广州市2012届高三年级调研测试试题分析(广雅冯洁莲)

广州市2012届高三年级调研测试

试题分析及备考策略广雅中学冯洁莲一、单项选择题1．下列有关细胞结构及其功能的叙述，正确的是A．植物细胞壁对物质进出细胞起主要的控制作用B．细胞膜上的糖类含量多少决定其功能的复杂程度C．细胞功能的差异与细胞器的种类和数量密切相关D．细胞代谢的主要场所是细胞核【命题思路】

细胞结构和功能可联系的考点多，切入点也多。本题难度系数设为0.7左右，是因为从近几年高考命题来看，细胞结构和功能呈现的命题形式主要是选择题，且多以概念和基础知识为主，难度—般不大。如考查有关细胞器的结构与功能、细胞的生物膜系统等。1．小陈在观察成熟叶肉细胞的亚显微结构照片后得出如下结论，不正确的是A、叶绿体和线粒体都有双层膜B、核糖体附着在高尔基体上C、内质网膜与核膜相连D、液泡是最大的细胞器

如2011年高考广东卷理科综合第1题考查了细胞器的结构：考查知识点考纲要求细胞膜的结构和功能Ⅱ细胞器的结构和功能Ⅱ细胞核的结构和功能

Ⅱ【考点分析】【解题思路及错选分析】1．下列有关细胞结构及其功能的叙述，正确的是A．植物细胞壁对物质进出细胞起主要的控制作用B．细胞膜上的糖类含量多少决定其功能的复杂程度C．细胞功能的差异与细胞器的种类和数量密切相关D．细胞代谢的主要场所是细胞核本题易错选B或D错选B是因为对细胞膜的成分及所起的作用认识模糊。细胞膜上的糖类和蛋白质结合形成糖蛋白，有细胞识别、信息交流等作用。而功能越复杂的细胞膜，蛋白质的种类和数量越多。1．下列有关细胞结构及其功能的叙述，正确的是A．植物细胞壁对物质进出细胞起主要的控制作用B．细胞膜上的糖类含量多少决定其功能的复杂程度C．细胞功能的差异与细胞器的种类和数量密切相关D．细胞代谢的主要场所是细胞核错选D是因为混淆了细胞质基质和细胞核的功能。细胞质基质是细胞代谢的主要场所，而细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心。【错选分析】【复习建议】

1、在复习细胞结构和功能考点的的时候，要弄清楚每个细胞器的结构和功能，不要张冠李戴，要有识图和图文转换的能力，挖掘题干中的信息，做到提升解题能力不失分。

2、要注意回归课本

（必修1P41)3、指导学生构建网络图，明确细胞的结构和功能【变式训练1】以下有关细胞核的叙述，正确的是A．蓝藻细胞具有细胞核且DNA分子呈环状B．细胞分裂期，核内基因也会发生突变C．已分化的动物体细胞的细胞核是具有全能性的D．细胞核是进行能量转换和代谢的主要场所（BC）4、要结合学生暴露的问题进行强化训练【变式训练2】下图是小肠上皮细胞亚显微结构示意图，请据图回答下列问题：细胞骨架（1）该细胞不同表面执行不同的功能。从细胞膜的成分分析，出现这一现象的原因是_________________。（2）膜蛋白A以_______方式吸收葡萄糖。为此过程提供ATP的主要结构通过________来增大膜面积。细胞面向肠腔侧形成很多微绒毛，以增多细胞膜上________数量，高效地吸收来自肠腔的葡萄糖等物质。（3）通过膜蛋白B可将相邻的两个细胞膜______________，以保证肠腔中的物质只能从微绒毛处吸收。（4）膜蛋白C能识别下层基膜，与细胞内的细胞骨架起作用，支持细胞。细胞骨架由____________组成。（5）细胞膜表面还存在水解二糖的膜蛋白D，说明膜蛋白还具有____________功能。（6）与膜蛋白合成、加工和分泌直接相关的细胞器有_______________________。（16分，除说明外，每空2分）（1）细胞膜蛋白不同（或膜蛋白结构不同；或膜蛋白种类不同）（2）主动运输内膜向内折叠形成嵴载体蛋白（或膜蛋白A）（3）紧密连接在一起（4）蛋白质纤维（答蛋白质给分）（5）生物催化剂（或催化；或类似酶）（6）核糖体、内质网、高尔基体（答对3个2分，答对2个1分，答对1个0分）2．下列有关果蝇细胞分裂的叙述，正确的是A．在有丝分裂间期，核膜解体、核仁消失B．在减数第一次分裂的前期和后期均可能发生基因重组C．处于有丝分裂后期的细胞中含有两个染色体组D．正常情况下，次级精母细胞中形态大小相同的染色体是同源染色体【命题思路】

