第1章 马克思主义中国化的历史进程和理论成果

毛泽东思想与中国特色社会主义体系概论

主讲：刘富胜副教授/硕士生导师单位：重庆工商大学马克思主义学院E-mail：liufusheng55555@163.com总结历史经验探讨时代问题凝聚发展共识第一章马克思主义中国化的两大理论成果一、为什么要推进马克思主义中国化二、马克思主义中国化的历史进程三、马克思主义中国化的理论成果一、为什么要推进马克思主义中国化（一）什么是马克思主义中国化

“马克思主义中国化，就是将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合。具体地说，就是把马克思主义的基本原理进一步同中国实践、中国历史、中国文化结合起来，实现马克思主义在中国的具体化”（P3-4）（二）马克思主义必须中国化

1、马克思主义是理论而非教条

恩格斯：“我们的理论不是教条，而是对包含着一连串互相衔接的阶段的发展过程的阐明。”“我们的理论是发展着的理论，而不是必须背得烂熟并机械地加以重复的教条。”“马克思大概会把海涅对自己的模仿者说的话转送给这些先生们：‘我播下的是龙种，而收获的却是跳蚤’”2、经典作家没有提供中国革命、中国建设的现成方案。胡锦涛：“我们不可能从马克思、恩格斯那里找到我国社会主义建设的全部现成答案，必须结合我国实际、通过实践来不断加以回答。”

3、俄国革命一声炮响，给中国送来了马列主义。

（1）俄国革命的成就和经验（2）俄国革命对世界无产阶级的影响中苏论战中的“马克思主义中国化”苏共中央1960年致中共中央的信件：

“各国都根据民族特点创造性地运用马列主义，但这并不是说有“中国”的或其他某一国的马克思主义。马列主义是一个国际主义的学说，它对一切国家都同样是适用和可以采纳的。然而中共的同志们，中国的报刊，竟广泛地使用‘中国化的马克思主义’这个命题。”思考：怎么理解苏共的这一说法？毛泽东1961年的答复：

“所谓马列主义中国化，就是马克思主义普遍真理跟中国革命具体实践的统一，一个普遍一个具体，两个东西的统一就叫中国化。各国有些枝叶的不同，必须有些枝叶的不同，根本一样。比如拿树来作比喻，一棵树同一棵树，它的根本一样，枝叶总是不同的。杨柳跟松柏是不是一样的？是不是有特点？总有些不同。而且同是杨柳，这一棵同那一棵总有点不同。运用马克思主义要根据各国的历史条件、社会情况，这是莫斯科宣言里头写好”思考：怎么理解毛泽东同志讲的“根”与“叶”的关系。（三）不能中国化的马克思主义不能指导中国革命与建设。王明张闻天毛泽东

1937年11月王明回国，毛泽东在机场发表了热情洋溢的欢迎词：“欢迎从昆仑上下来的神仙，欢迎我们敬爱的国际朋友，欢迎从苏联回来的同志们，你们回到延安是一件大喜事，这叫做喜从天降。”王明回答说：“我们是共产国际派来的，是斯大林同志派来的。我们几个人都是我党驻共产国际的代表，没有什么地方值得欢迎，应当欢迎的是毛泽东同志。”

王稼祥1938年带回的国产国际的指示：

共产国际执委会总书记季米特洛夫说“你们应该告诉中国共产党的全体党员，全力支持毛泽东同志为党的领导人，他是一位在中国革命的实际斗争中锻炼出来的领袖。”

“也应该告诉王明同志，不要再争吵了！”“中共团结才能建立信仰。在中国，抗日统一战线是中国人民抗日的关键。统一战线的胜利是依靠党的一致与领导者间的团结。”

张闻天：

“我们要的是国际主义的内容、民族的形式，我们要使组织工作中国化，否则我们就不是中国的共产党员。将外国党的决定搬到中国来用是一定要碰钉子的。所以不仅要懂得马克思主义的原则，而且要在民族环境中来实现这些原则。”一、为什么要推进马克思主义中国化二、马克思主义中国化的历史进程三、马克思主义中国化的理论成果二、马克思主义中国化的历史进程（一）马克思主义中国化的提出过程

