教师节教师演讲稿范文：做一个幸福的教师

第35页共35页教师节教师演讲稿范文：做一个幸福的教师教师节教师演讲稿范文：做一个幸福的教师。幸福是教育追求的终极价值。只有幸福的教师，才能有幸福的教育;只有幸福的教育，才能有幸福的学生。我衷心希望我们学校的教师们，用智慧的双眼去发现身边的幸福，用美妙的心灵去感悟身边的幸福，用无私的爱与奉献创造教育的幸福，坚守教育的崇高理想，享受教育的职业幸福，使我们学校成为学生幸福学习的乐园，成为教师幸福工作的精神乐园!我们中的多数人将一辈子做教师。所以，不能不问，不能不想：“教学能带给我职业的内在尊严和欢乐吗?职业生活能给予我人生的幸福吗?”我们每天有8小时在学校度过，这占生命三分之一的教育生活，假设充满了喧嚣与紧张、功利与烦恼，那么，我们何处寻觅有尊严的生活，又怎能让生命有质量地前行?在我看来，幸福不是手段，不是工具;幸福是人生必需的追求，更应是我们每天的期盼。因为“教育是一个使教育者和受教育者都变得更完善的职业，而且，只有当教育者自觉地完善自己时，才能更有利于学生的完善和开展”“没有教师的生命质量的提升，就很难有高的教育质量;没有教师精神的解放，就很难有学生精神的解放;没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神”(叶澜语)。所谓幸福，就是在教学生活中感到心情舒畅、精神愉悦。做一个幸福的教师，让我们--编织一张洒满阳光的人际网。不良的人际关系是阻碍我们创造幸福的主要因素之一。一个人不管有多大的梦想，有多高的才能，假设没有一个支持性的环境，他的绩效与感受必然会受影响。因此，我们无论朴素地教书，还是英勇地教改，都须赢得、同事的理解、家长的支持和学生的肯定。做教育、做研究先做人，在合群中成就你自己，开展壮大你自己。做一个热情的人、真诚的人、仁慈的人、宽容的人，一个受人欢迎的教师，应该成为我们每天的努力与一生的追求。建议你交一批真朋友。“独学而无友，那么孤陋而寡闻”，朋友的好处，当然不仅仅在增见闻，长见识。真正的朋友，因有着一样的志向而更能理解你;真正的朋友，因有着同样的操守而更能支持你。我也建议你在漫漫的教育路上寻几位导师。导师不只在教育经历上多于自己，更重要的是人生阅历长于自己，所以更多的是道路的指引和为人的影响。与导师保持联络，聆听他们的教诲，让教育的火炬在自己的手中传递，无疑是温情而温暖的。研究是幸福之。我们的研究就在教育过程中，是为了教育而进展的。因此，这条道路应该是教、学、做、写、思合一：教书育人是根本，通过读书学习改进教育，随时随地总结经历、汲取教训，让你的大脑不停地考虑与创造--这就是一个优秀教师要做的。假设你以为这样教书只会更忙，那你就错了。所有的研究，只要有梦想，有激情，有投入，就会焕发无穷的力量。你会彻底辞别与真教育相违犯的言行，减少无效或者低效的劳动。如此“减法运算”之后，我们才能做“加法”：用知识来修炼智慧，用理念来指挥行动。因此，只要愿意，谁都可以跟创造同行，与欢乐牵手。即使课程、教材等都不在你的掌控之中，你还有教法、媒体、课堂，这些都足够你施展才华，发挥个性，营造幸福的教育人生了。以自己的方式选择，按自己的方式教书，用自己的方式行走，那么，我们就可能做的教育，就会像魏书生先生说的那样：“潜心育人，校校可成净土;忘我科研，时时能在天堂。”事实上，教育中任何一件小事，比方与学生谈心，一分钟演讲，只要你坚持为之，也可能石破天惊，成为一件幸福的事情。不同教师的教学风格迥然不同，其实这于教师丰富而独特的精神世界。这个世界需要“每天不连续地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河”，“只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广得无可比拟的时候，教师才能成为教育过程的真正的能手、艺术家和诗人”，当然，“读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求”(以上是苏霍姆林斯基语)。