2023年教师的招聘考试试卷

2023年浙江教师招聘考试试卷一、选择题(每题2分，共４0分，每个只有一个对的选项,多选，错选均不得分)１世界上最早的教育文献是我国的(

）Ａ、《论语》B、《大学》C、《学记》D、《中庸》2、在教育目的问题上,德国教育家赫尔巴特的主张体现了（

）A、社会本位论思想B、个人本位论思想C、社会效益论思想D、教育无目的论思想３、在下列主张中,比较准确地体现了启发性教学原则的是(

）A、学不躐等B、开而佛达C、各因其才Ｄ、温故而知新4、教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好的思想品德的教育方法是（

）Ａ、品德评价法B、楷模式样法C、实际锻炼法D、陶冶教育法５.直观时运用变式方法的目的是（

)A、激发爱好B、引起注意Ｃ、丰富想象Ｄ、区分本质与非本质特性6、普通中小学教育的性质是（

）A、做人教育B、职业教育C、基础教育D、专业教育7、教师的劳动价值重要体现在教育劳动的(

)Ａ、《论语》B、《大学》C、《学记》D、《中庸A、个人价值和社会价值B、主题价值C、发明价值D、教育价值8、德育在青少年学生的发展中具有（）A、个人价值和社会价值Ｂ、主题价值C、发明价值Ｄ、教育价值8、德育在青少年学生的发展中具有()A、积极作用Ｂ、影响作用C、制约作用D、导向作用9、良好班集体形成的重要的标志（）A、有明确的奋斗目的Ｂ、有健全的组织系统和领导核心C、形成了对的的舆论和良好的班风D、有严格的规章制度与纪律10中小学的“双基”教学是指的(

）A、基础知识，基本技能B、基本理论，基本技能C、基础知识,基本理论D、基础理论,基本原理11、既是我国法律体系的主线大法，也是教育类法律的主线大法的是()Ａ、《中华人民共和国义务教育法》Ｂ、《中华人民共和国教师法》C、《中华人民共和国教育法》、D、《中华人民共和国宪法》12、在教学中要通过学生观测所学事物,或教师语言的形象描述,引导学生形成所学事物过程的清楚表象,丰富他们的感性知识，从而使他们可以对的理解书本知识和发展结识能力。这是一条教育原则(

)A、启发性原则B、巩固性原则Ｃ、直观性原则D、循序渐进原则1３、、”“寓德育教学之中,寓德育于活动之中，寓德育于教师楷模之中,寓德育于学生自我教育之中,寓德育于管理之中”，这是德育过程的哪一条规律的体现（）A、教育过程是培养学生知情意行的过程B、德育过程是足进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程C、德育过程是组织学生的活动交往,统一多方面的教育影响的过程D、德育过程是长期的反复的逐步提高的过程14心课程的核心理念是（

）A、促进教师专业化成长B、转变旧的学习方式C、提倡建构的学习D、为了每一个学生的发展1５贯彻“以人为本”的教育理念应做到(

)A、尊重学生人格,关注个体差异B、让学生自主选择课程C、培养学生对的的学习态度D、充足地给学生传授科学知识１6关注个体差异就是根据学生实际存在的爱好爱好和能力差异A、由学生自己决定如何学习

B、将学生按有中差分班教学C、满足不痛学生的需要

D、培养单科独进的尖子１7新课程改革提倡(

)的课程评价A、强调学生学会学习B、强调新的学习方式C、突出甄别和选拔功能D、立足过程，促进发展18、在个性中具有核心意义的是(

）A、能力B、气质C、性格D、动机１９、“学校应当尊重未成年学生的受教育权,不得随意开除未成年学生”这是下列哪一部法中的规定的(

）A、《义务教育法》B、《未成年人保护法》Ｃ、《宪法》D、《教育法》２０、对学生的研究通常涉及：一是了解学生身心发展的现状二是了解学生的爱好和差异三是了解:(

）A、学生个体的动机B、学生个体的追求C、学生个体的需要D学生个体的目的二、填空题1、杨显江写的,是我国第一次本试图用马克思主义的观点论述教育问题的著作2、世界卫生组织在１989年指出健康应涉及生理健康--－--------和道德健康3、新课程改革的心理学依据是-----理论和-----理论4、注意的品质特性有注意广度--------－--注意转移等5、耶克斯一朵德森定律表白:动机水平－-－－-最有助于激发----6、义务教育也叫-－-－是由国家用立法形式拟定下来强制实行的国民基础教育7、我国中小学的教学内容，具体体现在中小学各类---－和各科课程标准教科书之中8、教师的人格特性中，有两个重要特性对教学效果有显著影响：一是－－--一是教师丰富于激励和想象的倾向性9、１993年１０月３1日我过颁布的教师法第十条明确规定国家实行----－制度１0、教师在教学过程中英语学生-－---－－-－,-－－--－--三简答题（本题共18分)1评价教师课程教学质量的基本因素有哪些?2、新颁布的课程标准有哪些重要特点3、简述《教师范》规定的教师应当履行的义务4、(小学教师选题)简述小学儿童认知活动有哪些发展5、(中学教师选做题）中学生四象品德发展的基本特性四论述题(两题任选一题，１2分)１、(学教师选做题）某中学初二（3）班是全校有名的乱班,上课纪律混乱,打架成风，班上有一名在野学生领袖喜好《水浒》人物打抱不平,经常为朋友两肋插刀,打架时，只要他一挥手其别人就蜂拥而上班上正气不能昂首，班干部闲的软弱无力,全班同学的学习成绩逐渐下降。请分析说明：(1)如何整顿该班的不良风气，通过教育转化成为优良班级体?（2）如何对的对待和教育转化在野学生领袖2、小学教师选做题学校的教育活动室师生双方共同的活动，是在一定的师生关系的维系下进行的。因此良好的师生关系式教育活动取得成功的必要保证到那时有的教师认为,教师在知识上比学生多,在能力上比学生强，在经验上比学生丰富，在人格上是师道尊严。因此在教学过程中,教师可运用权威,对学生进行灌输强压不顾学生的感受，规定学生无条件服从。请运用所学的教育学只是分析你对师生关系的结识2023浙江苍南县招聘教师考试例题一、填空(每个空1分，共１5分)ﻫ1、班杜拉认为观测学习由__＿__、____＿、_____和__＿__四个阶段组成。

2、加涅把认知领域的学习分为＿_＿＿__、_____和_____三类。

3、程序性知识是以＿__＿_来表征。

4、影响认知策略学习的内部条件有＿＿___、__＿__和＿____。５、关于动作技能学习的理论重要有_____和____＿两种。

6、已知高分组和低分组通过某项目(是非题)的人数比例分别为PH=０.85和PL＝0.35，则该项目的难度为___＿_，区分度为_＿＿__。三、单项选择题(每小题1分，共10分)１、关于发明性与智力的关系的对的陈述是()A、高智力者其发明性也高

Ｂ、高发明性者必有高智商

C、发明性与智力是一种相对独立,在一定条件下又有相关的线性关系D、低发明性者其智商也许高也也许低2、被认为教育心理学奠基人的心理学家是()A、华生B、冯特Ｃ、赫尔巴特D、桑代克3、从例子到规则的学习实质上是一种(）ﻫＡ、接受学习B、下位学习C、并列结合学习ﻫD、上位学习

4、某教师对喜欢打小报告的学生采用故意不理睬的方式,这是一种()A、正强化Ｂ、负强化C、处罚D、消退５、认为顿悟情境中的关系是产生迁移的主线的迁移理论是(）A、关系转换说B、概括说C、共同元素说Ｄ、定势说6、短时记忆的容量大约是(）

