《内战烽火》设计

《内战烽火》教学设计课时1课时教法讲述法课型新知识课教具多媒体、挂图教学目标知识与技能：通过本课的学习，使学生掌握全面内战爆发前后的基本史实，包括抗日战争胜利后，美帝国主义支持国民党阴谋发动内战；重庆谈判和《双十协定》；全面内战的爆发；转战陕北；刘邓大军挺进大别山。通过思考“毛泽东为什么要去重庆谈判？”培养学生初步形成在独立思考的基础上得出结论的能力。通过引导学生认知《美国军用飞机空运国民党军队到内战前线》《毛泽东等赴重庆谈判》《毛泽东率领党中央和人民解放军总部转战陕北》《刘邓大军胜利到达大别山》四幅插图，培养学生识别图画的基本技能，初步具备通过图画获取知识、处理历史信息的能力，形成用图画的形式陈述历史问题的能力。过程与方法：通过收集抗战胜利后，美帝国主义和蒋介石政权相互勾结，阴谋发动反共反人民的内战的资料，能够认识到美帝国主义要变中国为它的殖民地，以蒋介石为首的国民党，要在中国继续实行大地主大资产阶级的独裁统治的本质。通过阅读“蒋介石邀请毛泽东去重庆商谈和平的电报”的内容，共同讨论、探究蒋介石邀请毛泽东赴重庆谈判的目的和毛泽东冒险去重庆谈判的原因，学会用历史的眼光来分析历史问题，认识国民党反动派政治欺骗的手法和独裁内战的反动本性，理解中共为争取和平民主做出的努力。了解中共中央转战陕北的史实，思考中共中央主动撤出延安和人民解放军粉碎敌人进攻的原因，初步认识是由于中共执行了正确的作战方针和方法，党的正确领导是革命取胜的法宝之一。了解并探究刘邓大军挺进大别山是人民解放战争开始转入战略进攻的原因，从而学会从不同角度思考问题，学习解决历史问题的一些基本方法。情感态度与价值观：通过了解中共为争取和平民主与国民党反动派的专制独裁进行斗争的史实，使学生感知和平民主来之不易，增强学生维护和平民主的自觉性，并增强对党的热爱之情。教学重点“重庆谈判”教学难点正确理解“挺进大别山”是解放军由战略防御转向全国性战略进攻的开始，既是本课的重点又是本课的难点。导入新课小结教学回顾复习提问：抗日战争胜利的历史意义是什么？中共“七大”何时何地召开？毛泽东在“七大”所作政治报告的名称是什么？（学生回答后，教师总结引出课题）一、重庆谈判1.毛泽东亲赴重庆谈判1945年8月，毛泽东在周恩来、王若飞的陪同下到达重庆，同进行谈判。（让学生看课本上的插图《毛泽东等赴重庆谈判，飞机起飞前在机场》，简要介绍图中人物）毛泽东飞抵重庆，轰动了整个山城，也震动了世界。（教师补充有关这方面的材料说明）2.《双十协定》的签订毛泽东亲赴重庆，使中国共产党掌握了政治上的主动权。（关于谈判过程，教师应说明以下三点：①谈判过程中，中共的诚恳态度及表现；②蒋介石向共产党地区发动进攻，要挟共产党；③签字是在蒋介石军事进攻受挫之后被迫进行的）经过43天的谈判，10月10日被迫同中共签订《会谈纪要》，即《双十协定》。（提问：谈判在哪些方面达成了协议？哪些方面没有达成协议？让学生看书后回答。教师小结，归纳出要点）达成的协议主要有两方面：①坚决避免内战，在和平、民主、团结、统一的基础上，建设独立、自由、富强的新中国。②迅速召开政治协商会议，保证人民享有民主、自由等权利。没达成的协议有解放区民主政权和人民军队的合法地位问题。这两点，始终不承认。毛泽东说，虽然如此，以后“再发动内战，他们就在全国和全世界面前输了理，我们就更有理由采取自卫战争，粉碎他们的进攻”。中国共产党坚持执行“协定”，而却在“协定”签字后第三天就发动了对解放区的进攻。（教师对此进行说明。如蒋介石下达“剿匪”密令及对河北地区的进攻等）对蒋介石的进攻，人民解放军予以坚决击退。二、转战陕北年6月，蒋介石对中原解放区发动进攻是全面内战爆发的标志。这场战争的性质是美帝国主义出钱出枪，蒋介石出人的一场反共反人民的内战。2.西北战场战况。1947年3月，国民党军队20多万人，大举进攻陕甘宁解放区。三、挺进大别山头一年，战场主要在解放区内，战略上敌人进攻，我方防御。但我军在正确作战方针的指导下，大量歼敌，粉碎了敌人的进攻。战争的形势就发生了很大变化，人民解放军转向全国性战略进攻的条件具备了。本课涉及抗战胜利后，国共双方在政治上和军事上的较量。这部分内容不易理解。教师的教法尽量灵活多样，尽量采用探究式的教学方法。充分