第三讲 辞格的综合运用(自学)

语言艺术与写作

（语言艺术篇）第三讲修辞的综合运用主讲：林刚ling@本节内容常见修辞格修辞格的连用修辞格的兼用修辞格的套用一、常见的修辞格（一）对偶结构相同或基本相同、字数相等、意义上密切相连的两个短语或句子，对称地排列，这种辞格叫对偶。对偶的基本类型1.正对从两个角度、两个侧面说明同一事理，表示相似、相关的关系，在内容上是相互补充的，以并列关系的复句为表现形式。为了搭起滑道，他们翻越了多少陡峭的悬崖绝壁；为了找寻水路，他们踏遍了多少曲折的幽谷荒滩。——袁鹰《井冈翠竹》我们伫立橘子洲头，漫步湘江两岸；回清水塘，登岳麓山，徘徊板仓小径，依恋韶山故园……——毛岸清邵华《我们爱韶山的红杜鹃》2.反对上下句表示一般的相反关系和矛盾对立关系，借正反对照、比较以突出事物的本质。在这生死关头，我们敬爱的周总理同志毫不犹豫地把生的希望让给别人，把死的威胁留给自己。

——《一次难忘的航行》我们是旭日东升，霞光万丈；他们是日落西山，气息奄奄。

——于航《第一个回答》对偶的基本类型3.串对上下联内容从事物的发展过程或因果、条件、假设等方面相关联，两联连接成复句，一顺而下，也叫“流水对”。不因鹏翼展，那得鸟途通。——陈毅《西行》为有牺牲多壮志，敢叫日月换新天。——毛泽东《七律•到韶山》对偶的基本类型（二）排比把结构相同或相似、语气一致、意思密切关联的句子或句子成分排列起来，使内容和语势增强，这种辞格叫排比。排比的基本类型1.句子排比大理花多，多得园艺家定不出名字来称呼。大理花艳，艳得美术家调不出颜色来染。大理花娇，娇得文学家想不出词来描绘。大理花香，香得外来人一到这仓山下，洱海边，顿觉漂漂然不酒而醉。西湖胜景很多，各处有不同的好处，即使一个绿色，也各有不同。黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九曲十八涧绿得闲。不能一一去说。——宗璞《西湖漫笔》2.句法成分排比锣鼓声，鞭炮声，口号声，欢笑声，在长安街汇成滚滚洪涛，又翻腾冲击着散向四面八方。

