高考作文教育类素材：让教育收获健康成长

高考作文最新教育类素材---让教育收获健康成长目录：01给学生写了50万字小纸条02特色暑期作业收获健康成长03情感教育激发成长动力04让阳光洒满孩子的笑脸05青年当勤奋学习06香港迎来教育发展良机07火红的“学生服务宣讲队”正文：01给学生写了50万字小纸条作者：本报记者刘茜陈建强《光明日报》（2021年08月23日

08版）“你真棒，冬季长跑，你是坚持最久的。”“你真棒，始终放学后帮大家打扫卫生。”“我欣赏你，热情善良自带喜感。”……坐在第二排的一名内向的女生得到了最多纸条——7张，她没想到，自己被这么多同学认同。这是天津市河西区双水道中学八年级七班的一节班会课，班主任史萌与全班45名学生真诚互动，学生们在史萌的引导下用心思考着周边同学的长处，写在小纸条上。小纸条是史萌与同学们独特的交流方式。双水道中学是一所初中校，地处天津河西区小海地地区，流动人口多，学生家庭背景多元化。史萌2000年大学毕业后就一直在这里当英语老师。初中生正值青春期，除了学习成绩，史萌更想知道学生们在想什么。受自己有记日记习惯的启发，八年前，史萌开始尝试着与班上的同学用小纸条交流。史萌清晰地记得，当时班上有个叫杨啸（化名）的男生特别淘气，上课注意力不集中。有一天杨啸听讲很认真，为了鼓励他，史萌随手抽出一张纸条写了几句鼓励的话，课间递给他。杨啸疑惑地接过纸条，看后非常高兴，他把纸条拿在手里读了又读，这一天听课都很认真。这次尝试让史萌开了窍，原来，每一个学生都渴望老师的关注。班主任事务繁杂，有的问题不能及时解决，史萌就采取写纸条的方式。学生进步了，写句“你真棒”；看到情绪不对劲，写句“你还好吗”；退步了，写句“需要我的帮助吗”。少时两句话，多时几百字。每一个接到纸条的学生都很在意和珍惜，把心和老师贴得更近了。渐渐地，小纸条从师生间传递到了学生之间。学校运动会上，同学们呐喊加油，相互嬉闹，安安静静坐着的胡湖（化名）引起了史萌的关注。她发现这是一个非常内秀而善良的姑娘，父母对女儿不善于与他人交流的性格表示焦虑。史萌想了个主意，组织一次题为“欣赏的眼光”的主题班会，这就是文章开头的那个班会，胡湖就是得到了7张纸条的那个姑娘。就这样，用小纸条的形式与学生们沟通，史萌写了50多万字。从教21年，当了16年班主任。她的学生没有出现过抑郁等心理问题，“我的学生未必能成为‘将军’，但他们都是热爱生活对社会有用的人”。史萌说，正确的事情一旦开始做了，很多困难都能慢慢克服，到那时就会看见一个美好的新天地。2019年9月，史萌被授予全国模范教师称号。她表示，是双水道中学的师生成就了自己的教育生命，她会一直在这里。02特色暑期作业收获健康成长（深聚焦）本报记者丁雅诵吴月《人民日报》（2021年08月22日

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05版）编者按：这个暑假，不少中小学生和家长发现，学校布置的作业有了很大变化：书面作业少了，体育锻炼、劳动实践等类型的作业多了；机械性作业少了，实践性、探究性作业多了。“作业越来越有意思”成为许多学生的切身感受。特色暑假作业的背后，凝聚了教师在作业设计中的智慧和心血，更折射出德智体美劳全面发展的育人理念。本期周刊，我们选取一些学校的特色暑假作业，共同感受学生们在作业中收获的成长。更“走心”的作业采访身边的优秀共产党员8月15日

今年暑假，学校布置了一项特殊的作业：采访身边的优秀共产党员。今天上午9点，我来到郑丽芳老人家，她就是我要采访的党员。郑丽芳曾是辽河油田第一支女子钻井队指导员，她向我讲述了当年的故事。她和队员们曾每天三班倒，埋头苦干、奋力拼搏，完成钻井进尺8万多米。我问郑丽芳老人，面对困难时，怎样才能坚持下去。她说：“舍小家、顾大家，吃苦在前、享乐在后，我是一名共产党员，就应该这样做。”听到这样的回答，我深受感动。采访虽然结束了，但我的心情久久不能平静。作为石油人的后代，我要发扬红色传统，赓续精神血脉，努力成长为国家的栋梁之材。北京一零一中学初一14班亓子航

