绪论 马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学

绪论

马克思主义是关于无产阶级和

人类解放的科学教学目的和要求1、理解和把握什么是马克思主义2、为什么要学习马克思主义3、怎样学习马克思主义

教学重点1、什么是马克思主义2、马克思主义的产生和发展3、马克思主义科学性与革命性的统一4、如何学习、运用和发展马克思主义主要内容一、什么是马克思主义二、马克思主义的产生和发展三、马克思主义科学性与革命性的统一四、努力学习和自觉运用马克思主义一、什么是马克思主义马克思主义是无产阶级思想的科学体系。

从它的创造者、继承者的认识成果讲，马克思主义是由马克思恩格斯创立的，而由其后各个时代、各个民族的马克思主义者不断丰富和发展的观点和学说的体系。

从它的阶级属性讲，马克思主义是无产阶级争取自身解放和整个人类解放的科学理论，是关于无产阶级斗争的性质、目的和解放条件的学说。

从它的研究对象和主要内容讲，马克思主义是无产阶级科学的世界观和方法论，是关于自然、社会和思维发展的普遍规律的学说，是关于资本主义发展和转变为社会主义以及社会主义和共产主义发展普遍规律的学说。马克思主义理论体系的三个主要组成部分马克思主义哲学马克思主义政治经济学科学社会主义马克思主义

马克思主义这一概念早在马克思在世的时候已经使用。从狭义上说，马克思主义即马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系。至于为什么以马克思的名字命名这一理论，恩格斯在1886年曾经对此作了说明。他说：“……绝大部分基本指导思想（特别是在经济和历史领域内），尤其是对这些指导思想的最后的明确的表述，都是属于马克思的。……没有马克思，我们的理论远不是现在这个样子。所以，这个理论用他的名字命名是理所当然的。”

从广义上说，马克思主义不仅指马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系，也包括后人对它的运用和发展，即在实践中不断发展着的马克思主义。

作为中国共产党和社会主义事业指导思想的马克思主义，是从广义上理解的马克思主义。（一）马克思主义是时代的产物

首先，资本主义经济的发展为马克思主义产生提供了经济、社会历史条件。

二、马克思主义的产生和发展其次，无产阶级反对资产阶级的斗争日趋激化，对科学理论的指导提出了强烈的需求。

1831、1834年法国里昂工人起义1838年英国的宪章运动1844年德国西里西亚纺织工人起义它说明无产阶级的阶级斗争实践在早期不可避免地带有一定的自发性，特别是还没有形成科学地反映其历史地位和社会使命的革命理论。这就迫切需要总结和升华无产阶级在长期斗争实践中积累的丰富经验，形成科学的世界观和对现存社会进行革命改造的系统理论，用以指导无产阶级的解放斗争。马克思主义正是适应了时代和实践的需要而产生的无产阶级的科学理论。1848年《共产党宣言》的发表是马克思主义产生的标志，这部著作第一次对马克思主义基本原理作了完整的、系统的表述。（二）马克思恩格斯的革命实践和对人类文明成果的继承与创新马克思主义产生的时代和实践基础：

1、客观条件：资本主义经济社会的发展及其矛盾运动。2、现实需求：无产阶级与资产阶级的斗争，为马克思主义的产生提供了可能性。这些可能性只有通过马克思恩格斯的革命实践和对人类文明成果的继承与创新，才能变成现实。莱茵报时期的马克思马克思（1818-1883）诞生在一个富裕的家庭。在中学时代，马克思就立志选择“最能为人类工作的职业”。恩格斯在《莱茵报》编辑部恩格斯（1820-1895）出生于莱茵省的一个工厂主家庭。1842年他写作了《英国工人阶级状况》一书，揭露了资本家对工人群众的残酷剥削。他对工人们说：“我愿意在你们的住宅中看到你们，观察你们的日常生活，同你们谈谈你们的状况和你们的疾苦，亲眼看看你们为反抗你们的压迫者的社会的和政治的统治而进行的斗争。”青年恩格斯马克思恩格斯积极参加和指导工人运动，进行反对资本主义制度、争取工人阶级解放的阶级斗争，投入到创立无产阶级政党、组织无产阶级队伍的活动中，同工人运动中的各种机会主义思潮进行不懈的斗争。他们毕生的使命都和发展、壮大无产阶级革命事业密切的联系在一起。巴黎公社的旗帜1871年3月18日巴黎工人起义胜利1871年5月28日巴黎被法国资产阶级镇压，工人阶级损失10多万人。马克思恩格斯毕生的使命都和发展、壮大无产阶级革命事业密切的联系在一起。

