颐和园教学设计一等奖

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颐和园，中国清朝时期皇家园林，前身为清漪园，坐落在北京西郊，距城区十五公里，占地约二百九十公顷，与圆明园毗邻。下面是我共享给大家的颐和园教学课件完备版，梦想对大家有扶助。

教材简析

颐和园是一座依山抱水、气象万千的皇家园林，是中国传统典范。课文共六个自然段。按照游览的依次，记叙了颐和园的美观风景。课文记叙的游览依次大体是：长廊—万寿山—昆明湖及十七孔桥。全文蕴含着对建立颐和园的劳动人民的赞美，字里行间流露出一种民族骄傲感。

教学设计思路

在品读、赏识中让学生了解北京颐和园的美观景观，感受到古代劳动人民的聪慧才干，激发民族骄傲感；了解并学习本课按空间变换的依次记叙、抓住特点写景状物的表达方法。

教学目标

学识目标：掌管本课生字词。理清课文的表达依次，学习写景状物要抓住特点。

才能目标：有感情地朗读课文，背诵自己热爱的段落。

情感目标：了解颐和园的美观风景，从中得到陶冶；在赏识、品读养爱美情趣，巩固民族骄傲感。

教学重难点

理清课文的表达依次，学习写景状物要抓住特点。

了解颐和园的美观风景，从中得到陶冶；在赏识、品读养爱美情趣，巩固民族骄傲感。

教学时间2课时

教学过程

第一课时

一、检查预习导入。

1．颐和园在什么地方？（在北京西郊）预习了课文，记住了颐和园的哪些景点？（学生自由发言，能说几个就说几个，彼此补充）。

2．用生字生词卡检查生字读音，指导读准平舌音。

3．开火车朗读课文，每人读一个自然段。读后适当评议，重点校正读错字和读破句的地方。

二、初步理解课文内容。

1．默读课文，弄清游览颐和园的依次和颐和园主要景点的方位；再看课文可以分成几段，分段的根据是什么？

2．学生自学。

3．师生交流。

4．议论分段，并指导概括段意。

明确：按“总——分——总”的布局方式把全文分三段。

第一段（第1自然段）：写对颐和园总的印象。

其次段（第2至5自然段）：分别介绍了长廊、万寿山、昆明湖的特点。

第三段（结果一个自然段）：是全文的（总结），和开头一段相响应，表达了对颐和园的赞美之情。

三、学习词语。

1．指导分段朗读。

2．提出词语，议论词义

清爽：清洁，清凉。

隐朦胧约：看起来或听起来不领会。

举目远眺：抬头向远处看。

葱绿：（草木）青翠。

金碧辉煌：形容建筑物奇怪绮丽，光辉夺目。

形态各异：外形各不一致。

四、正确流利地朗读课文。

其次课时

一、导入。

同学们，你们知道中国现存最大的皇家园林是哪儿吗？（颐和园）谁去过颐和园，颐和园给你留下什么印象呢？（又大又美）今天，老师就和你们一起去游览这又大又美的颐和园。

（板书：颐和园）

二、讲读其次自然段。

1．请同学朗读其次自然段，斟酌：是按什么依次游览颐和园的？（填空练习）

“进了大门，绕过大殿，就来到（）。走完长廊，就到了（）。从万寿山下来，就是（）。”

明确：长廊、万寿山、昆明湖。

2．进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到长廊，请同学们开启书，自由读课文，想一想长廊有什么特点？

明确：又长又美

你从哪句话看出长廊的美，说一说？

（1）长廊的颜色美，“绿漆的柱子，红漆的栏杆”长廊上有红有绿特别美观。

（2）长廊的外形美，“长廊有700多米长，分成273间。”像一条长成卧在万寿山脚下。

（3）长廊上的画美，“每一章的横槛上都画着五彩的国”这些画颜色各异，内容丰富，精致绚丽，堪称艺术珍品。

（4）长廓周边的风景美，“栽满了花木，这一种花还没谢，那一种又开了“这一句写出了长廊两边鲜花盛开，五彩缤纷就像一条鲜花铺成的小路。

（5）长廊上游人的心情美，“神清气爽”看出游人的心情特别舒畅。

3．小结：这一段描写了长廊的颜色、外形、画、花、游人的心情等几方面的美，突出了长廊的精致美观，以及那些创造者的高明技艺。

4．指导朗读。

（1）谁容许率领大家去游览一下出名的长廊，通过你的朗读，让同学们体会到长廊的美。

（2）教师评议，再指名朗读，找同学评议。

三、讲读第三段。

1．走完长廊，又来到了哪里？

明确：万寿山

在万寿山脚下看到什么？请同学看图回复。

明确：佛香阁、排云殿

这些景物有什么特点？

明确：万寿山雄伟宏大，佛香阁雄伟宏伟，排云殿金碧辉煌。

（1）“耸峙”指高高的直立，这个词说领略佛香阁雄伟雄伟。

（2）“黄色的琉璃瓦闪闪发亮”表现了佛香阁的建立气势恢弘。

（3）“一座八角宝塔形的三层建筑”表达了佛香疾的造型精良。

（4）“下面的一排排金碧辉煌的宫殿”说明排云殿好多，“金碧辉煌”指宫殿特别雄伟，像一朵朵金光闪闪的云排列在佛香阁下面。

2．还有哪些地方表现了万寿山的这种美？

明确：第四自然段

请同学们默读这一自然段，找出有关的句子画下来。

（1）“颐和园的风景大半收在眼底”从这句话中可以看出万寿山很高，站在半山腰就可以看到大半风景。这里的“大半风景”指的是山前的风景，由于的查看点是在佛香阁前面，所以后山的风景看不到。

（2）“葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。”从这句话可以看出很高，从半山腰望去能看到掩映在绿树中的屋顶和红红的宫墙。

（3）“正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。”这句话也体了万寿山的高大，向前望，美观广阔的昆明湖变成了一面镜子，一块碧玉。

（4）“游船画舫在湖面逐渐地滑过，几乎不留一点痕迹。”由于山高离得很远，所以看不到看不到悄悄的湖面上浅浅的波纹。

（5）“向东远眺，隐朦胧约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。”

这一句更加说领略万寿山的高，站在半山能望见城里的景物。

3．指导朗读

（1）指名读，留神重点词要读出重音。例如“大半”、“静”、“绿”、“一点儿”等。

（2）教师评议，找学生练习读。

（3）齐读第三段，体会的赞美之情，通过朗读表现出来。

4．小结：这一段描写了在万寿山脚下和登上半山腰所见的景物，突出了万寿山雄伟宏大的特点。从万寿山下来，又来到了哪里？

四、自学第四段。

请同学们以组为单位议论，说一说昆明湖有什么特点？

1．同学自由议论。

2．指名发言，检查自学处境，其他组的同学补充发言。

3．每组选出代表读课文，比一比，那一组读得好。

4．教师小结：这一段写了昆明湖的静和绿，为我们描绘了一幅秀美的风景画。在颐和园中除了精致的长廊，壮阔的万寿山，秀美的昆明湖，还有哪些美景呢？

明确：聪慧海、知春亭、大戏台、玉带桥、石舫……

正像大家所说的那样，“颐和园四处有美观的……”（学生齐读）“风景，说也说不尽，梦想你有机