今年暑假，北京一零一中学的学生们都要完成几份“红色作业”：给革命先烈写一封信，想象与他们对话；开展一次“红色”志愿服务，如参与“红色心声”志愿讲解队；观看《觉醒年代》等影视作品，或阅读《论持久战》等推荐书目……“学校学生发展中心充分调动各年级组、学科组优势资源，老师们在会商学情后，为学生设计了丰富的‘红色作业’。”北京一零一中学学生处主任郭院丽介绍，开学后，学校还将对作业进行综合评审，并组织开展优秀作业展览展播。今年是中国共产党成立100周年。怎样用孩子们喜闻乐见的方式，让思想政治教育入脑入心？怎样设计形式丰富的暑假作业，引领学生传承发扬党的优良传统，从党史中汲取智慧和力量？不少学校做出探索。江苏南京市科睿小学号召学生打卡南京本地红色地标，点亮红色场馆，走进一段历史时光，聆听一个红色故事；广东惠州市下角小学布置“绘画爱国情”作业，让学生用画笔展现身边的变化，感悟国家的发展；重庆市鲁能巴蜀中学要求学生拟定一份“红色之旅”计划书，在梳理革命圣地的过程中，加深对党史的理解……“利用假期完成‘红色作业’，让学生在‘学党史、知党情、感党恩、跟党走’的实践活动中接受教育、增长才干，需要学校的精心布置、家长的协同配合、全社会的共同参与。思政教育只有与时俱进，不断增强亲和力和针对性，才能激荡起青春正能量，让红色基因代代相传。”郭院丽表示。更“健康”的作业每天锻炼一小时8月5日我使用学校体育云课堂平台已经400多天了。暑假期间，我可以在平台上练习跳绳、深蹲、开合跳、波比跳等，完成体育作业。平台还会根据我的动作影像计数、打分，今天我练习了跳绳，一分钟跳了175个！我最喜欢的运动是篮球，但投篮命中率不高。篮球老师提醒我说，我的手臂力量太弱，需要加强手臂力量的锻炼。我在体育云课堂平台上发现跪姿俯卧撑可以锻炼手臂力量，就特别加强了这方面的练习。以前我每天做3组，暑假期间增加到10组。最近我和爸爸打篮球时发现，我的投篮命中率大大提高了！等到开学，我要和篮球队的小伙伴们比一比。华东师范大学附属紫竹小学二年级一班孙清宇与孙清宇一样，“每天锻炼一小时”是华东师大附属紫竹小学全体学生的暑假体育作业。校长张计蕾介绍，学校的智能化平台开辟了体育云课堂，可以依据学生的运动影像计数，还会通过语音提示帮助同学们把动作做到位。“学生们可以查看自己的运动数据、挑战排名靠前的同学，大家自觉锻炼、主动加练的热情被激发出来。”张计蕾说。教育部等15部门今年印发的《儿童青少年近视防控光明行动工作方案（2021—2025年）》提出，要全面实施寒暑假学生体育家庭作业制度。根据要求，这个夏天，体育作业成为各校的“标配”。“体育作业不只是体能练习，要重视体育的育人价值。”在北京市朝阳区教育科学研究院正高级教师孙卫华看来，让体育作业落到实处，需要精心的作业设计。“好的体育作业应该让学生想运动、爱运动，并且能够帮助学生坚持下去，养成爱好与习惯。”注重因地制宜，山东昌乐县特师附属小学的体育老师设计了在家中可以完成的体育活动，如用沙包练习单腿抛接物，用矿泉水瓶等道具练习两点左右跑等；增强亲子互动，北京密云区第五小学开展“我和家长暑期一起锻炼”摄影比赛和“我的体育锻炼健康好习惯”短视频征集，引导学生和家长一起参与体育锻炼……“暑期可以引导学生观看体育比赛、掌握1—2个项目比赛规则、尝试进行体育评论等，这样的作业有助于培养学生的运动兴趣。”孙卫华建议。更“火热”的作业懂得了劳动最光荣8月10日今天，我来到家附近的枸杞种植基地，完成暑假劳动作业。种植基地里，到处都是采摘工忙碌的身影。我拎起一条小枝仔细打量，鲜红的枸杞娇艳欲滴。但想要采摘时，手如触电般缩回来。仔细观察才发现，枸杞周围长满小小的刺。原来枸杞采摘并非我想的那么简单！我学着旁边阿姨，一只手提着小桶，另一只手拎起一串枸杞，轻轻抖几下，把零散的枸杞抖落到桶中。但剩下的枸杞可不是那么轻易就能摘下来，虽然我小心翼翼，还是时不时碰到刺。不大会儿工夫，我就汗流浃背。我体会到了农民的辛苦，感受到了现在生活的来之不易，懂得了劳动最光荣。宁夏吴忠市红寺堡区红寺堡镇中心小学五年级二班魏菊霞“暑期是开展劳动教育的好时机，我们希望通过渗透式、融入式的劳动作业，锻炼同学们的劳动能力，让劳动意识扎根孩子心中。”红寺堡镇中心小学校长张玉英说，开学后，老师们还将根据学生的劳动积分，评选“劳动小模范”。当前实施劳动教育的重点，是在系统的文化知识学习之外，有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。“劳动作业应体现教育性的设计。”中国劳动关系学院劳动教育学院副院长曲霞说：“比如，发挥学生的主体性，让学生自己设计劳动任务；创新作业形式，注重布置手脑并用、有创造性和社会价值的作业；创新考核形式，通过劳动成果展等方式，让学生更有动力。”暑假期间，辽宁大连经济技术开发区第十高级中学组织学生学习陶艺、模拟汽车驾驶等课程，通过讲解说明、项目实践、反思交流、榜样激励等方式激发学生积极性；北京密云区巨各庄镇中心小学依托学校的葡萄乐园，举办葡萄采摘节，让学生们在生产劳动中感受劳动创造价值。一些学校还开展服务性劳动教育，学生们在公益劳动、志愿服务中强化社会责任感。7月下旬，河南濮阳市实验小学“小叮咚”志愿服务队队员来到市红十字会参加志愿活动，四年级六班的孔维远和家长、同学们帮助整理了捐赠物资，她认真地说：“这个暑假，我长大了！”版式设计：沈亦伶03情感教育激发成长动力（教育时评）成尚荣《人民日报》（2021年08月22日

