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文档简介

教学设计表一、基本信息学校全称教师姓名课名角的认识学科数学章节第三单元第一课教材版版人教版课时第课时课型新授年级二年级二、教学目标.知识与技能：能初步认识角，知道角各部分的名称，会初步比较角的大小，初步学会用尺子画角；.过程与方法：在创设情境中找到角，从生活中的角过渡到数学意义上的角；通过观察比较认识角各部分的名称；通过折、摆、比、画等活动，加深学生对角的认识；.情感态度与价值观：感受生活中处处有数学，培养学习兴趣；通过教学活动增强学生的数学应用意识。三、学习者分析二年级的学生已经具备了有关角的感性认知，但抽象思维能力较弱，为了帮助学生更好的认识角，我鼓励学生小组合作、动手动脑，通过摆一摆、比一比、画一画，结合班班通教学工具进行学习。四、教学重难点分析及解决措施基于以上分析，我确定本节课的教学重点是认识角、会初步比较角的大小、正确画角；教学难点是初步比较角的大小、正确画角。五、运用的能力点能力点1：A3能力点2：B3能力点3：C2六、教学设计教学环节起止时间）（按照完整视频的时间点）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析（一）情境导入1'48"-4'00”引出课题，激发兴趣找出生活中的角初步认识角方便学生找到角（二）探究新知4'00''-36'36”自主探究、合作交流学习数学中的角自主探究、合作交流方便实操（三）总结归纳36'36。38'49”联系实际，化抽象为实际总结归纳角感受生活中处处有数学，培养学习兴趣充满生活乐趣六、教学流程图角的认识1.认识角2.比大小3.画角（1）iSl定点（2）画边注：此模板可另附纸。教学反思表学校全称课名角的认识教师学科数学年级二年级1.应用了哪种能力点的哪些功能，效果如何？应用了a3中的演示文稿与制作，利用希沃白板制作课件，灵活多变，适用于多种教学场景，B3学习活动设计，课堂活动选取分类、判断对错等，有效地检验和巩固了学习成果，C2创造真实学习场景，AR实景提高了学习积极性。2.在教学活动应用新媒体新技术的关键事件（时间3-8分钟左右，按照完整视频的时间点，每节课2-3段），引起了哪些反思（如教学策略与方法的实施、教学重难点的解决、师生深层次互动，生成性的问题解决等）。课堂分类有效地让学生分辨什么样的图形是角灵活可移动变化的边，让学生快速准确地了解角的大小实景AR仿佛让学生真的融入到了课堂故事中3.新技术应用于教学的创新点及效果思考（教学组织创新、教学设计创新等）。教学组织创新：创设良好的情景，激发学生学习的主动性、积极性，培养学生的创新思维。教学设计创新：将先进的教学思想、教学方法融入课堂，充分表达教学理念中的先进性。4.对新技术的教学适用性的思考及

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