本题以果蝇细胞分裂为主线，考查有丝分裂和减数分裂过程各时期的主要特点和染色体的行为变化，并考查了对基因重组、染色体组、同源染色体等概念的理解。本题难度系数设为0.65左右，判断细胞分裂各时期的特点不是靠死记，而是要从逻辑上推理和分析，学会从题干提取信息，运用所学知识解决实际问题。考查知识点考纲要求细胞的有丝分裂

Ⅱ细胞的减数分裂Ⅱ【考点分析】【解题思路及错选分析】2．下列有关果蝇细胞分裂的叙述，正确的是A．在有丝分裂间期，核膜解体、核仁消失B．在减数第一次分裂的前期和后期均可能发生基因重组C．处于有丝分裂后期的细胞中含有两个染色体组D．正常情况下，次级精母细胞中形态大小相同的染色体是同源染色体

有丝分裂和减数分裂过程复杂，包含的相关知识较多，容易混淆，一直是学生学习的难点和易错点。对各时期的主要特点和染色体行为变化不清晰是错选的主因。本题易错选B或D2．下列有关果蝇细胞分裂的叙述，正确的是A．在有丝分裂间期，核膜解体、核仁消失B．在减数第一次分裂的前期和后期均可能发生基因重组C．处于有丝分裂后期的细胞中含有两个染色体组D．正常情况下，次级精母细胞中形态大小相同的染色体是同源染色体有丝分裂后期的细胞含多少个染色体组，关键看分裂的体细胞含有多少个染色体组次级精母细胞中形态大小相同的染色体是由姐妹染色单体着色点分裂后形成的，不是同源染色体2．下列有关果蝇细胞分裂的叙述，正确的是A．在有丝分裂间期，核膜解体、核仁消失B．在减数第一次分裂的前期和后期均可能发生基因重组C．处于有丝分裂后期的细胞中含有两个染色体组D．正常情况下，次级精母细胞中形态大小相同的染色体是同源染色体【复习建议】

在近几年的高考中，本考点主要围绕细胞增殖与细胞分化进行展开，在以后高考中仍将是命题的焦点。考查内容主要是图像识别，染色体和DNA数量变化和有丝分裂、减数分裂中染色体的行为变化。这部分知识的逻辑性、条理性和原理性都十分地凸现，从题型及难度上，仍将以选择题作为主要考查形式，也有可能结合科技成果以简答题的形式出现，一般会结合各种图形或曲线，在考查知识的同时考查学生提取信息、解决问题的基本能力。因此在高三复习中要注意比较有丝分裂和减数分裂过程各时期的主要特点和染色体的行为变化，澄清有关概念。1、细胞分裂过程中的染色体、DNA、染色单体、四分体等的数目推算及图象表示方法。（1）细胞有丝分裂过程中的数目推算：间期前期中期后期末期染色体2n2n2n2nDNA4n4n4n2n染色单体4n4n特点：①DNA在______加倍，染色体在______加倍，两者均在分裂后减半。②染色单体仅出现在_________________之后和_____________之前。间期后期DNA复制着丝点分裂4n002n→4n0→4n如：(2)减数分裂过程中的数目推算：精原细胞减I减II生殖细胞染色体2N2N（末期为___）N(后期为____)NDNA2N→4N4N（末期为___）2NN染色单体0→4N4N（末期为___）2N(后期为____)0四分体N特点：①DNA是加倍后，连续_______数目减半；②染色体是在_______结束时数目减半，_______染色体暂时加倍（2N），整个分裂过程染色体最大时也只是2N。③染色单体出现在__________DNA复制之后和_________着丝点分裂之前。减Ⅰ减Ⅱ后期减Ⅰ间期减Ⅱ后期N2N0两次2N2N2、细胞分裂过程中的图象辨识【变式训练1】下图横坐标A、B、C、D分别表示某种哺乳动物细胞（2n）进行减数分裂的不同时期，其中a表示细胞数目，请判断b、c、d依次代表的结构或物质A．DNA分子数、染色体数、染色单体数B．DNA分子数、染色单体数、染色体数C．染色体数、DNA分子数、染色单体数D．染色单体数、染色体数、DNA分子数【变式训练2】如果甲、乙、丙分别表示某种动物（只含两对同源染色体）的3个正在进行分裂的细胞，请据图回答：⑴甲图表示何种分裂、何种时期的细胞？__________，分裂后直接产生的子细胞是_____________________。⑵乙表示何种分裂、何种时期的细胞？____________，分裂后所产生的子细胞是______________。图中有

