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文档简介

涉江采芙蓉

古诗十九首1、东汉无名作家的作品合称2、五言诗成熟期的代表作被誉为“五言之冠冕”3、以平浅质朴的文字展深情4、南朝萧统合收于《文选》中古诗十九首涉江采芙蓉《古诗十九首》涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。

1.读顺畅，通大意；2.找诗眼，抓主旨；

3.依景情，析手法；

4.找意象，品意境。

诗歌鉴赏方法1.读顺畅，通大意渡过江去采摘荷花，生有兰草的沼地长着香草。采摘荷花送给谁呢？所思念的人在遥远的长道。回头看那故乡啊，漫长的道路无边无际又渺渺。感情深厚却两地分居，在愁苦忧伤中慢慢变老。

2.找诗眼，抓主旨；

⑴什么是“诗眼”？诗眼：指作品中提纲挈领之笔。诗词句中最精炼传神的某个字；或最关键的词句，是一篇诗词的主旨所在。本诗的“诗眼”是“忧伤”（2）问题探究：为何而忧伤？2.找诗眼，抓主旨；

思乡怀人问题探究

一些诗评家都认为主人公是女子，理由有三：当时男子游宦京师洛阳，远离江南；女子采莲是旧俗，“芙蓉”即“夫容”，“莲子”即“怜子”；《古》是文人独立创作的作品，可以用悬想的方式，以女子的口吻来写。主旨：远隔两地的爱人互相思念的哀伤与惆怅之情。

3.依景情，析手法；

“对写法”的“悬想”方式：对写法又谓主客移位，是我国古典诗歌中的一种特殊的表现手法。简单说就是自己思念对方，却说对方不忘自己。绝句（杜甫）江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？诗的前两句勾画了一幅幅浓丽的春日画面，极言春光融洽。如此美景，何以思归？原来这是以乐景写哀情。如此谋诗，才能写出诗人归心殷切：以客观景物与主观感受的鲜明对照，反衬诗人思乡之情更加浓厚。以乐景衬哀情3.依景情，析手法；

3.依景情，析手法

写作手法：1.借景抒情（以乐景衬哀情）2.虚实结合

3.白描4.找意象，品意境。

⑴本诗中的意象有哪些？形成了什么样的意境？兰泽、芳草、芙蓉、远道、长路、旧乡······

荷花，又称莲花，古人也名之为藕花、芙蓉、菡萏、净友、芰荷等。以荷入文者，有周敦颐《爱莲说》，“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。”此以荷花喻君子圣洁之风范，且已成定说。以荷入诗者，有丁鹤年的《采莲曲》，“莲开花复水，莲谢藕在泥。不学青萍叶，随波东复西。朝采并蒂莲，暮绾同心结。不学杨柳枝，含颦送离别。”此以荷花喻爱情之坚贞真挚。以荷入词者，有李清照的《如梦令》，“常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”

此以荷花喻意境之静谧悠闲。由以上几例分析可以见出：荷花更多被作为一种情感意象来使用，表示一种圣洁、坚贞与宁静的意味。

最后两句除了表达主人公黯然痛苦的心情，给读者还带来了怎样的感受？

还能让人深切地感受到两个彼此相爱的人的真挚笃厚的感情。因爱之深才思之深，因

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