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05版）情感教育是一个十分重要的教育命题。五育并举、全面发展，都与人的情感紧密相关。在教育高质量内涵式发展的今天，在落实立德树人根本任务的过程中，教育必须走进学生的情感世界、走进学生的心灵。只有这样，才能在更丰富的精神生活中促进学生的全面发展，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人。当前，教育改革不断深入。我们欣喜地看到，以学生为主体，变革学习方式，让他们在真实、丰富的情境里生动活泼地发展，成为广大教育工作者的共同追求和积极行动，学生健康成长的美丽风景线正在校园里生动铺展。但同时，我们也应当看到，在部分学校，学生情感品质的培养还没有得到应有的重视，学生的积极情感没有得到充分的发展，导致部分学生出现青春期的生理焦虑、沉迷手机、学习动力不足，甚至害怕和讨厌学习，不信任父母、与教师疏远等问题。这些问题的出现与情感教育息息相关，或是情感教育的设计不充分、与情感的连接不足、积极情感支持不够，或是教师和家长对孩子情感世界的觉察能力、教育智慧还相对薄弱。因此，关注人的情感培育、关注学生的心灵成长，成为当前教育过程中不可忽略且亟待加强的命题。著名教育学者朱小蔓认为，情感犹似儿童一个原始完整的胚胎，具有无限分化发展的可能，如果呵护、培育，就会积淀为饱满的、具有生产性的精神情感。她还认为，促进人正向、积极情绪情感状态的持存，不仅是有意义学习的基础条件，也在人的健康习性养成、道德价值观内化以及人格培养等方面发挥着弥散性的效用。江苏南通田家炳中学将学校作为情感教育实验的田野，以立德树人为根本任务，紧密聚焦初中生的身心发展特点，从“心灵教育开端”，用情感激发生命的活力，在情感切入和深入中着力培养学生良好的情感品质、积极的生活态度，坚定他们的理想信念，深植爱国主义情怀，加强道德学习，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。经过六年多的探索，以构建“情感场”为牵引，学校已构建一整套情感育人体系。形成了以“难忘教育”为特色的情感育德的活动体系，以情促德，以美其身，加强学生的品德修养；构建了“情感—交往”型课堂范式，以情优教，以教促学，提升了学生学科核心素养和综合素质；建立了以师生关系改善为核心的教师情感工作坊，开展了系列化活动，为教育专业发展开拓了一条新路。在探索过程中，我们看到，广大教师充分与学生进行情感互动，引导广大初中生真实、合理地表达自己的情感。在充满情感的课堂上，学生的学习兴趣更加浓厚、学习状态更加积极、情感交流更加真诚，课堂真正成为情感激发下的学习发生地、心灵栖息和舒展的情感场。更加令人欣喜的是，通过情感教育的实践，师生关系有了较大改善、教师情感素养的发展得以促进。我们发现，当情感素养进入教师专业发展内涵时，教师专业发展的视野变宽了，动力变强了，格局变大了，教育走进了学生的精神世界，为学生点燃了生命的篝火，也点亮了教师自己的心灵。教育是人类传承文明和知识、培养年轻一代、创造美好生活的根本途径。放眼未来，让教育走进学生的心灵世界，提升学生的情感品质、道德素养，践行社会主义核心价值观，为学生打好精神的底色，情感教育必将在更多校园、更多课堂上绽放绚丽之花。04让阳光洒满孩子的笑脸（在一线）本报记者龚金星毕京津《人民日报》（2021年08月22日

