漫画图标（解析版）-2023年中考语文一轮复习题型专练

PAGE47PAGE2023年中考语文一轮复习题型专练漫画图表（解析版）一、知识点汇总1.

徽标类图文转换题

第一，宏观把握徽标的外形特点，注意中英文、大小写和变体，以及涉及的时间事物等。

第二，说明（介绍）画面要分清说明顺序（时间顺序、逻辑顺序、空间顺序）。

第三，注意由表及里，分析其内涵和寓意。图标的创意（含义）要联系具体对象进行合理想象。

2.

漫画类图文转换题

（1）关注漫画的构成元素

注释（可以没有）：对画面情景的提示与注解

图画：主体各“因素”构成的情景

标题（可以没有）：往往告知或暗示漫画的主题思想

（2）基本答题技巧

a.

观察画面，抓住矛盾。（人、物、景不遗漏，细致分析）

b.

分析细节，揣摩寓意。（分析图中每个元素之间的密切联系；夸张处有弦外音；细节处表达真正意图）

c.

注意提示，抓住关键。（标题、漫画中的文字和注释中的提示）（3）不同命题方式的答题方法

a.

画面描述

要本着“整体意识、注意细节、注意对象、留意方位、按照顺序”的原则，采用恰当的表达方式进行描述。

b.

揭示寓意

先要认真细致地观察画面的内容，找出其讽刺、颂扬的对象或行为。要注意：画面的形象主体不一定是讽刺或颂扬的对象，要学会由“实”及“虚”，由表及里。然后挖掘隐含信息，进一步提炼概括画面所揭示的主题。

c.

拟写标题

标题是漫画的眉目，它有揭示漫画寓意或揭示讽刺、颂扬对象的作用。拟写标题先要弄清漫画讽刺、颂扬的主体和漫画主题，然后再围绕主体或主题拟加标题。可直接把讽刺、颂扬主体当作标题。

提炼与概括我们可以从宏观和微观两个层面来把握“提炼与概括”类题的一般方法。

1.从宏观层面来讲，提炼概括的一般方法是：

（1）通读全文，把握要点。要在读的过程中，把握全文的要点，弄清全文主要意思，了解作者的写作意图。

（2）审读题干，锁定区间。要认真审读题干，锁定阅读区间，并做进一步的细致阅读。

（3）细心探究，寻找标志。阅读时要善于发现文中的标志性语句。如文段的标题、主旨句、中心句、开头句、结尾句、过渡句、抒情句、议论句等，它们在文中往往有举重足轻的作用。

