构建学生自治的班集体

构建学生自治的班集体八戒求学记

话说到天蓬元帅因触犯天条被贬下凡，每一个来到凡间降生的生命都会有天神保佑，天蓬元帅当然也不例外。那么，他的保护神是谁呢？就是他的老酒友雷公。天蓬被关天牢后，雷公一直心里不安。听说天蓬被贬下凡成为猪，他就暗下决心，希望能够帮助天蓬，于是就向天庭请求担任天蓬的保护神，最后得到许可。天蓬到了凡间，降生到的一个树林里，成为一只小猪。等这只小猪断了奶，雷公就会对他进行最好的教育。爱喝酒的人经常一坐下来就会打瞌睡，天上一日，人间百年，雷公这一个小瞌睡就把时间耽误过去了。等他醒来的时候，凡间已经几年过去了，小猪已经上小学了。雷公赶紧来到凡间。

雷公找到小猪所在的学校，正好看到他们在上马老师的课。只见马老师一手拿着秒表，一手举着信号枪，起跑线上依次是小马、小羊、小牛、小狗、小兔、小狐狸、小猴，最后就是我们最关心的小猪。只听一声枪响，小朋友们一下子就冲出去了。落在最后的正是我们的小猪，只见他胖胖的一个大身子，四条小细腿急促地走，但由于身子太胖，总显得那么笨拙，好像他总是不紧不慢的样子。马老师最后总结：“这一次大家都有进步，但是要提出批评的仍然是小猪，你白长了这么大一个身子！你看看人家小猴、小狗、小兔，身体那么小，跑得还那么快！你这样的成绩要给我们的班级拉分了！听说你转到我们学校之前已经被两个学校开除了，你在爬树学校学习了一年居然连一棵树都没有爬上去过！”全班同学哄堂大笑！马老师说得更起劲了：“我还听说你参加过游泳学校，学了一年也是上不能上，下不能下。尽管你稍懂游泳，但你的身子根本就浮不起来！而人家鹅、鸭子游完泳连身子都不会湿！说到潜游，人家鱼可以在水里游一年不用换气，而你……”

“小猪，你学了一年竟然一颗树都爬不上去啊，哈哈”，小猴身轻如燕，一跃就抓住了一根树枝爬上了树，他又一下跳到另外一根树枝上，灵巧之极，换来同学们一阵阵喝彩声，“这么简单的事情，还用学习？嗨，没办法啊，这人怎么差距就这么大呢！哈哈哈哈！”“小猪，你妈妈跟校长什么关系？”小兔满脸疑惑，怯生生地问。回到家，小猪就跟妈妈说：“我不想上学了，我要转学。”猪妈妈一听吓了一跳：“这不是上学上得好好的吗？你们学校多优秀啊，你看你们的马老师是曾经是跑步冠军，你们校长是全国有名的跑步研究专家，你们班是全校最好的班，你知道为了进这个班，妈妈多么不容易，你……”“别说了，烦死了……”小猪跑进自己的房间，用力甩上门，爬到床上哭起来。猪妈妈还在纳闷——这孩子是怎么了？现在的孩子生活多么幸福，他怎么就不知足？有这么好的学习环境，怎么不好好学习？……

老师的话造成的后果如何做一个幸福和智慧的老师？一是喜欢这份工作，做时比较开心，享受。成为自己的光，照亮别人如何做一个幸福和智慧的老师？人在工作中获得幸福感的三个条件：一是喜欢这份工作，做时比较开心，享受。二是擅长做这项工作，做时比较轻松，从容。三是在工作中对社会和自己有足够的价值感。智慧：摘掉有色眼镜首先，构建和谐的师生关系宽容心爱心公平心责任心细心保护学生自尊心幽默与生同乐保守学生秘密微笑替学生说话学生给老师的话老师，我希望你是一位有感情的人，而不是一架教书的机器。我希望您不只是教书，也教我们做人。我希望您不要单看我的成绩，而要看我所做的努力。我希望您不要勉强我把学习当作人生的最大乐趣，至少对我，学习不一定是乐趣。我希望您不要期待我最喜欢您教的课，至少对我来说，别的课也许我感到更加有趣。我希望您辅助我学会自己思考、自己判断，而不只是背诵答案。我希望您耐心地听听我所提出的问题，只有你肯听我，我才能像您学习去听别人。我希望您保持公正，尽量对我严格，因为我知道我需要您的严厉。我希望您记住，不久之前您也是学生，您有时是否也忘记带东西，在班上是否样样得第一？我希望您也需要学，您不学我们又怎样从您那里学到更新的知识。我感激您，可能只是深深埋在心底。老师给学生的话孩子，老师希望你懂得跨进校门不要带着“父母要我来”的被动心态。希望你不仅仅要学习课本上的知识，更要学习做人的道理。请你把我看作真实的人，而不是一尊十全十美的神像。希望你珍惜在校的这段黄金时光，不要把美好的光阴浪费。希望你重视每门课的学习，不要偏废任何学科。一定要学会分析、思考与理解，决不能只是一架录音机。请认真听取我的讲解，我才会更好地理解你提出的质疑。不要怨恨我严厉，哪怕这使你感到不满，你也应懂得我胸腔中只有一颗希望你成长与上进的心。在班级中发现自己的榜样，努力向他（她）学习，你才会因此而突飞猛进。不要害怕我分析你失败的原因，因为这样才会使你更快的改进。请记住，一旦经过努力而实现自己的理想，该是多么幸福！你此时才会理解我恨铁不成钢的苦恼。希望你为我提供适当的建议，老师不会埋怨你。我爱护你，但不要期望我天天夸奖你，忠言逆耳利于行。第二、构建规范的班级管理模式班干部队伍岗位责任制度班规班级管理实施细则操行分细则草案操行评分表好的制度让坏人做好事，不好的制度让好人做坏事！说明：班干部队伍建设慎选班长，团支书（1.组织能力，2.心地善良、胸怀开阔，3.头脑聪明、思维敏捷、有创造力）班级事务有人做。分工要细。定期召开班务会，实现班级有效管理。细节工作要用好人！说明：班规在对话中制定班规班规的约束主体应包括学生和教师班规应倡导平等与尊重，表述应有亲和力班规不等同于处罚条例，应注重正面引导铁的纪律，好的学风！法制是民主管理的必然方向依法治班有什么好处？究竟班主任大还是班规大？究竟谁是依法治班的主体？班规就是处罚细则吗？当班规出现空白时怎么办？执行班规时，学生强烈抵触怎么办？一个好的制度不仅能管理人，而且能发展人。教育