A、5±2个组块;B、6±2个组块;C、7±２个组块;D、９±2个组块７、发现式教学方法的最大缺陷是()A、会导致学生注意力分散；B、导致学生机械学习；C、不利于发展学生的智力;Ｄ、太花费时间8、把学习成就看作是赢得地位和自尊的根源，这是一种(）

A、认知内驱力；B、自我提高内驱力;C、附属内驱力；Ｄ、生理性内驱力

９、“理解别人”是教师的良好个性品质,这其中最核心的是()ﻫA、心胸豁达B、敏感生C、移情作用Ｄ、客观性

1０、课堂里学生之间的合作有其不利的一面,重要是()A、不利于学生能力和品德的发展；B、不利于解决新的复杂问题;C、忽视了个别差异；D、不利于学生取长补短三、判断题(每小题1分,共20分,对的打个“√”，错的打个“×”)1、教学心理学作为一门正式的心理学分支学科出现较教育心理学为早()2、初期格式塔的顿悟说没有强调过去经验在顿悟中的作用(）

3、心理学家“把学习当作是一个由不知到知的结识过程”()

４、奥苏贝尔的同化论与皮亚杰的同化论没有重要区别（）

5、组织策略不需要在要记忆的材料中增长信息()ﻫ6、在心理学中,传统上被称为技能的东西，在现代信息加工心理学中被称为程序性知识。(）

7、一般来说,例—规法优于规—例法教学,所以课堂上应尽量避免规一例法教学。（)8、专家解决问题时由于善于应用一般解题策略,所以他们比新手解决问题快并且不易犯错。()

9、发明是解决问题的最高形式，但人类在解决问题过程中总会有发明性的表现。（）１0、习惯论把复杂的动作技能当作是一系列刺激与反映的联结的形成。()

11、学生良好品德的形成完全取决于教育者的身教与言教。()１2、品德是个人性格系统中的重要部分。（)

1３、贾德的实验表白，虽然先后两个学习项目之间有共同的刺激与反映成分,但迁移不能自动发生。()

１4、可以把“举一反三”当作侧向迁移。（)

15、学生在学习中因控制源性质不同，他们对自己成败的归因也不同。()ﻫ16、学习的认知发展准备不同于教材知识准备，前者是学习与成熟结果,后者重要是学校教学的结果。17、由于发展不排除成熟的作用,所以心理发展涉及的范围大于学习的范围。()ﻫ1８、按马斯洛的观点,教师在自尊水平低的学生中强调为学习自身的满足而去学习的做法是不也许成功的。（）

19、任务分析法是从目的出发，一步一步倒推的分析法，有助于鉴别达成教学目的的先决能力。()

20、从测量技术上看,测量某门教程的良好试卷的项目，应当是该教程的样本，因此项目的选择应符合取样原理。()

四、名词解释(每个3分，共15分)1、信度；

2、学习策略;

3、接受学习；

4智商;

5、学习风格五、简答题(每小题5分,共20分)1、简述联结派学习理论的重要观点。2、说明教学测量和教学评价的关系。

3、说明动作技能遗忘进程与艾宾浩斯遗忘曲线的区别。

4、在儿童良好道德行为习惯养成过程中，我们应提供哪些条件?六、论述题(20分)

比较皮亚杰和布鲁纳的认知发展理论，并阐述认知发展理论的教学含义浙江省2023年招教考试真题一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个对的答案,并将对的答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分）

1.认为实验归纳法是获得真正知识的必由之路，为后来的教育学发展奠定了方法论基础的是(

Ｃ)。

A.苏格拉底

B．夸美纽斯

C．培根

Ｄ.梅伊曼和拉伊ﻫ2．下列哪一观点是亚里士多德的思想（

)。

ﻫA.美德是否可教

B.教学具有教育性

Ｃ.人的和谐发展和年龄分期

D.教育即生活

３.独立形态时期的第一本教育学著作是(

C

)。

A．《雄辩术原理》

B.《康德论教育》

ﻫＣ.《大教学论》

D.《论科学的价值和发展》

４．与封建社会教育特性不符的是(

Ａ

)。ﻫA.师生关系民主化，出现了双轨制

B.教育具有阶级性和宗教性ﻫＣ.以“四书五经”等经典为教育内容

D．官学与私学、书院和社学并存ﻫ5.一方面提出“普及教育”标语的是在(

)时期。ﻫＡ.奴隶社会

B.封建社会

C.资本主义社会

D.社会主义社会ﻫ6．我国第一个正式实行的学制是（

）。

A.壬寅学制

B.壬戌学制

Ｃ.甲午学制

D.癸卯学制ﻫ７.“君子欲化民成俗,其必由学乎”、“古之王者,建国君民,教学为先”体现了(

)的教育目的观。

Ａ.教育无目的论

B.社会本位论

C.科学本位论

D.个人本位论ﻫ8.对残疾儿童的教育要依据(

)的特性进行。

Ａ．儿童身心发展的顺序性

B.儿童身心发展的分化与互补的协调性ﻫC．儿童身心发展的统一性

D.儿童身心发展的不平衡性ﻫ9.“教育对人的肉体和精神都要关心，但重要关心的应当是灵魂，教育应当建立在精神本质占优势的基础上”，这一观点是(

)教育目的论。ﻫA.神学的

B.科学本位

C．社会本位

D.个人本位

10.拟定教育目的的客观依据是(

）。ﻫA.哲学观念

Ｂ.人性假设

ﻫＣ.抱负人格

D．生产力和科技发展水平

１1.德育的个体发展功能的发挥应注意（

）。

Ａ.强调德育的外在强制性

B．注意功能实现的间接性

Ｃ.注重个体的享用性

D．尊重学习个体的主体性

12.课程目的为个体发展和幸福服务，课程内容提倡广泛,课程实行尊重儿童，讲究方法,这是(

）课程观的观点。

A.人文主义

Ｂ.科学主义

C.知识本位

D．能力本位

13.杜威的课程设计教学模式的结构是（

)。

A．诱导学习动机→领略新教材→巩固知识→检查

B.设立问题情境→拟定问题或课题→拟定解决课题方案→执行计划→总结与评价

C.明确结构、课题和资料→建立假说、推测答案→验证→得出结论ﻫD.个别解释→种类解释→掌握规律→获得理解ﻫ１4．纲要信号图式教学法的突出作用在于（

)。

A．简明扼要地表现知识

B.直观性很强

Ｃ.提高了教学效率

D.使教学有效地贯彻了理论知识起主导作用的原则ﻫ1５.班级组织建构的首要原则是(

)。

Ａ.有助于教育的原则

B．目的一致的原则ﻫC.可接受性原则

D．有助于身心发展的原则

1６．每年的9月10日定为“教师节”的决定颁布始于(

)。ﻫＡ.1985年

B.1９89年

Ｃ.19９3年

D.1995年

17.心理征询的主线目的是(

)。

A.解除学生的心理困扰，度过当前危机

Ｂ．学会自己独立解决类似问题

C.建立对征询人员的信任

D．学生对征询过程的积极参与ﻫ1８．鼓励表达、进一步共感、身体放松的方式属于征询中的(

)。

A．着重训练行为的方法

B.着重调整情感的方法

C.着重改变结识的方法

D.游戏疗法

１９.为了防止考试焦急症的发生,学校征询人员提前对这些学生进行集体辅导,讲授自我放松,缓解紧张的方法属于(

)。

A.初期干预

Ｂ．缺陷矫正

C．发展指导

D.问题防止

２０.针对某一教学单元而设计,在教学过程中进行，其目的不在于评估学生，而是为了调控教学,这种测验是（

）。

A.安顿性测验

Ｂ.形成性测验

ﻫC.诊断性测验

Ｄ.总结性测验ﻫ二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个对的的答案,并将对的答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分)