（4）比较辨别，提炼要点。在寻找答案的过程中，肯定会摄取很多相关信息，但只有通过比较和辨别，才能全面提炼要点。另外，还要特别注意挖掘一些隐含信息。

（5）简洁明了，表述准确。在上一步的基础上，进一步推敲要点，使答案简洁明了、准确全面。二、习题演练1．（2022·广西百色）综合性学习百色某校九年级开展“传承本上文化，赓续红色血脉”实践活动，假如你是该年级学生，请按要求完成下列各项任务。（1）【选红印章】某班同学以“红色福地”命名他们的随手拍本上文化作品集，但对于下列两种封面设计中选用何种红色印章图案拿不定主意。请你帮他们作出选择并说明理由。AB我选：（A或B）理由：（2）【开班会课】某班组织召开以“立足本土文化，传承红色基因”为主题的班会课，如果你负责策划，请按以下提示，将这节班会课的环节补充完整。首先，专家介绍本土红色文化：其次，再次，最后，全班同学进行承诺签名。（3）【致欢迎词】百色是红色旅游城市，吸引大量的外地游客，假如你是导游，请在欢迎仪式上致一段简洁得体的欢迎词，60字以内。2．（2022·四川广元）2022年除夕夜，三星堆“青铜大面具”亮相虎年春晚，引发了人们对神秘古蜀文明的探寻。下图这尊1986年发掘的青铜面具，让我们对“目纵”(眼球极度夸张且明显突出眼眶)有了更直观的感受。请仔细观察，按照一定的说明顺序，向大家介绍它。(80字左右)3．（2022·山西）为满足广大音乐爱好者的需求，社区筹建“音乐数字资源库”需要从下面两张图片中选择一张作为资源库首页的配图。你会推荐哪一张？请说明这张图片适合用作配图的原因。写作提示：①介绍画面内容和主题；②80字左右。4．（2022·湖南长沙）右图是一幅题为《一家三代》的漫画，请对漫画的画面及寓意进行说明。要求：①主要信息完整、准确、有效：②语言简明，说明顺序合理；③不超过120个字，5．（2022·浙江新昌模拟）描述漫画内容并提炼漫画要表达的主旨，150字左右。6．（2022·浙江绍兴模拟）立德中学开展以“保护环境——从垃圾分类开始”为主题的综合性学习活动。如图是九年级(8)班同学绘制的“生活垃圾分类处理流程图”。请用一段简明的文字介绍这个流程图，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过80字。7．（2022·山东泰安模拟）某校发现九年级部分学生最近有较大压力，为具体了解他们的压力状况，对全年级500名学生进行了问卷调查，并根据调查结果形成了如下统计图：请仔细观察的统计图，分条归纳你的发现：8．（2022·河北模拟）下面两张图来自美国哈佛大学。现在有两位同学，分别表达了对“图一”的理解。请你阅读“图二”，将你的理解写下来。(不少于20字)[“图一"理解]同学一：如果我们用欣赏的眼光对人对事，就会发现别人的优点，此时我们是快乐的！同学二：善于发现关好的事物，并懂得感恩，就会感到幸福。[“图二"理解]9．（2022·山西介休模拟）学校团委组织了“图说山西我家乡”活动，团支书选择了“图说山西气候”的话题，请你结合下图为他写一段讲解词。写作提示：①说明主要内容，注意突出重点，顺序合理；②80字左右。10．（2022·山西大同模拟）2022年北京冬奥会是一场中华文化与冰雪文化交相辉映的盛会。寒假期间，班级微信群开展“我最喜爱的东奥手工作品”展示活动，请你为这幅叶雕作品配一段解说词。写作提示：①说明构图要素及传达的理念；②80字左右。11．（2022·山东东营）综合性学习。为落实“双减”政策，某校开展了以“落实‘双减’我担当”为主题的“天下国家”综合性学习活动。请阅读下面材料，完成题目。材料一：为解决学生过重作业负担和校外培训负担，促进学生全面发展、健康成长，2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，要求各地必须不打折扣地落实。“双减”政策落地后，课外学科培训班停了，同学们的课余生活更加丰富。上学年，某中学在9月份和12月份各进行了一次问卷调查，通过数据分析来看，家长对“双减”政策的支持率由35％提升至92％，家长的经济负担大大减轻，绝大多数家长的态度由刚开始时的焦虑、怀疑转变为支持、配合。材料二：“双减”政策发布后社会情绪分布图材料三：学生参加校外培训作用反馈表（1）“落实‘双减’我担当”中的“担”小篆写作“”，《说文》解释“儋（担）”，“荷”也。“负书担橐”（《战国策》）中的“担”即用其本义：。“故宁请汝先死，吾担悲也”（《与妻书》）和“落实‘双减’我担当”中“担”则引申为：（2）研读材料二，就“双减”政策发布后的社会情绪表现，写出你的发现。（3）“天下国家”是一个古老的话题。孟子曰：“天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”暑假马上到来，你可能又要面临各类培训。请你站在“天下国家”的高度，结合材料一、三，说出不参加校外学科培训的至少两个理由。（2022·湖北鄂州）阅读下面的材料，回答问题。材料一：2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，明确要求“全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担”，并从健全作业管理机制、分类明确作业总量、提高作业设计质量、加强作业完成指导、科学利用课余时间等5个方面提出了指导意见。材料二：为了贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，某市教育局制订了“落实‘双减’，提质增效”工作方案，对辖区内义务教育阶段各学校提出了明确要求。材料三：“分类明确作业总量。学校要确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。”据此指导意见，某中学九（2）班制定了学科书面作业时长安排表，内容如下：12．请用简洁的语言概括以上三则材料的主要内容。13．请写出你所在学校或班级在落实“双减”政策方面所采取的某一项措施，并就此措施谈谈你的观点和理由。（2022·湖北仙桃）综合性学习潜江市、天门市、仙桃市三地入选“2021~2023年创建周期全国文明城市提名城市名单”。思源学校为此开展“共享美好，创文有我"主题活动。请你完成相关任务。14．[建言献策有我]九1班开展了家长问卷调查，请你提取下表中的关键信息，并据此向市政府提出两点建议。九1班学生家长参加“创文"活动情况统计表调查项目经常参加（%）有时参加（%）没有参加（%）想参加但没人组织（%）创文宣传603082志愿服务5812255全民阅读1838404文体活动752050爱绿、护绿1025362915．[文明出行有我]有位老爷爷红灯时欲过马路，你作为志愿者怎样劝说他？（2022·浙江瑞安模拟）【方案草拟】“草木心人文情”设计方案◆园林名称：士园◆园名解读：子曰：“天何言哉？，，天何言哉？”自然万物并不会言语，但我们可从中寻mì智慧。和每一棵树握手，同每一株草私语，与每一朵花依wēi，方知自然可亲，生命可敬。在“士园”中漫步、休qì，学习“士”之品格，浸染“士”之精神。日mù晨昏，一面看草木，一面见自己。◆具体布置：16．请根据提示，补全“园名解读”空缺部分。17．回顾材料的搜集与探讨过程，请从植物的自然习性与人文内涵评价该方案。18．（2022·河南睢县模拟）为了响应河南省委提出的“行走河南·读懂中国”文旅文创融合战略，班级开展“我为‘行走河南·读懂中国’品牌助力”综合实践活动，请你参与，并完成相关任务。（1）[任务一感知品牌]为了更深入地了解“行走河南·读懂中国”品牌，班委搜集了下列材料，请结合具体内容，概括河南为塑造“行走河南·读懂中国”品牌采取的措施。材料一自2022年1月1日起，河南省人民政府门户网站联合省文化和旅游厅、省文物局推出2022“行走河南·读懂中国”年度日历，带领广大网友一起寻找河南打卡地，共同感受老家河南的独特魅力。材料二省文化和旅游厅每年拿出4000万元，对数字化建设进行奖补。从今年开始，奖补的重点从传统景区转向大遗址、博物馆等文博场所的数字化升级改造，用数字活化文化、用数字展示文化、用数字诠释文化。在原来“聚焦一条线（黄河）、突破两座城（开封、洛阳）、点亮几颗星（林州、新县、鹿邑）”的基础上，河南研学旅行全面提速，建设“行走河南·读懂中国”研学课程体系，与世界研学旅游组织合作，召开世界研学旅游大会。“行走河南·读懂中国”作为我省文化和旅游的主品牌，与新华社、央视等融媒体和头条、快手、哔哩哔哩、小红书等新媒体广泛合作，通过策划创意节庆活动、精品线路推介等各种方式、各种活动，线上线下相结合，让“行走河南·读懂中国”走红全国。材料三2022年2月25日，记者从郑州大剧院获悉，为响应省文旅厅号召，擦亮“行走河南·读懂中国”品牌，该剧院特推出“新春演出季”活动，28部45场精彩剧目将吹响新春的嘹亮号角。（2）[任务二助力品牌]在“行走河南·读懂中国”品牌宣传活动中，你作为开封府的导游志愿者，请为“五一”期间刚买完票，准备到开封府看《包公断案》和《榜前捉婿》的游客规划路线。（3）[任务二宣传品牌]请根据活动主题，拟写一则宣传标语，推介宣传河南文化旅游品牌，让更多人来河南旅游，促进河南文化旅游业的发展。（字数不超过26字）19．（2022·河北模拟）班级开展“杜绝舌尖上的浪费”主题活动，请你参与并完成以下任务。（1）小文搜集到了下面几则材料，请你整合材料的主要信息，用一句话写出你的结论。①一饱之需，何必八珍九鼎？七尺之躯，安用千门万户？②惜衣有衣，惜食有食。③一斤粮，千粒汗，不惜粮，当自悔。④《锄禾》不只是诗，知辛苦，更需要行动。⑤米粒虽小，尤见礼义廉耻；节俭事微，可助兴国安邦。（2）活动期间，老师展示了下面一幅漫画，请你向同学们简要介绍漫画的内容。（2022·广西百色）阅读下面的材料，完成问题。【材料一】前不久，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，该“双减”政策针对以往加重学生作业负担现象，提出要全面压减作业总量和时长，小学一二年级不布置家庭书面作业，三至六年级书面作业平均完成时间每天不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间每天不超过90分钟。其目的是激发学生的兴趣，提高学生的素质，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。【材料二】“双减”政策出台后，受访家长的态度调查图数据来源：中国青年报社社会调查中心【材料三】“双减”政策的出台，对教师提出了新要求和新挑战。其中最大的挑战是教师如何提高自身专业能力，特别是教学能力、研究能力、评价能力等，从而真正为每一名学生提供适合的教学服务和发展引领。“双减”政策出台，目的是帮助学生提高在校学习效率，丰富阅读和文体活动内容；减少校外培训时间，为学生提供更多的亲子交流机会，促进学生身心健康发展。这是回应社会期盼的新举措，是实实在在的民心工程。20．下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A．对于提高校内教学质量，同时减轻学生校外培训负担，大部分受访家长表示支持。B．对于提高校内教学质量，同时减轻学生校外培训负担，受访家长表示不确定比反对的要多。C．对于减少机械重复的刷题，减轻孩子作业负担，大部分受访家长表示支持。D．对于减少机械重复的刷题，减轻孩子作业负担，受访家长表示不确定与反对的一样多。21．下列对材料相关内容的分析，正确的一项是（）A．材料一中加点的词“减轻”和“加重”为反义词，“书面”和“全面”为同义词。B．材料三中画线句子的成分用符号标示：这ll是（回应社会期盼的）（新）举措。C．材料一主要运用列数字、作诠释、分类别、打比方等说明方法。D．材料三中加点的词“在校”可以去掉，因为去掉后，原句意思没有变化。22．“双减”背景下，中学生如何促进自身发展？请结合材料谈谈你的做法。（2022·云娜贵州）阅读下面实用类文本，完成问题最具发展潜力的绿色二次能源——氢能①在北京冬奥会开幕式上，以“微火”形态呈现的火炬成为许多人脑海中的经典瞬间。而这一瞬间的“幕后推手”，正是氢燃料。氢燃料燃烧过程不排放二氧化碳，氢燃料是如何做到的？这么好的能源，又为什么现在才使用？②氢，化学元素符号为H，在元素周期表中位于第一位，是最轻的元素，也是宇宙中含量最多的元素，大约占据宇宙质量的75%。氢能作为一种二次能源，与煤、石油、天然气等传统的化石能源不同，难以直接从自然界获取，但氢的热值很高，燃烧相同质量的燃料时，氢所产生的热量是焦炭、汽油等化石燃料的2-4倍；同时氢能具有能量密度高、存储形式多样的特点，可以调配太阳能、风能等作为能源载体。最重要的一点是，氢气仅仅含有氢元素，燃烧的产物中只有水，而传统的化石燃料因为含有碳元素，所以燃烧时会产生大量的二氧化碳，因此氢气作为燃料可以彻底实现零碳排放，在“绿色环保”方面意义重大，被视为21世纪最具发展潜力的绿色二次能源。氢能作为燃料有着丰富的优势，但它的开发和利用充满着诸多挑战。氢能的开发和利用，可分为制取、储运和终端使用三个环节。需要每个环节同时进步，战胜各自的技术壁垒，才能实现氢气的最终利用。③虽然氢能是绿色能源，但氢的制取过程却并非完全零碳排。氢能按照其制取方式，可分为灰氢、蓝氢、绿氢气三种：灰氢，是通过化石燃料（石油、天然气、煤炭）燃料产生的氢气，在生产过程中会有二氧化碳的排放。灰氢的生产成本较低，制氢技术也较为简单，目前，市面上绝大多数氢气是灰氢，约占当今全球氢气产量的95%左右；蓝氢，是天然气制氢，在产生室温气体的同时，会使用碳捕捉、利用与封存等技术，对室温气体进行捕获，从而实现低碳排放生产；绿氢，是通过再生能源（太阳能、风能、核能等）制造的氢气，比如通过可再生能源发电进行电解水制氢。在这一过程中，完全没有碳排放，也是制氢的终极目标，但由于目前技术限制，制绿氢成本较高，距离大规模应用仍需时间。④氢气易燃、易爆，氢能的运输主要有期氢、液氢和固氢输送3种方式。在确保安全的前提下，提高储氢容量、降低成本、提高易取用性是储运技术的重点。储氢技术可分为物理储氢、化学储氢两大类。物理储氢主要有高压气态储氢、低温液态储氢、物理吸附储氢以及地下储氢等方式。高压气态储氢是将氢气在低温高压条件下液化后储存在容器中，具有储存容器体积小的优点；吸附储氢是通过分子间作用力，以物理吸附将氢气存储在大比表面的材料中；地下储氢是在地下盐层中挖出一个“容器”来储氢，与风光储一体化项目结合，可以充分利用地下空间、有效储存氢气。⑤当我们足够了解氢的制取与储存之后，关于氢能的利用也被科学家提上了日程，目前氢燃料电池是氢能较为常见的终端应用，早在20世纪60年代，氢燃料电池就已被应用于航空航天，进入70年代后，随着技术的进步和成本的不断降低，氢燃料电池逐渐应用于各大领域，包括发电、汽车、船舶和无人机等。——摘自2022.06.01《中国科普博览》，有改动【链按材料】氢氧燃料电池通过电池内的氢气与氧气进行化学反应，将化学能转变为电能，这种电池与原电池的工作原理相同。它与一般电池的主要区别在于一般电池的活性物质是预先放在电池内部的，因而电池容量取决于贮存的活性物质的量；而燃料电池的活性物质（氢气和氧气）是源源不断地输入的，因此，这类电池实际上只是一个能量转换装置。23．下面对文本的理解分析，不正确的一项是（）A．本文采用逻辑顺序，条理清晰地介绍了氢能源的相关知识。B．第②段中加点词“仅仅”、体现了说明文语言准确、严密的特点。C．氢的制取过程与氢的终端使用都实现了完全零炭排放。D．北京冬奥会上的火炬燃烧使用氢燃料，充分体现我国对“绿色环保”的重视。24．请对文中画线句子的说明方法及作用进行分析。25．请你结合文本和链接材料，围绕“催化分解”“化学反应”“循环”三个关键词，从科普文表述的角度，对下面这幅氢能量转换装置简易图进行说明。（不超过80字）26．2022年世界环境日的主题是“共建清洁美丽世界。”结合本文内容，你认为这篇阅读材料是否适合推荐给广大中学生阅读？谈谈你的看法。（2022·浙江衢江模拟）学校学生会开展“倡导低碳生活”的科普活动，请你阅读以下材料，参与完成相应任务。材料一：碳达峰是指某个时间点，二氧化碳排放量达到历史最高值，之后逐步回落。碳达峰的“峰值”不是预先设定好的固定值，而是根据碳排放量的增速决定的。只要碳排放量还在增加，“峰值”就会被不断推高。中国承诺在2030年前，二氧化碳的排放不再增长，达到峰值之后再逐步下降。碳中和是指某个地区在一定时间内，人类活动直接和间接排放的碳总量，与通过植树造林、工业固碳等吸收的碳总量相互抵消，实现碳净零排放。碳达峰与碳中和相辅相成。由于植树造林、工业固碳等所能吸收的碳总量相对固定，远远少于工业发展所排放的碳量，所以，为实现碳中和的愿景，必须通过制定并实施碳达峰方案，扭转二氧化碳排放增长趋势。此外，碳排放峰值并不是越高越好，峰值越高，碳中和的难度越大、耗时越长。（来自中国青年网官方帐号，2021年10月3日）材料二：在碳中和的解释里，要实现二氧化碳的“净零排放”，需要通过植树造林来抵消人为活动产生的二氧化碳。也就是说，有规划地开展大规模植树造林活动，提升森林吸附二氧化碳能力，对于实现碳中和，起着无可比拟的作用。深圳环保局介绍，假设每家每户每天少看1小时电视、节约1立方米的水和天然气、乘坐公共交通并且垃圾分类，那么1天可减少2.48千克二氧化碳排放，那么一年下来可减少918.2千克碳排放。国家林业局研究，一棵树每年可以吸收并储存大约18千克二氧化碳，按此计算，那么每家每户一年减少918.2千克二氧化碳排放，相当于种植了51棵树。（来自新京报《种多少树才能抵消一年的碳排放》，2021年3月27日）材料三：图1图2图3图4材料四：碳足迹，顾名思义，就像人走在雪地上会留下脚印一样，碳同样记录着人类活动在环境中留下的印记。这里的“碳”，就是石油、煤炭、木材等由碳元素构成的自然资源。在社会生活中，“碳足迹”就是指企业机构、活动、产品或个人通过交通运输、食品生产和消费以及各类生产过程等引|起的温室气体排放的集合（通常所有温室气体排放会用二氧化碳当量来表示）。“碳”消耗得越多，二氧化碳排放量越大，“碳足迹”也就越大。虽然在科学界还没有固定的碳足迹测算标准，但联合国与某些环保组织制订了一些计算碳足迹的通用公式，各个国家也会通过各种手段来测算碳排量，并相互比较进行验证。中国在通用公式的基础上演算出了一套更符合我国本土国情的计算公式，以此帮助人们更直观的计算出碳足迹，下面是一些常用的计算公式：日常生活用电碳排放量（KG）=耗电量（度数）×0.785日常生活用气碳排放量（KG）=用气量（立方数）×0.19日常生活用水碳排放量（KG）=用水量（吨数）×0.91自驾车碳排放量（KG）=耗油量（公升数）×0.785长途飞机旅行（1000千米以上）的碳排放量=千米数×0.139当然，“碳足迹”不是一个简单的公式就能定义，它还要考虑更多方面的因素。但我们可以从现有的数据中进行总结反思，主动减少碳排放。我们可以少用电，少烧油，多用节能环保设备，提倡低碳绿色生活；也可以植树造林进行补偿，通常按照30年冷杉吸收111千克二氧化碳来计算需要种植几棵树补偿。例如：如果你乘飞机旅行2000公里，那么你就排放了278千克二氧化碳，需要种植3棵树来补偿。（来自生态环境部公众号《如何计算碳足迹》，2021年10月5日）27．在收集整理“低碳知识”相关资料时，小明和小文围绕“碳达峰”和“碳中和”展开了讨论，请依据上述材料把对话补充完整。小明：加大碳排放量，使碳排放更快达到目标峰值，根本不用等到2030年啊。小文：我觉得你的理解有误，因为。小明：原来如此，所以只有先“碳达峰”，才会有真正的“碳中和”。不过，实现碳中和更多的是国家行为吧，毕竟我们个人的力量微乎其微。小文：那你也太小瞧自个儿了，。28．小文想在“低碳未来可期”展板专栏中添加一张图片，表达对未来低碳生活的信心，请你在材料三中选出一张图片，并说明理由。29．根据材料四，在下面海报的相应处算出你的“碳足迹”，并在海报下方写一句宣传语，运用修辞手法来增强表达效果。算算你的“碳足迹”假如你每月用电100度，那么将排放约千克二氧化碳，需植树约棵抵消但是，如果你每天节约1度电，可以减少排放0.997千克二氧化碳让25瓦的灯泡亮长达40个小时

