必修三西方人文精神的起源及其发展一轮复习课件

人文精神：是一种人类的自我关怀，变现为对人的生命、尊严个价值的高度重视，对人类各种精神文化遗产的无比珍惜，对人格与道德的不懈追求。它关注人的尘世生活，重视人的精神意义，是认得价值尺度在认得思想意识、思维习惯和心理活动中的历史积淀。其核心内涵为人文主义（注重人、人性，尊重人存在的价值）专题六西方人文精神的起源及其发展

西方人文精神的起源与发展课程标准：1、了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵2、了解文艺复兴的背景、影响，知道薄伽丘等人的主要作品和马丁·路德等人的主要思想，认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。3、简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。复习指导策略

1．复习本单元首先要明确人文精神的内涵和价值，认清和理解人文精神起源、复兴、发展、成熟四个阶段及其所对应的四次思想解放运动；其次要把西方人文主义思想的发展与同时期西方政治、经济的发展历程结合起来，分析思想解放运动对当时社会政治、经济的推动作用；再次通过四个阶段中重要的典型人物或事件来理解人文主义的精神，特别是理解它在推动人类社会进步中的伟大意义。

2．把握一条主线，三个重点一条主线就是“人”，要把握“人”在各个时期的地位变化，各个时期对“人”的道德素养的追求，各个时期人们为达到对“人”的追求而采取的措施和进行的活动。三个重点：一是通过古代希腊智者学派和苏格拉底等人对“人”的价值的阐述，明确人文精神的起源；二是结合时代背景，通过对文艺复兴和宗教改革时期众多巨匠的思想和作品的理解，认识这一时期人文精神的内涵；三是通过对启蒙思想家观点和作品的把握，结合时代背景分析启蒙运动先驱是如何将人文主义发展到理性阶段的。

3.运用“文化是一定时期政治、经济的反映”原理分析文艺复兴、宗教改革、启蒙运动产生的背景、实质、内容和影响，进一步认识三大运动的内在联系和差异。一是从经济发展角度分析三大运动在反封建方面的不同，二是将明清之际的新思想与西方启蒙思想进行比较。4．本单元知识复习注意联系党和政府以人为本理念、和谐社会构建及政府应对重大自然灾害、全球金融危机的表现等热点，理解认识党中央、国务院“以人为本”执政理念的科学性和人文情怀。

西方人文主义思想单元线索起源：兴起发展：进一步弘扬：古代希腊文艺复兴和宗教改革启蒙运动一条主线：西方人文精神从起源到发展、完善的过程。三个发展阶段：古代希腊、14-16世纪、17-18世纪。理性主义，反对封建专制制度，建立资本主义社会，追求民主、平等、自由矛头指向天主教会，建立适合资本主义发展的“廉价教会”人文主义：矛头指向宗教神学，追求人的价值，人的现世幸福提倡怀疑精神，反对迷信，提倡人性，强调人的价值，人的决定作用前5世纪的希腊智者学派和苏格拉底等14-16世纪意大利兴起的文艺复兴运动16世纪发起于德意志的宗教改革运动17至18世纪法国的启蒙运动达到高潮起源形成发展完善西方人文精神的起源和发展演变过程一、西方人文主义思想的起源1．智者学派的观点

普罗泰格拉(前490？-前420？)：人是万物的尺度

古希腊的社会环境：海洋文明，商品经济发达，讲究公平；直接民主；轮番而治；公民善于演讲和辩论如何评价？3．柏拉图(前427-前347)的观点

《理想国》：贤人治国4．亚里士多德(前384-前322)：逻辑学；古希腊文化集大成者2．苏格拉底(前469-前399)的观点（背景：雅典民主政治弊端暴露）道德、善恶研究“人”有思想力的人是万物的尺度美德即知识

苏格拉底与智者学派主张的相同点：重视人的价值区别：智者学派强调人的作用，但忽视道德，而苏格拉底既强调人的价值，也重视道德，提出“有思想力的人是万物的尺度”。人的思想、理性古希腊的人文主义斯多亚学派：第一次论证了天赋人权、人生而平等这一西方人文主义的核心理论意大利出现

