部编优质课一等奖初中语文七年级上册《天上的街市》教学设计

公开课：《天上的街市》教学设计人教版七年级上册语文一、故事导入——牛郎织女的故事牛郎织女是汉族四大民间爱情传说之一。相关节日为七夕节。农历七月七日夜晚，仰望群星闪烁的夜空，人们能看到银河两岸有着两颗遥遥相对的亮星。织女星\牛郎星，《牛郎织女》传说就是讲的他们之间的爱情故事。相传织女是王母的孙女，她心灵手巧，善织，能用一双灵巧的手织出五彩缤纷的云朵。从前有个孤儿叫牛郎，他虽然勤劳，但一直过着贫苦的生活。后来，牛郎在老牛的指点下，取走了在湖中洗澡的织女的衣裳，织女也喜爱牛郎，两人就结成了夫妻。从此，男耕女织，生下一儿一女，过上了幸福美满的生活。谁知织女下凡在人间与牛郎尽享天伦之乐，荒废了布耘织霞，王母知道后，大发雷霆，派天兵将织女捉回天宫。牛郎在老牛的帮助下，用箩筐装着儿女，挑着追到天上。王母见牛郎追来，就用头上的金钗在织女和牛郎之间划出一道大河，这就是银河。滔滔的银河水无情地把牛郎和织女隔在两岸，他们只能隔河痛哭相望。后来王母见他们哭得很伤心，动了恻隐之心，命喜鹊传话让他们每隔七日相见一次。谁知喜鹊传错了话，说成每年七月七日相见一次。于是王母就罚喜鹊给牛郎织女搭桥。每年七月七日晚上，牛郎织女就在喜鹊搭成的桥上相会，倾诉衷肠。传说这天晚上，到了夜深人静的时候，在葡萄架下能听到牛郎和织女的窃窃细语，天上要是落下雨点，那就是他俩伤心的泪水。那么你知道的这个牛郎织女的故事与诗人郭沫若所写的牛郎织女故事是否一样呢？今天，我们就来学习关于这个故事的一首诗歌《天上的街市》。二、板书课题人教版七年级上册语文《天上的街市》作者：郭沫若主讲：潘舒婷（桂平市木圭镇第二初级中学）三、作者简介郭沫若(1892—1978)现代作家、诗人、历史学家、古文字学家。原名郭开贞，笔名郭鼎堂等，四川省乐山县人。1918年开始新诗创作。1921年，与郁达夫、成仿吾、张资平等组织创造社，并出版第一部诗集《女神》。抗日战争期间，积极从事抗日救亡运动。这一时期著有《屈原》《虎符》《棠棣之花》《甲申三百年祭》。新中国成立后，继续从事文艺创作。有《郭沫若全集》行世。四、写作背景1919年5月4日，一场轰轰烈烈的反帝反封建的伟大爱国运动在全国铺天盖地地展开，但不久就被残酷地镇压下去。五四运动的高潮过后，中国又陷入了死一般沉寂的黑暗中，当时作者从日本回到祖国，目睹了社会的黑暗，感到极大的愤怒、苦闷和感伤，但他并没有悲观失望，依然不倦地追求光明和理想。他于1921年10月24日写下这首充满浪漫色彩的著名诗歌《天上的街市》。五、学习目标1.朗读诗歌，体会语言的节奏感与和谐美。2.体会这两首诗中联想和想象的作用，培养联想和想象的能力。（难点）3.感悟诗中表现的追求光明和理想的思想感情。（重点）六、教材分析《天上的街市》是诗人郭沫若1921年创作的一首现代格律诗诗人由现实中街灯联想到天上的明星，再由天上的明星联想到街灯，进而想象天上的街市，想象天上美丽的景色，想象天上街市里的珍奇，想象过着幸福生活的牛郎织女通过对天上美好生活的描绘，表现了诗人旧时代黑暗现实的痛恨，对理想生活的向往，激发人们为实现这一理想而奋斗因此，这首诗使那个时代的读者很自然的通过对比认识现实的黑暗，激起对理想的向往并为之而奋斗今天，我们学习这首诗仍然有新的意义。七、检查预习1.生字读音。2.词语解释。八、学习新课《天上的街市》（一）请听优美的配乐朗诵，同时注意：朗读节奏、重音。（二）自由朗读，注意划分节奏和重音（三）默读诗歌，思考问题：1.归纳每节诗的大意。第一节：描绘出一幅迷人的夜景——街灯、明星交相辉映，浑然一体。第二节：写想象中的天上的街市。第三、四节：写牛郎织女的幸福生活。2.诗的开头，“街灯”与“明星”是想象还是联想，是怎样相关的？明确：运用联想，诗人看到“远远的街灯”，星星点点，时隐时现，多么像天上的明星，就自然而然地把“街灯”与“明星”联系起来，并用比喻的修辞手法，把这种联想具体表现出来，描绘了迷人的夜景。3.诗歌的后3节中，运用的想象还是联想，又是怎样展开的？明确：运用想象，描绘出天街的陈设和牛郎织女的生活，以及他们现在的活动。诗人想象：美丽的街市，街市上的珍奇物品，骑牛闲游的牛郎织女，牛郎织女提着灯笼。4.第二节诗描写的天上的街市是怎样的？而现在又是怎样的？运用了什么写作手法？表达了怎样的感情？诗中描写的天上的街市是繁荣、光明、富裕的。现实是荒凉、黑暗、贫穷的。诗歌运用了对比的写作手法，表达了诗人对现实的不满和对美好生活的向往之情。5.传说中的牛郎织女是被王母娘娘分隔在银河的两岸，只有每年的七夕才可以见一次面，而诗中却想象他们“我想他们此刻，/定然在天街闲游。/不信，请看那朵流星，/是他们提着灯笼在走。”这样写表达出什么样的思想？明确：诗人按照自己的意愿和理想，对牛郎织女的神话传说作了大胆的改造，扬弃了有情人被生生拆散、难以团圆的悲剧内容，换上了牛郎织女生活自由、幸福的新内容。这样的改造，表达了诗人对美好生活的向往与追求。6.诗中反复出现的“定然”“定”有什么作用？明确：诗中的“定然”“定”表现的明明是想象的内容，却用断定的语气加以肯定，表明作者坚信，这样的理想世界是存在的，他对美好的未来充满信心，使读者受到感染和鼓舞。7.这首诗表现了作者什么样的感情呢？明确：这首诗歌取材于我国古代有关牛郎织女的传说。它借丰富新奇的联想和想象，描绘了美妙的天街景象，表达了诗人对黑暗的憎恶，对光明、自由的幸福生活的向往和追求。九、课堂小结《天上的街市》取材于我国古代有关_______________的传说。它借丰富新奇的________和_________，描绘了美妙的天街景象，表达了诗人对______________的不满和对__________________向往，激发了人们为实现这一理想而奋斗。十、板书设计街灯明星街灯联想街市不满黑暗现实物品向往美好理想生活想象牛郎织女牛郎织女的生活十一、课堂练习1.选出下列朗读节奏划分正确的一项（）A.我想/那缥缈的/空中，定然有/美丽/的街市。B.我想那/缥缈的/空中，定然有/美丽的/街市。C.我想那/缥缈的/空中，定然/有美丽/的街市。D.我想/那缥缈/的空中，定然有/美丽的/街市。2.读下面的诗句，看哪些是写实际事