公式：日常生活用电碳排放量（KG）=耗电量（度数）×0.785100×0.785=78.5按照30年冷杉吸收111千克二氧化碳来计算需要种植几棵树补偿78.5÷111=0.7130．为了号召大家践行低碳生活，请你以学生会的名义拟写一份倡议书，综合上述材料完成任务。要求：⒈正确书写汉字，准确使用标点，规范运用语言。⒉字数150字左右。（2022·浙江秀洲模拟）[思艺术意境]意境的意义(节选)宗白华什么是意境？人与世界接触，因关系的层次不同，可有五种境界：(1)为满足生理的物质的需要，而有功利境界；(2)因人群共存互爱的关系，而有伦理境界；(3)因人群组合互制的关系，而有政治境界；(4)因穷研物理，追求智慧，而有学术境界；(5)因欲返本归真，冥合天人，而有宗教境界。功利境界主于利，伦理境界主于爱，政治境界主于权，学术境界主于真，宗教境界主于神。但介乎后二者的中间，以宇宙人生的具体为对象，赏玩它的色相、秩序、节奏、和谐，借以窥见自我的最深心灵的反映；化实景而为虚境，创形象而为象征，使人类最高的心灵具体化、肉身化，这就是“艺术境界”。艺术境界主于美。所以一切美的光是来自心灵的源泉：没有心灵的映射，是无所谓美的。瑞士思想家阿米尔(Amiel)说：一片自然风景是一个心灵的境界。中国大画家石涛也说：山川使予代山川而言也。……山川与予神遇而迹化也。艺术家以心灵映射万象，代山川而立言，他所表现的是主观的生命情调与客观的自然景象交融互渗，成就一个鸢飞鱼跃，活泼玲珑，渊然而深的灵境；这灵境就是构成艺术之所以为艺术的“意境”。意境是“情”与“景”(意象)的结晶品。王安石有一首诗：杨柳鸣蜩绿暗，荷花落日红酣。三十六陂春水，白头相见江南。