１．下列哪些特性是对当代教育学发展状况的对的描述(

)。ﻫA.教育学研究的问题领域急剧扩大

B．教育学研究基础和研究模式的多样化ﻫC.教育学发生了细密的分化,教育学科体系初步形成ﻫD.教育学研究与实践改革关系日益密切ﻫＥ.反思自身，形成教育学元理论

2.教师考核应注意遵循下列哪些原则以利于教师积极性、发明性的调动，增强教师的事业心、责任心?(

）ﻫA．科学性原则

B.客观性原则

Ｃ.公正性原则

D.准确性原则

Ｅ．激励性原则

3．教育的科学性对儿童身心发展的具体影响作用可以通过以下几方面加以把握(

)。

A.教育目的要反映社会的发展

B.在成熟的基础上引导发展

C.教育过程中要尊重和发挥儿童的主体性

ﻫD．在整体发展的基础上促进个性发展ﻫE.建立和谐民主的师生关系ﻫ4.学校文化最终要表达这样一些内容(

)。

A.对人性的理解

B．对集体的见解

C.对学习、工作的态度

Ｄ.对学校功能及社会责任的理解

E.教育的抱负与追求

5.资本主义社会教育所建立的现代学制较之以往的有质的奔腾，表现在（

)。ﻫＡ.实行义务教育

Ｂ.创办实科中学和工科大学ﻫＣ.建立并发展职业技术学校

D．建立各类成人教育机构ﻫＥ.创办现代大学，形成完整的学制系统ﻫ6.学校征询活动应遵循哪些征询原则？(

)

A.积极关注和信任来访学生

Ｂ．充足支持和鼓励来访学生

C.注重来访学生的积极参与

Ｄ.严格为来访学生保密ﻫE.澄清和评估问题ﻫ7.培养学生干部是班主任建设班集体中的一项重要工作，班主任应做到(

)。ﻫＡ.严格规定

Ｂ.培养舆论

Ｃ.耐心引导ﻫD.注意学生集体领导机构的经常变动

E.保持教师的绝对权威

8．建立学生自主性探索学习基础上的课程,具体结构以单元的形式最为适宜，每一单元至少涉及以下几个部分(

)。

A．主题

B.练习题

C.任务

D.教科书

E.评价标准

9.我国中小学德育的重点具体说来应当涉及或强调以下哪几方面?(

)ﻫA.基本道德和行为规范的教育

B．公民道德与政治品质的教育

C.世界观、人生观和抱负的基础教育

Ｄ．提高人的智慧水平的教育ﻫＥ.注重自主性、发明性的教育

１０.我国教育目的的基本特性有别于其他社会制度,概括起来有以下几方面:(

)ﻫA．社会主义制度下的学生都可以获得全面发展

B.以马克思主义的全面发展学说为指导思想ﻫＣ．教育目的有鲜明的政治方向ﻫD.优越的社会制度保证教育的极高的社会效益

Ｅ.坚持全面发展与个性发展的统一

三、名词解释（每小题4分，共２0分）ﻫ1.教育学ﻫ2.学生主体性ﻫ3．人的全面发展

4.班主任

５.教育国家化ﻫ四、简答题(每小题5分，共２5分）ﻫ1．你是如何理解范例教学法的？

2．学校如何实行对家庭教育的指导?

3．良好测验的标准。

４.为什么教学是一种特殊的结识活动?

5．学校实行美育应注意哪些方面?

五、论述题(第1小题12分,第2小题13分,共25分)ﻫ1.教师资格应具有哪些条件?你对教师聘任制度是如何理解的?

2.试述泰勒的课程设计模式及其对教育实浙江省中小学教师招聘考试生物学科试卷一１、将紫色水萝卜的块根切成小块放入清水中,水的颜色无明显变化。若进行加热,随着水温的增高,水的颜色逐渐变红。其因素是

(

)A细胞壁在加热中受到破坏

Ｂ水温增高,花青素的溶解度加大Ｃ加热使生物膜失去了选择透过性

D加热使水中的化学物质发生了反映2、我国政府为把2023年的北京奥运会办成绿色奥运，在北京地区实行了大规模的绿化工程。绿色北京的主线目的是为了调节

(

)A北京地区的气温

Ｂ北京地区的湿度C北京地区的氧气和二氧化碳的浓度

D北京地区的地面热辐射强度3、即使在电子显微镜下我们也看不到细菌的是

(

）A细胞壁

B核膜

Ｃ细胞膜

D细胞质4、有人设计实验探讨有机肥是否能提高土壤肥力并优于化肥。实验分为两组，一组农田施有机肥,一组农田施化肥。该实验设计缺少

（

)

Ａ施用有机肥和适量化肥的对照田

Ｂ既不施用有机肥也不施用化肥的对照田

C施用大量化肥和少量有机肥的对照田

Ｄ施用少量化肥和大量有机肥的对照田５、ＤNＡ分子通过诱变,某位点上的一个正常碱基（设为Ｐ)变成了尿嘧啶，该ＤＮＡ连续复制两次，得到的4个子代DＮA分子相应位点上的碱基对分别为U-A、A－T、G-C、C-G,推测“P”也许是

(

）

A胸腺嘧啶

B腺嘌呤

Ｃ胸腺嘧啶或腺嘌呤

Ｄ胞嘧啶6、有人在清除果园虫害时误喷了一种除草剂,使果园中的某些灌木叶片枯死、脱落。你认为这种除草剂最也许具有

（

）Ａ生长素

B细胞分裂素

C赤霉素

D乙烯

7、用小液流法测定植物组织水势时,观测到小液滴下降现象，这说明

(

）Ａ植物组织水势等于外界溶液水势

B植物组织水势高于外界溶液水势

C植物组织水势低于外界溶液水势

Ｄ无法判断8、曼陀罗的花夜开昼闭，南瓜的花昼开夜闭,这种现象属于

(

)Ａ光周期现象

B感光运动

C睡眠运动

D向性运动9、某男孩O型血，母亲A型，父亲B型。他妹妹与他同样血型的概率是

(

)Al/1６

Bl／8

C１/4

D１/2１0、通常情况下,分子式为C６３H103O４5Ｎ17Ｓ２的肽链中最多具有肽键

(

)

A１6个

B17个

C６2个

D63个１１、不同的生态系统中枯枝落叶分解的速率不同（表１)，导致这种分解率差异的非重要影响因素是

(

)

表1

枯枝落叶的分解速率生

态

系

统热带雨林温带草原北方森林冻原分解达９5%所需时间(年）0.5２14100

A光

B微生物

C湿度

D温度１2、水稻的某3对相对性状,分别由位于非同源染色体上的３对等位基因控制。运用它的花药进行离体培养，再用浓度适当的秋水仙素解决。经此种方法哺育出的水稻植株，其表现型最多可有

（

）

A1种

B4种

C８种

D16种1３、夏季高温时段,用较低温度的地下水灌溉，容易导致农作物萎蔫。其重要因素是

(

）

A叶片蒸腾剧烈，水分散失快

B植物体温度下降,气孔关闭C根系对矿质元素吸取减少

D根系渗透吸水下降14、2０23年７月,大阪大学松永幸大等研究人员在染色体中找到了一种使姐妹染色单体连接成十字形的关键蛋白质，并将其命名为“ASURＡ”。据此判断下列叙述不对的的是