个染色体组，有

对同源染色体。减Ⅰ后期次级精母细胞有丝分裂后期体细胞

4

4

⑶丙图表示何种分裂、何种时期的细胞？_______________，分裂后产生的子细胞是_________。图中有

个染色体组，有

对同源染色体。减Ⅱ后期精细胞

2

03．下列关于遗传变异的叙述，正确的是A．一个mRNA可结合多个核糖体，合成多条相同的肽链B．基因治疗的原理就是把缺陷基因诱变成正常基因C．PCR过程中，DNA分子是边解旋边复制D．人类滥用抗生素促使细菌突变成耐药性细菌【命题思路】

本题以遗传变异为主线考查转录、翻译，基因治疗，PCR技术，生物进化等知识。遗传变异考查形式多样，切入形式也多样。本题尝试将遗传变异与和选修内容结合起来，考查学生对遗传变异的理解，把握知识间的内在联系

考查知识点考纲要求遗传信息的转录和翻译

Ⅱ现代生物进化理论的主要内容Ⅱ基因工程的原理及技术Ⅱ

基因工程的应用Ⅱ【考点分析】【解题思路及错选分析】本题易错选B或C3．下列关于遗传变异的叙述，正确的是A．一个mRNA可结合多个核糖体，合成多条相同的肽链B．基因治疗的原理就是把缺陷基因诱变成正常基因C．PCR过程中，DNA分子是边解旋边复制D．人类滥用抗生素促使细菌突变成耐药性细菌选B是因为不理解基因治疗的原理。

在病人体内正常基因的表达产物掩盖了缺陷基因的表达产物，从而治愈了有基因缺陷的疾病。这是治疗遗传病的最有效的手段。基因治疗是把正常基因导入病人体内，使该基因的表达产物发挥功能。【解题思路及错选分析】3．下列关于遗传变异的叙述，正确的是A．一个mRNA可结合多个核糖体，合成多条相同的肽链B．基因治疗的原理就是把缺陷基因诱变成正常基因C．PCR过程中，DNA分子是边解旋边复制D．人类滥用抗生素促使细菌突变成耐药性细菌选C是因为混淆了体外PCR技术和体内DNA复制这两个过程复制转录翻译场所主要在________，少部分在线粒体和叶绿体细胞核细胞质的_______原料模板DNA的________链DNA的_____链细胞核核糖体4种脱氧核苷酸4种核糖核苷酸20种氨基酸两条一条mRNA【复习建议】1、要深刻理解复制、转录和翻译的过程复制转录翻译产物两个双链_____分子特点边解旋边复制，半保留复制边解旋边转录，DNA双链全保留一个mRNA上可结合________核糖体，顺次同时合成多条肽链DNAmRNA、tRNA、rRNA等蛋白质（多肽链）多个酶的名称

