怎样与任课老师沟通

如何与任课老师沟通？

教育班主讲：制作：撰稿：引：在学校中，以班级为单位，每个班级配有一位班主任及若干学科教师，班主任自身也是学科教师。其中班主任是班级的组织者、教育者。班主任按照普通学校的德育目标和学校计划的要求，从学生的实际出发，进行思想政治工作，促进学生德、智、体、美、劳全面的和谐地发展。而任课教师则是某一学科的教育者，教育学生在某一领域的知识。一个班级班主任和任课教师的搭配是否合理关系到这个班级以后的发展前途。因此构建和谐的班主任和任课教师的关系是至关重要的事。如何与任课老师沟通？班主任语文数学英语…?一、互相尊重1.尊重客观存在的差距

一个班级里的任课老师，由于种种因素的制约，有时可能会出现有些学科偏弱，有些学科偏强。2.尊重教师的教学成果二、树立科任老师的威信在学生中1.不在学生中议论、评价科任教师的缺点2.恰当解决科任教师在课堂教学中出现的问题在家长中1.让科任教师的闪光点更加闪光。2.创造与科任老师参与和家长面谈的契机，增进家长与科任老师的了解。三、认真听取和采纳任课教师的意见班主任科任老师四、工作中要互相学习，相互理解，共同进步

教学方面，班主任的教学时间相应要比科任老师多一些，特别是在复习阶段，科任教师的时间明显不足，有时可能要调用班主任的课，在这种情况下，班主任一定要大力支持、积极配合，能辅导的要尽自己最大的努力进行辅导，特别是在听课方面，通过平时听课和评课，坦诚指出任课老师在课堂教学中的优缺点，达到教学上相互取长补短的目的。与同事的交往中，不能为小事斤斤计较，应学会宽容待人、相互支持。五、互通情况

班主任老师作为班级的主要负责人，由于与学生和家长的接触较多，所以往往对学生有更全面和更深入的了解。同时，班主任老师毕竟只是一个个体，对学生的了解以及形成的印象，可能也会片面，产生认识上的偏差。这就需要班主任老师多与任课老师交流，掌握更多的信息，获得更多的信息，获得更多的启发，从而更全面的了解每个学生的个性。六、班主任与科任教师要志同道合、步调一致、目标统一

1.在开学前后邀请科任教师共商班级大事，让班级的奋斗目标获得科任教师的认可，争取支持。2.平时邀请科任教师参加本班的主题班会、文艺演出、体育锻炼等集体活动。3.每期末邀请科任教师一起对本班的情况进行总结找出差距或存在的问题，以便下学期弥补。七、建设良好的教学环境和教学气氛

任课教师的共同心愿就是上好课，以优异的教学成绩来实现自己的工作价值。良好的班级教学环境是上好课的基本条件，因此班主任决不能忽视这方面的工作。各科教学都有自己的独特规律，任课教师研究它，班主任也要研究它，不仅要研究它们各自独有的个性，还要研究它们之间相互渗透，相互联系的共性。班主任如果能认识并掌握这些规律，必能帮助教师和学生实现教与学的协调统一。班主任的这些工作，学生乐于接受，任课教师也更会欢迎。小结：作为一名班主任，不能光为自己着想，要有长远的眼光，要顾及班上整体的教育教学工作，经常与任课教师取得联系，认真倾听他们的意见，积极配合教师的工作，充分调动其他教师管理班级的积极性，加强班主任与任课教师的沟通。给未来班主任的几个小建议

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