(

）

A

ＡSＵRA合成的场合是细胞质中的核糖体

B在减数分裂两次分裂的间期ASURA都也许大量合成

C缺少ASURA的细胞,染色体数目也许会发生异常

D细胞有丝分裂的后期的变化与ASURA密切相关1５、分化中的两栖类细胞核中，RNA的合成非常旺盛,但移植到去核卵细胞后,RNA的合成立即停止。下列对这一实验现象的分析,合理的是

(

)Ａ移植的核基因结构改变了

B卵细胞内具有阻抑基因表达的物质C卵细胞内缺少合成RNA聚合酶的细胞器

Ｄ实验中丢失了RNA合成的模板16、激素对生物体的新陈代谢、生殖发育等生命活动具有调节作用。表2表达人体分泌的肾上腺素和去甲肾上腺素对人体代谢活动的影响。当人处在寒冷的环境时,两种激素对人体代谢的调节为

(

）

表２

激素对人体代谢活动的影响

肾上腺素去甲肾上腺素耗氧量++＋+表达增长限度0表达无变化0或+血糖+++0或+肌肉血流++＋0或-心输出量++＋０或－A两种激素的作用相同

B肾上腺素的调节处在主导地位Ｃ去甲肾上腺素的调节处在主导地位

Ｄ两种激素都不起作用17、下列选项中,不属于对种群数量特性描述的是

（

)A我国的人口将逐渐步入老龄化阶段

B2023年,广东省人口的出生率为１．329%C橡树种子散布能力差,常在母株附近形成集群

Ｄ由于微甘菊入侵，松树种群死亡率较高18、下列有关循环的一些叙述,其中不对的的是

（

)

A水循环的最重要的直接动力是日光能B碳循环中,推动碳进入群落的直接动力是日光能,推动碳在群落中流动的直接动力是化学能

Ｃ碳和氮的循环属于气体型循环,而磷和硫的循环则属于沉积型循环

Ｄ物质循环是需能量推动的，其能量的最终来源是ATP19、调查某湖泊的水质污染状况，在注入湖泊的四个重要水源的入口处采集水样并镜检水样中的动植物的种类和数量，结果如下：①号水源水样中有单一种类的纤毛虫，如草履虫,且数量极多；②号水源水样中单细胞藻类的种类较多，且数量也极大;③号水源水样中未见任何动植物，且发出刺鼻的气味；④号水源水样中浮游动植物均有发现,但数量不多。根据以上结果分析，该湖泊的污染源中污染的严重性由重到轻的排列顺序是

(

)

A③①②④

B③①④②

C④②①③

D②④①③２０、下述

催化的反映不属于底物水平磷酸化反映。

（

）A磷酸甘油酸激酶

B磷酸果糖激酶

Ｃ丙酮酸激酶

Ｄ琥珀酸辅助A合成酶二、多项选择题（10小题，每小题２分,多选少选不给分,共２0分)1、下列两种激素之间存在明显拮抗作用的组合是

。

(

）

A甲状腺激素和去甲肾上腺素

B甲状旁腺素和降钙素

C胰岛素和肾上腺素

D胰岛素和胰高血糖素２、下列健康人的4种液体样本中,能与双缩脲试剂发生紫色颜色反映的是

（

）A尿液

B胃液

Ｃ汗液

Ｄ唾液3、我国科学家运用基因工程技术,将苏云金芽孢杆菌的抗虫基因导人棉花细胞并成功表达,哺育出了抗虫棉。下列叙述对的的是

(

)

A基因非编码区对于抗虫基因在棉花细胞中的表达不可缺少

B重组DNＡ分子中增长一个碱基对,不一定导致毒蛋白的毒性丧失

C抗虫棉的抗虫基因可通过花粉传递至近缘作用，从而导致基因污染

Ｄ转基因棉花是否具有抗虫特性是通过检测棉花对抗生素抗性来拟定的4、向5只试管分别加入2mＬ0.5mｏl/Ｌ的过氧化氢溶液,进行如下实验(表3)。据此判断，下列说法对的的是

（

)

表３

不同条件对过氧化氢酶活性的影响试管编号12345加入物质１mL唾液锈铁钉生土豆块冰冻土豆块生土豆块和稀盐酸实验结果几乎无气泡少量气泡大量气泡少量气泡少量气泡

A能说明酶具有专一性的是１号试管和3号试管的实验B能说明酶具有高效性的是2号试管和３号试管的实验

C4号试管和５号试管的实验说明在这两种条件下酶均失活

D4号试管和5号试管实验说明酶的催化效率受温度、溶液酸碱度的影响５、将相同的四组马铃薯条分别浸入四种溶液，一小时后测定薯条质量变化的百分率,结果如表4。下列叙述中不对的的是

(

）

表4薯条质量变化的百分率溶液ⅠⅡⅢⅣ质量变化率（%)+8－６－４0ﻫAⅠ的浓度最低

BⅡ的浓度较Ⅲ低

ＣⅣ的浓度最高

DⅣ也许是蒸馏水6、下列属于细胞凋亡的生命现象是

（

）Ａ哺乳动物趾间的细胞发生凋亡,形成正常的脚掌B细胞凋亡的标志是膜流动性减少，致密体增多C细胞凋亡过程中,细胞质膜及膜系统破裂，DNA随机降解D在大脑发育及神经网络构建中，有神经元发生凋亡7、已知豌豆种皮灰色(G）对白色（ｇ)为显性。子叶黄色(Y）对绿色(y)为显性。如以基因型ｇgyy的豌豆为母本,与基因型GｇYy的豌豆杂交,则母本植株所结子粒不会出现的表现型是

（

）A全是灰种皮黄子叶

Ｂ白种皮黄子叶，白种皮绿子叶C灰种皮黄子叶,灰种皮绿子叶,白种皮黄子叶，白种皮绿子叶Ｄ全是白种皮黄子叶8、太空育种是指运用太空综合因素如强辐射、微重力等,诱导由宇宙飞船携带的种子发生变异，然后进行哺育的一种育种方法。下列说法不对的的是

（

)A太空育种产生的突变总是有益的

B太空育种产生的性状是定向的C太空育种哺育的植物是地球上原本不存在的D太空育种与其他诱变方法在本质上是同样的9、据CCTV-1台2０23年１月８日报导,哈佛大学的科学家研究发现,从怀孕妇女胎盘的羊水中发现的干细胞在实验室培养后生成了多种人体器官细胞,如骨骼、血管、肌肉、神经以及肝脏等,以下有关说法对的的是

(

）A这个实验可以说明干细胞具有全能性Ｂ从羊水中提取的干细胞与由其生成的肌肉细胞的染色体组成不同样C这些骨骼、肌肉、血管、神经等的形成是细胞分裂与分化的结果D这些干细胞可以生成更多种类、更有价值的人体细胞，将有助于更多的医学用途10、生物柴油是以植物油和动物油脂等为原材料制成的燃料。研究表白生物柴油燃烧后ＳＯ2和颗粒物质排放很少,特别是CO等有害气体的排放量比化石燃料低11%—53％。使用生物柴油的优点是

（

）

Ａ减少空气污染

B缓解温室效应

C不可再生

D减少酸雨危害三、简答题(4小题,每小题6分，共2４分）1、简述高中《生物》新课程的基本理念。

2、简述行为主义学习理论的重要观点及其代表人物。

３、说课重要涉及哪些内容？

4、为了了解废电池具有的重金属离子铜对蚯蚓生长发育的不良影响,请你完毕以下的实验设计。供试毒物为硫酸铜(CｕSO4),供试蚯蚓为赤子爱胜蚓。（1)探究的问题:重金属铜对蚯蚓的急性毒性(2)你的实验假设是：(３)假设中重要变量的操作性定义是：

(４)实验的自变量是

,因变量是

，不变量是（至少写出3个)

