汉语语音史1绪论

汉语语音史2013.2绪论第一讲一、汉语语音史的研究对象汉语史：研究汉语在不同历史时期的使用情况，以及历时演变规律的学科。

汉语语音史汉语史的三个分支

汉语词汇史

汉语语法史语音的变化在生活中就能感受得到：莫邪番禺、吐蕃阿房宮远上寒山石径斜，白云深处有人家。形声字：江、挥、路、割、特、等《诗经·豳风·七月》五月斯螽动股（ka），六月莎鸡振羽（hiua）。七月在野（jya），八月在宇（hiua），九月在户（ha），十月蟋蟀入我床下（hea）。穹窒熏鼠（sjia），塞向墐户（ha）。嗟我妇子，曰为改岁，入此室处（thjia）。“汉语语音史”就是要研究汉语语音在历代的发展、变化情况，探讨它的演变历史，寻求它的发展规律，探索现代汉语语音系统的历史来源。p3汉语语音史研究的主要内容：横向来看：上古汉语（先秦两汉）语音系统（声母、韵母、声调）中古汉语（魏晋至南宋）语音系统近代汉语（南宋至清）语音系统现代汉语（清末至今）语音系统纵向来看：从上古到中古的语音发展演变从中古到近代的语音发展演变现代汉语语音系统的形成二、研究汉语语音史常用的材料韵文、韵语韵书、韵图古籍注释形声字现代汉语方音亲属语言对音材料1.韵文：诗词歌赋（诗经、楚辞、汉赋、两汉六朝乐府、唐诗、宋词、元曲……）

《诗经·周南·关雎》关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。韵语：散文中押韵的语句，主要出现在《周易》、《老子》、《荀子》等文献中。《老子》：善为士者不武，善战者不怒，善胜敌者弗与，善用人者为之下。2.韵书韵书产生于东汉末年，目前已知最早的韵书：三国魏·李登《声类》，其次是晋·吕静《韵集》现存最早的韵书：隋·陆法言《切韵》使用最多、最重要的韵书：北宋·陈彭年《广韵》收字收音最广的韵书：北宋·丁度《集韵》广韵韵图韵图产生于唐代，现存最早的韵图：北宋《韵镜》常见的还有：南宋·郑樵《七音略》、司马光（？）《切韵指掌图》韵镜七音略3.古籍注释《说文解字》：“娓，顺也，从女尾声，读若媚。”《礼记·檀弓下》：“与其邻重汪踦往，皆死焉。”郑玄注：“‘重’皆当为‘童’。”《汉书·高帝纪》：“单父人吕公善沛令。”颜师古注：“单音善，父音甫。”4.形声字文-纹汶紊蚊雯/闵旻玟台-抬胎苔跆殆怠/治怡贻饴周-惆稠/调雕凋碉5.现代汉语方音汉语七大方言：官话、吴方言、闽方言、湘方言、赣方言、粤方言、客家方言方言是汉语历史上逐渐分化形成的，是古汉语的活化石。现代方音虽然没有一个是完整保存了古汉语语音的一切特点，但常常能反映历代语言的特点及层次。例如：闽方言：无轻唇音例：非、发、愤粤方言：保留鼻音韵尾[-m]例：心、谈、咸吴方言：保留全浊声母例：天/田，帮/并，端/定，心/邪6.亲属语言汉藏语系包括四个语族：汉白语族、藏缅语族、苗瑶语族、侗台语族这些语言同起一源，具有许多共性，但分化以后，演变速度参差不同。汉语是演变速度较快的语言，相比之下，其他亲属语言就或多或少能反映汉语过去的一些状态。汉语古音藏文缅文泰文孟文巷*groongsgrong村庄krongh路glɔɔŋ路glong路江*kroongklung江河khjongh河、溪glɔɔŋ河港、渠krung河川谷*klooggrog深谷khjok山谷glɔɔk道路7.对音材料1.用汉语言文字记录或音译非汉语词语，如汉末以来翻译印度佛经的梵汉对音。例：梵文buddha，汉代译作“浮屠、浮图”

梵文hinduka，汉代译作“天竺”2.用非汉语文字拼读或音译汉语词语，如日文、朝鲜文、越南文对音，以及明清时期用罗马字母记录的汉字读音等。例：日文郡kuni假kasi

越南文蛾ngai瓦ngoi远古时期：殷商。限于资料的不足和文体的局限，这个时期的语音系统，还无法准确了解。上古时期：周秦两汉。这个时期的语音系统，可以通过诗经用韵、形声字等，获得大概的了解。中古时期：魏晋南北朝至南宋。这是音韵学繁荣的时期，许多著作保留至今。对这一时期的语音系统，已经有了较深入的了解。近代时期：元明清。这个时期的语音系统，已经与现代汉语较接近。三、汉语语音史的分期汉语语音史的分期，与汉语语法史的分期有不同之处。主要在“中古”这个概念上，一般语音史上讲的中古下限到南宋，而语法史的中古下限是到晚唐。中古音有现成的韵书、韵图作依据，在韵书出现了以后，音韵学才作为汉语语言学的一个分支建立起来。学者们最早、最系统的研究，集中于中古语音系统。上古音、近代音研究，也需要以中古音为基础，很多上古音的研究成果，是从中古音得到的启发。因此，只有具备了中古音的基础，才能上推下衍，学习上古音和近代音。难的一面：人们过去常说音韵学是“绝学”，视其为畏途。汉字不是拼音文字，古代又没有科学的记音工具，很多音韵学术语模棱两可，概念含混玄虚，增加了传授和学习的难度。黄侃：“音韵学之至，不能以口，不能以耳，则以心知。……犹三十六母‘知、照’‘彻、穿’之分，唐以前以后读皆同耳，就《唐韵》知之，吾口耳不能分，独心能分之耳。”四、汉语语音史的学习方法但20世纪以来，在现代语音学理论的支持下，音韵学的科学性和系统性大大增加，运用新的观点和方法，现代学者完全可以避免古人皓首穷经而不能通的境遇。语音在语言的三要素中，是最富有系统性的，声母、韵母、声调都是有限的，完全可以举一反三、触类旁通。1.掌握语音学基本知识音节、音素、音位音高、音强、音长、音色元音、辅音发音部位：舌位高低；唇舌齿牙喉……发音方法：圆唇/不圆唇；塞、擦、塞擦、清浊、送气/不送气国际音标2.充分利用自己的方言王昌龄《秋兴》：日暮西北堂，凉风洗秋竹。