这个世界还需要文化艺术的滋养与熏陶，音乐、绘画、文学等等，无不都是灵魂的栖息地，是精神成长的庇护所。一位举手投足浸透着文化芳香，言谈举止投射着生命活力的教师，总是有着特别的魅力，在让学生如坐春风、如沐春雨的同时，也给了自己和谐、欢乐的心情世界和人生境界。这样的教师还有什么不快乐呢?还有什么不幸福呢?美国哲学家威廉·詹姆斯说过：“我们这一代人最伟大的发现是，人类可以由改变态度而改变自己的命运。”从今天开始，我们要像海子说的，做一个幸福的人。“教育不是牺牲，而是享受;教育不是重复，而是创造;教育不是谋生的手段，而是生活的本身。”(袁卫星语)。从今天开始，我们不但甘当教育的一片绿叶，也要敢争自己人生的红花。最后，让我们一起诵读哲学家费尔巴哈的话语，从此做一个幸福的教师：“人的第一责任是使自己幸福。你自己幸福，你也就能使别人幸福。幸福的人，但愿在自己周围只看到幸福的人。”在26个教师节降临之际，祝所有的教师节日快乐，做一个幸福的教师，享受教育。教师节代表致辞：做一个幸福的教师幸福是教育追求的终极价值。只有幸福的教师，才能有幸福的教育；只有幸福的教育，才能有幸福的学生。我衷心希望我们学校的教师们，用智慧的双眼去发现身边的幸福，用美妙的心灵去感悟身边的幸福，用无私的爱与奉献创造教育的幸福，坚守教育的崇高理想，享受教育的职业幸福，使我们学校成为学生幸福学习的乐园，成为教师幸福工作的精神乐园！我们中的多数人将一辈子做教师。所以，不能不问，不能不想：“教学能带给我职业的内在尊严和欢乐吗？职业生活能给予我人生的幸福吗？”我们每天有8小时在学校度过，这占生命三分之一的教育生活，假设充满了喧嚣与紧张、功利与烦恼，那么，我们何处寻觅有尊严的生活，又怎能让生命有质量地前行？在我看来，幸福不是手段，不是工具；幸福是人生必需的追求，更应是我们每天的期盼。因为“教育是一个使教育者和受教育者都变得更完善的职业，而且，只有当教育者自觉地完善自己时，才能更有利于学生的完善和开展”“没有教师的生命质量的提升，就很难有高的教育质量；没有教师精神的解放，就很难有学生精神的解放；没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神”〔叶澜语〕。所谓幸福，就是在教学生活中感到心情舒畅、精神愉悦。做一个幸福的教师，让我们--编织一张洒满阳光的人际网。不良的人际关系是阻碍我们创造幸福的主要因素之一。一个人不管有多大的梦想，有多高的才能，假设没有一个支持性的环境，他的绩效与感受必然会受影响。因此，我们无论朴素地教书，还是英勇地教改，都须赢得、同事的理解、家长的支持和学生的肯定。做教育、做研究先做人，在合群中成就你自己，开展壮大你自己。做一个热情的人、真诚的人、仁慈的人、宽容的人，一个受人欢迎的教师，应该成为我们每天的努力与一生的追求。建议你交一批真朋友。“独学而无友，那么孤陋而寡闻”，朋友的好处，当然不仅仅在增见闻，长见识。真正的朋友，因有着一样的志向而更能理解你；真正的朋友，因有着同样的操守而更能支持你。我也建议你在漫漫的教育路上寻几位导师。导师不只在教育经历上多于自己，更重要的是人生阅历长于自己，所以更多的是道路的指引和为人的影响。与导师保持联络，聆听他们的教诲，让教育的火炬在自己的手中传递，无疑是温情而温暖的。研究是幸福之。我们的研究就在教育过程中，是为了教育而进展的。因此，这条道路应该是教、学、做、写、思合一：教书育人是根本，通过读书学习改进教育，随时随地总结经历、汲取教训，让你的大脑不停地考虑与创造--这就是一个优秀教师要做的。假设你以为这样教书只会更忙，那你就错了。所有的研究，只要有梦想，有激情，有投入，就会焕发无穷的力量。