元人马东篱有一首《天净沙小令》：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下一一断肠人在天涯！也是前四句完全写景，着了末一句写情，全篇点化成一片哀愁寂寞，宇宙荒寒，枨触无边的诗境。艺术的意境，国人因地因情国景的不同，现出种种色相，如摩尼珠，幻出多样的美。同是一个星天月夜的景，影映出几层不同的诗境：元人杨载《景阳宫望月》云：大地山河微有影，九天风露浩无声。明画家沈周《写怀寄僧》云：明河有影微云外，清露无声万木中。清人盛青嵝咏《白莲》云：半江残月欲无影，一岸冷云何处香。杨诗写函蓋乾坤的封建的帝居气概，沈诗写迥绝世尘的幽人境界，盛诗写风流蕴藉，流连光景的诗人胸怀。一主气象，一主幽思(禅境)，一主情致。至于唐人陆龟蒙咏白莲的名句：“无情有恨何人见，月晓风清欲堕时。”却系为花传神，偏于赋体，诗境虽美，主于咏物。在一个艺术表现里情和景交融互渗，因而发掘出最深的情，一层比一层更深的情，同时也透入了最深的景，一层比一层更晶莹的景：景中全是情，情具象而为景，因而涌现了一个独特的宇宙，崭新的意象，为人类增加了丰富的想像，替世界开辟了新境，正如恽南田所说“皆灵想之所独辟，总非人间所有！”这是我的所谓“意境”。“外师造化，中得心源”。唐代画家张躁这两句训示，是这意境创现的基本条件。山水画的意境(节选)李可染画山水，最重要的问题是“意境”，意境是山水画的灵魂。什么是意境？我认为，意境就是景与情的结合；写景就是写情。山水画不是地理、自然环境的说明和图解，不用说，它当然要求包括自然地理的准确性，但更重要的还是表现人对自然的思想感悟，见景生情，景与情要结合。如果片面追求自然科学的一面，画花、画鸟都会成为死的标本，画风景也缺乏情趣，没有画意，自己就不曾感动，当然更感动不了别人。……毛主席的诗句，意境是很深的。如十六字令三首，每一首都是写景，每一字都是说山，但每一首、每一字又都充分表达了人的思想感情。三首诗分别体现了山的崇高、气势和力量，这里并没有直接描写人，实际上都有力地歌颂了人，歌颂了人的英雄气概。古人说“缘物寄写景就是写情。诗画有意境，就有了灵魂。31．[理解概念]为了理清意境说相关概念之间的关系，小组在阅读上面两段选文后，设计了以下思维导图，你更认同哪一幅呢？请简述你的理由。32．[具体分析]阅读《意境的意义》中王安石的诗歌，根据上下文语境，在横线处补上合适的内容。33．[迁移运用]习运用上述材料中有关意境的论述，推断老舍对白石老人画作“蛙声十里出山泉”赞叹不已的原因。

答案解析部分1．【答案】（1）【示例1】选择A；理由：A是圆形，象征老区民族团结（生活幸福美满）。（行书线条如行云流水，体现百色革命老区的快速发展。）（中心圆点及“十”字线象征百色各族人民在共产党领导下踔厉奋发，笃行不怠。）【示例2】选择B；理由：B是方形，象征老区人民纯朴正直（脚踏实地）。（隶书方正厚重，体现百色红色文化底蕴深厚。）（2）示例：①组织观看本土文化视频；；②学唱本土红色歌曲；③分享本土红色故事；④本上红色文化知识问答：⑤主题讨论：以什么样的行动传承本土红色文化。（3）示例：大家好！欢迎来到百色旅游。百色是革命老区，拥有丰富的历史文化和红色火化遗产，相信百色之旅一定能给你们留下美好的印象。【解析】【分析】本题考查印章赏析。（1）解答此题，要先做出选择，明确指出自己选择哪一枚印章；然后从印章的形状、字体特点、分析寓意。因为要突出“红色福地”，分别从形状和字体进行讲解；A.印章是圆形，可从团结精神角度回答；印章内文字是行书，行书特点是线条流畅如行云流水，寓意可说革命老区发展迅速；B.印章是方形，可从象征淳朴精神作答；印章内文字是隶书，隶书特点方正厚重，体现红色文化底蕴深厚；(2)本题考查设计活动环节；此题答案多元化，围绕主题“立足本土文化，传承红色基因”和“班会课”实际情况设计活动，合情合理即可；（3）本题考查语言表达。首先要有问候语，然后用简洁、流畅、有吸引力、紧扣主题的语言介绍百色“红色旅游城市”的特点，最后表达欢迎游览之意；故答案为：⑴选择A；⑵理由：A是圆形，象征老区民族团结（生活幸福美满）。（行书线条如行云流水，体现百色革命老区的快速发展。）（中心圆点及“十”字线象征百色各族人民在共产党领导下踔厉奋发，笃行不怠。）【示例2】选择B；理由：B是方形，象征老区人民纯朴正直（脚踏实地）。（隶书方正厚重，体现百色红色文化底蕴深厚。）⑶①组织观看本土文化视频；②学唱本土红色歌曲；③分享本土红色故事；④本上红色文化知识问答：⑤主题讨论：以什么样的行动传承本土红色文化。①组织观看本土文化视频；②学唱本土红色歌曲；③分享本土红色故事；④本上红色文化知识问答：⑤主题讨论：以什么样的行动传承本土红色文化。

⑴本题考查学生对印章的赏析能力。解答此题，要先做出选择，明确指出自己选择哪一枚印章；然后从印章的形状、字体特点、分析寓意。以及印字的象征意义，结合材料联系生活实际做出解答。

⑵本题考查学生具体情境中运用语文的能力。设计活动环节；此题答案多元化，学生可根据生活中的具体情境，比如：班会课、学校组织的活动、课文中综合实践活动中答出此题即可。