，经济繁荣。

希望有自己的新文化。意大利地区较多地保留了

的古典文化。

世纪起源于

地区，16世纪以后传播到欧洲其他地区。14意大利资本主义萌芽

二、文艺复兴（14—16世纪）1．发展历程：2．兴起的背景：新兴资产阶级希腊罗马3．特点：借助古希腊、古罗马文化之名宣传资产阶级思想。

资产阶级反封建的思想文化运动4．核心思想：_____________人文主义(1)提倡追求自由、幸福和物质享受。(2)崇尚理性和科学，追求知识。5．成就：首先表现在文学艺术领域。领域代表人物作品及思想文学①薄伽丘《________》抨击禁欲思想，反对封建等级观念②但丁《________》表达了对教会的憎恶③________《歌集》，被称为“人文主义之父”④________《哈姆雷特》，称人是“宇宙的精华，万物的灵长”美术________《___________》；《最后的晚餐》一扫中世纪的呆板拘谨的宗教气息________圣母像，如《西斯廷圣母》________《大卫》解放思想，把人从封建神学世界观中解放出来，为其后的宗教改革，反对教会的权威奠定基础；推动欧洲文学、艺术和近代自然科学等的发展；为欧洲资本主义的发展扫除了障碍十日谈神曲彼特拉克莎士比亚达·芬奇蒙娜丽莎拉斐尔米开朗琪罗6.意义（政治、经济、思想）注意：文艺复兴前期人文主义更多强调现世的享乐，后期开始关注人的品格的塑造什么是宗教改革运动？是指16世纪兴起的欧洲新兴资产阶级以宗教改革为契机发动的一场反特权、反封建、反宗教压迫的社会政治改良运动，先在德意志兴起，后发展到整个欧洲。改革代表人物有马丁·路德、加尔文和慈运理等。其主要目标是反对教皇通过教会对全国社会政治文化的控制以及天主教会内部存在的骄奢腐化现象。宗教改革兴起的背景(16C始于德意志)1、政治：德意志是教会压榨最严重的地区，激化了社会矛盾。(“教皇的奶牛”)2、经济：新航路的开辟推动了资本主义经济的发展。3、思想：文艺复兴宣扬人文主义，解放了思想。4、导火线：1517年，教皇出售赎罪券。

基督教(诞生于1世纪的罗马帝国)东正教(东欧)天主教(西欧)天主教新教

第一次分裂：1054年正式分裂第二次分裂：16世纪(宗教改革的产物)路德派加尔文派英国国教因行称义因信称义教徒神职人员上帝上帝间接对话、得救教徒（信仰上帝）直接对话、得救罗马教会马丁·路德强调人只有依靠信仰才能得救，实际上否定了教皇的权威，使人们获得了精神上自由和灵魂得救的自主权，从而具有鲜明的人文主义色彩(带有资产阶级倾向)。【思考】：结合马丁·路德的思想，分析宗教改革时期如何体现人文精神？宗教改革的评价1、性质：是一场欧洲资产阶级反封建的思想解放运动，也是西欧早期资产阶级以宗教为外衣反对罗马天主教会的政治运动。2、影响：(政治、经济、思想)(1)政治：①摧毁天主教的精神独裁，打击封建势力。②加强了君主专制制度，加强了民族国家的力量。(2)经济：为欧洲资本主义的发展扫除障碍。(3)思想：解放了思想，人文主义得到进一步的传播和发展，为启蒙运动作了思想准备。(▲注意：宗教改革不反宗教信仰)康德：“就是人类脱离自己所加之于其自身的不成熟状态”，“除了自由而外并不需要任何别的东西……那就是在一切事情上都有公开运用自己理性的自由。”

1783年《柏林月刊》就“什么是启蒙运动”展开讨论:理性：人类能够运用理智的能力。理性的自由：自由须自律；使每个人走向真正的自由卢梭：人是生而自由的，但却无往不在枷锁之中。康德：自由并不意味着任意，自由要有一定的限度