——袁鹰《十月长安街》延安的歌声，是革命的歌声，战斗的歌声，劳动的歌声，极为广泛的群众的歌声。

——吴伯箫《歌声》排比的基本类型1.排比的突出作用在于能突出文章的重心，周密地说明复杂的事理，表达强烈奔放的感情，增强语言的气势，因此必须从内容的需要出发，不能生硬地拼凑排比的形式。2.排比有的是多项全举；有的是在多项中举其所要者，留有弦外之音，启发读者深思。3.准确地使用提示语是提高表达效果的重要环节。运用排比要注意的问题排比和对偶的区别1.排比是三项或更多项的平行排列，对偶只是两项的对称排列。2.排比每项字数可以不完全相等，对偶两项字数必须相等。3.排比常反复使用相同的词语，对偶力避字面的重复。鲁迅是在文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。——毛泽东《新民主主义论》四海翻腾云水怒，五洲震荡风雷激。——毛泽东《满江红•和郭沫若同志》（三）层递根据事物的逻辑关系，连用结构相似、内容递升或递降的语句，表达层层递进的事理。层递的基本类型递升由小到大，由少到多，由低到高，由轻到重，由浅到深……层层加码地去排列相似语句。保卫家乡！保卫黄河！保卫华北！保卫全中国！——光未然《黄河大合唱》这种作风，拿了率己，则害了自己；拿了教人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命。——毛泽东《改造我们的学习》1.递升2.递降确实的，现在我们队伍中确有许多同志别这种作风带坏了。对于国内外，省内外，县内外的具体情况，不愿作系统的周密的调查和研究，仅仅根据一知半解，根据“想当然”就在那里发号施令，这种主观主义的作风，不是在许多同志中间存在吗？——毛泽东《改造我们的学习》老师又说，自然科学的皇后是数学。数学的皇冠是数论。歌德巴赫猜想，则是皇冠上的明珠。——徐迟《歌德巴赫猜想》递降由大到小，由多到少，由高到低，由重到轻，又深到浅……层层削减地去排列相似的语句运用层递要注意的问题1.在形式上排比是相同或相似结构的排叠，大多有提示语；层递在结构上并不强求相同或相似，也无需用提示语。2.在内容上排比的语句在排列上是平列的，前后顺序一般可调环；层递在语句的排列上是以内容为依据，呈阶梯式组合的，逐步递升或递降，前后顺序不能调换。层递和排比有明显的区别必须使事物按步步推进的逻辑关系依次排列。语言一环扣一环，一步紧一步。注意根据内容来辨别排比和层递很重要。语句有三项以上排列时，各项之间在内容上是并列的，是排比。各项之间在内容上是递进的，是层递。（四）错综故意使用参差交错的词语和句子，避免语言单调呆板。错综的分类1.词语错综真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。——鲁迅《记念刘和珍君》2.句式错综这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。——毛泽东《纪念白求恩》错综是一种比较常见的辞格，广泛应用于各种语体。它可以避免语句的呆板单调，使语言表达波澜起伏，清新活泼。对偶、反复、排比等辞格追求语言形式的均衡美，使语言整齐化，而错综故意打破均衡，追求语言形式的参差美。错综的特点与作用（五）双关利用语音或语义条件，有意使语句同时关顾表面和内里两种意思，言在此而意在彼，这种辞格叫双关。双关的基本类型1.谐音双关利用音同或音近的条件使词语或句子语义双关。2.语义双关利用词语或句子的多义性在特定语境中形成双关。我刚打算往下跳，只见她扭回头来，两眼盯着被惊呆了的孩子，拉长了声音说：“孩子，好好地听妈妈的话啊！”——王愿坚《党费》小俞已经意识到事情的不妙她和道静两个同时哭了，夜是这样黑暗，阴沉，似乎要起暴雨。多么难挨的漫漫长夜啊！——杨沫《青春之歌》我失骄杨君失柳，杨柳轻飏直上重霄九。——毛泽东《碟恋花·答李淑一》这就是文人学士究竟比不识字的奴才聪明，党国究竟比贾府高明，现在究竟比乾隆时候光明：三明主义。——鲁迅《言论自由的界限》运用双关要注意的问题1.谐音双关和语义双关都是一语关顾表里两层含义，其中蕴涵着的不直接说出来的含义是表意所在，既要含而不露，又要使人体会得到，寻味得出，不能造成误会或歧义。2.要注意双关内容的思想性，不要单纯追求风趣和含蓄。⑴借喻是以喻体代本体，说的是喻体，要表达的是本体事物，是比喻与被比喻的关系，目的在于使抽象深奥的事物表达的具体、生动、简洁；语义双关和借喻的区别⑵语义双关表达的是两种意思，借一个词语或句子的意义关顾两个事物，表里意思不一，目的在于收到含蓄委婉、幽默风趣的效果。（六）仿词根据表达的需要，更换现成词语中的某个语素，临时仿造出新的词语，这种辞格叫仿词。仿词是仿拟形式之一。仿词的基本类型1.音仿换用音同或音近的语素仿造新词语。2.义仿换用反义或类义语素仿造新词语十一月，广州还是秋高气爽的季节，北国名城哈尔滨早已草木皆冰了。一个阔人说要读经，嗡的一阵一群狭人也说要读经。（鲁迅《这个与那个》）“您真是个天才”戈勒校长笑道，“您的胆量令人钦佩，女士。”“我的‘地才’，博士！”女科学家冷冷地一笑，“正如生命起源于大地意义，我的认识也是脚踏实地地摸索出来的。”（张扬《第二次握手》）运用仿词要注意的问题1.仿词都是临时创造的，它的特定含义一定要清楚明白，特别是当被仿的词不出现时。2.仿词只须词语的结构形式相同，而文字和意义均须同中有异，异中有同，一定要有创新。（七）设问无疑而问，自问自答，以引导读者注意和思考问题，这种辞格叫设问。当人民推翻了帝国主义、封建主义和官僚资本主义的经济之后，中国要想哪里去？向资本主义还是向共产主义？有许多人在这个问题上思想是不清楚的。事实已经回答了这个问题：只有社会主义才能救中国。在一段文字中的接连使用同类辞格或异类辞格。二、辞格的连用（一）同一辞格连用葡萄呢，就更加绚丽多彩，那种叫“水晶”的，长得长长的，绿绿的，晶莹透明，真像是用水晶和玉石雕刻出来似的；而那种叫红玫瑰的，则紫中带亮，圆润可爱，活像一串串紫色的珍珠……（峻青《秋色赋》）两个比喻的连用。生动地描绘了两种葡萄的具体形象。山峦爽朗，湖水清净，日里披满阳光，夜里缀满星辰。——碧野《天山景物记》他长着一对阴阳眼，左眼上皮特别长，永远将眼珠囚禁着一半，右眼没有特色，一向是照常上班。老舍《离婚》比拟的连用，把阴阳眼的特征幽默风趣地表现出来。对偶的连用，分别写了“山峦”“湖水”“日里”“夜里”。（二）异类辞格连用不同辞格的连用可以集各种修辞效果于一身，前后配合，互相补充，使表达丰富多彩，鲜明有力。摇动的车轮，旋转的锭子，争着发出嗡嗡嘤嘤的声音，像演奏弦乐，像轻轻地歌唱。吴伯箫《记一辆纺车》我麻木的神经在清醒，我滚滚的热血在沸腾！奇耻大辱，大辱奇耻，如毒蛇之齿，撕咬我的心！李存葆《高山下的花环》千锤百炼吧，中国的“铁榔头”！有朝一日，当祖国人民需要你“一锤定音”时，切盼你敲得重重的，响响的，敲出我们的国威来！鲁光《中国姑娘》连用了对偶，比拟和两个比喻。对偶，回环，比喻的连用。连用了比喻、比拟和拈连三个辞格。三、辞格的兼用辞格的兼用是指一种表达形式兼有多种辞格，也叫“兼格”。兼格从这一角度看是甲格，从另一角度看是乙格。同时兼有几种修辞格的特点，其修辞效果比单一辞格更加突出。蓝海靠在车椅背上打盹，一根根铁丝般的胡子在饱经风霜的脸上竖着，就像是一排排钢筋。——苏叔阳《旅途》这时，春风送来沁鼻的花香，满天的星星都在眨眼欢笑，仿佛对张老师那美好的设想给予着肯定和鼓励。