。(５）实验环节:①把赤子爱胜蚓洗净放入烧杯中清肠2４小时。清肠后仍然健康的赤子爱胜蚓作为正式实验用蚓。②取符合实验规定的培养皿六个,标上A、B、Ｃ、D、Ｅ、F。培养皿A加2．0毫升蒸馏水，其余培养皿分别加入30０mg/L、600mｇ/Ｌ、90０mg/L、120０ｍｇ／L、１５00ｍg/L的硫酸铜溶液2.０毫升。③在每个培养皿里各放30条大小一致健康的蚯蚓,用塑料薄膜封口并用针扎孔。置于20℃的恒温箱中。反复1次。④解决2４、４8小时后观测蚯蚓的中毒症状与死亡状况,并做好记录。⑤对数据进行分析，判断是否支持先前的假设。⑥四、综合分析题(1小题,共14分)某中学生物研究小组对某地区的人类遗传病进行调查。结果发现，甲种遗传病（简称甲病）发病率较高，患甲病的家族中存在连续几代均患病的现象;乙种遗传病（简称乙病）的发病率则较低(表5)。表5某地区人类遗传病的调查结果性别有甲病无乙病（人）无甲病有乙病（人）有甲、乙病（人)无甲、乙病(人）合

计男27９２506４46５5000女2811624701500０合计56０2６６8916610０0０请根据所给的材料和所学的知识回答:1、控制甲病的基因最也许位于

，控制乙病的基因最也许位于

,简要说明理由。

2、假如要进一步判断甲病和乙病的遗传方式还要采用什么措施？

3、图1是该小组的同学在调查中发现的上述两种遗传病的家族谱系,其中甲病（（

）与正常为一对相对性状，显性基因用Ａ表达,隐性基因用a表达。乙病(

）与正常为一对相对性状，显性基因用B表达，隐性基因用ｂ表达,Ⅲ-１和Ⅲ－2结婚,请你给他们进行遗传征询:1ⅡⅠⅢⅣ23４1２34１2?

ﻫ

图1

两种遗传病的家族谱系①请写出Ⅲ-２的基因型

。②假如Ⅳ-?是男孩,Ⅳ-？患有甲病和乙病两种病症的几率为

;患有甲病但没有乙病的几率为

。③假如Ⅳ－?是女孩且患乙病，请简述理由。

五、教学设计题（1小题,共２2分）“细胞的分化”是人民教育出版社高中《生物》必修１中第四章第二节的内容。请据此教材内容设计1课时（45分钟）的教案。

参考答案要点一、单项选择题(２０分,每小题１分)１.C

２.C

3.B

4.B5.D

6.Ａ

7.C

８．B

9.Ｃ

10.A

11.A

１2．C

13.Ｄ

14．B

１5.B

16.B

1７.C

１8.D

19.Ａ

20．B二、多项选择题（20分,每小题2分)1.BＣD

2．BＤ

3.ＡBＣ

4.ABＤ

5.BＣD

６．AD

７.AＣＤ

8.AＢC

9.ＡCD

1０.ＡBＤ三、简答题(24分）1、高中《生物》新课程的基本理念是:提高学生生物科学素养；面向全体学生；提倡探究式教学;注重与现实生活的联系。(6分)2、行为主义学习理论可以用“刺激－反映－强化”来概括,认为学习的起因在于对外部刺激的反映，认为学习与内部心理过程无关。根据这种观点，人类的学习过程归结为被动地接受外界刺激的过程,教师的任务只是向学生传授知识,学生的任务则是接受和消化。行为主义学习理论的重要代表有:巴甫洛夫的经典条件反射学说、华生的行为主义、桑代克的联结主义、斯金纳的操作性条件反射学说等。（6分）3、说课是授课教师以口头的形式，向同行系统地阐述自己对某一节课的教学设想及其理论依据。说课的重点是要说清“为什么要这样教”。其重要内容有:说教材；说教法；说学法；说过程。（6分）４、(2)硫酸铜溶液解决会引起蚯蚓中毒死亡。（1分）（3）硫酸铜溶液是指3０0mg/L、600mｇ/Ｌ、900mｇ/L、1200ｍg／L、1500mg/L五种浓度;蚯蚓死亡是指尾部对机械刺激无反映。(２分)(４）自变量:硫酸铜浓度。因变量:蚯蚓中毒状况。不变量：温度、湿度、培养皿大小、蚯蚓个体大小等等均应一致。（３分）以上要点，若用其它方式对的表述也给分。四、综合分析题(1４分）1、常染色体上;X染色体上。(２分)甲病男女患者人数基本相同,乙病男患者多于女性患者。(2分）２、扩大调查多取样本；针对有患者的家庭调查；绘制家族系谱图来鉴定甲病和乙病的遗传方式。(3分)３、①aaXBXB或aａXＢXｂ。（2分）②1/8;3/8。（2分）③最也许的因素是Ⅲ1在有性生殖产生配子的过程中,X染色体上的显性基因B突变为隐性基因b；当Ⅲ２的基因型为ＸBXb时。产生的基因型为Xb时，Xb的卵细胞和上述的精子Xb结合，就出现了女孩是乙病患者的情况。(３分）五、教学设计题（2２分)“细胞的分化”选自高中《生物学》必修1,可以有各种不同的教学设计，以下的教学设计供参考。

细胞的分化教学设计一、设计理念建构主义学习理论认为,教学不是教师简朴地把知识传递给学生，而是学生积极构建的过程。根据这一理念，本节课重要以螺旋式上升的问题为纽带,层层进一步展开讨论，并提供图片、flash动画等情景，帮助学生形成对的的生物学概念，在快乐的课堂氛围中学习新知识,领悟新方法。在讲授时融入STS的教育思想,引导学生把知识、技术与社会联系起来,在尝试解决实际问题的过程中进一步加深有关的生物学核心概念。二、教材分析细胞分化是必修1最后一章的内容，是细胞生命历程中的重要部分。在此之前,学生已学习了细胞分裂、细胞大小与物质运送的关系等内容，这是分化的基础,而分化又是个体发育的基础,后面要学的细胞癌变以及遗传部分的性状表达，也跟细胞分化有着密切的关系。关于全能性的理解比较抽象，并且以后学习一些生物科技都与全能性密切相关。要学生理解这部分内容，必须结合有丝分裂进行学习，体现教材内在逻辑和学生认知发展的统一。