你会彻底辞别与真教育相违犯的言行，减少无效或者低效的劳动。如此“减法运算”之后，我们才能做“加法”：用知识来修炼智慧，用理念来指挥行动。因此，只要愿意，谁都可以跟创造同行，与欢乐牵手。即使课程、教材等都不在你的掌控之中，你还有教法、媒体、课堂，这些都足够你施展才华，发挥个性，营造幸福的教育人生了。以自己的方式选择，按自己的方式教书，用自己的方式行走，那么，我们就可能做的教育，就会像魏书生先生说的那样：“潜心育人，校校可成净土；忘我科研，时时能在天堂。”事实上，教育中任何一件小事，比方与学生谈心，一分钟演讲，只要你坚持为之，也可能石破天惊，成为一件幸福的事情。不同教师的教学风格迥然不同，其实这于教师丰富而独特的精神世界。这个世界需要“每天不连续地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河”，“只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广得无可比拟的时候，教师才能成为教育过程的真正的能手、艺术家和诗人”，当然，“读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求”〔以上是苏霍姆林斯基语〕。这个世界还需要文化艺术的滋养与熏陶，音乐、绘画、文学等等，无不都是灵魂的栖息地，是精神成长的庇护所。一位举手投足浸透着文化芳香，言谈举止投射着生命活力的教师，总是有着特别的魅力，在让学生如坐春风、如沐春雨的同时，也给了自己和谐、欢乐的心情世界和人生境界。这样的教师还有什么不快乐呢？还有什么不幸福呢？美国哲学家威廉·詹姆斯说过：“我们这一代人最伟大的发现是，人类可以由改变态度而改变自己的命运。”从今天开始，我们要像海子说的，做一个幸福的人。“教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活的本身。”〔袁卫星语〕。从今天开始，我们不但甘当教育的一片绿叶，也要敢争自己人生的红花。最后，让我们一起诵读哲学家费尔巴哈的话语，从此做一个幸福的教师：“人的第一责任是使自己幸福。你自己幸福，你也就能使别人幸福。幸福的人，但愿在自己周围只看到幸福的人。”在26个教师节降临之际，祝所有的教师节日快乐，做一个幸福的教师，享受教育。做一个勤奋的教师演讲稿尊敬的领导，亲爱的教师，教师节快乐！我演讲的题目是《做一个勤奋的教师》。从字理看，“勤”就是扎根外乡，大力革新，“奋”就是一只大鸟从田间飞起。换句话说，就是——勤是耕耘，奋是收获，要想收获就得耕耘。我勤于耕耘语文课堂。网络和书刊是我灌溉自己课堂的头活水。窦桂梅的激情语文，武凤霞的生命语文，孙双金的情智语文，李镇西的痴狂语文，桂贤娣的游戏语文，魏书生的享受语文……。我博采众长，不断改进自己的课堂。并同时为我们班的孩子，定制了“五步读书预习法”。有效的预习使得我们的课堂更加的省时高效。付出总有回报。年，我的教学设计《阳台上的小鸟》获国家级优秀教案一等奖。《得意的草塘》获县级优质课。《小小的船》获青年教师技能大赛微型课一等奖。年，我执教的《小猪画画》获市级优质课一等奖。年，我讲的《找不到快乐的波斯猫》获县级优质课一等奖。年，我获得县“外派学习优秀教师”和“课堂教学十佳教师”的荣誉称号。有效的复习是高分的保证。我的“互相测试复习法”的应用，让我们班的语文成绩连年遥遥领先，今年上学期平均分94.5分，下学期平均分95.4分。差生是我关爱和帮助的重点。我牺牲自己的休息时间，和孩子谈心，和家长谈心，树立家长对孩子的信心和孩子对自己的信心。耐心的纠正错误，鼓励催促。因此，学科竞赛我们班优秀率百分之百。我还勤于建立孩子们的思想。我通过领着孩子们诵读“不挑别人的缺点就是优秀！”、“不为自己的错误和懒惰找借口就是了不起！”“有进步就是好学生！”“知错就改就是小英雄！”“坚持做好小事就能成功！”