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文档简介

星海音乐学院音乐教育系实习教课设计学号：201008014姓名：何淑怡班级：1班实习学校：佛山市第十三小教课班级：二年级四班课题：《丛林水车》授课种类：音乐赏识课教课内容纲要：赏识管弦乐《丛林水车》，认识作者创作背景，指引学生为音乐创编动作，用自己的方式表达对音乐的感觉。教课目标：（一）感情态度：感觉轻盈、开朗的管弦乐《丛林水车》，抒发他们热爱自然、迎接美好将来的心情。（二）过程与方法：简要认识水车，认识作者创作背景，倾听赏识管弦乐曲，为乐曲中所表达的形象创编动作。（三）知识与技术：能听辨出乐曲中的乐器，能为乐曲所描述的动物，水车形象发挥丰富的想象力和创建力，并在创编活动享受创建性学习的快乐。教课要点和难点：要点：倾听、感觉乐曲所表达的感情，听辨和简要认识乐曲中所用的乐器。难点：为乐曲创编动作。教课准备：多媒体，图片，音频，板书教课过程设计：师：同学们，你们见过水车吗？形容一下你所见过的水车

学生：（举手回答）1、课题导入

师：我们一同来看看水车的图片，了解水车的用途。（边看图，边简单介绍水车的作用）师：那么今日我们上的新课，也跟水车相关，请同学们翻开书籍第4页，课题是：《丛林水车》。

学生抢答下边老师提一个问题，同学们来抢答，抢答对了，能为自己组加分问题：这首《丛林水车》的作曲者，是谁呢？请举手。（简单认识作曲者）2、新课睁开阶段师：作曲者有一天，去丛林游乐，看学生赏识到了水车以后，就有了创作灵感，而这首乐曲就即兴写了出来。下边，我们一同来赏识管弦乐《丛林水车》，假如同学们听到了水车的声音，请举手。（第一次播放音乐）听完音频后，发问1、同学们在音乐的哪个部分听到了水车的声音呢？除了听到水车的

学生回答下列问题声音以外，你还听到什么声音呢？（水车转动的声音，小鸟的喊声，流水声）2、（第二遍听音频）发问：在方才听的过程中，同学们听到什么你所熟习的乐器？

学生熟习乐器3、简要介绍乐器：提琴，长笛，小号（图片）3、形成阶段：4、结束阶段：

师：我们在音乐中，听到了水车转动学生自由发挥，创的声音，水流的声音，还有鸟喊声，编动作同学们在听的过程中，能够自由发挥，用动作，来表达这些声音。比一比，谁创编的动作重生动。（第三遍听音频）师：最后，希望同学们热爱自然，保课程结束护丛林。好，这节课就上到这里，同学们再会。初夏清晨六点，清明透明的月儿还潜藏在云朵里，不忍离开，校园行家人稀罕，我骑着单车，晃晃悠悠的耷拉着星松的睡眼。校园内风景如常，仍旧是绿意盈盈，枝繁叶茂，鸟儿歌唱。经过西区公园，看那碧绿的草地，翱翔中的亭子，便想起十七那年，在这里找寻春季的日子。本想就此泊车再感觉一遍，惋惜心中顾虑北区的荷塘。回忆起冬日清理完荷塘的枯枝败叶，一片冷清的风景：湖水变为墨绿色，没有鱼儿游动，四周不见了鸟儿的踪迹，只有莲藕躺在湖底沉熟睡

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