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05版）大课间，踏着铃声，孩子们有序走出教室。音乐响起来，安静的操场顿时变成欢乐的海洋：“老鹰”不断变换姿势捉“小鸡”，“剪刀”“石头”“布”声四起，条条手绢在孩子们身后不断换位，传统的老游戏在师生欢声笑语中焕发新生。这是河南省洛阳市瀍河回族区第二实验小学平日开展阳光大课间的场景。一校一品，瀍河第一实验小学的千人足球操、洛阳市实验小学恒大分校的戏曲操、瀍河巨龙小学创编的全国首套河洛大鼓操都各具特色，“传统文化+阳光体育”模式已成为瀍河中小学生的新时尚。为什么要在课间操上煞费苦心？大课间既是体育运动空间，又是学科整合融合的场域，更是锤炼教师团队的有效途径。通过各学科参与、全体教师参与，以课程整合融合为路径，能够充分发挥学科育人的功能，培育充满文化自信的一代新人。2018年，以承接河南省第七届学校阳光体育推进会为契机，瀍河回族区调动资源，精彩亮相。区教育局局长马静静认为，要用体育的力量推动系列教育改革。瀍河第一实验小学曾面临生源“吃不饱”的窘境。校长李琳伟上任后发现，学校组织涣散，连课间操都组织不起来。李琳伟下定决心从大课间改起，经过半年的努力，学校面貌焕然一新。以阳光大课间为载体，校园体育活动、传统文化教育、美育、德育等实现了有机融合，孩子们的体魄得到锻炼，家校关系更加和谐。更为重要的是，阳光大课间唤醒了区域教育发展的内生动力，校园文化、团队建设、课程改革蓬勃发展。搭建德育工作框架，构筑德育课程体系，纵深推进“名学校名校长”“教育管理能力提升”项目，全面推进“整体课堂能力提升”“班主任素质提升”“非遗进校园”“家校社共育”计划……一个个项目落地瀍河，一位位知名专家走了进来，一批批教学骨干、管理骨干到北京、上海等地跟岗学习、实践锻炼。新理念的引入、名师的引领，激活了瀍河教育。瀍河第一实验小学的校园里处处洋溢着文化魅力。篆刻书法工作室里，石头、砖块、木块在学生们的手中转化为艺术品。瀍河第二实验小学版画工作室，人与动物、自然的景象和谐共生，该校五年级学生史贾妮创作的《希望》，获得了河南省版画比赛一等奖。在瀍河，“非遗进校园，一校一特色”的教育愿景正在变为现实。剪纸、澄泥砚、唐三彩、泥塑、书法、戏曲、河洛大鼓、蜡染等传统文化瑰宝在校园闪耀光芒。05青年当勤奋学习（师说）孟繁华《人民日报》（2021年08月22日