启蒙运动

思考：启蒙运动对人文主义思想有何发展？伏尔泰：《哲学通信》，君主立宪、天赋人权孟德斯鸠：君主立宪、三权分立(以权力制约权力)卢梭：人民主权；民权至上；不可转让康德：自由并不意味着任意，自由要有一定的限度理性主义启蒙运动主要代表人物及其观点国别思想家著作主要观点影响高潮：法国伏尔泰孟德

斯鸠卢梭扩展：德国康德《论法的精神》①“三权分立”学说(分权平衡)

②法律是理性体现

③主张君主立宪制否定了封建专制制度的合理性，奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础①抨击天主教会②倡导君主立宪制③“天赋人权”,平等自由④法律面前人人平等启蒙运动的领袖，其思想影响18世纪的欧洲《社会契约论》①天赋人权、人民主权②社会契约③主张民主共和制④认为人类不平等根源是财产私有是最激进的民主主义者，为资产阶级民主革命提供理论依据《纯粹理性批判》①独立思考，理性判断②人非工具③主权在民，自由平等④人要自律，自由平等只能在法律范围之内对启蒙运动进行总结，其哲学最终确立了人类的主体地位《哲学通信》《路易十四时代》启蒙运动的概况时间、地点内容核心斗争矛头性质主要思想家17世纪开始(源于英国)；18世纪达到高潮(中心在法国)；后波及全欧，影响全世界理性主义(即人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力)①旗帜：用理性主义批判封建主义②对象：批判专制主义和教权主义③目标：追求政治民主、权利平等、个人自由④任务：消灭封建王权、贵族特权、等级制度和教会权威构建一个民主和科学的理性社会封建制度及天主教会资级掀起的一场反封建、反教会的思想解放运动英国：霍布斯、洛克法国：伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭；德国：康德(一“理”、二“批”、三“追”、四“灭”)启蒙运动为什么发源于英国？原因：①17世纪，英国资本主义经济最发达②17世纪中期，英国爆发资产阶级革命代表新兴资产阶级和新贵族利益的启蒙思想由此产生了,霍布斯、洛克是英国最早的启蒙思想家。最早提出了“社会契约”的思想和“分权”理论霍布斯洛克国家不是根据神的意志，而是通过社会契约创造的；反对君权神授，但不反对君主专制。在国家政权形式上提出分权学说：立法权(议会掌握)、行政权和对外权(君主掌握)

为什么高潮又出现在18世纪的法国？原因：法国的国内矛盾最尖锐，除英国外资本主义经济最发达，从而使法国的启蒙运动成为欧洲之中心。①社会基础：18世纪的法国是欧洲典型的封建专制国家，森严的封建等级制度盛行，等级间矛盾特别尖锐，封建制度的危机空前严重②物质基础和阶级基础：法国是欧洲大陆资本主义经济最发达的国家，新兴资产阶级力量的日益加强③科学依据和理论实践经验：近代科学的兴起和英国革命的成功启蒙运动兴起的背景1、经济(根本原因)：

资本主义经济进一步发展2、政治：

资产阶级的力量日益壮大，要求摆脱封建专制统治和教会压迫英国资产阶级革命的影响法国封建专制制度严重阻碍了资本主义发展3、思想：4、科技：

文艺复兴和宗教改革解放了思想自然科学的进步，提高了人们的自信不同阶段的运动对人文精神的诠释（1）人文精神的内涵逐渐发展和完善。

（2）人文精神的影响范围逐步扩大。从关注自然到关注人本身。从单纯关注人到要求解放人。从崇拜人性到崇拜理性。从只破旧不立新到既破旧又立新。孤点起源————多国发展————全球波及（古希腊）（意、德、英、法）（美、亚）

标志是智者学派。标志是文艺复兴。标志是启蒙运动。标志是启蒙运动。？演变规律（3）“一定时期的思想是一定时期的政治和经济的反映，同时又对一定时期的政治和经济起反作用”。萌芽：形成：完善：古希腊经济繁荣；雅典奴隶制民主政治高度发展。资本主义萌芽；新兴资产阶级需要冲破天主教的思想束缚。资本主义经济进一步发展；封建专制成为资本主义发展的障碍，资产阶级提出了反对专制制度的要求。反映萌芽：形成：完善：促进了古希腊民主政治的发展和思想文化的繁荣。推动了早期资产阶级的反封建斗争和资本主义经济的发展。促进了法、美资产阶级革命运动和资本主义经济的进一步发展反作用