三、学情分析从知识起点上看,在初中阶段，学生已学习过有关组织、器官、系统的知识,对于细胞分化的例子有一些感性的结识,从而比较好理解细胞分化对于各种组织、器官、系统的建成的重要意义。关于分化的本质，由于学生还没有学习基因的表达，所以会比较抽象难懂，教学中要注意这部分的解决。从认知方面来看,高二学生已经具有了较强的理性分析能力,加上本节内容涉及到个体发育等知识，学生对此有一定的结识，学习爱好比较高，为本节课的学习提供了一定的基础。四、教学目的知识目的：能纯熟说出细胞分化的概念及在生物个体发育中的意义；能举例说明细胞全能性在生产实践与科学研究中的作用;能具体说出细胞全能性的实质及动植物细胞全能性的不同点。能力目的:学会观测、归纳、分析、数据解决等科学方法;通过资料的解读和收集，提高比较、分析、归纳的思维能力和自主学习的能力。情感目的：通过学习细胞的分化与衰老,对细胞生命过程具有更完整的结识，逐步养成辩证统一的科学伦理观。五、教学重、难点重点:细胞分化的概念和意义;细胞全能性的概念和实例。难点:细胞全能性的概念和实例。六、教学方法探究研讨法七、教学过程１、图片展示,设疑导入[导入]多细胞生物体一般由数以亿万计的细胞构成的,这些细胞又构成了不同的组织。［投影]展示人体的神经细胞和骨骼肌细胞。［设问]这两种细胞的形态、结构和功能是否同样？[学生讨论]进行观测与比较,引导学生得出两种细胞的形态结构不同。根据初中学过的知识,两种细胞的功能也不同样。[提问]我们刚刚学过有丝分裂的知识,知道分裂后形成的两个子的细胞形态同样,但现实中，生物体中的细胞却形态各异功能不同,为什么会导致细胞产生如此差异呢?2、讨论学习,探求新知(1)细胞的分化[学生解读]针对问题，阅读教材P１1７－118的内容。[归纳］导致后代细胞产生差异的因素是细胞分化,得出细胞分化的概念。[举例]我们观测过的根尖纵切片中,分生区的各种各样细胞都是由分生细胞形成的。教材图6－9中的各种细胞也都是来自于胚细胞或分生细胞。[引导]现代社会中有多少种职业?假如没有职业分工，社会的运转状况是如何的?假如细胞也没有分工,多细胞生物体将会是如何的?是谁帮助多细胞生物体实现了这些分工?［提醒］假如没有了细胞分化，那么生物体中的细胞种类也许就只有一种，一种细胞能不能构成多种器官和组织呢?［讨论］……生物体的个体发育就是通过细胞的分化过程来实现的。(2）细胞的全能性

[过渡］受精卵一个细胞能发育成一个完整的生物体，那分化后的体细胞如根细胞、茎细胞等能否再发育成一个生物体呢?引入对细胞全能性的了解。[活动]学生叙述“多利羊”产生的过程,激发学生学习爱好，师生共同探讨体细胞发育成一个生物个体的因素。学生自己看书,阅读植物体细胞的全能性这部分内容。[设疑]分化后的细胞,其里面所含的遗传物质有没有改变呢？[媒体展示]大屏幕展示胡萝卜切片培养图[归纳]细胞分化并不是遗传物质的改变,高度分化的植物细胞仍然有发育成完整植株的能力，该植物体性状与受精卵发育而成的个体基本相同。[设问]动物细胞有没有全能性呢？你能从教材中找到相应的依据吗？[交流讨论］师生交流,多媒体课件演示蛙的核移植实验。[得出结论］动物的体细胞不表现出全能性,其因素是受到了细胞内物质的限制，但细胞核中有该物种的全套基因，所以细胞核具有全能性。［提问]不知道同学们有没有听说过“克隆”,知道不知道什么是“克隆”?［媒体展示]在听取学生的回答后,多媒体课件演示多利羊的克隆实验。［追问]多利羊“长得”会和哪个“母亲”更相似呢?［讨论交流]多利羊与提供乳腺细胞核的“母亲”在外貌和形态上都相同,而与此外两个“母亲”都不同。[提醒]多利羊的克隆成功再次证明了细胞核的全能性。［设疑过渡]通过上面的学习我们知道,尽管分化的体细胞具有发育为完整个体的潜能,但在生物体内,细胞分化是不可逆的，一般分化了的细胞不再恢复分裂能力,那么生物体如何补充衰老死亡的细胞？（3）干细胞[引入]机体在发展适应过程中为了填补衰老死亡这一局限性，保存了一部分未分化的原始细胞，称之为干细胞。一旦生理需要这些干细胞充当了分化细胞“预备队”的角色。［互动]师生互动总结干细胞的种类和特点。[提出问题]研究干细胞的最终目的是应用干细胞技术治疗疾病。那么干细胞技术有那些应用呢?人类能不能运用干细胞技术达成长生不老呢?[展示材料]教师展示目前科学家对干细胞的运用实例和相关资料。[ＳTS渗透]干细胞的研究为临床医学开辟了新的途径。如骨髓移植是细胞移植，已经应用数年,但是供体十分有限。假如让胚胎干细胞在体外分化成所需要的细胞,就可以给患者移植。当然这些还涉及到材料学和组织工程学的支持,希望同学们可以认真学习，将来为我国的生物事业做出自己的一份奉献。[学生活动］学生完毕“资料收集和分析”中的“讨论”。[课堂小结］师生根据板书对本节课的知识要点及所涉及的技能和实验思想进行小结。

[板书设计]

4.2细胞分化

自由展示区概念：由一个或一种细胞增殖产生的后代在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。

细胞分化

特点:持久性、稳定性、不可逆性媒体

实质：基因选择性表达的结果演示区

意义：生物体个体发育的基础。概念：高度分化的细胞,仍具有发育成完整个体的潜能。细胞全能性

已分化的植物细胞具有全能性：植物组织培养技术已分化的动物细胞核具有全能性：多利羊的克隆胚胎干细胞干细胞

骨髓造血干细胞:骨髓移植

评分标准：1、设计理念：能运用合适的教学理论指导本节课的教学实践；符合生物新课程的基本理念与教学规定。(2分)2、教材分析:领略教材的设计思绪；重视学习任务类型分析;教学内容在教材中的地位、作用、前后联系以及对学生发展的促进作用等表述清楚。(２分）3、学情分析:能对学生的一般特性、学前状态以及起点学习能力等进行符合实际的分析；能对的说明高中学生知识结构对教学内容学习的影响。（2分)４、教学目的:三维目的清楚,行为主体、行为动词、行为状态、行为限度表述对的;符合课程标准规定,符合学科的特点，符合学生的实际状况；(4分）；5、教学重难点:教学重难点表述对的，符合课程标准、教学内容、教学目的、学科特点以及学生的认知水平。（2分）6、教学方法:教学方法描述清楚，选用适当，符合学生的实际状况，有助于教学内容的完毕、教学难点的解决、教学重点的突出。（2分)7、教学过程:教学主线描述清楚,教学内容符合课程标准规定;教学过程环节清楚，层次与结构合理,过度自然,环节清楚;重点突出，点面结合，深浅适度；难点描述清楚,把握准确，解决恰当；文字、符号、单位等符合国家标准规范；板书设计合理;教学过程、教学评价符合上述的教学理念与教学目的。（8分)浙江省招教考试真题ﻫ一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个对的答案,并将对的答案的序号填在题干的括号内。每小题1分,共20分)ﻫ1.认为实验归纳法是获得真正知识的必由之路，为后来的教育学发展奠定了方法论基础的是(