酶的作用

酪氨酸酶

催化利用酪氨酸合成__________解旋酶

催化DNA双链之间的________断开

逆转录酶

催化以RNA为模板合成________RNA聚合酶

催化DNA分子转录___________黑色素氢键DNARNA

2、要注意必修、选修相关知识点整合（举例：酶）酶的名称

酶的作用

DNA聚合酶连接DNA片段与单个脱氧核苷酸之间的磷酸二酯键，在___________中起做用。限制性核酸内切酶

特异性地切断DNA链中磷酸二酯键，形成_____________DNA连接酶

连接DNA片段之间的磷酸二酯键

DNA连接酶的连接作用DNA聚合酶的作用DNA复制黏性末端【变式训练1】

基因治疗是指

A．把健康的外源基因导入有基因缺陷的细胞中，达到治疗疾病的目的

B．对有缺陷的细胞进行修复，从而使其恢复正常，达到治疗疾病的目的

C．运用人工诱变的方法，使有基因缺陷的细胞产生基因突变恢复正常

D．运用基因工程技术，把有缺陷的基因切除，达到治疗疾病的目的3、要结合学生暴露的问题进行强化训练【变式训练2】下图为动物细胞中某一核糖体合成蛋白质的示意图，下列说法正确的是A.合成①的主要场所在细胞质B.该过程的模板是脱氧核糖核酸，原料是氨基酸C.⑥有可能附着在内质网上D.核糖体移动的方向是从左向右【变式训练3】下图为原核细胞中转录、翻译的示意图。据图判断，下列描述中正确的是（双选）A．图中表示4条多肽链正在合成B．转录尚未结束，翻译即已开始C．多个核糖体共同完成一条多肽链的翻译D．一个基因在短时间内可表达出多条多肽链4．下列实验材料不适合用于相应实验的是A．玉米——用于遗传杂交实验B．麦芽提取液——检测还原糖实验C．洋葱表皮细胞——用于低温诱导染色体数目变化实验D．水绵——探究光合作用的场所实验

选择题中出现实验题是大概率事件。此题的命题目的主要是引导学生关注考纲要求的实验中所涉及到的实验材料，力求每个实验的选材原因清晰。注意课本中的科学史所涉及到的经典实验，理解每个实验中的选材原因。【命题思路】4．下列实验材料不适合用于相应实验的是A．玉米——用于遗传杂交实验B．麦芽提取液——检测还原糖实验C．洋葱表皮细胞——用于低温诱导染色体数目变化实验D．水绵——探究光合作用的场所实验【复习建议】1、要深刻分析课本经典实验的取材的科学性科学家实验过程实验现象实验结论1880年,美国恩格尔曼在光下好氧菌只分布在叶绿体被光束照射部位好氧菌分布在叶绿体所有受光部位①叶绿体是进行光合作用的场所②O2是由叶绿体释放出来的黑暗和极细的光束完全暴露在光下螺旋式带状叶绿体恩吉尔曼的实验设计巧妙之处：（1）实验材料选得妙。水绵具有螺旋式带状叶绿体，便于观察（2）排除干扰的方法妙：将临时装片放在黑暗并且没有空气的环境中，排除了光线和氧的影响。（3）观测指标设计得妙：通过好氧性细菌确定水绵细胞释放氧气的部位。（4）实验对照设计得妙：进行黑暗（局部光照）和曝光的对照实验，从而明确实验结果完全是由光照引起的。照射①孟德尔选用______作为杂交实验的材料；原因：自花传粉，_____受粉；有多对相对性状②质壁分离选用______的洋葱鳞片叶原因：有中央大液泡，且有_______，容易观察③新鲜的黑藻嫩叶是“观察细胞质流动”的理想材料。原因：新陈代谢_______，叶片______豌豆闭花紫色颜色旺盛较薄2、归纳课本经典实验，理解每个实验中的选材原因。5．下列有关植物激素的叙述，正确的是A．赤霉素能促进香蕉成熟B．脱落酸能抑制马铃薯发芽C．细胞分裂素的主要作用是促进细胞伸长D．侧芽生长素浓度过低导致其生长受抑制【命题思路】

本题以这种形式考查植物激素的主要作用是为了降低难度（送分题）。实际上，植物激素调节这部分内容可以横向或纵向综合命题，往往与农业生产实际、实验探究能力结合起来考查，也经常与图表结合起来考查，学生在应对这类题时很容易丢分。【考点分析】考查知识点考纲要求植物生长素的发现和作用Ⅱ其他植物激素Ⅱ植物激素的应用Ⅱ【解题思路及错选分析】5．下列有关植物激素的叙述，正确的是A．赤霉素能促进香蕉成熟B．脱落酸能抑制马铃薯发芽C．细胞分裂素的主要作用是促进细胞伸长D．侧芽生长素浓度过低导致其生长受抑制赤霉素能促进香蕉的发育而不是成熟；细胞分裂素的主要作用是促进细胞的分裂而不是伸长；侧芽生长素浓度过高（而不是过低）导致其生长受抑制。学生错选了A或C是因为混淆了各种激素的作用；错选了D主要是看题不仔细。【复习建议】