问题探究：为什么会有人说中国明清时期的进步思想是“中世纪末期的产物”，而法国启蒙思想则是“近代社会的宣言书”？出现这一差异的主要原因是什么？

提示(1)不同原因：中国思想家提不出新的社会方案，他们的思想属于地主阶级的进步思想；法国思想家则提出了一些资产阶级国家蓝图，他们的思想属于资产阶级的进步思想。(2)差异原因：中国处于封建社会末期，小农经济占主导地位，资本主义萌芽十分微弱，黄宗羲等地主阶级知识分子提不出新的社会方案；18世纪，欧洲资本主义生产方式逐渐确立，孟德斯鸠等资产阶级思想家以科学为指导构建了资产阶级理性王国。人文精神是世界思想文化领域的瑰宝，推动了人类历史的发展进程。阅读下面材料，回答问题。材料一他的出名主要是由于他的学说，即“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度”。——罗素《西方哲学史》材料二文艺复兴时期，人们对文学、艺术等方面的巨大成就极为欢欣。他们认为这是一次精神的新生，而不是像花开花落那样，只是周而复始的重复。——保罗·富尔《文艺复兴》材料三欧洲的启蒙时代，是伟大人物辈出的时代。他们是封建制度的批判者，是新的资本主义制度的设计者……他们的著作的确影响了世界许多地区的热爱思考和正义的人们。——摘编自《马克思选集》(1)文中的“他”指的是谁？他的学说在西方思想史上有何地位？(2)以文艺复兴时期的一部文学作品为例，说明文艺复兴“是一次精神的新生”。(4分)(3)孟德斯鸠和卢梭都是当时启蒙思想家的杰出代表，他们分别为新的资本主义制度提出了怎样的设想？(6分)(4)结合近代美国(或中国)的相关史实，说明近代资产阶级是怎样践行孟德斯鸠和卢梭上述主张的？(6分)

(1)普罗泰格拉。(1分)他的学说强调了人的价值，是西方人文精神起源的重要标志。(2分)(2)《十日谈》体现了作者反对教会禁欲、讴歌人性的思想，反映了新兴资产阶级的要求(答出其他作品也可)。(4分)(3)孟德斯鸠(在《论法的精神》中)提出了三权分立(分权制衡)的学说；卢梭在《社会契约论》中阐述了“天赋人权”学说)提出了“主权在民”的思想，主张建立共和国。(6分)(4)美国资产阶级领导北美人民推翻了英国的殖民统治，建立了美利坚合众国，通过1787年宪法确立了三权分立的原则。中国资产阶级革命派发动辛亥革命，推翻了清朝的封建统治建立了中华民国，通过了《中华民国临时约法》，确立了三权分立的原则。(答出美国或中国其中之一即可)(6分)14—18世纪西欧三次思想解放潮流兴起的根本原因、特点及共同影响。名称兴起的根本原因主要特点产生的共同影响文艺复兴资本主义的产生与发展打着复兴古代希腊、罗马文化的旗号,宣传资产阶级人文主义思想?冲破了宗教神学的思想束缚，解放了人们的思想，有利于资本主义经济发展，为资产阶级革命做了思想上的动员宗教改革用人文主义宗教观挑战以教皇为首的宗教权威启蒙运动矛头直指封建专制,主张建立资产阶级“理性王国”?“人文精神”主要是指关注人，尊重人的价值，重视人的意志和利益。“人文精神”在不同的时期有不同的内涵。下列能反映启蒙时代人文精神内涵的是A．“人是万物的尺度”B．人是一件多么了不起的杰作C．“每个人都是自己的牧师”D．“思维着的悟性成了衡量一切的唯一尺度”D皮科在其《关于人的尊严的演讲》中反复强调，上帝不仅创造了人和宇宙，而且还让人处于一个中央的位置，使人容易观察到世界的一切；同时，上帝在用其法则去限制其他一切生灵的本性时，却赋予人自由意志，让人按照自己的意愿来“自由地发展和塑造自己”。据此判断，皮科应是:A．文艺复兴时期的思想家 B．宗教改革的领导人C．启蒙运动时代的思想家 D．近代科学的奠基人A（30分）历史上重要的社会转型期是人类历史长河中的一个个精彩片段。它往往诱发社会政治、经济、文化诸多方面的变革和革命，成为我们认识和把握历史的关键。请回答：（1）春秋战国到秦汉是我国古代的转型时期，请用史实说明这一转型的表现。（4分）（2）试从全球化、现代化两个角度，分析“19世纪与20世纪之交，人类社会处于一个转型时期”的原因。（6分）（3）有人认为：“社会转型期一般是‘黄金发展期’，但也容易变成‘矛盾凸现期’。”在欧洲国家转型时，社会“矛盾的凸现”使19世纪中期的思想和文学领域出现了哪些思潮或流派？（4分）

