人教版八年级语文下册 双减分层书面作业设计案例 样例 《关雎》

初中语文八年级书面作业设计（下学期）单元名称作业类型

第三单元 课题作业内容

12《关雎》 节次 第1-1课时设计意图和题目来源意图：掌握文学常识。学科素养：走近经典： ☑语言的建构和运用☑思维的发展和提升《关雎》选我国的第一部诗歌总《 》它收集了从 初到 中期约500年间的 篇诗

□审美的鉴赏和创造歌。分 、 、 三个部分相传 □文化的理解和传承曾整理过这些诗并用来传授弟子，所以后来被尊为儒家“五经”之一。 能力维度：参考答案：《诗经》西周春秋305风雅颂感知内容：《诗经·悦的气氛，并交代两情相悦的地点的句子是“ ， 。”《诗经·关雎》中，以女子采摘野菜的美妙动作，搅基础性 了小伙子的心，使他朝思暮想，决意要追求她，表现故事继作业 续发展的句子是（必做）“ ， 。”最能体现全诗精神，抒发求之不得的忧思的句子是：“ ， 。 ， 。”统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠姑娘的句子是：“ ， 。”抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情的“ ， 。”参考答案：关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。窈窕淑女，君子好逑。

☑识记☑理解□分析综合□鉴赏评价□表达应用□探究来源：新编意图：理解诗歌内容，巩固名句背诵。学科素养：☑语言的建构和运用☑思维的发展和提升☑审美的鉴赏和创造□文化的理解和传承能力维度：赏评价□表达应用□探究来源：改编

关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。

语言特色。学科素养：悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。八年级3班的小鹏认为文中圈起来文字反复出现，太啰嗦了，可以删掉。你赞同他的观点吗？请您说说理由。

☑语言的建构和运用☑思维的发展和提升☑审美的鉴赏和创造□文化的理解和传承能力维度：□识记☑理解☑分析综合☑鉴 表达应用□探究来源：新编参考答案：效果。一唱三叹，使文具有奏感、韵律美，造成“回环往和追求，具有强烈的感染力。《关雎》写推荐语，向同学们介绍这首千古绝唱。提示：可从内容、名句、手法、情感等角度思考。

意图：考查学生对文章内容、写法的综合理解运用。学科素养：☑语言的建构和运用☑思维的发展和提升☑审美的鉴赏和创造☑文化的理解和传承拓展性作业

参考答案：示例：关关雎鸠起兴寄，参差荇菜意有余。

能力维度：□识记☑理解☑分析综合☑鉴（选做） 窈窕淑女君子慕，乐而不淫诗三百。何谓“淑女”？何谓“君子”？什么样的男子可称为“君子”，而值得托付终身。感受“淑女”之美。请你结合原文将表格补充完整原文 特点 （内/外）美窈窕淑女

赏评价☑表达应用☑探究来源：新编意图：考查学生对文章主题的理解和把握。学科素养：☑语言的建构和运用☑思维的发展和提升☑审美的鉴赏和创造勤劳，做事利落情趣高雅

☑文化的理解和传承能力维度：探究来源：新编参考答案：（1）原文 特点 （内/外）窈窕淑女 文静而美好 外在美左右流之；左右采 勤劳，做事利落 内在美之；左右芼之。琴瑟友之；钟鼓乐 情趣高雅 内在之（2）围绕其爱得执著、爱得尊重、情趣高雅、为爱改变自己，为爱提高自己展开即可。3.一条黄河载着中华的魂魄世世代代流淌千古不停歇一座长城刻出历史的轮廓跳动华夏坚强的脉搏古老中国散发着笑容迎接八方的宾客

意图：指导学生运用《诗经》典型手法进行诗歌创作。2022相约在北京看圣火 学科素养：温暖了寒冬和平的白鸽快乐地飞翔着2022相约同唱这一首歌

☑语言的建构和运用☑思维的发展和提升不同的肤色相同的执着 ☑审美的鉴赏和创造为梦想拼搏永远不退缩 ☑文化的理解和传承——2022年北京冬奥会歌曲《2022相约北京》能力维度：请你模仿《关雎》中的四言句式改编2022相约北京》 ☑识☑理☑分析综☑的歌词，适当用上“重章叠唱”、“赋比兴”等表现手法。 赏评☑表达应☑探究来源：新编评价标准：评价目标 具体要求 优 良 中8-10 5-7 内容主内容主