1、中国共产党早期领导人的主张2、马克思主义中国化的明确提出中国共产党早期领导人的主张

“党的早期领导人李大钊等曾经提出过要研究怎样把马克思列宁主义应用到中国的实践当中去的思想”。

李大钊在1919年8月发表的《再论问题与主义》一文中已经认识到：一个社会主义者，为使他的主义在世界上发生一些影响，必须要研究怎样可以把他的理想尽量应用于环绕着他的实境。我们只要把这个那个的主义，拿来做工具，用以为实际的运动，他会因时、因所、因事的性质情形产生一种适应环境的变化。

“必须要研究怎么可以把他的理想尽量应用于环绕着他的实境。”“因各地、各时之情形不同，务求其适合者行之，遂发生共性与特性结合的一种新制度。共性是普遍者，特性是随时随地不同者，故中国将来发生时必与英、德、俄有异。”恽代英：“我们的任务在寻求一个适合国情而又合于共产主义的方针来。”张太雷：“把国际无产阶级政党的纲领和方法正确地运用于各国具体特点的基础之上”。陈独秀：

把马克思的学说和行为的精神归纳为两条：第一“实际研究的精神”、第二“实际活动的精神”。“我很希望青年诸君能以马克思实际研究的精神研究社会上各种情形，最重要的是现社会的政治及经济状况，不要单单研究马克思的学理。”“不能仅仅研究其学说还须将其学说实际去活动干社会的革命。”马克思主义中国化的明确提出

明确地概括出“马克思主义中国化”这个科学命题是毛泽东在1938年党的六届六中全会上的讲话《抗日民族战争与抗日民族统一战线发展的新阶段》。这个报告在1938年11月25日出版的《解放》周刊第57期发表题目叫《论新阶段》。

“马克思主义必须通过民族形式才能实现。没有抽象的马克思主义只有具体的马克思主义。所谓具体的马克思主义就是通过民族形式的马克思主义就是把马克思主义应用到中国的具体环境的具体斗争中去而不是抽象地应用它。成为伟大中华民族之一部分而与这个民族血肉相联的共产党员离开中国特点来谈马克思主义只是抽象的空洞的马克思主义。因此马克思主义的中国化使之在其每一表现中带着中国的特性即是说按照中国的特点去应用它成为全党亟待了解并亟须解决的问题。”1942年朱德在《纪念党的二十一周年》一文中也使用了“中国化的马列主义”的概念。他说“今天我们党已经积累了丰富的斗争经验正确地掌握了马列主义的理论并且在中国革命的实践中创造了指导中国革命的中国化的马列主义理论。”

刘少奇在1945年党的七大报告中指出

“由于中国社会、历史的发展有其极大的特殊性以及中国科学还不发达等条件，要使马克思主义系统地中国化，要使马克思主义从欧洲形式变为中国形式，就是说要用马克思主义的立场与方法来解决现代中国革命中的各种问题——其中有许多是在世界马克思主义者面前从来没有提出过与解决过的问题，在这里是以农民为主要群众而不是以工人为主，要群众反对外国帝国主义的压迫和中世纪残余，而不是反对本国资本主义——这乃是一件特殊的、困难的事业。”