植物激素调节与人们的生活和生产密切相关，高考对本考点的考查，知识点分布是生长素的运输机制、作用特点；植物激素在农业生产中的应用。考查角度呈现多样性，充分体现了理论联系实际，主要侧重于植物激素的生理作用及其在生产中的应用，及实验分析探究。在这部分试题中，关键是生长素生理作用以及实验设计的一些基本要求，这是学生丢分的主要原因，其次对于各种激素功能的混淆，也是丢分的原因之一。植物激素主要合成部位分布生理作用赤霉素类（GA）未成熟的种子、果实、幼芽和幼根较多存在于植株生长旺盛的部位，如茎端、嫩叶。根尖、果实等促进蛋白质和RNA的合成，促进细胞伸长，从而引起植株增高；促进种子萌发和果实发育细胞分裂素类（CK）正进行细胞分裂的器官，以根尖为主主要分布于进行细胞分裂的部位，如茎尖、根尖、萌发的种子和生长着的果实①促进细胞分裂，②诱导芽的分化，③延迟叶片的衰老等乙烯植物体各个部位各器官都存在。成熟中的果实、衰老中的组织和茎节较多促进果实成熟。促进细胞扩大、促进器官脱落等脱落酸（ABA）根冠、萎蔫的叶片等各器官、组织中都有，将要脱落或休眠的器官和组织中较多，逆境条件下会增多抑制核酸和蛋白质的合成，抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落，抑制萌发、保持休眠。【变式训练】关于植物激素的叙述错误的是(正确答案：C)A．植物激素是通过对细胞内的代谢活动起调控作用的信号分子B．赤霉素能促进细胞伸长从而使植株增高C．细胞分裂素能促进细胞分裂与果实的衰老及脱落D．合成乙烯的部位不仅是果实，乙烯能加快番茄的成熟6．对生物技术的有关叙述，不正确的是A．稀释涂布平板法可用于微生物的纯化和计数B．培育转基因植物过程中，淘汰的植株要严加管制C．试管婴儿技术包括人工受精和胚胎移植等D．植物组织培养时需要对外植体和接种器材进行灭菌处理

此题是为了体现选择题中单独考查选修本知识这种可能性。对选修部分的考查不过分关注区分度，而且强调与必修的联系。选修一侧重考查实验目的、原理、基本操作技能和规范，以及主要的名次、术语，或实际应用部分。【命题思路】6．对生物技术的有关叙述，不正确的是A．稀释涂布平板法可用于微生物的纯化和计数B．培育转基因植物过程中，淘汰的植株要严加管制C．试管婴儿技术包括人工受精和胚胎移植等D．植物组织培养时需要对外植体和接种器材进行灭菌处理【解题思路及错选分析】对选修1不熟悉是导致错选的主要原因。

平板划线法主要用于纯化培养，稀释涂布平板主要用于分离菌种并计数，也叫活菌计数法。培育转基因植物过程中，淘汰的植株有可能造成基因污染，因此要严加管制。

植物组织培养时需要对外植体进行消毒，对接种器材进行灭菌处理消毒和灭菌的区别（选修1P15）条件结果常用方法

适用消毒使用较为温和的理化方法仅杀死物体表面或内部一部分对人体有害的微生物（不包括芽孢和孢子）煮沸消毒法（如在100℃，煮沸5～6min可杀死微生物的营养细胞和一部分芽孢）、巴氏消毒法（如在80℃，煮15min）；化学药剂消毒法（如使用酒精、氯气、石炭酸等）、紫外线消毒法实验操作的空间、操作者的衣服和手灭菌使用强烈的理化因素杀死物体内外所有的微生物，包括芽孢和孢子灼烧灭菌、干热灭菌、高压蒸汽灭菌微生物的培养器皿、接种用具和培养基等【复习建议】

生物技术主要包括：微生物的利用、酶的应用、生物技术在食品加工及其他方面的应用三部分内容。微生物的利用在生物技术实践中占有比较重要的地位，包括微生物的分离和培养技术、特定微生物的数量的测定、培养基对微生物的选择作用和微生物的实验室培养等内容。应引导学生注意归纳。如纯化大肠杆菌（1）____________法（P18）①原理：主要用于纯化培养。通过接种环在琼脂固体培养基表面连续划线的操作，将聚集的菌种逐步稀释分散到培养基的表面。在数次划线后，就可以得到由一个细胞繁殖而来的肉眼可见的子细胞群体，这就是菌落。平板划线将接种环放在火焰上灼烧，直到接种环_______在_______旁冷却接种环，并打开棉塞将试管口通过火焰.将已______的接种环伸入菌液中蘸取一环菌液左手将皿盖打开一条缝隙，右手将沾有菌种的接种环迅速伸入平板内，划__________条平行线，盖上皿盖。注意不要划破培养基。.将试管通过火焰，并塞上棉塞火焰冷却三至五灼烧接种环，待其冷却后，从第一区域划线的_______开始往第二区域内划线。重复以上操作，在三、四、五区域内划线。注意不要将最后一区的划线与第一区相连。末端烧红将平板_____放入培养箱中培养。