等简短凝炼的语句等方法，帮助孩子们拥有安康心态。为了让孩子们有感恩意识，我还跟着电脑学了手语舞《感恩的心》。并且用了三周的时间，借助音乐课和课外活动了学生。还把《感恩节的来历》讲给了孩子们。并把故事和手语舞结合起来，排练了以宣传引领感恩为主题的故事剧《感恩节的故事》。播种总是伴随收获。年，我带的班级获得延津县“文明班级”，我获得县“先进教育工作者”。年，我再次获得县“先进教育工作者”，年，我又获得县“师德先进个人”。成绩只能装饰昨天，将来等待我认真描绘。感谢各级领导一直以来对我的关心、支持和帮助。我会继续以昂扬的姿态，做勤奋的教师。做一个勤奋的教师演讲稿范文尊敬的领导，亲爱的教师，教师节快乐！我演讲的题目是《做一个勤奋的教师》从字理看，“勤”就是扎根外乡，大力革新，“奋”就是一只大鸟从田间飞起。换句话说，就是——勤是耕耘，奋是收获，要想收获就得耕耘。我勤于耕耘语文课堂。网络和书刊是我灌溉自己课堂的头活水。窦桂梅的激情语文，武凤霞的生命语文，孙双金的情智语文，李镇西的痴狂语文，桂贤娣的游戏语文，魏书生的享受语文……。我博采众长，不断改进自己的课堂。并同时为我们班的孩子，定制了“五步读书预习法”。有效的预习使得我们的课堂更加的省时高效。付出总有回报。XX年，我的教学设计《阳台上的小鸟》获优秀教案一等奖。《得意的草塘》获县级优质课。《小小的船》获青年教师技能大赛微型课一等奖。XX年，我执教的《小猪画画》获市级优质课一等奖。XX年，我讲的《找不到快乐的波斯猫》获县级优质课一等奖。XX年，我获得县“外派学习优秀教师”和“课堂教学十佳教师”的荣誉称号。有效的复习是高分的保证。我的“互相测试复习法”的应用，让我们班的语文成绩连年遥遥，今年上学期平均分94.5分，下学期平均分95.4分。差生是我关爱和帮助的重点。我牺牲自己的休息时间，和孩子谈心，和家长谈心，树立家长对孩子的信心和孩子对自己的信心。耐心的纠正错误，鼓励催促。因此，学科竞赛我们班优秀率。我还勤于建立孩子们的思想。我通过领着孩子们诵读“不挑别人的缺点就是优秀！”、“不为自己的错误和懒惰找借口就是了不起！”“有进步就是好学生！”“知错就改就是小英雄！”“坚持做好小事就能成功！”等简短凝炼的语句等方法，帮助孩子们拥有安康心态。为了让孩子们有感恩意识，我还跟着电脑学了手语舞《感恩的心》。并且用了三周的时间，借助音乐课和课外活动了学生。还把《感恩节的来历》讲给了孩子们。并把故事和手语舞结合起来，排练了以宣传引领感恩为主题的故事剧《感恩节的故事》。播种总是伴随收获。XX年，我带的班级获得延津县“文明班级”，我获得县“先进教育工作者”。XX年，我再次获得县“先进教育工作者”，XX年，我又获得县“师德先进个人”。成绩只能装饰昨天，将来等待我认真描绘。感谢各级领导一直以来对我的关心、支持和帮助。我会继续以昂扬的姿态，做勤奋的教师。师德演讲稿：做一个勤奋的教师尊敬的领导，亲爱的教师：从字理看，勤就是扎根外乡，大力革新，奋就是一只大鸟从田间飞起。换句话说，就是勤是耕耘，奋是收获，要想收获就得耕耘。我勤于耕耘语文课堂网络和书刊是我灌溉自己课堂的头活水。窦桂梅的激情语文，武凤霞的生命语文，孙双金的情智语文，李镇西的痴狂语文，桂贤娣的游戏语文，魏书生的享受语文我博采众长，不断改进自己的课堂。并同时为我们班的孩子，定制了五步读书预习法。有效的预习使得我们的课堂更加的省时高效。付出总有回报。2023年，我的教学设计《阳台上的小鸟》获国家级优秀教案一等奖。《得意的草塘》获县级优质课。《小小的船》获青年教师技能大赛微型课一等奖。2023年，我执教的《小猪画画》获市级优质课一等奖。2023年，我讲的《找不到快乐的波斯猫》获县级优质课一等奖。2023年，我获得县外派学习优秀教师和课堂教学十佳教师的荣誉称号有效的复习是高分的保证。我的互相测试复习法的应用，让我们班的语文成绩连年遥遥领先，今年上学期平均分94.5分，下学期平均分95.4分。