——刘心武《班主任》你是革命第一，工作第一，他人第一，而在有些人却是出风头第一，休息第一，与自己第一。

——毛泽东《给徐特立同志的一封信》既是比拟，又是夸张：兼用了比喻和夸张：兼用了排比和反复：四、辞格的套用一种辞格里又包含着其他辞格，分层组合，形成大套小的包容关系，套用是分层次的结合。看吧，狂风紧紧抱着一层层巨浪，恶恨恨地将它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。——高尔基《海燕》比拟（拟人）中套用着比喻，“这些大块翡翠”是比喻“一层层巨浪”的。这些动人的的关于泥土的故事，使人对五色土发生了奇异的感情，仿佛它们是童话里的角色，每一粒土壤都可以叙述一段奇特的故事，或者唱一首美好的诗歌一样。——秦牧《土地》桃树，杏树，梨树你不让我，我不让你，都看满了花赶趟儿，红的像火，粉的像霞，白的像雪。

——朱自清《春》“仿佛”后面都是比喻，而“每一粒土壤都可以叙述一段奇特的故事，或者唱一首美好的诗歌。”是比拟中的拟人，从整体看，是比喻中套用比拟。“红的像火，粉的像霞，白的像雪”是排比，其中每一分句又是比喻。修辞格综合运用分析要点1.从整体把握，弄清各种修辞格之间的相互关系。辞格有主次之分，有隐显之分，应按顺序，分层次地进行分析。2.分析时，应注意变换分析角度，比如可以从意义方面入手，也可以从形式方面入手，可以着眼于词语，也可