“毛泽东思想从他的宇宙观以至他的工作作风乃是发展着与完善着的中国化的马克思主义乃是中国人民完整的革命建国理论。这些理论表现在毛泽东同志的各种著作以及党的许多文献上。……这些理论与政策完全是马克思主义的又完全是中国的。这是中国民族智慧的最高表现和理论上的最高概括。”（二）马克思主义中国化的科学内涵1、马克思主义中国化就是运用马克思主义解决中国革命、建设和改革的实际问题。2、马克思主义中国化就是把中国革命、建设和改革的实践经验和历史经验提升为理论。3、马克思主义中国化就是把马克思主义植根于中国的优秀文化之中。（三）马克思主义中国化的历史进程第一次飞跃：在中国革命和建设过程中（1921-1978年）成果:毛泽东思想1、马克思主义中国化的两次历史性飞跃第二次飞跃：在改革开放和现代化建设过程中（1978-至今）成果:中国特色社会主义理论体系（1）二者的区别①形成的时期不同毛泽东思想形成于革命时期；中国特色社会主义理论体系形成于改革开放时期。②解决的主要矛盾不同毛泽东思想主要解决阶级矛盾；中国特色社会主义理论体系主要解决人民群众对于物质文化的需要同落后的社会生产之间的矛盾。③解决的任务不同毛泽东思想主要解决民族独立；中国特色社会主义理论体系主要解决国家富强。（2）二者的联系理论基础——马克思主义理论主题——实现中华民族的伟大复兴价值取向——为人民谋利益理论精髓——实事求是相同之处思考如下问题

第一、关于毛泽东的争论有哪些？第二、毛泽东与毛泽东思想有什么关系？第三、如何评价毛泽东思想？第二节毛泽东思想时代背景：20世纪上半叶帝国主义战争与无产阶级革命的时代主题帝国主义为了自身利益而发动战争帝国主义之间的战争对落后国家的侵略战争十月革命开辟了世界无产阶级社会主义革命的新纪元实践基础：中国共产党领导的革命和建设的实践新民主主义革命实践（1921-1949）社会主义革命实践（1949-1956）社会主义建设实践（1956-1976）毛泽东思想的理论基础和思想渊源

“十月革命一声炮响，给我们送来了马克思列宁主义。”正当中国人民在黑暗中摸索和艰难斗争之时，俄国十月革命的胜利，使中国人民看到了新的曙光。

十月革命后尤其是五四运动后，马克思列宁主义在中国得以广泛传播，进而成为毛泽东思想的直接理论来源。

毛泽东能够成为中国共产党创建自己理论体系的杰出代表，与他的优秀天赋、丰富阅历、广博才学、卓越胆识有关.毛泽东思想形成的主观条件毛泽东诗词见人格志气：

孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨无须桑梓地，人生何处不青山。（1916）骨气：

恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟！（1925）

霸气：

江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。（1936）正气：有田有地吾为主，无法无天是为民。重庆有官皆墨吏，延安无土不黄金。炸桥挖路为团结，夺地争城是斗争。遍地哀鸿满城血，无非一念救苍生。（1945）毛泽东思想萌芽—形成—成熟—发展过程萌芽（中共创立与国民革命时期）

《中国社会各阶级的分析》（1925）《湖南农民运动考察报告》（1927）形成（土地革命时期前、中期）

《中国的红色政权为什么能够存在》（1928）《井冈山的斗争》（1928）《星星之火、可以燎原》（1930）《反对本本主义》（1930）成熟（土地革命后期与抗日战争时期）

