么啊?

2、感受草地上小草的松软。

(1)通过回忆在草地上玩耍的阅历，感受小草的松软。

①教师：小脚踩在草地上……

②教师：小手摸在小草上……

(2)在小草生长的情境中，学习用提腕的动作表现小草的生长。

①教师：冬天，小草还在地下睡觉呢。春天到了，小草要顶开厚厚的泥土长出来!谁知道小草是怎样顶开泥土的?谁能学一学?(这里要重点让幼儿理解生长的力度)

②教师：小草用力顶呀，才能钻出泥土看到太阳公公，小草看到太阳公公，才能越长越高!(教师用夸大的语言示意幼儿做上提的动作)要点提示1)引导幼儿把小手放在身体的不同部位，如小脚、腿上、肚子上等，表现小苹睡觉的样子。在说到高的时候，教师就引导幼儿做提腕的动作。

2)教师在示范提腕的时候，动作可以夸大一些，留意提腕的力度与速度。

3、教师以故事情节导人，引导幼儿用绘画的方式表现向上生长的小草。

(1)教师出示小兔子的手偶，激发幼儿画小草的情感。

教师：小兔子可宠爱在草地上玩耍啦!哎呀，小草怎么还没有长出来啊?怎么办呢?

(2)教师出示土黄色长条画纸，示范画小草。

4、幼儿三人一组画小草，教师指导。

(1)三人一组，自由结伴。

(2)教师用情境性的语言指导幼儿画密密的小草。

教师：小兔子可宠爱去小草多的地方玩了!

5、展览幼儿作品，集体赏识。

教师：你们宠爱哪块草地?为什么?

6.幼儿感受教师二次创作带来的欢快。

(1)教师：草地上还开满了很多的小花呢!有什么颜色呀?

(2)教师：让我们一起去草地上跳舞吧!

●这里所指的其次此制造，是指教师用蘸了不同颜色的水粉笔在画好小草的图上对敲滴落在画纸上的不同颜色的点点就像盛开的小花。同时也让幼儿感受了一种与众不