马克思恩格斯的生平事业和无产阶级革命斗争所具有的这种紧密联系，是他们创立马克思主义的重要条件。共产主义者同盟第一国际第二国际关注欧美无产阶级革命斗争和政党的发展

科学学说的创立和发展需要站在巨人的肩膀上，马克思主义也不例外。

马克思主义是在吸收了几千年来人类思想和文化发展中的一切优秀成果，尤其是在批判地继承、吸收人类在19世纪所创造的优秀成果——德国古典哲学、英国古典政治经济学和法国、英国的空想社会主义合理成分的基础上，在深刻分析资本主义社会的发展趋势和科学总结工人阶级斗争实践基础上创立和发展起来的。

马克思主义哲学的理论来源——德国古典哲学

马克思主义政治经济学的理论来源——英国古典政治经济学亚当·斯密大卫·李嘉图

科学社会主义的理论来源——英法空想社会主义19世纪40-60年代，马克思恩格斯批判地继承了前人的成果，发现了唯物史观和剩余价值学说，实现了人类思想史上的伟大革命。他们在这一时期创立的马克思主义，对人类先进思想已经提出种种问题作了分析批判，对资本主义时代发展提出的理论课题作了科学的论述。马克思主义哲学为认识历史和时代问题提供了一种崭新的世界观和方法论原则。马克思主义政治经济学通过对资本主义生产方式的内在矛盾、运行机制和发展规律的深刻分析，揭示了资本主义剥削的秘密和它被社会主义代替的历史必然性。科学社会主义在唯物史观和剩余价值论两大发现的基础上，阐明了由资本主义社会转变为社会主义、共产主义社会的客观规律，阐明了无产阶级获得彻底解放的历史条件和无产阶级的历史使命，使社会主义由空想成为科学。（三）马克思主义在实践中不断发展马克思主义是在实践中产生的，也是在实践中不断丰富和发展的：

除了马克思恩格斯根据实践的发展对自己创立的理论不断充实和完善外，其后，首先是由列宁等马克思主义者在领导俄国革命中实现的。19世纪70年代到20世纪初，科学技术的发展推动了生产规模的扩大，使生产和资本日益集中。垄断组织的迅速发展使人类历史从自由资本主义进入垄断资本主义——帝国主义阶段。帝国主义各国内部的矛盾导致了第一次世界大战的爆发，产生了帝国主义统治“链条”上的薄弱环节，形成了社会主义革命可能胜利的历史条件。社会主义革命有可能在一国或数国首先取得胜利。

十月社会主义革命的胜利，使科学社会主义从理论开始变为现实，从而开创了世界历史的新纪元。

十月革命一声炮响，给中国送来了马克思列宁主义。“十月革命帮助了全世界的也帮助了中国的先进分子，用无产阶级的宇宙观作为观察国家命运的工具，重新考虑自己的问题。”

——《毛泽东选集》第4卷，人民出版社1991年版，第1471页。毛泽东思想邓小平理论“三个代表”重要思想科学发展观在毛泽东思想的指引下，中国共产党团结带领广大人民取得了新民主主义革命的伟大胜利，建立了新中国，并进行了社会主义革命，确立了社会主义制度，对社会主义建设进行了伟大探索，取得了巨大成就和丰富的经验。

在邓小平中国特色社会主义理论指引下，中国共产党带领全国人民以经济建设为中心，坚持改革开放，使我国发生了翻天覆地变化，人民生活水平得到了显著提高。

在江泽民“三个代表”重要思想的指引下，中国共产党带领全国人民解放思想、实事求是、与时俱进，同心同德地为全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面而奋斗。在新世纪新阶段，以胡锦涛总书记为核心的党中央，及时提出以科学发展观来统领经济社会发展的伟大战略思想。它同邓小平理论和“三个代表”重要思想一起，是指引全党全国人民为实现新世纪新阶段的发展目标和宏伟蓝图而奋斗的根本指针。三、马克思主义科学性与革命性的统一

马克思主义从产生到发展，表现出了强大的生命力，这种强大生命力的根源在于它的以实践为基础的科学性与革命性的统一。

科学性：马克思主义以事实为根据，揭示了自然、社会和人类思维发展的普遍规律。

革命性：马克思主义的革命性集中体现为它的批判精神，它用唯物辩证法观察事物，反对把客观世界和人的认识绝对化、凝固化。

（一）马克思主义最根本的世界观和方法论——辩证唯物主义与历史唯物主义世界观：人们对于整个世界的总的看法和根本的观点。方法论：人们用世界观去观察、分析和解决问题，就是方法论。这是人们观察、分析和解决问题的根本方法。世界观和方法论的高度统一：人们有什么样的世界观，就有什么样的方法论。