《<共产党人>发刊词》（1939）《中国革命和中国共产党》（1939）《新民主主义论》（1940）发展（解放战争、建国后）

《在中共七届二中全会上的报告》（1949）《论人民民主专政》（1949）《论十大关系》（1956）《关于正确处理人民内部矛盾问题》（1957）（二）毛泽东思想的科学体系和主要内容（1）关于新民主主义革命的理论（2）关于社会主义革命和社会主义建设的理论（3）关于革命军队的建设和军事战略的理论（4）关于政策和策略的思想（5）关于思想政治工作和文化工作的理论（6）关于党的建设的学说（1）关于新民主主义革命的理论新民主主义革命总路线和基本纲领新民主主义革命的道路理论新民主主义革命的主要法宝（2）关于社会主义革命和社会主义建设的理论由新民主主义向社会主义转变的总路线社会主义改造理论关于社会主义革命的理论社会主义建设的理论社会主义建设的基本方针社会主义社会的矛盾学说中国工业化道路的思想（3）关于革命军队的建设和军事战略的理论建立新型人民军队的思想人民战争的战略战术思想建设现代化国防的思想（4）关于政策和策略的思想政策和策略是党的生命对敌斗争的策略方针和原则在统一战线中领导同盟者的基本政策（5）关于思想政治工作和文化工作的理论思想政治工作是经济工作和一切工作的生命线关于文化工作的方针知识分子在革命和建设中的地位与作用（6）关于党的建设的学说着重从思想上建党加强党的作风建设加强党的组织建设2、活的灵魂（三个方面）实事求是群众路线独立自主实事求是一切从实际出发，理论联系实际，坚持实践是检验真理的惟一标准。毛泽东手迹群众路线一切为了群众，一切依靠群众；从群众中来，到群众中去。与农民交谈在北京郊区农村独立自主从中国的实际出发，依靠自己的力量进行革命和建设。《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》3、毛泽东思想是中国共产党和中国人民宝贵的精神财富（三）毛泽东思想的历史地位和指导意义1、毛泽东思想是马克思主义中国化第一次历史性飞跃的理论成果2、毛泽东思想是中国革命和建设的科学指南正确评价毛泽东和毛泽东思想的重要性“这不只是个理论问题，尤其是个政治问题，是国际国内很大的政治问题。”---邓小平一、关系到怎样看待党和国家过去几十年奋斗的成就二、关系到党的团结，国家的安定三、关系到党和国家未来的发展道路如何评价毛泽东和毛泽东思想的历史地位

毛泽东是伟大的马克思主义者，是伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家。他虽然在“文化大革命”中犯了严重错误，但是就他的一生来看，他对中国革命的功绩远远大于他的过失。他的功绩是第一位的，错误是第二位的。他为我们党和中国人民解放军的创立和发展，为中国各族人民解放事业的胜利，为中华人民共和国的缔造和我国社会主义事业的发展，建立了永远不可磨灭的功勋。他为世界被压迫民族的解放和人类进步事业作出了重大的贡献。

——《关于建国以来党的若干历史问题的决议》如何评价毛泽东和毛泽东思想的历史地位

毛主席多次从危机中把党和国家挽救过来。没有毛主席，至少我们中国人民还要在黑暗中摸索更长的时间。毛主席最伟大的功绩是把马列主义的原理同中国革命的实际结合起来，指出了中国夺取革命胜利的道路。——邓小平

“毛泽东同志是伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家，是马克思主义中国化的伟大开拓者，是近代以来中国伟大的爱国者和民族英雄，是党的第一代中央领导集体的核心，是领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一代伟人。”习近平总书记在毛泽东同志诞辰120周年纪念大会上的的讲话

毛泽东同志为中国新民主主义革命的胜利、社会主义革命的成功、社会主义建设的全面展开，为实现中华民族独立和振兴、中国人民解放和幸福，作出了彪炳史册的贡献。毛泽东同志毕生最突出最伟大的贡献，就是领导我们党和人民找到了新民主主义革命的正确道路，完成了反帝反封建的任务，建立了中华人民共和国，确立了社会主义基本制度，取得了社会主义建设的基础性成就，并为我们探索建设中国特色社会主义的道路积累了经验和提供了条件，为我们党和人民事业胜利发展、为中华民族阔步赶上时代发展潮流创造了根本前提，奠定了坚实的理论和实践基础。“不能否认，毛泽东同志在社会主义建设道路的探索中走过弯路，他在晚年特别是在“文化大革命”中犯了严重错误。对毛泽东同志的历史功过，党的十一届六中全会作出的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》进行了全面评价。邓小平同志说，毛泽东同志的功绩是第一位的，他的错误是第二位的，他的错误在于违反了他自己正确的东西，是一个伟大的革命家、伟大的马克思主义者所犯的错误。”

“革命领袖是人不是神。尽管他们拥有很高的理论水平、丰富的斗争经验、卓越的领导才能，但这并不意味着他们的认识和行动可以不受时代条件限制。不能因为他们伟大就把他们像神那样顶礼膜拜，不容许提出并纠正他们的失误和错误；也不能因为他们有失误和错误就全盘否定，抹杀他们的历史功绩，陷入虚无主义的泥潭。”