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05版）习近平总书记指出，学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础。学习是一辈子的事情，只有在学习中不断感悟人生、提升境界，才会使自己变得更加充实、更加睿智。对广大学生来说，从学校毕业只是人生漫长学习过程中的一小步。要矢志追求更有高度、更有境界、更有品位的人生，把学习作为一种责任、一种爱好、一种健康的生活方式、一种贯穿人生旅途的生活方式，做到重学、好学、乐学。要做一名善于反思的学习者。“古之学者为己，今之学者为人”，学习的目的归根结底在于“学以成己”。应将学习与人生的目的，安放在对自我完善的不断追求之上，让作为生活方式的学习真正成为生活与工作的底色。面对纷繁复杂、不确定性日益凸显的世界，唯有通过主动的、反思性的学习，才能去探索自我，塑造更加深刻丰盈的灵魂；去探知世界，发现更加深邃广袤的天地；去探享未来，创见更加深醇美好的生活，进而达到“学而时习之，不亦乐乎”的人生境界。要做一名赋能升级的学习者。当今世界，知识经济兴起，大数据、人工智能等新一代信息技术飞跃发展，深刻改变了人们的生活方式、交往方式和学习方式。知识迭代更新的速度日新月异，学习稍有懈怠，就会落伍于时代。如果说每个人的人生就像一个圆，那么学习就是半径，半径越大，拥有的人生就越广阔、越丰富。对于广大毕业生来说，毕业离校，结束的只是作为“学生”的身份，并非“学习”的行为。面对层出不穷的各种新知识、新情况、新事物，必须时刻增强知识更新的紧迫感，努力摆脱传统的学习方式，不断拓展学习的视野和疆界，提升学习的效率和效能。唯如此，才能在未来的人生道路上不断赢得主动、赢得优势。要做一名深学笃行的学习者。学习的根本目的在于实践。“为学之实，固在践履。苟徒知而不行，诚与不学无异。”知识要转化为人们的能力和素养，就必须躬身实践，在实践中砥砺才干、增长本领，不断实现螺旋式上升。要坚持知行合一，不要以知代行，夸夸其谈却无务实举措；也不要以行取代知，不求根务本，否则无法达成理论与实践的辩证统一。人生的黄金时期在青年，青年人选择了学习，就是选择了进步。期待更多的青年人将学习作为一辈子的事，在学习中不断感悟人生、提升境界，让勤奋学习、终身学习成为人生远航的不竭动力。（作者为首都师范大学校长）06香港迎来教育发展良机——访华南师范大学粤港澳大湾区教育发展高等研究院院长卢晓中作者：本报记者刘博超《光明日报》（2021年08月21日

04版）“十四五”规划会给香港教育带来哪些重大机遇？香港教育将如何受惠于大湾区建设？港校如何融入国家发展大局？香港的教育从业者又将迎来什么样的新机会？记者就此采访了华南师范大学粤港澳大湾区教育发展高等研究院院长、教育部长江学者特聘教授卢晓中。记者：“十四五”规划会给香港教育带来哪些重大机遇？卢晓中：“十四五”规划提到，“支持特别行政区巩固提升竞争优势，建设国际创新科技中心”“支持香港、澳门更好融入国家发展大局，高质量建设粤港澳大湾区”“支持香港、澳门同各国各地区开展交流合作”。其中，建设国际创新科技中心关联到粤港澳大湾区科技湾区、创新湾区建设的目标定位，有赖于教育尤其是高等教育提供人才支持和智力支撑。党中央、国务院在《粤港澳大湾区发展规划纲要》中提出粤港澳大湾区要“打造教育和人才高地”，推动教育合作发展，“支持大湾区建设国际教育示范区”。粤港澳三地的教育各有特色和优势，虽然之前三地教育合作就有开展，但更多的是立足自身弥补不足、寻求支持帮助，且相对零散。如今从大湾区建设的意义上促进教育合作发展更多的是一种发展共同体的构建，也就是说不仅仅是站在自身的立场，更是着眼于优势互补、集群发展。对于香港而言这是一个难得的机遇。香港高等教育在许多方面有优势，也有不足。港校学术水平比较高，世界一流大学就有好几所，但香港在产教融合、科教融合和科技成果应用推广方面有一定的局限。今后，在集群发展的过程中通过与内地相关方面的优势互补，可以使产教融合、科教融合得到加强，从而促使教育链、人才链与产业链、创新链的有效衔接，促进人才培养供给侧与产业需求结构要素全方位融合。在粤港澳大湾区高等教育集群发展过程中可以通过这种优势互补，一方面融入和服务于国家发展大局和大湾区建设，另一方面也可促进香港高等教育持续发展和向更高水平迈进。记者：香港高校如何受益于“十四五”规划？卢晓中：“十四五”规划支持香港融入国家发展大局和粤港澳大湾区建设，教育扮演着一个重要角色，其中关键的一点就是制度创新，包括规则的衔接、机制的对接。比如，以前香港高校到内地合作办学主要依据的是《中外合作办学条例》，但该条例制定的历史背景与大湾区的现实差异较大，使得合作办学存在一定的制度性障碍。这既增加了合作办学的风险，也不利于合作的深入展开。“十四五”时期，针对粤港澳大湾区国际教育示范区建设，研究制定专门的法规条例，畅通合作办学机制，对香港高校是重大机遇、重大利好。这些年，港校在内地发展比较好，而且内地在这方面的需求比较旺盛，这与香港高校在内地有良好的声誉是相关联的。广东也有很大的热情，在政策、土地、资金方面都非常有诚意。当然，我们也看到，高校引进不是盲目的，在内地发展什么样的学科专业，跟国家的科研和产业政策导向以及地方科研和产业发展方向是密切相关的。“十四五”时期，在大湾区建设、集群发展的背景下，香港高校大有用武之地。同时这也将为香港高校注入新的动能，弥补港校过去的一些局限，这对其学术水平和学生培养质量的提高会有很大帮助。记者：“十四五”时期，基础教育领域有哪些利好香港的举措值得关注？卢晓中：粤港澳大湾区的基础教育合作以交流作为切入点，做得很好。《粤港澳大湾区发展规划纲要》提出，鼓励粤港澳三地中小学校结为“姊妹学校”。比如，深圳罗湖区目前已与香港78所中小学签约，以项目为抓手共同开展学术研讨、教研、课程及学生之间的交流等活动，成效非常明显。这对于增进相互了解、取长补短，促进基础教育高质量发展很有帮助。今年秋季学期，广州的第一所港澳子弟学校“广州暨大港澳子弟学校”即将开学，港澳子女就学也是《粤港澳大湾区发展规划纲要》中“建设宜居宜业宜游的优质生活圈”的重要内容，这也可解除香港人才湾区就业的后顾之忧。香港学生来这里读书后，从义务教育阶段到高中，从升学到就业，大门都是敞开的，相关部门正在研究打通这些渠道。记者：对于香港教育从业者来说，“十四五”时期有哪些新机遇？卢晓中：根据《粤港澳大湾区发展规划纲要》的有关精神，将研究开放港澳中小学教师、幼儿教师到广东考取教师资格并任教。这也是教育领域人才就业的新机遇。还有香港高校教师在内地高校接受聘任、申报课题等许多方面也都放开了，国家社科基金各类项目申报也已经向在内地高校和科研院所工作的港澳研究人员开放，还有面向港澳地区的专项课题。相信对香港的支持在“十四五”期间会有更大的步伐，教育从业者也将拥有更多发展机会。（本报记者