倒置（2）______________法（P19）

①原理主要用于分离菌种并计数，也叫________法。将菌液进行一系列梯度稀释，然后将不同稀释度的菌液分别涂布到琼脂固体培养基的表面，进行培养。在稀释度足够高的菌液里，聚集在一起的微生物将被分散成单个细胞，从而能在培养基表面形成单个的菌落。通过统计平板上的菌落数，就能推测出样品大约含有多少个活菌。稀释涂布平板活菌计数系列稀释操作

a.将分别盛有9mL水的6支试管灭菌，并按101～106的顺序编号。

b.用移液管吸取1mL培养的菌液，注入第二支试管中。用手指轻压移液管上的橡皮头，吹吸三次，使菌液与水充分混匀。

c.从101倍稀释的试管中吸取1mL稀释液，注入102倍稀释的试管中，重复第2步的操作。依次类推，直到完成最后一支试管的稀释。稀释涂布平板操作a.将涂布器浸在盛有酒精的烧杯中。b.取少量菌液，滴加到培养基表面。

c.将沾有少量酒精的涂布器在火焰上引燃，待酒精燃尽后，冷却8～10sd.用涂布器将菌液均匀地涂布在培养基表面。

酶的应用考点和必修内容联系紧密，主要包括果胶酶在果汁中的应用和加酶洗衣粉的洗涤效果探究两个知识点。生物技术在食品加工及其他方面的应用主要通过“植物组织培养”和“蛋白质的提取和分离”和“PCR技术的基本操作和应用”来考查，其中植物组织培养将与必修一、选修三的内容结合考查。PCR技术与基因工程以及DNA的复制等知识进行结合。

【2010广州调研】下列实验方法及其结果合理的是

A．稀释的鸡蛋清溶液与蛋白酶混合后用双缩脲试剂检测会发生紫色反应

B．酒精溶液与重铬酸钾溶液混合后在沸水浴条件下才会出现灰绿色

C．在植物组织培养中，可用酒精对外植体进行灭菌

D．用二苯胺试剂鉴定DNA时，在沸水浴条件下溶液呈蓝色（双选）24．下列四种现象中，可以用右图表示的是A．在适宜条件下光合作用强度随CO2浓度的变化B．条件适宜、底物充足时反应速率随酶量的变化C．用酵母菌酿酒的过程中，酒精浓度随时间的变化D．理想条件下种群数量随时间的变化【命题思路】以坐标曲线为主线考查光合作用、酶的特性、细胞呼吸、种群密度的知识。考查学生图文转化能力，能运用所学知识与观点，通过比较、分析坐标曲线与对某些生物学问题进行解释、推理、做出合理的判断或得出正确的结论。24．下列四种现象中，可以用右图表示的是A．在适宜条件下光合作用强度随CO2浓度的变化B．条件适宜、底物充足时反应速率随酶量的变化C．用酵母菌酿酒的过程中，酒精浓度随时间的变化D．理想条件下种群数量随时间的变化【解题思路及错选分析】

1、注意归纳直角坐标曲线题解题思路，1、识图

识图的关键是三看：（3）析线（1）识标（2）明点（1）分析2、析图（2）联想（3）信息转换（4）化繁为简【复习建议】3、说图：（1）认真审题（2）揭示自变量和因变量之间的因果关系（3）将曲线分成若干段，分别叙述（4）尽量运用课本上的语句表达（5）用词要恰当（6）语言要简炼、流畅4、绘图（1）定轴（2）定点（3）连线（4）标名称（5）总审查曲线走势自变量因变量在某范围内因变量随自变量增加而不断____，超过某个值时因变量随自变量增加而趋于____光合作用强度CO2浓度光合作用强度光照强度矿质元素吸收O2浓度ATP产生O2浓度种群数量时间(自然状态下)反应速率反应物底物自交代数（杂合子连续自交）纯合体所占比例先升后平稳曲线增加平缓