⑶本题考查语言表达能力。首先要有问候语，然后用简洁、流畅、有吸引力、紧扣主题的语言介绍地方的特点，最后表达欢迎游览之意；考查学生是否可以发现问题，是否可以以简洁、流畅、有吸引力、紧扣主题的语言表达自己的见解；2．【答案】略【解析】【分析】本题可按画面从上到下为主的空间顺序，对“青铜大面具”进行介绍。如：面具呈方形，额部正中有一方孔；眉尖上挑，双眼斜长，眼球突出眼眶，呈柱状外凸；两耳为倒八字形，耳尖部为桃尖状；鹰钩鼻；口角深长上扬，作微笑状；下颔前伸。本题考查语言表达运用之图文转换的能力。整体的解题思路，即读—思—写。读：画面组成要素。思：画面内容，抓住画面主体，弄懂各要素之间的关系（表面构成—深层含义）。写：选用恰当的表达方式，选择关键词；注意答题格式和字数要求。3．【答案】示例一：我推荐第①张图片。图片的主体部分是一张正在播放的唱片，上有“乐音在耳，四季可亲”的字样，周围配以春燕、夏荷、秋实等，突出了欢迎来“音乐会客厅”做客，在四季交替中与音乐相伴，享时光可亲的主题。示例二：我推荐第②张图片。图片左边电子产品显示屏内藏书丰富，屏幕外有飞翔的书籍和跳跃的音符，右下角配有“集各家乐，收四方音”的字样，突出了“音乐图书馆”中图书种类齐全，能满足音乐爱好者不同需求的主题。【解析】【分析】考查图文转换。开放类试题，言之成理即可。可以推荐第一幅图画。图画的主体部分是一张唱片，有一个探头搭在唱片上的上面。唱片上写有“乐音在耳，四季可亲”八个小字，以及“音乐会客厅”五个大字。唱处周围有燕子、荷花、果实等。燕子代表了春天，荷花代表着夏天，果实代表着秋天。这几种景物代表了四季的更换。寓意是，四季轮回交替，总有音乐相伴，在音乐的陪伴下享受快乐时光。可以推荐第二幅图。图画的左边是一个电子产品的显示屏。其内有大量的藏书。还有几本飞出了显示屏。画面中有几个飞动的音符。右下角有“集各家乐，收四方音”字样。其上有“音乐图书馆”五个大字。体现了丰富的藏书说明音乐图书馆图书种类齐全，能满足音乐爱好者不同的需求。飞动的音符紧扣“音乐图书馆”中的“音乐”二字，点明了图书馆的属性。故答案为：示例一：我推荐第①张图片。图片的主体部分是一张正在播放的唱片，上有“乐音在耳，四季可亲”的字样，周围配以春燕、夏荷、秋实等，突出了欢迎来“音乐会客厅”做客，在四季交替中与音乐相伴，享时光可亲的主题。示例二：我推荐第②张图片。图片左边电子产品显示屏内藏书丰富，屏幕外有飞翔的书籍和跳跃的音符，右下角配有“集各家乐，收四方音”的字样，突出了“音乐图书馆”中图书种类齐全，能满足音乐爱好者不同需求的主题。本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。4．【答案】画面：妈妈给奶奶捶背，小孩给妈妈捶背，一家三代其乐融融。寓意：孝心需要一代又一代的人传承下去。【解析】【分析】本题考查漫画。作答时，要仔细观察漫画，漫画中从左到右依次是奶奶、妈妈、小孩，妈妈给奶奶捶背，小孩给妈妈捶背，三人都面带微笑，中间有两颗爱心。漫画的寓意围绕“一家三代，孝心传承，阖家幸福”来回答即可。故答案为：画面：妈妈给奶奶捶背，小孩给妈妈捶背，一家三代其乐融融。寓意：孝心需要一代又一代的人传承下去。

本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。5．【答案】漫画的下半部分有很多人正往同一个方向前行，男男女女，老老少少，他们神情严肃，各有所忙。漫画的上半部分有一个人反向行走在另一条路上，虽然他孤身一人，但他面带微笑，手插口袋，步伐轻松自由。我想漫画想要表达的主旨是人生的选择至关重要。我们要选择适合自己的路并乐观地坚持走下去，不能随波逐流，也不能只顾忙碌行走，而忘了为什么前行。【解析】【分析】本题考查学生对漫画图文转换和寓意的理解。解答此类问题要按照一定的顺序介绍漫画的主要内容，分析漫画的寓意，看图可知：漫画的下半部分有很多人正往同一个方向前行，男男女女，老老少少，他们神情严肃，各有所忙。漫画的上半部分有一个人反向行走在另一条路上，虽然他孤身一人，但他面带微笑，手插口袋，步伐轻松自由。我想漫画想要表达的主旨是人生的选择至关重要。我们要选择适合自己的路并乐观地坚持走下去，不能随波逐流，也不能只顾忙碌行走，而忘了为什么前行。故答案为：漫画的下半部分有很多人正往同一个方向前行，男男女女，老老少少，他们神情严肃，各有所忙。漫画的上半部分有一个人反向行走在另一条路上，虽然他孤身一人，但他面带微笑，手插口袋，步伐轻松自由。我想漫画想要表达的主旨是人生的选择至关重要。我们要选择适合自己的路并乐观地坚持走下去，不能随波逐流，也不能只顾忙碌行走，而忘了为什么前行。考查图文转换。将图表中的信息转换成语言文字信息，但一般不需要也不允许我们进行想象甚至虚构。从近几年的考题情况看，有时只需将图表所包含的一般信息用文字表述出来即可，有时则需要将图表中所蕴涵的内在信息用语言表述出来，且往往表现为一些观点型或结论型的句子。由此可见，这种题型对考生敏锐捕捉信息，精确分析信息和准确精炼概括的能力有着较高的要求。6．【答案】生活垃圾分为四类。其中餐厨垃圾可作资源化处理——用于“供热或发电”或“堆肥回用”；大件垃圾与可回收垃圾可回收后再利用；其他垃圾可通过转运站集中处理。【解析】【分析】本题考查图文转换。答题时要仔细阅读图表，按照一定的顺序，逐项说明，注意对信息要如实叙述，语言要简洁通顺，注意字数的限制。本题可以按照从左到右，从上到下的顺序介绍生活垃圾分类处理的流程。如：生活垃圾分为四类。其中餐厨垃圾可作资源化处理——用于“供热或发电”或“堆肥回用”；大件垃圾与可回收垃圾可回收后再利用；其他垃圾可通过转运站集中处理。故答案为：生活垃圾分为四类。其中餐厨垃圾可作资源化处理——用于“供热或发电”或“堆肥回用”；大件垃圾与可回收垃圾可回收后再利用；其他垃圾可通过转运站集中处理。本题考查学生图文转换的能力。解答时要仔细观察图表，注意对图表信息的把握和了解，要按照一定的顺序进行介绍，注意语言的简洁通顺。7．【答案】学生压力大部分来自考试及作业：其次是来自人际交往和家庭；只有小部分学生没有压力。【解析】【分析】本题考查图文转换。根据学生压力状况统计图可知，学生压力最大的来源是考试，人数占据400人以上：第二大压力来自作业，人数接近300人；第三大压力来自人际交往，人数接近200人；第四大压力来自家庭，人数大约100人，无压力的学生人数占比在50人以下。故答案为：学生压力大部分来自考试及作业：其次是来自人际交往和家庭；只有小部分学生没有压力。本题考查图文转换。图文转换是指把图画表格内容转化成文字表述的一种综合性强有创新、有特色的新题型。要根据图表中的有关内容，分析有关材料，或辨别挖掘图画表格的本意信息，或对材料进行综合性评价，主要考查考生的语言表达运用能力。要到“简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动”。8．【答案】学习的动力来自于质疑，探索和发现的共同驱动。【解析】【分析】本题考查学生图文转换的能力，作答时，一定要认真观察题目中给出的图示，根据图示中的汉字标示，即可作答。故答案为：学习的动力来自于质疑，探索和发现的共同驱动。考查图文转换。认真观察题目中给出的图示，将图表所包含的一般信息用文字表述出来即可，有时则需要将图表中所蕴涵的内在信息用语言表述出来，最后以观点型或结论型的句子结尾。9．【答案】同学们，我们山西全省为温带气候，但是省内各地气候也有差异。以恒山—五台山—太原北部—吕梁山中南部为分界线，西北为半干旱温带大陆性气候，东南为半湿润温带季风季候。【解析】【分析】本题考查图文转换能力。解说词是对人物、画面、展品或旅游景观进行讲解、说明、介绍的一种应用性文体。结合山西气候图写一段讲解词。说明内容全面、重点突出，顺序合理，语言简洁准确。故答案为：同学们，我们山西全省为温带气候，但是省内各地气候也有差异。以恒山—五台山—太原北部—吕梁山中南部为分界线，西北为半干旱温带大陆性气候，东南为半湿润温带季风季候。本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。10．【答案】示例：这幅叶雕作品由一篇完整的镂空树叶造型构成，叶片中部憨态可掬的“雪容融”和“冰墩墩”形象分裂左右，叶片上部是2022年北京冬奥会的会徽，叶片周围是祥云、雪花、松树、飘带。整幅作品传达出绿色、友好、和谐的理念。【解析】【分析】本题考查图文转换。从图片上可以看到冰墩墩与雪容融在向人们挥手，而正中间画着北京2022和奥运五环。以枫叶造型为背景，主要用“冰墩墩”和“雪容融”两个吉祥物占据作品的大部分，“冰”象征纯洁、坚强，是冬奥会的特点。“墩墩”意喻敦厚、敦实、可爱，契合熊猫的整体形象，象征着冬奥会运动员强壮有力的身体、坚韧不拔的意志和鼓舞人心的奥林匹克精神。“雪”象征洁白、美丽，是冰雪运动的特点；“容”意喻包容、宽容、交流互鉴；“融”意喻融合、温暖，相知相融。“容融”表达了世界文明交流互鉴、和谐发展的理念，体现了通过冬奥会创造一个更加包容的世界和构建人类命运共同体的美好愿景。据此分析概括即可。故答案为：这幅叶雕作品由一篇完整的镂空树叶造型构成，叶片中部憨态可掬的“雪容融”和“冰墩墩”形象分裂左右，叶片上部是2022年北京冬奥会的会徽，叶片周围是祥云、雪花、松树、飘带。整幅作品传达出绿色、友好、和谐的理念。本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。11．【答案】（1）驮、背；承担、担负（2）①人们对“双减”政策落实的讨论和关注度比较高；

