第1节 生态系统的结构

太阳草地兔子细菌他们是生态系统的组成成分。这些生物之间有什么关系？新课导入第1节生态系统的结构一、生态系统的范围二、生态系统的结构三、生态系统的组成成分四、食物链和食物网1.

生态系统的成分组成。2.食物链、食物网的特点。1.区分不同生态系统。2.分析各种成分在生态系统中的地位和作用。教学目标能力目标知识目标2.认识到生态系统是一个整体，缺一不可，从而重视对各种生态成分的保护。1.对身边的生态系统的结构有一点了解，能对其进行分析。情感态度与价值观目标1.生态系统生物功能类群及其地位。

2.生态系统营养结构。1.食物链、食物网、营养级三个概念的区别和联系。

教学重难点重点难点生态系统：由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。地球上最大的生态系统——生物圈：地球上的全部生物及其无机环境的总和。生态系统的空间范围有大有小。一、生态系统的范围池塘农田生态系统类型（1）自然生态系统（2）人工生态系统①水域生态系统②陆地生态系统二、生态系统的类型①水域生态系统类型海洋生态系统（1）自然生态系统淡水生态系统河流小溪②陆地生态系统荒漠生态系统草原生态系统城市生态系统果园生态系统（2）人工生态系统下列那些属于生态系统？下列那些不属于生态系统？为什么？湖泊森林牛鱼三、生态系统的组成成分（1）非生物的物质和能量（无机环境）（2）生产者（3）消费者（4）分解者①无机物质：CO2、O2、N2、NH3、H2O等各种无机盐。②有机物质：糖类、蛋白质等。③其他：阳光、热能、压力、pH、土壤等。土壤（1）非生物的物质和能量（无机环境）

（2）生产者

主要是指绿色植物及化能合成作用的硝化细菌等。（自养生物属于生产者，生产者属于自养生物）。①绿色植物有。化能自养的生物也是生产者，如硝化细菌。除了绿色植物外，还有其它生产者吗？讨论②蓝藻、光合细菌（一种能进行光合作用而不产氧的特殊生理类群原核生物的总称，如红螺菌、紫硫细菌、绿硫细菌、紫色非硫细菌等）。蓝藻③化能合成细菌如硝化细菌、硫细菌、铁细菌、氢细菌等。硝化细菌包括亚硝化菌和硝化菌。利用NH3和HNO2氧化所释放的能量合成有机物。硫细菌能够氧化H2S，把S积累在体内。

铁细菌是能够氧化硫酸亚铁，并利用氧化释放的能量合成有机物的一类细菌。还有能够利用分子态氢和氧之间的反应所产生的能，并以碳酸作唯一碳源而生长的细菌氢细菌等。

（3）消费者

消费者属于异养生物。（从活体中获取营养的、营寄生生活的）①大部分动物（但不是所有的动物）鹿豹②非绿色植物、食虫植物（菟丝子、猪笼草、捕蝇草，食虫植物属于绿色植物，能进行光合作用，在生态上扮演生产者的角色。捕虫时则属于消费者。）猪笼草菟丝子③某些微生物、寄生生物、病毒（根瘤菌、炭疽杆菌、结核杆菌、酿脓链球菌、肺炎双球菌、虫草属真菌等,蛔虫、线虫、猪肉绦虫、大肠杆菌等）。根瘤菌病毒消费者类型初级消费者（植食动物）次级消费者（以植食动物为食的肉食动物）三级消费者

（以小型肉食动物为食的大型肉食动物）ABCD辨一辨EFG1.植食性动物是

ABG→消费者2.肉食性动物是CDEF以植食性动物为食的动物→消费者以次级消费者为食的动物→消费者初级次级三级

蓝藻是原核生物，又叫蓝绿藻蓝细菌；大多数蓝藻的细胞壁外面有胶质衣，因此又叫粘藻。在所有藻类生物中，蓝藻是最简单、最原始的一种。在一些营养丰富的水体中，有些蓝藻常于夏季大量繁殖，并在水面形成一层蓝绿色而有腥臭味的浮沫，称为“水华”，大规模的蓝藻爆发，被称为“绿潮”（和海洋发生的赤潮对应）。