第三节、中国特色社会主义理论体系思考如下问题：

第一、中国特色社会主义理论体系有哪些内容？第二、中国特色社会主义理论体系与毛泽东思想的是什么关系？第三、中国特色社会主义理论体系各部分之间是什么关系？第四、中国特色社会主义理论体系是封闭的还是开放的？第五、中国特色社会主义理论体系的最新成果是什么？

党的十七大把邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系，概括为“中国特色社会主义理论体系”。党的十八大提出：中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观在内的科学理论体系，是对马克思列宁主义、毛泽东思想的坚持和发展。

“中国特色社会主义理论体系”是马克思主义中国化的第二次历史性飞跃理论成果，是全国人民团结奋斗的共同思想基础，是实现中华民族伟大复兴中国梦的根本指针。（一）邓小平理论产生的历史必然性

邓小平理论是在和平与发展成为时代主题的历史条件下，在我国改革开放和现代化建设的实践中，在总结我国社会主义胜利和挫折的历史经验并借鉴其他社会主义国家兴衰成败历史经验的基础上，逐步形成和发展起来的。一、邓小平理论

国际局势和世界格局的重大变化对中国发展提出了新课题，中国面对机遇与挑战急需新的指导思想和理论。时代发展的客观要求1

以信息技术为标志的科技革命和世界经济全球化的发展趋势，使中国急需新的发展战略，以适应并赶上时代的步伐。英特尔信息技术大会产品展示和平与发展取代冷战与对抗，成为当今时代的主题。历史经验的科学总结对我国社会主义革命和建设正反两个方面的经验和教训的总结.2中共中央提出“全国大跃进”口号1966年5月16日，毛泽东发动“文化大革命”苏联和其他一些社会主义国家探索本国社会主义建设的经验教训和兴衰成败，对我们形成和发展建设社会主义的新思路，也有重要的借鉴意义。苏联解体：“8·19事件”中国改革开放和现代化建设所产生的新经验是邓小平理论的丰富素材。1993年，全国沿海开放城市改革开放成就展深圳馆，主题雕塑“闯”表现了深圳人勇于开拓的进取精神，已成为深圳市著名的人文景观之一。改革开放和现代化建设的需要3

邓小平漫长曲折的“三落三起”传奇式的革命生涯，使他积累了非常丰富的实践经验；好学深思的品格，练就了他无比敏锐的观察力和判断力；坚强的性格和宽阔的胸怀，熔铸了一个伟大人物独有的风范。4邓小平理论形成的主观条件

邓小平于1904年8月22日出生于四川省广安县协兴乡牌坊村。1920年10月，邓小平搭乘海轮抵达法国马赛，开始了勤工俭学的留学生涯，直到1926年离开法国转赴莫斯科。青年邓小平邓小平故居

1927年，邓小平回到祖国，当年秋天被任命为中共中央秘书长。1929年、1930年先后领导发动白色起义、龙州起义，创建左右江革命根据地。

1931年，邓小平来到中央苏区，担任了中共瑞金县委书记。1932年出任江西省委宣传部部长。

在江西，邓小平经历了政治生涯的第一次跌落。1934年红军开始长征时，邓小平只担任了《红星》报的主编。长征途中，他又一次担任了中央秘书长，并出席了遵义会议。贵州遵义

从抗日战争到解放战争，刘伯承和邓小平领导的八路军一二九师和刘邓大军立下了赫赫战功。从“百团大战”到“挺进大别山”，从淮海战役到解放大西南，为新中国的诞生，创下了不朽的功绩。淮海战役开国大典

1966年5月，史无前例的“文化大革命”爆发，邓小平成为“中国第二号走资派”。文革磨难：1966年，中国开始“文化大革命”