（1）表现：政治：分裂到统一，分封制到中央集权制的确立；经济：井田制瓦解，封建经济发展（小农经济展）；文化：百家争鸣到独尊儒术（4分）（2）从全球化角度看：资本主义世界经济体系最终形成。（2分）从现代化角度看：第二次工业革命完成，现代物理学诞生；1917年十月革命胜利后，随后走上社会主义道路，开辟了一种新的现代政治模式。（4分）（3）思潮：思想领域出现马克思主义，文学领域出现批判现实主义（4分）（4）转型时期的“矛盾凸现”往往是由于社会财富分配不合理、社会贫富悬殊扩大所至。二战后，主要资本主义国家有效解决这一问题的机制是什么？其实质是？请简要评价（6分）（5）若从经济、政治（军事）两个方面论证“20世纪上半期人类社会激烈震荡”这一状况，引用哪些例证比较恰当？为了解决这两方面的问题，化解矛盾，20世纪40年代国际社会采取了哪些卓有成效的行动？各产生了什么影响？（10分）(4)机制：实施社会福利制度，实质：国民收入再分配的一种形式（反映了分配领域的社会化）（（2分）评价：缓和社会矛盾，刺激消费；但降低了生产者的积极性，增加了财政负担；。（4分，言之有理皆可给分）。（5）例证：经济方面：1929年到1933年整个资本主义世界爆发经济危机；政治方面：两次世界大战（1914年爆发的第一次世界大战和1939年爆发的第二次世界大战）。（4分）行动及影响：建立布雷顿森林体系，形成国际货币金融体系，在较长一段时间里维持了国际货币的稳定，促进了国际经济的发展；（2分）建立关贸总协定，形成国际贸易体系，，促进了国际经济发展；（2分）建立联合国，形成国际政治体系（合作机制），促进了世界和平发展。（2分）材料一伏尔泰认为，……(中国的)皇帝自古以来便是首席大祭司……他可能是全国首屈一指的哲学家，最有权威的预言者，皇帝的御旨几乎从来都是关于道德的指示和圣训……中国的法律与伦理道德融为一体，因而……成为民众自觉遵循的行为规范，（从而减低了法律的严酷冷峻，增加了人情味）……在别的国家，法律用以治罪，而在中国，其作用更大，用以褒奖善行。材料二孟德斯鸠认为，……中国的皇帝实际上集政权和教权于一身，可以凭借其双重权力为所欲为。……中国的法律往往与习俗相混，判断是否违法并无严格的依据，罪与非罪、重罪与轻罪，最终都取决于皇帝的意志。……皇帝不但是最高行政长官，同时也是最高立法者和最高司法长官。……中国是一个专制国家，它的原则是恐怖。注：①18世纪欧洲“中国热”，由兴起到衰落的百余年间，大体相当于中国清朝的康熙、雍正、乾隆三朝时期(1661－1799年)。②“哲学家”，在18世纪的法语中，含义大体上是贤能的智者。请回答： (1)根据材料一、二，分别指出伏尔泰、孟德斯鸠对中国的看法及其各自的理由。(8分)(2)结合清朝17、18世纪时期的有关历史，简要说明你同意伏尔泰或孟德斯鸠看法的理由。(6分)【解析】本题考查学生的阅读理解能力。