）。ﻫA.苏格拉底

B.夸美纽斯

Ｃ.培根

D．梅伊曼和拉伊ﻫ2．下列哪一观点是亚里士多德的思想(

)。

Ａ.美德是否可教

Ｂ.教学具有教育性

C.人的和谐发展和年龄分期

D．教育即生活ﻫ3.独立形态时期的第一本教育学著作是(

)。

Ａ．《雄辩术原理》

B.《康德论教育》

ﻫC.《大教学论》

D.《论科学的价值和发展》

4．与封建社会教育特性不符的是（

)。ﻫA.师生关系民主化，出现了双轨制

B.教育具有阶级性和宗教性

Ｃ.以“四书五经”等经典为教育内容

D.官学与私学、书院和社学并存

５.一方面提出“普及教育”标语的是在(

）时期。

Ａ．奴隶社会

B.封建社会

ﻫＣ.资本主义社会

D.社会主义社会

６.我国第一个正式实行的学制是(

)。

Ａ.壬寅学制

B.壬戌学制

Ｃ.甲午学制

D．癸卯学制

7.“君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民,教学为先”体现了(

)的教育目的观。ﻫA.教育无目的论

B.社会本位论

Ｃ．科学本位论

D.个人本位论

8．对残疾儿童的教育要依据(

）的特性进行。

A.儿童身心发展的顺序性

B．儿童身心发展的分化与互补的协调性ﻫC.儿童身心发展的统一性

Ｄ.儿童身心发展的不平衡性ﻫ9．“教育对人的肉体和精神都要关心，但重要关心的应当是灵魂，教育应当建立在精神本质占优势的基础上”,这一观点是(

)教育目的论。

A.神学的

B.科学本位

C.社会本位

D.个人本位

1０.拟定教育目的的客观依据是(

）。ﻫＡ.哲学观念

Ｂ.人性假设

C．抱负人格

D.生产力和科技发展水平ﻫ11.德育的个体发展功能的发挥应注意（

）。

A.强调德育的外在强制性

B.注意功能实现的间接性

Ｃ．注重个体的享用性

D.尊重学习个体的主体性

12．课程目的为个体发展和幸福服务，课程内容提倡广泛，课程实行尊重儿童,讲究方法,这是（

）课程观的观点。

A.人文主义

Ｂ．科学主义

Ｃ.知识本位

D.能力本位

1３.杜威的课程设计教学模式的结构是（

)。

A.诱导学习动机→领略新教材→巩固知识→检查

B.设立问题情境→拟定问题或课题→拟定解决课题方案→执行计划→总结与评价

C．明确结构、课题和资料→建立假说、推测答案→验证→得出结论

D.个别解释→种类解释→掌握规律→获得理解ﻫ1４.纲要信号图式教学法的突出作用在于(

）。ﻫA．简明扼要地表现知识

ﻫＢ.直观性很强ﻫC.提高了教学效率

Ｄ．使教学有效地贯彻了理论知识起主导作用的原则

15.班级组织建构的首要原则是(

）。ﻫA.有助于教育的原则

B.目的一致的原则

C.可接受性原则

D．有助于身心发展的原则

16．每年的9月10日定为“教师节”的决定颁布始于(

）。

A.１９85年

B．1989年

Ｃ.１993年

D.19９5年

17.心理征询的主线目的是(

）。

A.解除学生的心理困扰,度过当前危机

B.学会自己独立解决类似问题ﻫC.建立对征询人员的信任

D.学生对征询过程的积极参与

18.鼓励表达、进一步共感、身体放松的方式属于征询中的(

)。

A．着重训练行为的方法

B.着重调整情感的方法ﻫＣ.着重改变结识的方法

D.游戏疗法ﻫ19．为了防止考试焦急症的发生,学校征询人员提前对这些学生进行集体辅导,讲授自我放松,缓解紧张的方法属于(

）。ﻫA．初期干预

Ｂ.缺陷矫正

Ｃ.发展指导

D.问题防止

２0.针对某一教学单元而设计，在教学过程中进行,其目的不在于评估学生，而是为了调控教学，这种测验是（

）。

A．安顿性测验

B.形成性测验

ﻫC.诊断性测验

Ｄ.总结性测验ﻫ二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个对的的答案，并将对的答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分,共１0分）

1．下列哪些特性是对当代教育学发展状况的对的描述(

)。ﻫA.教育学研究的问题领域急剧扩大

B.教育学研究基础和研究模式的多样化

C.教育学发生了细密的分化,教育学科体系初步形成ﻫD．教育学研究与实践改革关系日益密切

Ｅ．反思自身,形成教育学元理论

2.教师考核应注意遵循下列哪些原则以利于教师积极性、发明性的调动,增强教师的事业心、责任心?(

)ﻫA.科学性原则

B.客观性原则

Ｃ．公正性原则

D．准确性原则

E.激励性原则

３.教育的科学性对儿童身心发展的具体影响作用可以通过以下几方面加以把握(

)。ﻫA.教育目的要反映社会的发展

ﻫＢ.在成熟的基础上引导发展ﻫC．教育过程中要尊重和发挥儿童的主体性

ﻫD.在整体发展的基础上促进个性发展

E.建立和谐民主的师生关系

４.学校文化最终要表达这样一些内容(

)。

A.对人性的理解

Ｂ.对集体的见解

C.对学习、工作的态度

D.对学校功能及社会责任的理解

E.教育的抱负与追求ﻫ5.资本主义社会教育所建立的现代学制较之以往的有质的奔腾,表现在（

)。ﻫA.实行义务教育

B.创办实科中学和工科大学

C．建立并发展职业技术学校

D.建立各类成人教育机构ﻫE．创办现代大学，形成完整的学制系统

6.学校征询活动应遵循哪些征询原则？(

)

A.积极关注和信任来访学生

B.充足支持和鼓励来访学生

C.注重来访学生的积极参与

D.严格为来访学生保密ﻫＥ.澄清和评估问题

7.培养学生干部是班主任建设班集体中的一项重要工作，班主任应做到(

)。ﻫA．严格规定

B.培养舆论

C.耐心引导

D.注意学生集体领导机构的经常变动

E.保持教师的绝对权威

8.建立学生自主性探索学习基础上的课程，具体结构以单元的形式最为适宜,每一单元至少涉及以下几个部分（

)。ﻫA.主题

B．练习题

C.任务ﻫD.教科书

Ｅ．评价标准ﻫ9.我国中小学德育的重点具体说来应当涉及或强调以下哪几方面?（

）

A.基本道德和行为规范的教育

B.公民道德与政治品质的教育

C.世界观、人生观和抱负的基础教育

Ｄ．提高人的智慧水平的教育

E．注重自主性、发明性的教育

10.我国教育目的的基本特性有别于其他社会制度，概括起来有以下几方面：(

)ﻫA.社会主义制度下的学生都可以获得全面发展

B.以马克思主义的全面发展学说为指导思想

Ｃ.教育目的有鲜明的政治方向ﻫD.优越的社会制度保证教育的极高的社会效益

E.坚持全面发展与个性发展的统一

三、名词解释(每小题4分,共20分）

1.教育学ﻫ２.学生主体性ﻫ３.人的全面发展ﻫ4．班主任

5.教育国家化ﻫ四、简答题（每小题5分，共25分)ﻫ1.你是如何理解范例教学法的?

2．学校如何实行对家庭教育的指导?ﻫ3.良好测验的标准。ﻫ4.为什么教学是一种特殊的结识活动?ﻫ5．学校实行美育应注意哪些方面?ﻫ五、论述题(第１小题1２分,第2小题1３分,共2５分)ﻫ1.教师资格应具有哪些条件?中小学教师招聘考试(小学科学）学科试题及参考答案一、填空(共1０分）ﻫ1．新课程的“三维”课程目的是指（

)。ﻫ

2．新课程的最高宗旨和核心理念是()。

３．新课程提倡的学习方式是（）。

ﻫ4．综合实践活动的四大领域(

）。

ﻫ5.教材改革应有助于引导学生运用已有的（

）和(

）,积极探索知识的发生与发展。

二、判断题(共10分）ﻫﻫ1．教师只是课程的传递者和执行者。

(

)ﻫﻫ2．两个班使用的教材不同,不能横向比较学生学习质量。

（

)ﻫﻫ3.生活经验也是知识的重要组成部分。

(

）ﻫﻫ4．新课程强调过程与方法,所以在教学中要以学生体验为主,系统知识掌握为辅。(

）ﻫ

5．“注重过程”的意思就是教师在解决问题时不仅要讲清结果,更要注重讲清解决问题的思维过程。(

)ﻫ

三、简答题(共２0分ﻫ

1．新课改中规定教师角色应当如何转变？

ﻫ２.在新课程理念下,如何使用教材？ﻫﻫ3.有人认为接受学习已通过时了，对此,你有何见解?ﻫ

4.过去，我们认为，评价只有分等级的作用,新课程理念下的评价具有哪些功能?