2、要注意归纳各种曲线的特点曲线走势自变量因变量在某范围内因变量随自变量增加而不______。溶液浓度(溶质为蔗糖分)液泡体积杂合子自交代数杂合子比例氧浓度无氧呼吸叶龄可再利用元素温度

恒温动物耗氧量抵抗力稳定性恢复力稳定性降曲线减少曲线走势自变量因变量在一定范围内因变量随自变量增加而不断_____，超过某个值因自变量增加而不断减少

时间NaCl浓度

午饭后时间

先升后降曲线PH酶的活性温度酶的活性生长素浓度生长速率种群增长率增加DNA析出量血糖浓度

曲线走势自变量因变量在某范围内因变量随自变量增加而不断_____，超过某个值因变量随自变量增加而不断______。

NaCl浓度

时间（溶质为1mol/LKNO3

)

先降后升曲线O2浓度酵母菌CO2产生种子萌发天数种子萌发时的干重杀虫剂使用害虫种群密度液泡体积减少增加DNA溶解度25．下列有关群落和生态系统的说法，合理的是A．调查群落丰富度可用到样方法B．弃耕农田上发生的群落演替是初生演替C．植物开花和孔雀开屏都属于行为信息D．人工高产鱼塘中生产者所固定的能量不足以满足消费者的需要【命题思路】本题考查群落的特征、群落丰富度的测量方法、生态系统的功能。引导学生关注课本知识和课后练习。要求学生能运用所学知识，通过比较与分析对群落和生态系统有关问题进行做出合理的判断，得出正确的结论。25．下列有关群落和生态系统的说法，合理的是A．调查群落丰富度可用到样方法B．弃耕农田上发生的群落演替是初生演替C．植物开花和孔雀开屏都属于行为信息D．人工高产鱼塘中生产者所固定的能量不足以满足消费者的需要【解题思路及错选分析】本题容易错选C,而不选A土壤中小动物类群的丰富度调查许多土壤动物有较强的活动能力，且身体微小，因此不适于用样方法或标志重捕法进行调查。常用取样器取样进行采集、调查的方法。

25．下列有关群落和生态系统的说法，合理的是A．调查群落丰富度可用到样方法B．弃耕农田上发生的群落演替是初生演替C．植物开花和孔雀开屏都属于行为信息D．人工高产鱼塘中生产者所固定的能量不足以满足消费者的需要【解题思路及错选分析】

行为信息：对于同种或异种生物能够通过其特殊行为特征传递的信息感觉光周期刺激的部位：菊花为短日植物25．下列有关群落和生态系统的说法，合理的是A．调查群落丰富度可用到样方法B．弃耕农田上发生的群落演替是初生演替C．植物开花和孔雀开屏都属于行为信息D．人工高产鱼塘中生产者所固定的能量不足以满足消费者的需要【复习建议】

1、本专题的实验探究较多，如尝试建立数学模型、群落的演替以及三个实验探究等，这是新课标实施新理念的具体呈现形式，在复习中应加以关注。预计2012年高考对于本专题的考查还将集中以曲线和表格的形式考查种群增长规律，题型主要延续选择题形式。另外，群落结构与演替考点也不容忽视。

2、生态系统的结构、功能及稳定性是解决目前人类面临的全球性环境问题的理论基础，所以本专题内容也是高考命题的重点，其中生态系统的结构和功能知识点在近年高考中的题量还是分值上都有所增加。分析近3年新课标地区生物试题看，高考命题在本专题有以下特点：

（1）命题形式：各知识点的考查均有选择题和非选择题两种形式，一旦出现非选择题形式，一般分值较高，专题内综合力度较大，往往结合生态系统的结构图解分析生态系统的功能和稳定性。