第(1)问，伏尔泰的看法是认为中国的君主比较开明，理由从材料一“哲学家、御旨几乎从来都是关于道德的指示和圣训、法律与伦理道德融为一体、用以褒奖善行”等信息中归结；孟德斯鸠的看法是中国皇帝实行的是专制统治；理由从材料“皇帝实际上集政权和教权于一身，可以凭借其双重权力为所欲为……中国的法律往往与习俗相混，……最终都取决于皇帝的意志”中归结要点。第(2)问是开放性题目。注意只能同意一种观点。理由要对应观点。第(3)问，看法不同的原因一是从材料三中可知二人对中国了解的程度有限；二是从二人政治观点的不同角度分析。【答案】(1)伏尔泰：开明君主制。理由：①皇帝仁慈、贤能、讲道德；②法律与伦理道德相融，褒扬善行。孟德斯鸠：君主专制。理由：①皇帝独揽大权、为所欲为；②法律与习俗相混、法律取决于皇帝意志。(2)同意伏尔泰：①康熙崇尚儒家文化，恢复开科取士；②康熙加强与蒙、藏民族的团结；③阶级、民族矛盾缓和。同意孟德斯鸠：①军机处的设立使君主专制达到顶峰；②中央集权的强化使地方的能动性逐渐丧失；③实行闭关锁国政策。材料三绝大多数欧洲学者只能通过出版物分享传教士提供的有关中国的信息，仅有少数有缘结识在华或曾经赴华的传教士，向他们索取更多有关中国的信息，与他们共同探讨有关中国的种种问题。这类直接交往除了少量面对面的交谈，主要形式是信件往来。……通过各种渠道与在华传教士建立了通信联系的欧洲学者中，最有名的便是著名的德国哲学家莱布尼茨，另一位与传教士有很多交往的学者，是法国人弗雷莱。——以上材料均摘自许明龙《欧洲18世纪“中国热”》(3)根据材料三，并结合所学知识，分析伏尔泰、孟德斯鸠对中国看法不同的原因。(8分)(3)原因：①信息来源有限：二者都主要通过出版物间接获取传教士提供的信息研究中国，并非自己亲身体验得到的第一手材料。②政治主张有别：伏尔泰主张“开明专制”；孟德斯鸠主张“三权分立”。启蒙运动与明清之际思想批判的比较同:都对君主专制提出了猛烈的批评异:(1)背景:明清之际的思想批判产生的经济背景是资本主义的萌芽;而启蒙运动是资本主义发展的结果(2)内容:明清之际的思想批判主要是侧重于对君主的批判，提出了一些限制君权的设想;启蒙运动主要是针对封建专制制度和教权主义的批判，提出了一系列先进的思想,描绘了未来资本主义社会的宏伟蓝图;（3）性质：明清之际的思想批判属于封建的思想范畴，为封建君主统治服务；启蒙思想属于资产阶级思想，为资产阶级未来的政治统治服务。(4)影响:明清之际的思想批判在当时文化专制统治下没有成为主流思想，因此也没有促进明清社会的转型(即向资本主义社会转变)；启蒙运动为法国大革命做了充分的思想动员，对法国从封建社会向资本主义社会转变起了重要的推动作用。①推动了维新变法运动的发展。（如严复翻译了许多西方名著，学习西方的“民权”思想，对维新运动起了极大的推动作用）