ﻫ四、案例分析题(２0分）

1.结合教育教学实际谈谈下面的漫画对你的启示是什么。

ﻫ青蛙老师在教学生们《如何捕获蚊蝇》ﻫ

２.请你谈谈对下列情况的解决对策。

ﻫ课堂教学会碰到许多难以预料的偶发事件，一般说来，教学中的偶发事件和意外情况可分为三类：第一类属于课堂纪律方面的问题；第二类属于学习方面的意外情况。学生会进行质疑问难,发表种种见解，或有时教师不慎导致板书别字、口误等引起学生哄笑、骚动……

第三类属于外来干扰，分散了学生的注意力。ﻫ

五、学科新课程理论与实践（共４0分)ﻫ１.科学课程的分目的从哪些领域对总目的进行了具体化的分解？

2.《科学课程标准》与《自然教学大纲》的重要区别?ﻫ

3、

教室里进行着科学探究活动“鸡蛋在盐水中的沉浮”已经结束，大多数的学生都不久乐，正向老师报告他们的成功和发现。在教室的角落里,两位学生捧着他们盛有鸡蛋的杯子，伤心地坐在位子上。老师注意到了,走过去问他们为什么不快乐？两位学生说，他们的鸡蛋由于破了，没有能浮起来。教师把鸡蛋从他们的杯子里取出来,放到其他学生的杯子里,鸡蛋就浮起来，这两个学生快乐地笑起来。这两个学生在实验中，没能让鸡蛋浮起来，不是由于鸡蛋破了,而是由于他们不敢往水里加足够的盐。ﻫ

你如何结识这位教师的做法？体现了科学课标中提倡的什么理念？你认为还可以如何解决效果会更好?

ﻫ4、依据〈〈科学课程标准〉〉所提倡的基本理念，以教科版三年级上〈〈比较水的多少〉〉，和教科版三年级下《改变物体在水中的沉浮》两课为例，写出你的教学设计（教学目的、重点、环节、意图)参考答案及评分标准ﻫ一、每题２分，共10分。

ﻫ１．知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观ﻫﻫ2．一切为了学生的发展ﻫ

3.自主学习、合作学习、探究学习

ﻫ4.研究性学习、社区服务与社会实践、信息技术教育和劳动与技术教育

5.知识、生活经验ﻫ

二、每题2分，共1０分。ﻫ

１、×，2、×,３、√,4、×，５、√

ﻫ三、每题５分，共20分。ﻫ

1.新课改中规定教师角色应当如何转变？ﻫﻫ由传统的知识传说者向学习活动的参与者、引导者和合作者转变。

ﻫ由传统的教学支配者、控制者向学生的组织者、促进者和指导者转变<,/FONＴ>ﻫﻫ由传统的静态知,识占有者向动态的研究者、学习者转变ﻫﻫ2.在下课程理念下,如何使用教材?ﻫﻫ领略教材的精神,做到心中有数

ﻫ关注现实生活,挖掘丰富的课程资源ﻫ

充足发挥教师在教学中的发明力来分析教材,挖掘教材,超越教材,发发展教材。

3.有人认为接受学习已通过时了,对此，你有何见解？ﻫ

学生的学习方式一般由接受和发现两种。两种学习方式都有其存在的价值,彼此也是相辅相成的关系。但传统的学习方式过度突出和强调接受和掌握,使学生学习成了纯粹被动地接受、记忆的过程。转变学习方式就是改变这种状态。探究学习过程离不开故意义的接受学习。ﻫﻫ4.过去，我们认为,评价只有分等级的作用,新课程理念下的评价具有哪些功能?ﻫﻫ促进学生发展、教师提高和改善教学实践的功能。

ﻫ或目的导向、激励、教育、监督、反馈、调控等功能ﻫﻫ四、每题1０分，共2０分。

1.(１)师生关系应是平等、民主的

ﻫ(２)知识的获得不应单纯由教师传授，应充足让学生做学习的主人，让学生经历知识发生、发展的过程,在自主探究重学习。

ﻫ(3）课程内容应体现生活性、实践性。

2．（1）面对现状,不惊奇，不慌乱,不追究，不批评，而是采用一种宽容的态度，让焦点从恶作剧的身上发散开来，尽量避免这一学生再成为焦点,从而使学生的注意中心再回到教师所安排的方向。ﻫﻫ

(2）对于学习方面的意外情况，由学生发难引起的偶发事件，教师可以抓住这种教学的难点或有创见的部分，引导学生进一步研究,从而提高教学质量;若由于教师自身疏忽导致的不良影响，一般态度温和的认可事实，并改正过来,就能顺其自然的过渡到原教学的轨道上来。ﻫﻫ(３)

对于第三类偶发事件，一般都采用“热解决”。即教师针对某一突发事件，趁热打铁,正面教育。再巧妙地转入正题。但应注意不要因此浪费太多的时间,更不得言辞剧烈，由于这与教室内同学无关,点到为止。ﻫﻫ五、共40分。ﻫﻫ1.答案：科学探究、情感态度与价值观、科学知识。ﻫﻫ2．与《大纲》相比，《标准》突出了学生的科学探究活动。ﻫﻫ与《大纲》相比,《标准》强调了情感态度价值观在科学学习中的教育功能。

与《大纲》相比,《标准》在注重知识体系有序的同时，更注重内容联系实际,形式生动活泼。ﻫﻫ与《大纲》相比，《标准》更注重“科学、技术、社会”教育。

ﻫ与《大纲》相比，《标准》对科学教师的素质和教学环境提出了明确规定。

与《大纲》相比,《标准》比更具有可操作性。ﻫ3.教师不只是注意到获得好结果的学生，而是面对每一个学生，特别鼓励实验不顺利的学生，性格比较内向、自信心不是很强的学生,及时地帮助了他们。假如在帮助的过程中,可以让学生自己尝试，效果会更好。教育学填空题ﻫ［例ｌ]教师备课规定写出三种计划,这三种计划是＿_____计划、课题计划和_＿_＿_＿计划。ﻫ在这道题中,课题计划对你是一个提醒,明确了范围,举一反三,可不久填出答案来，这就是“学期计划”和“课时计划”。考试大

[例2]高级社会情感是人类所特有的，它重要有道德感、_＿_＿__和___＿_＿等三种。

同样的方法,这道题以道德感出发进行思考,答案应填“理智感”和“美感”。

(２)原理和规律是我们必须掌握的重点内容,一般要进行多次复述和记忆。命题的一个策略,就是将原理和规律中的关键词,抽出来后作为填空题出。碰到这类问题，当你忽然一下想不起时,可把原规律通过记忆复述一遍,也就是通过整体想到个别,填出关键词。ﻫ[例１]教育过程的基本规律之一是组织学生的_＿____，统一______的过程。ﻫ这个问题是一条德育规律，我们已记住了它，把规律只需复述一下，答案就自然在脑海浮现出来。这个方法很有效,让你想起关键词应是“活动和交往”及“多方面教育影响”。

［例２]心理是____＿＿的机能；心理是＿_____的反映。ﻫ用复述法，可立刻答出来，这儿应填的关键词是“人脑”和“客观现实”。

(３）教育理论中一些内容，既不好命为选择题，又不宜出成问答题,而这些内容又规定你必须掌握,则最也许命为填空题,复习时应当注意。

[例1]综合课的结构涉及:______、＿__＿__、_＿____、______和____＿_。

答案应填组织教学、复习过渡、讲授新教材、巩固新教材和布置课外作业。

这五个知识点,可任意抽掉两点变为填空题。ﻫ［例2］人的个性倾向性重要涉及：__＿__＿、___＿__、