差生是我关爱和帮助的重点。我牺牲自己的休息时间，和孩子谈心，和家长谈心，树立家长对孩子的信心和孩子对自己的信心。耐心的纠正错误，鼓励催促。因此，学科竞赛我们班优秀率百分之百。我还勤于建立孩子们的思想我通过领着孩子们诵读不挑别人的缺点就是优秀！、不为自己的错误和懒惰找借口就是了不起！有进步就是好学生！知错就改就是小英雄！坚持做好小事就能成功！等简短凝炼的语句等方法，帮助孩子们拥有安康心态。为了让孩子们有感恩意识，我还跟着电脑学了手语舞《感恩的心》。并且用了三周的时间，借助音乐课和课外活动了学生。还把《感恩节的来历》讲给了孩子们。并把故事和手语舞结合起来，排练了以宣传引领感恩为主题的故事剧《感恩节的故事》。播种总是伴随收获。2023年，我带的班级获得延津县文明班级，我获得县先进教育工作者。2023年，我再次获得县先进教育工作者，2023年，我又获得县师德先进个人。成绩只能装饰昨天，将来等待我认真描绘。感谢各级领导一直以来对我的关心、支持和帮助。我会继续以昂扬的姿态，做勤奋的教师。怎样做一个好教师的演讲稿范文雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的品德和素养是教师开展的一个前提，只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深化的认识，才能对自己提出更高要求。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢?我认为:首先，树立良好的师德形象。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的表达。曾经有一名普普统统的教师，他不幸患上了强直性脊椎炎，颈不能转，腰不能弯，腿不能曲，上课时整个身体全靠双拐支撑着。但他不悲观、不忧伤，凭着对人民教育事业的热诚之心，仍然顽强地坚守在讲台上。学生看着他忍着剧痛、冒着冷汗在那里讲课，都感动得落泪。他深情地说：“我的知识是人民给的，我要珍惜这有限的光阴，把知识献给人民。”古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还以德立身、以身立教。作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。俗话说：“教育是一个良心活!”这句话一针见血地道出了师德的重要性，因此树立良好的师德形象，是每一位教师都应遵循的原那么。师德高尚的教师会用自己的言行影响学生，潜移默化地感染学生，在传授知识的过程中，学生如何做人;师德高尚的教师，会不断更新教育观念，教学中指导学生学习，传授学生学习方法，使学生受益匪浅;师德高尚的教师，会时时处处默默耕耘，无私奉献，蜡烛一样，无怨无悔。其次，标准文明行为。教师工作的“示范性”和“向师性”，使教师在学生心目中占有非常的位置。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模拟的对象。教师从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀保护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。再次，关爱每位学生。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄____。每一位学生都渴望得到教师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们心中的坚冰，让他们在愉快的情感体验中承受教育。教书育人是爱的事业，关爱每一位学生是我们教师的责任。教师的爱与众不同，它是严与爱的有机表达，是理智与热情的巧妙结合。