②少部分人对“双减”政策持赞成期待；

③社会上依旧有少部分人对“双减”政策抱有怀疑的态度。（3）①不参加校外培训能够减轻学生的课业负担，使同学们的课余生活更加丰富，促进学生全面发展、健康成长；

②不参加校外培训能够减轻家长的经济负担，缓解家庭经济压力。【解析】【分析】（1）①空：“负书担橐”是“背着书箱，挑着行李”的意思，所以“负”是“背着、驮着”之意；

②空：“故宁请汝先死，吾担悲也”是“所以宁愿让你先死，我来承担一切苦难与悲痛”的意思；“落实‘双减’我担当”是“我来担负落实‘双减’政策的工作”之意。所以“担”是“承担、担负”之意。

（2）根据柱状图及占比不难发现，“对政策的支持期待”占比为34.7%，虽然大家支持，但是只占有一少部分；而“对政策支持落实的讨论和关注”占比相对较高，说明“双减”政策的落实得到了社会的广泛关注。从“社会和家长的担忧”占比16.2%不难发现，虽然政策已经发布，但是依旧有少部分家长会出现担心焦虑的情况。结合上述，也不难发现，“双减”政策依旧是一项任重道远的工作。依据上述，分析可得出。（3）本题作答首先注意题干要求站在“天下国家”的高度谈论理由，所以必须首先知道“天下国家”的高度是什么。

首先先理解孟子“天下之本在国，国之本在家，家之本在身”的意思，孟子说：“天下的根本在国，国的根本在家，家的根本在自己身上。”也就是良好的家风培育人，培育美好的种子，人从家里边把这颗种子又带到了更广阔的领域，影响到更多的人，从而营造出更和谐、更美好的社会风气。所以“天下国家”的根本在于家庭和个人。

结合材料一第二段“‘双减’政策落地后，课外学科培训班停了，同学们的课余生活更加丰富”可以看出，不参加校外培训机构对于同学们个人而言，课外生活更加丰富多彩；

通过材料一第二段“家长对‘双减’政策的支持率由35％提升至92％，家长的经济负担大大减轻，绝大多数家长的态度由刚开始时的焦虑、怀疑转变为支持、配合”可以看出，不参加校外培训对于家庭本身而言，减轻了父母的经济压力，使父母不再焦虑；

结合材料三图可知，觉得参加校外培训机构占用自己正常生活时间及对自己成绩没用的相对来说占比较大，从这点可以分析出对个人而言，不参加校外培训机构能够不影响自己的正常生活时间，利用课余时间可以丰富自己的生活。据此可分析得出。

故答案为：⑴①驮、背。②承担、担负。

⑵①人们对“双减”政策落实的讨论和关注度比较高；

②少部分人对“双减”政策持赞成期待；

③社会上依旧有少部分人对“双减”政策抱有怀疑的态度

⑶①不参加校外培训能够减轻学生的课业负担，使同学们的课余生活更加丰富，促进学生全面发展、健康成长；

②不参加校外培训能够减轻家长的经济负担，缓解家庭经济压力。（1）本题考查文言实词的理解能力，理解文言实词的语境意义，可以先从字形（形旁表意）入手，其次是分析语境搭配，进而判断实词的词性作用，是带双宾语的动词还是使动词还是普通及物动词等等。

⑵本题考查学生语言表达运用之图表信息转换的能力。整体的解题思路，即读—思—写。读：画面组成要素。思：画面内容，抓住画面主体，弄懂各要素之间的关系（表面构成—深层含义）。写：选用恰当的表达方式，选择关键词；注意答题格式和字数要求。

⑶本题考查探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。做这种题，要在熟读文本的基础上，根据题干要求锁定答题区域，找到关于这一问题的相关语句，分析作者的观点态度，再联系实际进行思考，提出自己的见解。切忌脱离文本，自己发挥。【答案】12．材料一主要讲的是中央出台双减政策。材料二：主要讲的是某市针对“双减”出台了明确要求。材料三：主要讲的是某中学制定的学科书面作业的时长安排展示。13．示例：措施：延长课后服务时间。观点：赞同。理由：因为课后服务时间的延长，能够更好地和家长下班时间相配合；同时课后服务时间可以安排很多兴趣班，让孩子可以丰富自己的课外活动时间，这是一个一举两得的措施。【解析】（1）本题考查材料内容的概括。要在整体阅读文本材料和观察图表信息的基础上，用自己简洁的语言进行归纳概括。

（2）本题考查学生对材料的拓展探究，提出自己个性化见解的能力。要在整体把握材料旨趣的基础上，用自己的语言进行归纳概括。

综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。12．材料一，由“2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》”可知，这一材料主要讲的是国家颁布“双减”政策。材料二，由“对辖区内义务教育阶段各学校提出了明确要求”可知，这是某市针对双减出台了具体政策。

材料三，由图表中每天合计的作业时长“90”分钟左右以及由“某中学九（2）班制定了学科书面作业时长安排表”可以概括，这是某校根据双减出台的关于作业时长的具体安排。

故答案为：(1)材料一主要讲的是中央出台双减政策。材料二：主要讲的是某市针对“双减”出台了明确要求。材料三：主要讲的是某中学制定的学科书面作业的时长安排展示。13．根据题目要求“你所在学校或班级在落实‘双减’政策方面所采取的某一项措施，并就此措施谈谈你的观点和理由”可知，这道题需要先举例，再说明自己的观点和理由。据此作答，言之有理即可。

故答案为：措施：延长课后服务时间。观点：赞同。理由：因为课后服务时间的延长，能够更好地和家长下班时间相配合；同时课后服务时间可以安排很多兴趣班，让孩子可以丰富自己的课外活动时间，这是一个一举两得的措施。【答案】14．示例：①针对“想参加爱绿、护绿活动但没人组织的人有29%”的问题，建议市政府多组织市民参加“爱绿、护绿"活动。②针对“没有参加全民阅读的人有40%”的问题，建议市政府大力推动全民阅读活动。③针对“经常参加、有时参加志愿服务的人仅70%”的问题，建议市政府动员更多市民参加志愿服务活动。15．示例：老爷爷，现在是红灯，过马路不安全，而且我市正在创建文明城市，我们每个市民都要遵守交通规则，文明出行。(有称谓、语言得体、表达通畅即可)【解析】（1）本题考查材料探究。先要观察图上的汉字和数据、或柱状的高矮、所占比例，然后比高低找规律，做统计，找走势，最后归纳概括用文字表述。分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。

（2）本题考查口语交际中劝说的写法，劝别人做什么或不做什么，首先要明确劝说的对象，才能正确地恰当的称呼对方，还要注意劝说对象的年龄、身份、职业等，然后明确劝说目的，找到切入点，最后要注意语言的针对性，要注意劝说的方式、方法、语气、态度等。答题格式：称呼+委婉表明自己的观点+做某事的好处（坏处）+解决办法+鼓励或征询语。