读一读蓝藻爆发成因为富营养化。过量的养分主要来自于以下这些源头：（1）化肥流失，化肥是很多富营养化区域的主要养分来源，例如在密西西比河流域，67％的氮流入水体，随之流入墨西哥湾，波罗的海和太湖中超过50%的氮也来自化肥的流失。（2）生活污水，包括人类的生活废水和含磷清洁剂。（3）畜禽养殖，畜禽的粪便含有大量营养废物如氮和磷，这些元素都能导致富营养化。（4）工业污染，包括化肥厂和废水排放。（5）燃烧矿物燃料，在波罗的海中约30%的氮，在密西西比河中约13%的氮来源于此。

（4）分解者

将动植物的遗体残骸中的有机物分解成无机物，主要是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物。探讨：分解者=微生物?①大部分微生物（圆褐固氮菌、反硝化细菌、乳酸菌等细菌，酵母菌、霉菌、蘑菇、木耳、灵芝等真菌、放线菌）灵芝乳酸菌②一些动物（蚯蚓、蜣螂、白蚁、甲虫、皮蠹、粪金龟子等）。蜣螂白蚁（5）生态系统中各成分的地位和作用生产者：为自养生物，制造有机物，为生态系统提供物质和能量来源，在生态系统中有着举足轻重、不可替代的作用，是生态系统中的主要成分。消费者：有利于生产者的传粉和种子的传播，保证能量流动和物质循环的通畅进行。

分解者：把动植物的遗体残骸分解成无机物，归还无机环境，保证物质循环的通畅进行，也是生态系统的重要成分。非生物的物质和能量：为生物成分提供物质和能量。读一读

在毛里求斯岛上的卡伐利亚树,属山榄科、卡伐利亚属,是高大的热带乔木,树高可达30米,树围4米,多为百年老树,虽然树年年结果,就是不长幼苗,这个谜经科学家研究才得以破解,原来与渡渡鸟有关。渡渡鸟身高1米,体重可达13千克,几乎不会飞,早于1861年灭绝,渡渡鸟喜吃卡伐利亚树的果实,其果核经鸟的肠胃的“减薄处理”后,才能发芽,后来,人们仿照渡渡鸟,对果核进行减薄处理,才培育出卡伐利亚树苗。渡渡鸟和卡伐利亚树

生产者和分解者是联系生物群落和无机环境的两大“桥梁”；生产者与各级消费者以捕食关系建立的食物链和食物网，是能量流动和物质循环的渠道。（6）生态系统中各成分的关系细菌生产者:硝化细菌

光合细菌消费者:寄生生活分解者:腐生生活注意四、食物链和食物网生产者、消费者和分解者有什么联系？生产者分解者消费者无机环境捕食分解作用分解作用呼吸作用呼吸作用呼吸作用光合作用食物链:

生物之间由于食物关系而形成的一种联系营养级:

食物链中的一个个环节称营养级，它是指处于食物链同一环节上所有生物的总和。植物生产者食草动物初级消费者食肉动物次级消费者三级消费者四级消费者营养级第一第三第四第五（1）食物链第二①捕食链：生物界普遍存在，主要掌握食物链的类型特点：能量传递的顺序是由植物传到动物，

由小动物传到大动物。草兔狐虎植物残体→蚯蚓→线虫→节肢动物②腐生链：生物尸体→腐生细菌→硝化细菌③寄生链：牧草老鼠跳蚤鼠疫细菌特点：能量传递的顺序是由植物传到动物，由大动物传到小动物，这一点与捕食链相反。

（1）食物链（捕食链）由生产者和各级消费者组成，食物链一般不会超过五个营养级，分解者不能参与食物链。

（2）食物链中的营养级是从食物链的起点（生产者）数起的，即生产者永远是第一营养级，消费者是从第二营养级开始的。注意概念：食物链彼此交错连接的复杂的营养关系这里有几条食物链？猫头鹰属于第几营养级？青蛙与蜘蛛的关系是？（2）食物网草兔狐草兔猫头鹰这里有几条食物链？草

鼠

狐

草

鼠猫头鹰

草

鼠蛇猫头鹰

草

食草昆虫

吃虫的鸟

猫头鹰

草

食草昆虫蜘蛛

青蛙

蛇

猫头鹰

草

食草昆虫青蛙

蛇

猫头鹰

蜘蛛

鸟草猫头鹰食草昆虫猫头鹰属于第几营养级？青蛙与蜘蛛的关系是？捕食和竞争3、4、5、6

在计数食物链的时候，要注意食物链的起止：起于生产者，沿着箭头数，直到最后一个营养级，中间不能中断。在食物链中，第一营养级必定是生产者，草食动物必定在第二营养级，是初级消费者。在一条食物链中，营养级一般不超过五个，原因是生产者的能量流到第五营养级时，已经不足以维持一个营养级的生命活动。