陶行知先生曾对教师说过这样一句话：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生。”同时陶先生用自己的言行为我们诠释了“爱”的涵义。有一天，陶先生看到一位男学生欲用砖头砸同学，就将其制止，并责令其到校长室。等陶先生理解了一下情况回到办公室，见到那个男生已在等他。陶行知掏出一块糖递给他：“这是奖励你的，因为你比我按时来了。”接着又掏出一块糖给男生，“这也是奖励你的，我不让你打人，你立即住手了，说明你很尊重我。”男生将信将疑地接过糖果，陶先生又说：“据我理解，你打同学是因为他欺负女同学，说明你有正义感，”陶先生拿出了第三块糖。这时男生哭了：“校长，我错了，同学再不对，我也不应该采取这种方式。”陶先生又掏出第四块糖说：“你已认错，再奖你一块，我的糖分完了，咱们的谈话也该完毕了。”通过这个小故事，是不是可以得出这样一个道理，某些教师从所谓的差学生身上找不到可赞扬、可夸奖的理由，除了不会多角度考虑问题，缺少爱心不能说不是一个原因。史烟飘过，回看今天。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会精神文明的建立者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德,不是简单的说教，而是一种精神表达，一种深沉的知识内涵和文化品位的表达!师德培养，教育，更的是——每位教师的自我修养!让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天!做一个四有教师的演讲稿爱,绽放在阳光下阳光，一个多么美妙的形象代表!他对每个人都很厚爱而且公平，你看他静静地普照大地，人人都能感受到他的温暖。可你知道吗?阳光，不仅是温暖不断的传递者，更是爱无私奉献的播撒者。当许多人在幸福地享受阳光般爱的沐浴时，一些人却在默默地做着阳光的事业。xxxx年5月13日22时12分，当搜救人员从四川省德阳市汉旺镇东汽中学那坍塌了的教学楼废墟中，搬走压在一个人身上的最后一块水泥板时，所有的抢险人员都被震撼、落泪了：那是怎样的一幅场景啊!只见他弓着身子，张开双臂，紧紧地趴在课桌上。头上、背上、手上坠满了砖瓦灰尘和树木。尽管热血早已凝固，可仍然看得出他曾经拼命地咬着牙，就像一只护卫小鸡的母鸡那样，张开他天使的翅膀。在他的身下，我们找到了四个幸免于难的学生!一时间，谭千秋教师，这个51岁响亮的名字传遍了大江南北!我们在想那是怎样的一双手臂啊?当大灾到来时，他把生的希望留给了学生，把死留给了自己。这是怎样的一种爱啊?!就让我们用心来记住，这个用51岁的珍贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂吧。王政明，这个大山里的代课教师。他把教书当做了生命的一部分。两个儿子上大学，妻子一个人顶着全家的劳动力，日子过得异常艰辛。但他从不觉得懊悔，他认为这一生的坚持是对的。因为是他亲手从大山里带出了76个大学生!76个，多么不容易!又多么自豪啊!可当学生一拨拨地长大，我们的王教师却渐渐地变老了。这个一脸皱纹，背也驼了，憨厚得像个老农民的代课教师，用枯瘦的身躯默默地在贫瘠的土地上支撑着山沟沟里的教育。他所呈现的爱是艰辛却执着的爱!徐本禹，大家不陌生吧?一个22岁的华中农业大学的高材生，一个本可以有着美妙前程的学业，一个被央视感动中国人物提名的乡村支教教师。他所做的每一件事都可以说是小事，但正是这些有爱进驻的凡人小事，却让他获得了感动中国这个至高荣誉的提名。他说：我愿意做一滴水，虽然微小，但当爱的阳光照射在我身上的时候，我愿意毫无保存的反射给别人。这位自诩为平凡微小的支教教师就这样让我们莫名地感动着。感受他那平凡却并不微小的爱，让自己的灵魂经历一次洗礼，让爱唤醒沉睡的人性光辉。亲爱的朋友们，用什么语言能定义谭千秋教师的价值?