本题为综合性活动类试题，这类题主要考查学生社会实践能力，其中语言表达能力，分析理解概括能力，交际能力等都是较为常见的综合能力的考核。需要考生重视平时参加的一些社会实践活动，社会也是一个大课堂，丰富的社会实践活动使学生在动手操作、观察事物、与人沟通等各方面的能力均有所提高。14．本题可根据图表中提供信息提出有针对性的意见。从图表可知，九（1）班学生家长参加“创文”活动中“创文宣传”“志愿服务”“文体活动”的参与率全在50%以上，可是“全民阅读”“爱绿护绿”这两项活动，经常参加的人只有18%和10%，可针对这两点提出自己的意见。另外，志愿服务虽然有58%的人经常参加，但也有25%的人没有参加，这个也要注意扩大参加的面。15．本题考查口语交际之劝说语拟写。根据劝说的对象是一位老爷爷，所以要注意劝说时语言要得体；根据其行为“闯红灯”这一方面，可劝说他错误所在，要注意行为文明。以此组织语言即可。【答案】16．四时行焉；百物生焉；觅；偎；憩；暮17．园林布置应考虑植物搭配，且应符合园林主题。空间上，高低错落，水陆相合，如方案中涉及不同层级、不同种植区植物的搭配；季节上，四季皆有植物可赏，如冬梅夏莲，春瑞秋薇（若认为瑞香会伤害梅花，言之有理也可得分）。同时，每一种植物都有独特的意蕴，如薇草的生命力旺盛、顽强坚毅，梅花、莲花的高洁品质，植物具有的“士”之品格，可以激励莘莘学子。【解析】⑴本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面.在答题时要认真审题，仔细辨析。

⑵本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题，并作出评价。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。16．本题考查名句的默写与字形的识记。依据平时的积累可知，此句出自《论语》，应为：子曰：“天何言哉？四时行焉，百物生焉，天何言哉？”。“寻mì”写作“觅”；“依wēi”写作“偎”；“休qì”写作“憩”；“日mù”写作“暮”。

故答案为：四时行焉；百物生焉；觅；偎；憩；暮17．本题考查图文转换。解答本题的关键是认真观察图表，围绕“植物的自然习性与人文内涵"两个方面做出评价。

故答案为：园林布置应考虑植物搭配，且应符合园林主题。空间上，高低错落，水陆相合，如方案中涉及不同层级、不同种植区植物的搭配；季节上，四季皆有植物可赏，如冬梅夏莲，春瑞秋薇（若认为瑞香会伤害梅花，言之有理也可得分）。同时，每一种植物都有独特的意蕴，如薇草的生命力旺盛、顽强坚毅，梅花、莲花的高洁品质，植物具有的“士”之品格，可以激励莘莘学子。18．【答案】（1）①设计与人们生活息息相关的产品，让人们感受老家河南的魅力；②加大财政补贴，通过数字化建设来推广文化；③不断发展研学旅行，与外界加强合作；④与新媒体广泛合作，线上线下相结合推广品牌；⑤利用本土优势，推行具有特色的文化节目推广品牌。（任意答出3点即可）（2）游客您好，您拿着票可以从府门进入，直接向北经过仪门，到达正厅，在这里上午9：30就会有《包公断案》的演出；看完演出后，您可以继续向北，经过大堂，出了大堂后，向东就到了明礼院，在这里上午10：30会有《榜前捉婿》的演出，当然如果这个景点人多，您也可以继续向北，到达东北角的清心楼观看这一演出，演出时间也是10：30。所以您要注意把握好时间哟！（3）【示例1】文化河南，壮美中原。【示例2】走进河南，“醉”美中原。【解析】【分析】⑴本题考查概括材料内容的能力。依据“河南省人民政府门户网站联合省文化和旅游厅、省文物局推出2022“行走河南.读懂中国’年度日历，带领广大网友一起寻找河南打卡地，共同感受老家河南的独特魅力”可知：设计与人们生活息息相关的产品，让人们感受老家河南的魅力；

依据“省文化和旅游厅每年拿出4000.万元，对数字化建设进行奖补”“用数字活化文化、用数字展示文化、用数字诠释文化”可知：加大财政补贴，通过数字化建设来推广文化；

依据“河南研学旅行全面提速，建设‘行走河南.读懂中国’研学课程体系，与世界研学旅游组织合作，召开世界研学旅游大会”可知：不断发展研学旅行，与外界加强合作；

依据“与新华社、央视等融媒体和头条、快手、哔哩哔哩、小红书等新媒体广泛合作，通过策划创意节庆活动、精品线路推介等各种方式、各种活动，线上线下相结合，让‘行走河南.读懂中国’走红全国”可知：与新媒体广泛合作，线上线下相结合推广品牌；根据“为响应省文旅厅号召，擦亮‘行走河南读懂中国’品牌，该剧院特推出“新春演出季’活动，28部45场精彩剧目将吹响新春的嘹亮号角”可知：利用本土优势，推行具有特色的文化节目推广品牌。

⑵本题考查图文转换。认真观察题干中的路线图，根据游客的需要为其规划合适的路线。作为导游，注意说话时要有适当称呼，言语文明礼貌，将规划的路线要条理清晰的告知游客。尤其是把准节目演出时间，保证游客不耽误观看演出。

⑶本题考查拟写宣传标语。围绕“行走河南.读懂中国”主题来写，言简意赅，主题突出，朗朗上口，有宣传性。故答案为：⑴①设计与人们生活息息相关的产品，让人们感受老家河南的魅力；②加大财政补贴，通过数字化建设来推广文化；③不断发展研学旅行，与外界加强合作；④与新媒体广泛合作，线上线下相结合推广品牌；⑤利用本土优势，推行具有特色的文化节目推广品牌。

⑵游客您好，您拿着票可以从府门进入，直接向北经过仪门，到达正厅，在这里上午9：30就会有《包公断案》的演出；看完演出后，您可以继续向北，经过大堂，出了大堂后，向东就到了明礼院，在这里上午10：30会有《榜前捉婿》的演出，当然如果这个景点人多，您也可以继续向北，到达东北角的清心楼观看这一演出，演出时间也是10：30。所以您要注意把握好时间哟！

⑶【示例1】文化河南，壮美中原。【示例2】走进河南，“醉”美中原。⑴本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。

⑵本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。⑶本题考查宣传标语的拟写。宣传标语是为了某种特定的需要，通过一定形式广泛向公众传递信息的宣传手段。拟写宣传标语首先要扣住主题，要善用修辞，同时最好能做到押韵。19．【答案】（1）示例：粮食来之不易，我们应该节约粮食。（2）画面中一家三口围坐在餐桌旁，从左至右依次是爸爸、儿子、妈妈，都十分开心。爸爸手拿菜单，服务员站在爸爸和儿子之间，左手指着墙上的宣传标语：题目是“光盘行动”，下面是具体内容“餐前少点，吃完再点，剩餐打包，避免浪费”。妈妈伸出右手点赞。这幅漫画告诉我们：提倡节约反对浪费，人人实施光盘行动。【解析】【分析】⑴本题考查材料探究。由“一饱之需，何必八珍九鼎？七尺之躯，安用千门万户”可知生活不要奢侈，要知道节约；由“一斤粮，千粒汗”可概括出：粮食来之不易，由“不惜粮，当自悔”“惜衣有衣，惜食有食”“知辛苦，更需要行动”“米粒虽小，尤见礼义廉耻；节俭事微，可助兴国安邦”可概括出：要厉行节俭，珍惜粮食。故答案为：⑴示例：粮食来之不易，我们应该节约粮食。

⑵画面中一家三口到饭店吃饭，爸爸拿着菜单点菜，服务员指着签上的标语“光盘行动”，提醒他们少点一些，吃完再点，一家人很开心，为服务员点赞。

故答案为：画面中一家三口围坐在餐桌旁，从左至右依次是爸爸、儿子、妈妈，都十分开心。爸爸手拿菜单，服务员站在爸爸和儿子之间，左手指着墙上的宣传标语：题目是“光盘行动”，下面是具体内容“餐前少点，吃完再点，剩餐打包，避免浪费”。妈妈伸出右手点赞。这幅漫画告诉我们：提倡节约反对浪费，人人实施光盘行动。⑴本题考查谈观点看法。谈观点看法不要脱离文本，要再准确把握文意的基础上表明自己的观点，再从原文出发联系现实谈看法，需要精心组织语言，完整表达。