1968年10月，邓小平被撤销党内外一切职务，但保留了党籍。1969年10月，邓小平被安排到江西新建县拖拉机厂参加劳动，直到1973年复出。1975年开展全面整顿；1976年反击“右倾翻案风”，邓小平再次被打倒；1976年粉碎“四人帮”；1977年复出。1974年底，毛泽东称赞邓小平“政治思想强，人才难得”。1975年1月，邓小平任中共中央副主席、国务院副总理、中央军委副主席兼人民解放军总参谋长。周恩来病重住院，邓小平主持党政军日常工作。邓小平是当代中国伟大的马克思主义者（1）具有共产主义的坚定信念和无产阶级的高尚情操；（2）无限忠于祖国，把自己的一切无私奉献给中国人民.“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。”——从1975年邓小平复出实行全面整顿起，邓小平理论开始酝酿。——十一届三中全会标志着邓小平理论的基本命题(即建设中国特色社会主义)在实质上已被提上议事日程。——十二大之后，建设有中国特色社会主义成为邓小平理论的主题。（二）邓小平理论形成和发展的过程

1987年召开的党的十三大，提出了社会主义初级阶段的理论，概括了党在社会主义初级阶段的基本路线，并且从哲学、政治经济学等方面阐述了邓小平理论的十二个理论观点，确认了十一届三中全会以来党和邓小平的理论创造，构建了邓小平理论的基本轮廓。

1992年召开的党的十四大，在邓小平南方谈话的基础上，从九个方面进一步系统地阐述了邓小平理论的主要内容，提出了“邓小平同志建设有中国特色社会主义理论”的新概念，高度评价了邓小平为创立这个理论所作出的重要贡献，阐述了这个理论的重大意义，确立了邓小平建设有中国特色社会主义理论在全党的指导地位，并且提出了用邓小平理论武装全党的战略任务。

1997年党的十五大，明确提出和使用了“邓小平理论”这个鲜明简洁的科学概念，进一步阐明了邓小平理论是当代中国的马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段，并将其作为党的指导思想写进了党章。（三）邓小平理论的科学体系和主要内容

第一个层次：哲学基础，即辩证唯物主义和历史唯物主义。“解放思想、实事求是”是邓小平理论的精髓。完备的科学体系:四川广安思源广场的实事求是宝鼎

第二个层次：基本原理，主要包括社会主义本质理论、社会主义初级阶段理论、社会主义发展动力理论、社会主义市场经济理论、社会主义发展战略理论。这些重要原理对整个体系起着奠基的作用。

第三个层次：实践形态，即党的基本路线和基本纲领以及基本战略和基本政策，这是以邓小平理论的基本原理为依据而制定的。（四）中外对邓小平的评价毛泽东认为邓小平人才难得，无论是政治，还是军事，论文论武，邓小平都是一把好手。毛泽东曾说过：我看邓小平这个人比较公道，比较有才干，比较能办事……。他比较顾全大局，比较厚道，处理问题比较公正，犯了错误对自己很严格。这个人既有原则性，又有灵活性，很有发展前途。

周恩来在病情严重恶化时曾幽默地说：马克思的请帖，我已经收到了。这没有什么，这是不以人的意志为转移的自然法则。中国共产党内有许多有才干、有能力的领导人。现在，副总理（指邓小平）已全面负起责任来了。并在进手术室前，当面对邓小平说：“你这一年干得很好，比我强得多……。”

刘伯承平时多次对部下所说的一句话：“邓政委是我们的好政委。”在129师工作过的同志都知道，只要是邓小平表过态的事，假若你去问刘师长，他必定会说“按邓政委讲的办”。

江泽民在接受外国记者采访时曾强调说：邓小平同志是我国改革开放的总设计师，深受全国各族人民的爱戴，享有崇高的威望。他一直关心着我国人民的根本利益和国家的发展前途。不管是否在位，邓小平同志的建设具有中国特色社会主义的理论和许多高瞻远瞩的决策思想，对我国的改革和发展，始终具有现实的和长远的指导作用。

美国前总统尼克松称赞邓小平是“20世纪最杰出的政治家之一”，他说：“中国的第二次革命……，是在邓小平的设计指导下实现的。”他高度评价中国执行改革开放政策以来所发生的翻天覆地的变化，认为这应该归功于邓小平。

美国前总统卡特

把接待邓小平来访视为其总统任内最愉快的事情之一。他认为邓小平是一位极其令人愉快的谈判对手，在这位身材矮小却十分健壮的中国领导人身上，和谐完美地体现出了机智、豪爽、魄力、风度、自信和友善。