（2）知识点分布：生态系统的功能及应用；生态系统的结构；生态系统的稳定性及维持。

（3）命题角度：在考查生态系统功能时，多与当前社会环境（如低碳经济）相联系，以最新的材料为背景，使理论联系实际。由于高考多与种群、生态系统的稳定性等多个知识点和相结合综合考查，因此应注意综合题型的训练。又由于生态系统的结构和功能是每年的必考点，因此复习时应注重结合生态农业等生态模式，熟练掌握其物质循环、能量流动的途径。3、列表比较相关的知识信息传输____________或_______通过光、声、温度、湿度、磁力、颜色传输信息来源信息接收通过动物眼、耳、皮肤，植物叶、芽，细胞的特殊物质（如________）等接收概念生态系统中的___、____温度、湿度、磁力等，通过_______过程传递的信息例子蜘蛛网的振动频率，蝙蝠的“回声定位”；菊花开花、莴苣种子萌发；鱼群洄游等；（1）物理信息光物理生物无机环境光敏色素声（2）化学信息信息传输信息产生例子植物体散发出的气味；狗利用其小便记路；鼬排放的臭气等。概念通过生命活动过程中产生的_______物质传递信息在生物生命活动过程中产生化学物质——______（如植物的生物碱、有机酸等；动物的_________等）化学信息素性外激素（3）行为信息信息传输信息产生例子蜜蜂跳舞；鸟类的“求偶炫耀”等概念对于同种或异种生物能够通过其特殊_______特征传递的信息同种或______生物植物或动物的异常表现及行为行为异种26．（16分）平均得分：8.1【命题思路】

本题以人体的重要内脏器官----肝脏为媒介考查学生对所学知识的记忆,理解,形成知识网络的能力,获取信息的能力等.1.知识点：神经调节的结构基础;内环境稳态的意义,血糖平衡调节,免疫类型,体液免疫的过程,细胞膜的功能和结构特点,遗传信息的传递。2、能力要求：获取信息,分析问题的能力,如(4)中给出“枯否氏细胞识别、吞噬病原微生物”的信息(5)中给出“乙肝病毒是DNA病毒”的信息,学生需懂得获取这些信息来解答相应问题.【考点分析】知识内容要求神经调节的结构基础Ⅱ内环境稳态的意义Ⅱ血糖平衡调节Ⅱ免疫类型及体液免疫的过程Ⅱ细胞膜的功能和结构特点,Ⅱ遗传信息的传递Ⅱ肝脏在人体健康中起着非常重要的作用，请分析回答：1、肝脏能分泌胆汁，并储存在胆囊中，当食糜进入十二指肠后，会引起胆囊分泌胆汁。完成该反射的结构基础是___________。2、肝脏的解毒作用有助于维持__________，从而保证机体正常的生命活动。感受器(十二指肠)→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器(胆囊)反射弧内环境稳态下丘脑,垂体3、胰岛B细胞产生的激素可促进肝细胞____________，从而降低血糖水平。4、肝脏中的枯否氏细胞识别、吞噬病原微生物的免疫调节类属_______________。枯否氏细胞能识别病原微生物，表明细胞膜具有_______________功能，其吞噬活动表明细胞膜的结构特点是_____________________。非特异性免疫信息交流具有一定的流动性

加速摄取、利用和储存葡萄糖必三P26

：模型建构特异性免疫，细胞免疫，体液免疫控制物质进出，识别，选择透过性5、乙肝病毒是一种DNA病毒，它能侵入人体的肝细胞并在肝细胞内增殖。请利用文字和箭头表示出乙肝病毒增殖过程中遗传信息传递的一般规律：__________________。6、给某人注射乙肝疫苗，若该疫苗有效，则在其血液中可检测到__________________。抗乙肝病毒的抗体部分同学没准确写出是抗什么的抗体，只写抗体完整的乙肝病毒(Dane颗粒)在肝细胞表面附着并穿过肝细胞膜，脱去由表面抗原HBsAg组成的外膜（外衣），由核心抗原HBcAg构成的核衣壳包裹着HBVDNA进入肝细胞浆内，再脱去核衣壳（HBVDNA的内衣），最终乙肝病毒的HBVDNA进入肝细胞核。乙肝病毒的DNA是部分双链、有缺陷的DNA，进入肝细胞核后，经过修复，把单链的部分补齐，形成完整的双链DNA，即cccDNA。cccDNA在肝细胞核内形成后很难被清除，只有通过机体的针对乙肝病毒的特异性细胞免疫将感染的肝细胞完全破坏、溶解，才能将cccDNA清除。cccDNA是HBVDNA复制的基地，是慢性乙型肝炎持续感染的根本原因。只要cccDNA存在，就会不停地复制出乙肝病毒的RNA，再逆转录成HBVDNA，同时制造出各种乙肝病毒复制所需要的蛋白质，如HBsAg、HBcAg、HBeAg及乙肝病毒多聚酶等等。在肝细胞浆