首先，辩证唯物主义与历史唯物主义是无产阶级的科学世界观与方法论。作为世界观，辩证唯物主义与历史唯物主义从根本上揭示了自然界、社会和思维发展的一般规律；作为科学的方法论，辩证唯物主义与历史唯物主义给予无产阶级认识世界和改造世界的锐利思想武器。

其次，辩证唯物主义与历史唯物主义也是马克思主义理论科学体系的哲学基础。彻底而完备的唯物主义哲学特别是历史唯物主义的创立，为马克思主义整个理论体系提供了思想基础，所以列宁将其称之为“科学思想中的最大成果”。

——《列宁选集》第2卷，人民出版社1995年版，第311页。（二）马克思主义最鲜明的政治立场

——实现最广大人民的根本利益。

首先，这是由马克思主义理论的本性决定的。

其次，这是由无产阶级的历史使命决定的。

最后，是否始终站在最广大人民的立场上，是唯物史观和唯心史观的分水岭，也是判断马克思主义政党的试金石。（三）马克思主义最重要的理论品质

——与时俱进

坚持一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理，是马克思主义最重要的理论品质。这种与时俱进的理论品质，是150多年来马克思主义始终保持蓬勃生命力的关键所在。

首先，这种品质是马克思主义理论的本质反映。

其次，这种品质是人类认识发展规律的具体体现。

最后，这种品质是理论创新的内在要求。创新就要不断解放思想、实事求是、与时俱进。（四）马克思主义最崇高的社会理想

——实现共产主义把握和顺应人类社会发展的客观规律，不断推进中国特色社会主义事业的发展，为实现共产主义社会崇高理想而奋斗。坚持实现最广大人民的根本利益的政治立场。坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论。坚持一切从实际出发，实事求是，在实践中检验真理和发展真理。四、努力学习和自觉运用马克思主义

大学生是祖国的未来，是中国特色社会主义的接班人和建设者，担负着实现中华民族伟大复兴的光荣使命。学习和掌握马克思主义基本原理，是大学生个人成和长远发展的客观需要，具有重要的现实意义。

（一）在理论与实际结合中学习、运用和发展马克思主义实践证明，马克思义是我们立党立国的根本指导思想，是全国各民族人民团结奋斗的共同理论基础。

只有马克思主义才能引导我们深刻认识社会发展的客观规律，以提高解决建设和改革中各种实际问题的本领。只有掌握以马克思主义作为我们行动的指南，才能更好地坚持爱国主义、集体主义、社会主义思想的主旋律。作为新一代大学生，一定要认真学习，努力掌握马克思主义基本原理，自觉树立马克思主义的科学世界观、人生观和价值观，不断充实和完善自己。

第一，学习理论，武装头脑。要努力在掌握理论的科学体系上下功夫，在掌握基本原理及其精神实质上下功夫，在掌握马克思主义的立场、观点、方法并用以指导实践上下功夫。

第二，坚持和弘扬理论联系实际的学风。一方面，要防止和反对教条主义态度；另一方面，也要防止和反对形式主义和实用主义态度。实用主义断章取义，为我所用，给马克思主义附加一些不正确的东西，从而肢解了马克思主义。形式主义只做表面文章，这只能使对马克思主义的理解停留在一知半解的水平；教条主义简单地、机械地套用“本本”和字句，是学习马克思主义的大敌；

第三，用科学的态度对待马克思主义。“我们必须坚持解放思想、实事求是、与时俱进，从理论和实践的结合上不断研究新情况、解决新问题，做到自觉地把思想认识从那些不合时宜的观念、做法和体制的束缚中解放出来，从对马克思主义的错误的和教条式的理解中放出来，从主观主义和形而上学的桎梏中解放出来，不断有所发现、有所创造、有所前进”。

——胡锦涛（二）把马克思主义作为行动的指南

“理论与实践的统一，是马克思主义的一个最基本的原则。”——毛泽东学习的目的全在于运用。因此，对于大学生来说，自觉地把马克思主义作为自己行动的指南，就要做到：

第一，在思想上自觉地坚持以马克思主义为指导，确立马克思主义的坚定信念，树立和坚定共产主义的远大理想。

第二、不断提高运用马克思主义立场、观点和方法分析、解决问题的能力，自觉辨别和抵制各种不良思想文化的影响。“坚持以热爱祖国为荣、以危害社国为耻，以服务人民为荣，以背离人民为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣、以损人利已为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。”——胡锦涛

第三，不断增强服务社会的本领，自觉投身于中国特色社会主义实