英国前首相撒切尔夫人

在回忆录中写道：我早就听说邓小平是实事求是的人，跟他一打交道，我还发现他是一个非常执著的人，他的态度很坚决。他说，香港主权根本不在讨论之列，稍后中国会正式公布收回香港的决定。这一点出乎我的意料。

（五）邓小平理论的历史地位和指导意义邓小平理论是对毛泽东思想的丰富和发展1——邓小平理论与毛泽东思想都有着共同的哲学基础，即辩证唯物主义和历史唯物主义。——邓小平理论是对毛泽东思想的继承。——邓小平理论是对毛泽东思想的发展。第一，邓小平理论坚持解放思想、实事求是，在新的实践基础上既继承前人又突破陈规，开拓了马克思主义的新境界。邓小平理论是当代中国的马克思主义2第二，邓小平理论坚持科学社会主义理论和实践的基本成果，抓住“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这个根本问题，深刻地揭示社会主义的本质，把对社会主义的认识提高到了新的科学水平。第三，邓小平理论坚持用马克思主义的宽广眼界观察世界，对当今时代特征和总体国际形势，对世界上其他社会主义国家的成败，对发展中国家谋求发展的得失，对发达国家发展的态势和矛盾，进行了正确分析，作出了新的科学判断。第四，邓小平理论形成了建设有中国特色社会主义的新的科学体系。二、“三个代表”重要思想始终代表中国先进生产力的发展要求，始终代表中国先进文化的前进方向，始终代表中国最广大人民的根本利益。中国共产党1.国际环境的变化政治格局在多极化中曲折发展经济全球化进程不断加快现代科学技术迅猛发展各种思想文化相互激荡（一）“三个代表”重要思想的形成和发展“三个代表”重要思想形成的社会历史条件2.国内环境的变化

十一届三中全会以来，我国改革开放取得了伟大成就。特别是十三届四中全会以来，国际局势风云变幻，我国改革开放和现代化建设的进程波澜壮阔。

机遇

社会主义市场经济确立法制建设大框架基本确定思想观念

挑战

城乡二元结构就业矛盾生态环境恶化社会矛盾日趋复杂3.党内环境的变化党的任务的变化党的队伍的数量和结构的变化党的干部的变化党长期执政可能带来的负面影响历史经验的总结不同时代的党员，立下相同的誓言．“三个代表”重要思想的提出：

2000年2月25日，江泽民在广东考察工作的讲话中，第一次完整地提出了“三个代表”重要思想；

5月中旬江泽民在江苏、浙江、上海等地，对“三个代表”作了重要阐述，指出“三个代表”是我们党的立党之本、执政之基、力量之源；

2001年江泽民的“七一”讲话，全面总结了我们党在革命、建设、改革时期的历史经验。

“这一科学理论在建设中国特色社会主义的思想路线、发展道路、发展阶段和发展战略、根本任务、发展动力、依靠力量、国际战略、领导力量和根本目的等重大问题上取得了丰硕成果，用一系列紧密联系、相互贯通的新思想、新观点、新论断，进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题。”

(胡锦涛“七一”讲话)（二）“三个代表”重要思想是内涵丰富、博大精深的科学体系

“三个代表”重要思想对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的丰富和发展。——关于发展生产力问题；——关于文化发展和文化建设问题；——关于党和人民群众的关系问题。三、科学发展观科学发展观是从国情出发，总结实践经验，针对当前经济社会发展中问题，适应全面建设小康社会需要作出的重大决策。党的十六届三中全会明确提出“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”

的科学发展观。（一）科学发展观的提出在社会主义国家，一个真正的马克思主义政党执政后，根本任务就是发展社会生产力。只有紧紧抓住和不断推动发展，才能从根本上把握人民的愿望，把握社会主义现代化建设的本质，把握党执政兴国的关键。科学发展观的第一要义是发展第一科学发展观的核心是以人为本第二

以人为本，就是要以实现人的全面发展为目标，从人民群众的根本利益出发谋发展促发展，不