刘博超）07火红的“学生服务宣讲队”作者：本报记者刘艳杰本报通讯员韩洪烁《光明日报》（2021年08月19日

09版）8月的青岛，骄阳似火。暑假里，在山东科技大学校园有一群忙碌的大学生：他们每天晚上聚在一起学习演讲、采访的技能技巧，还经常就演讲的主题讨论到深夜……这群大学生是山科大“梦耀中华”学生服务宣讲队的成员，他们的平均年龄只有20岁。5年间，他们的足迹已经遍布20多个县市，行程达5万多公里，为校内外一万多人宣讲300多次……今年暑假，这个60余人组成的队伍将作为山东省2021年大学生暑期“三下乡”重点社会实践团队前往临沂、烟台等地宣讲红色文化，开展乡村振兴调研。5年磨砺，“梦耀中华”深入人心2016年，山科大机电学院学生王行政在暑期“三下乡”社会实践中，发现学校周边的城市是红色资源的“富矿”，这让他产生了打造一支有特色的学生服务宣讲团队的想法。王行政的想法得到了学校老师的大力支持，学校不仅给予了人、财、物方面的支持，还专门邀请相关专家对宣讲队给予指导。很快，“梦耀中华”学生服务宣讲队就成立了。因为宣讲形式新颖、内容接地气，“梦耀中华”迅速成为校园里的“网红”宣讲团队。山东科技大学党委常委、宣传部部长李克周介绍，“梦耀中华”服务宣讲队成员都是学生，他们最清楚该如何用同学们最喜欢的语言、最能接受的方式把红色故事呈现出来。不久前，宣讲队成员刘一杰为山科大120名学生党员讲述了沂蒙故事。为了备好这堂课，从2020年暑假开始，刘一杰和10多名宣讲队员顶着35℃的高温，用了近一个月的时间，跑遍了临沂革命老区的博物馆、纪念馆。他们还翻阅了大量的书籍史料，全面了解发生在沂蒙大地上的动人故事，为讲好红色故事做足准备。5年来，“梦耀中华”学生服务宣讲队在校园圈了不少“铁粉”。如