⑵考查图文转换。认真观察题目中给出的图示，将图表所包含的一般信息用文字表述出来即可，有时则需要将图表中所蕴涵的内在信息用语言表述出来，最后以观点型或结论型的句子结尾。【答案】20．D21．B22．示例：①培养自己多方面的兴趣爱好；②提高自身的学习效率；③丰富阅读内容；④积极参加文体活动；⑤热爱劳动，积极参加社会实践；⑥加强与父母的沟通交流。【解析】

（1）本题考查对文本内容的理解与分析的能力。解答此题第一步要理解材料反应的内容；第二步明确图表反映出的具体信息，对相关数据的变化进行比较判断；第三步提取关键信息概括作答；

（2）本题考查对文本内容的分析的能力。解答此题时对每个选项进行分析，对于知识点模糊的现象可采用排除法解答；

（3）本题考查材料的阅读运用和语言表达的能力。解答此题，根据自己的生活情况，谈谈自身发展。答案是多元化的，切记字数不能太少，表达要顺畅。信息筛选题答题技巧：审读题干明确角度，定位区间筛选提炼，精准概括准确作答。20．本题考查对文本内容的理解与分析。ABC.正确。D.错误。从材料二的图表看，对于减少机械重复的刷题，减轻孩子作业负担，受访家长是“双减”政策解读。表示不确定的比反对的多。并不是”受访家长表示不确定与反对的一样多“。故答案为：D21．是家长对“双减”政策的态度调查图。B.正确。”这“是主语；”是”是谓语；“回应社会期盼的”和“新”是定语；“举措”是宾语。所以符号表示是正确的。A.错误。“书面”指的是用文字表达的，区别与“口头”。而“全面”指的是所有方面。“书面”和“全面”不是同义词。C.错误。材料一没有使用“打比方等说明方法”。D.错误。材料三中加点的词“在校”是从时间和地域上加以限制，指的是学生在学校学习的效率，不包括校外，若去掉，就成了帮助学生提高校内外的学习效率，与原句意思不符。故答案为：B。22．“双减”政策对学校教育的新要求新挑战。结合材料“其目的是激发学生兴趣，提高学生素质，促进学生德、智、体、美、劳全面发展”和材料三“目的是帮助学生提高在校学习效率，丰富阅读和文体活动内容；减少校外培训时间，为学生提供更多的亲子交流机会，促进学生身心健康发展”等内容，根据自己的生活情况，谈谈自身发展。答案是多元化的，切记字数不能太少，表达要顺畅。故答案为：示例：①培养自己多方面的兴趣爱好；②提高自身的学习效率；③丰富阅读内容；④积极参加文体活动；⑤热爱劳动，积极参加社会实践；⑥加强与父母的沟通交流。【答案】23．C24．作比较、列数字。具体、准确地突出了氢的热值高，燃烧产生的热量远超化石燃料的特点。25．示例：太阳光通过催化分解，分解出氢和氧，氢和氧通过氢氧燃料电池进行化学反应，将化学能转变为电能，并产生水。水循环分解出氢和氧，氢和氧进行化学反应，将化学能转变为电能。26．适合。这篇文章是围绕“最具发展潜力的绿色二次能源——氢能”来写的，“氢能”是绿色二次能源，氢气作为燃料可以彻底实现零碳排放，在“绿色环保”方面意义重大，被视为21世纪最具发展潜力的绿色二次能源，与2022年世界环境日的主题是“共建清洁美丽世界”一致。而中学生阅读此文可以了解相关的绿色能源知识，并且利用这些知识为“共建清洁美丽世界”做出自己力所能及的贡献。因此，这篇阅读材料适合推荐给广大中学生阅读。【解析】

⑴本题考查对文章内容的理解分析。在读懂原文内容的基础上，对每一个选项所涉及的内容进行比较分析，找出不正确的一项。

⑵本题考查说明方法及其作用。常用的说明方法及作用有：举例子：形象具体地说明了……；列数字：准确具体地说明了……；作比较：通过比较，更突出地说明了……；打比方：生动形象地说明了……；下定义：科学准确地指出了……；分类别：条理清晰地说明了……；列图表：直观形象地说明了……。

⑶本题考查图文转换的能力。解答此题，需从文本及链接材料中找到关于氢能力转换的内容。

⑷本题考查知识的理解和迁移。首先，要表明自己的观点：这篇阅读材料是否适合推荐给广大中学生阅读。要判断是否适合，需判断本文内容是否与2022年世界环境日的主题相吻合，如果相吻合，那么可判断为适合，如果不相吻合，那么可判断不适合。23．本题考查对文章内容的理解分析。

C.结合文章第③段“虽然氢能是绿色能源，但氢制取过程却并非完全零碳排”、第⑤段“当我们足够了解氢的制取与储存之后，关于氢能的利用也被科学家提上了日程”可知选项说法有误；

故答案为：C。24．本题考查说明方法及其作用。“但氢的热值很高，燃烧相同质量的燃料时，氢所产生的热量是焦炭、汽油等化石燃料的2-4倍”一句中，从“2-4倍”可判断运用了列数字的说明方法；“氢所产生的热量是焦炭、汽油等化石燃料的2-4倍”一句把“氢所产生的热量”和“焦炭、汽油等化石燃料”作比较，据此可判断运用了作比较的说明方法。结合“氢的热值很高”可知这个句子是为了说明氢的热值很高的特点。据此结合列数字及作比较的说明方法的作用来分析即可。25．本题考查图文转换的能力。图片是氢能量转换装置简易图，围绕“催化分解”“化学反应”“循环”三个关键词来说明。

根据氢能量转换装置简易图可知，太阳光通过催化分解水，产生氢气和氧气，氢气和氧气通过氢氧燃料电池，氧燃料电池通过电池内的氢气与氧气进行化学反应，将化学能转变为电能。同时水又会进行催化分解，再产生氢气和氧气，氢气和氧气再次通过氢氧燃料电池，氧燃料电池通过电池内的氢气与氧气进行化学反应产生电能，这是一个循环的过程。

据此进行作答即可，注意不要超过80字。

26．本题考查知识的理解和迁移。

根据文章内容可知，这篇文章是围绕“最具发展潜力的绿色二次能源——氢能”来写的，根据文章第①段“氢燃料燃烧过程不排放二氧化碳”、第②段“最重要的一点是，氢气仅仅含有氢元素，燃烧的产物中只有水，而传统的化石燃料因为含有碳元素，所以燃烧时会产生大量的二氧化碳，因此氢气作为燃料可以彻底实现零碳排放，在‘绿色环保’方面意义重大，被视为21世纪最具发展潜力的绿色二次能源”等内容可知，氢燃料燃烧过程不排放二氧化碳，“氢能”是绿色二次能源，氢气作为燃料可以彻底实现零碳排放，在“绿色环保”方面意义重大，被视为21世纪最具发展潜力的绿色二次能源，与2022年世界环境日的主题是“共建清洁美丽世界”一致，据此可判断适合推荐给广大中学生阅读。

​​​​​【答案】27．【示例】因为碳达峰的“峰值”不是预先设定好的固定值，而是根据碳排放量的增速决定的，碳排放量越多，“峰值”越高，达到“峰值”的时间也将遥遥无期；而碳达峰和碳中和是相辅相成的，所以必须现在开始减少碳排放，争取2030年碳排放量达到峰值并逐步回落，为实现碳中和争取更多的机会。；【示例】虽然我们的生活海天都在产生二氧化碳，但是通过节能减排，比如我们每天少看电视、节约用水用气、乘坐公共交通工具、垃圾分类，这些行为都可以减少二氧化碳的排放，同时我们也可以参与种树活动，用来抵消我们生活产生的二氧化碳，这就是我们能做到的碳中和。28．【示例1】我选图1，图1的数据说明，近10年来，中国的国内生产总值逐年上升，二氧化碳排放量在逐年递减，这表明中国做到了经济发展和低碳减排的双赢，能上学生对低碳生活充满信心。【示例2】我选图2，图2显示在今年的两会上碳中和和碳达峰被首次写入国家政府工作报告，说明国家对低碳减排的重视，能让学生对低碳生活充满信心。【示例3】我选图3，图3的数据表明公众的生态环境