②推动了民主革命思想的传播，促进了辛亥革命的发生。（20世纪初，资产阶级革命派大力宣传天赋人权，自由平等学说，翻译了卢梭、孟德斯鸠的作品）

③推动了新文化运动的产生和发展。（新文化运动前期，陈独秀等以民权、平等为指导思想）

欧洲启蒙思想与中国（对中国的影响）

材料一16至17世纪的中国，新的经济形态还十分微弱、脆嫩，明清时期的早期启蒙思想家们……提不出新的社会方案，而只能用扩大相权、限制君权、提倡学校议政等办法来修补封建专制制度。l8世纪欧洲启蒙思想家则拿出了……的资产阶级国家蓝图。（1）l8世纪欧洲启蒙思想家拿出了怎样的“资产阶级国家蓝图”？（2分）（1）反对君主专制，主张君主立宪制、“三权分立”、民主共和制。（2分）知识的迁移拓展横向拓展材料二伏尔泰在谈及孔子思想时叹言道：“欧洲的王族同商人发现东方，只晓得求财富，而哲学家则在那里发现了一个新的精神的与物质的世界。”——伏尔泰（《礼俗论》（2）根据材料，指出伏尔泰所叹言的欧洲商人发现的“东方”是指什么事件？哲学家发现“新的精神”世界又指的是什么？（2分）（2）新航路的开辟；孔子的儒家思想。（2分）（3）材料三中18世纪西方出现“三大革命”，分别指的是当时欧洲政治、思想、经济领域的什么重大事件？（3分）（3）法国大革命、启蒙运动、工业革命。（3分）材料三西方的七百年文化启蒙运动是在一个得到强化的文化大环境中展开的。……到17、18世纪，文化大环境又进行了一次更新。17世纪的英国资产阶级革命和启蒙运动率先为构筑一个新的理性主义文化大环境开辟了道路。到18世纪则出现了西方“三大革命合力并举”的形势，这一切终于催化着酝酿已久的理性主义文化大环境蒸蒸而生。材料一16至17世纪的中国，新的经济形态还十分微弱脆嫩，明清时期的早期启蒙思想家们……提不出新的社会方案，而只能用扩大相权、限制君权、提倡学校议政等办法来修补封建专制制度。l8世纪欧洲启蒙思想家则拿出了……的资产阶级国家蓝图。（1）列出中国明清时期的“早期启蒙思想家们”在政治、经济、学术方面的主张。（3分）他们提不出“新的社会方案”的根本原因是什么？（2分）表现：政治上，批判君主专制；经济上，主张“工商皆本”；学术上，主张学以致用。（3分）根本原因：小农经济（或自然经济）占主导地位，资本主义萌芽十分微弱。（2分）纵向拓展（2）早期启蒙思想家与欧洲启蒙思想家的主要共同之处是什么？（2分）

共同之处：批判封建君主专制统治，不同程度地主张实行民主政治和思想自由。（2分）材料二（西方民主思潮）诞生之后，……对世界各国都造成了深刻地冲击。对中国冲击的结果是儒家文化逐渐失去了统治地位。如果我们将中国传统文化比喻成一棵大树，洋务运动只不过剪断了一些枝叶，辛亥革命则相当于将这棵大树砍断了。”(3)请回答:19世纪末20世纪初，西方民主思潮在中国的主要实践活动有哪些？

实践活动：戊戌变法、辛亥革命、新文化运动。（13分）阅读下列材料，回答问题。 材料一明清时期的早期启蒙思想家们先天不足，具有一种时代的缺陷……黄宗羲、唐甄们提不出新的社会方案，而只能用扩大相权、限制君权、提倡学校议政等办法来修补封建专制制度。孟德斯鸠、卢梭们则拿出了“三权分立”的君主立宪制、民主共和国这样的资产阶级国家蓝图。这表明，中国明清时期的进步思想与18世纪欧洲启蒙思想属于两个不同的历史范畴。——张岱年、方克立《中国文化概论》 请回答：（1）明清之际的思想家与欧洲启蒙思想家在思想主张方面有何相同点？如何理解“中国明清时期的进步思想与18世纪欧洲启蒙思想属于两个不同的历史范畴”？从经济的角度指出出现这种不同状况的原因。（5分）1）相同点：都反对君主专制，都反映了社会的需要。（1分） 理解：明清之际的进步思想家批判宋明理学，倡导求实精神，开创出儒家思想活跃的新局面。但是，本质上是对儒家思想的继承和发展，没有否定封建专制制度。18世纪欧洲启蒙思想家反对封建专制统治和教会思想的束缚，描绘“理性王国的蓝图，实质上是宣扬资产阶级思想文化，科学和理性成为资产阶级建立自己理想社会的思想武器。（2分） 原因：明清时期继续推