用哪些礼物能回报王政明的付出?又能用多少金钱来衡量徐本禹的奉献?假设不是对学生的爱，对事业的爱，对祖国的爱，还有什么可以让他们抱守终生?在物欲横流，利比义重的今天，这些响亮的名字，还有更多我身边默默耕耘的名字，他们用青春和生命来保卫职业的圣洁;他们用朴实无华的行动，践行了做为一名普通教师的荣辱观。春风化雨，润物无声。师者之爱，那是这世界上最凝重、最崇高的爱了。像清风，似细雨，像朝露，似晚霞。最后，我想用一位哲学家说过的一段话做为今天我演讲的完毕语：世界上有两样东西是亘古不变的，一是高悬在我头顶上金灿灿的太阳，另一样是深藏在每个人心底的爱!当一个教师终生以爱为行动准那么时，他就能与世界上最伟大的人并肩齐高!我愿意做这样的人!因为只有站在爱的高度，我们才会让爱的情操，永远绽放在阳光之下!谢谢大家!优秀教师演讲稿：做一个诗意而快乐的教师对于职业选择的看法，我一直有自己独特的理解：当我们不能随心的选择自己理想的职业时，我们一定要摒弃抱怨，认真做好现有的工作，努力把日复一日的枯燥劳作转化为快乐的体验！在我十几年的教学生涯中，这个信念就像一盏永不熄灭的明灯，照亮了我前进的道路，让我一直享受着作为教师的快乐。有人说，教师这个职业是单调乏味的。每天上课下课、修改作业、辅导后进生，直线型的工作轨迹永远一成不变。也有人说，教师这个职业缺乏快乐。每天和那些什么也不懂的孩子一块，看着他们把作业本弄得一团糟听着耳边刺耳的喧闹，你永远也别想找到片刻的宁静。还有人说，教师是贫寒的，你无法天天坐到优雅的西餐厅喝早茶，不能穿着流行色让心灵纵情放飞于清风车影中……这些说法似乎不无道理。然而，一旦用诗意的目光来对待教师这一职业，一切就会显得那样的美妙而充满了阳光色彩。不是吗清晨，我来到教室，一眼瞧见讲台上多了一束郁金香，露珠闪耀，清香扑鼻，心中的愉悦顿时如初阳般弥漫开来。我成心惊叹的问：是谁把美的天使带到了我们面前？大家不约而同地把目光投向了胡辰雨。到了检查作业的时候，我发现全班就他一个人没写。哦，原来他是怕我责怪，所以就献上了这一束花……在这些得意的孩子面前，你还能说自己的职业是单调乏味的吗？中队活动课的联欢会上，正唱着歌曲《中国人》的“假小子”祖文佳跳下“舞台”，模拟着歌星刘德华的演唱神态，走到我和同学们面前鞠躬握手，一不小心却在转身的时候摔了一跤，这时，孩子们赶紧围上去，扶起他，看他脸上挂着泪痕口中还在和大家一块哼着歌曲的旋律……你一定也会怦然心动，报以会心的微笑吧？孩童时的那种天真烂漫、那种幼稚可笑的一举一动，那双清澈透明、不掺一丝杂质的眼睛，不正被我们当作幼给孩子一个梦教师节演讲稿《别吝啬你的阳光》讲的是：有人做过一个试验。试验的对象是一群七、八岁的小学生/他们有的成绩优异，是教师的心肝宝贝；有的那么学习很差，属于所谓的“问题学生”，试验过程中，教师一句话不说，只是面带微笑抚摩一个孩子的头，然后请其分开，结果，无论是“优等学生”还是“问题学生”，在得到这种无声的嘉许后都无一例外地流露出兴奋和喜悦的神情。有的甚至欢呼雀跃着跑开，并且在当天的学习中皆有出色表现。由此可见，孩子的心最敏感，也最需要呵护。在平时的教育教学中，作为教育者的我们，应多向学生洒下一些阳光，多给孩子一些梦想。一位先哲说过：教育就应该给孩子以梦。梦是一种内在的，对美与善的向往。梦浓缩了人们的理想与追求。它是生活的一种预演。梦，尤其是孩子的梦，美丽而又脆弱。它是孩子们柔弱心灵的化身，我们不要轻易打破。但现实中，教育往往扮演着残酷的角色，用无形的手碾碎他们的梦，剥夺了他们做梦的权利。世界万物都需要阳光，需要雨露，让他们在多梦的时节，尽情地享受那阳光灿烂，那雨露滋润；在斑斓的时空，让他们的梦像潺潺的溪水，跳动着欢快的音符吧！做一个幸福的培英人演讲稿做一个幸福的培英人各位领导、教师们、同学们：大家早上好！今天我演讲的主题是“做一个幸福的培英人”。书记在2023年年底发表了2023年新年贺词，贺词中的“幸福都是奋斗出来的”一语让我有了很深的感受。