食物链的计数(1)每一环节即为一个营养级,处在第几位即为第几营养级。生产者总是为第一营养级。(2)各种生物处的营养级的级别,并不是一成不变的。(3)同种生物,所属消费者级别和处的营养级级别一定是不同的。注意大量捕捉野生动物会产生怎样的后果呢?

可以从以下方面考虑：大量捕捉野生动物会使动物多样性减少。从而使食物链和食物网在某些部分断裂，使能量流动受阻，物质循环不畅通。探究生态系统的结构小结非生物的

物质和能量生产者主要是各种绿色植物

将无机物合成有机物

将太阳光能转化为化学能消费者主要是各种动物

直接或间接消费生产者制造

的有机物。分多个等级分解者主要是细菌、真菌等腐生生物

将有机物分解为无机物供生产

者再次利用。生物群落营养结构食物链——吃与被吃关系食物网：多条食物链交错连接物质：水、空气、矿物质等能量：阳光、热能课堂小结高考链接（2009海南）下图是某池塘生态系统中的两条食物链，大量捕捞花鲢后，种群将有所变化，下列能正确反映短期内种群总重量增长率变化趋势的是（）A．绿藻上升B．白鲢下降C．水溞下降D．乌鱼上升乌鱼绿藻水溞花鲢白鲢B

解析：花鲢减少导致水溞增加，因而绿藻会减少；另外花鲢减少导致乌鱼对白鲢的捕食增多，白鲢会减少。经过这样分析，可判断B项正确。（2009海南）假设将水稻田里的杂草全部清除掉，稻田生态系统中（）A．水稻害虫密度将下降B．能量流动的营养级数减少C．水稻固定的太阳能增加D．物种多样性上升C

解析：在稻田生态系统中，主要的生产者是水稻，害虫的主要食物是水稻而不是杂草，因此杂草的减少基本不会影响害虫的数量；杂草和水稻同属第一营养级，所以杂草减少不会导致该生态系统中能量流动营养级减少；杂草减少使水稻得到更多的养料和阳光。物种减少，物种多样性增加。（2008重庆）以下关于种群、群落和生态系统的叙述中，正确的是（）A.种群中的个体是生物进化的基本单位B.亚热带生长的常绿阔叶林组成一个种群C.马尾松林地中所有树木构成了生物群落D.生态系统的营养结构是食物链和食物网D

解析：种群是生物进化的基本单位，而不是个体；亚热带生长的常绿阔叶林由无数的种群组成；马尾松林地中所有的树木、草本植物、动物、细菌等微生物一起才构成生物群落。

1.森林中一棵树死了，倒在地上，苔藓、藻类、蘑菇、白蚁、蠕虫、蜘蛛和老鼠均以这棵朽木为生。它们共同构成了一个()A.种群B.群落C.生态系统D.生物圈C课堂练习

2.日本熊本县水俣湾的鱼体内甲基汞的含量比周围的海水高出3000倍，甲基汞进入鱼体的主要途径是（）A.饮水B.食物链C.鳃呼吸D.皮肤的主动呼吸B

3.在生态系统中，下列生物总体数量最多的是（）A.植物B.草食动物C.肉食动物D.杂食动物A

4.在“植物→蝉→螳螂→黄雀→鹰”这条食物链中,次级消费者是（）A.鹰

B.黄雀

C.螳螂

D.蝉C

5.下列哪一组名词，可以用于同一生物体上（）A.生产者、异养生物B.草食动物、异养生物C.寄生生物、自养生物D.初级消费者、自养生物B6.如果一个生态系统中有4种生物，他们可能形成下列几种营养结构，其中最稳定的是（）A.甲乙丙丁B.甲丙乙丁丁C.乙丙D.甲甲乙丙丁B

7.细菌在生态系统中的成分中，应属于（）

A.生产者B.消费者C.分解者D.A+B+CC

8.在某养分充足的湖泊中，绿藻数量较多