幸福不是从天上掉下来的，它垂青于为之奋斗的人，所以教师们、同学们，我们要从自身做起，从生活中的小事做起，树立远大的理想和对教育的信念，一直保持不懈奋斗的精神，脚踏实地的辛勤付出，在学习和工作中体验幸福的快乐。做一个幸福的培英人，我觉得以下几个方面很重要。一是，找到归属感，把培英当成自己的家。家是最温馨，最幸福的港湾。每年新学年开学，学校都会打出横幅，欢迎新教师新同学参加培英大家庭。是的，培英就是一个大家庭，我们都是培英的主人，什么是主人？走出校门，昂首挺胸地说我是培英人，当外人说培英这里不好那里不好时，积极的为培英辩护，标准自己的言行举止，为培英增光添彩。教师们，同学们，培英是我们的家，我们以身在培英而自豪，培英也因为拥有我们而自豪。我们为培英做的一切就是让家里门楣生光，让我们的家越来越好，就是幸福。二是，幸福是一种适应，而不是对抗。一个家都有一个家的规矩，没有规矩不成方圆。规矩是为了这个家好，培英的一切规矩都是为了让教师把学生教好，让学生得到安康成长。仔细想想，我们学校制定的，并不是想跟教师们，同学们过不去。所以，我请教师们，不要把培英当做一个牢笼，我请同学们，不要把培英当做监狱。同学们，学校的规矩是为了你们更好地成长。我们很多同学还沉浸在跟教师的对抗之中。教师不让吃的，我偏偏吃，教师不让我做的，我偏偏做，教师管不住我，我赢了。同学们，赢了教师有什么用，赢了教师，输掉了将来啊。规矩不是针对某一个人的，是为了让集体拧成一股绳，是为了让集体茁壮成长。我们不要做那个满腹怨怼的人，我们要做幸福的培英人。三是，幸福是心怀梦想，不懈前行。有人说，幸福就是怀揣着梦想并为之努力奋斗的感觉。我经常问自己：作为一名人民教师，我有梦想吗？我的梦想是什么呢？我们很多教师整天忙得不可开交，但付出的过程也是收获的过程。教师这个职业是给予爱、收获爱的职业。当看到毕业的学生回到母校，提着水果和花篮来看望教师时，当收到学生的节日贺卡时，当接到学生春节打来拜年的时，当在大街上有一个似曾相识又不太认识了的成人叫你教师时……那一刻的幸福感又怎能用笔墨来形容。所以，我要大声说出我的梦想：把学生教好，让学生成才。作为学生更需要梦想。有梦想的学生，在他们身上必然洋溢着满腔的热情和澎湃的激情。早上天还没有亮就来到学校，晚上回家已经伸手不见五指，累吗？累！但他们心里有一个信念，这个信念让他们身体时时刻刻都充满阳光，充满力量，充满激情，这个信念就是心怀梦想，不懈前行。逐梦路上的我们，都是幸福人。四是，幸福是拥有宽容的心，做个幸福人。人要想活的快乐，就要学会宽容。宽容是一种胸怀，是一种大气，是一种境界，更是一种人生态度。古人云“海不拒细流，故能成其大；山不拒细壤，故能就其高；心不记小节，故能容人之过。要知道，人生不可能一帆风顺，生活不如意之事常有____，需要我们用宽容的心境去对待，人非圣贤，孰能无过？宽容别人就是善待自己。宽容不是丧失原那么，姑息纵容，更不是懦弱____，而是一种博爱的胸怀。同学们、教师们，拥有一颗豁达而宽容的心不仅能交到更多的朋友，也能让你在宽容别人的同时获得快乐，一个能宽容别人的人，永远是幸福的。教师们，同学们，把培英当做自己家，适应培英的一切，牢记心中的梦想，为实现目的而奋斗，我们就可以永远面朝朝阳，感受春暖花开。教师们，同学们，此刻我们就是幸福的培英人。2023/3/4注：本文作者系崀山培英学校德育副校长2023教师节演讲稿：幸福2023教师节演讲稿：幸福一晃做教师几近十年。在这些年，我时时审视自己当初的选择，直到信誉证今天，我仍然无怨无悔。今天的我，当个教师，是一种责任，一种使命，一种追求了。仍然明晰地记得，七年前的一个秋天，我由县城来到了一个偏僻的小山村，在那儿开始了我的教学生涯。看着凹凸不平的土屋教室，上下不等的木制课桌，曾经立下的雄心壮志以及起初胸中怀有的那份对教育事业的执着，此时已是心灰意冷——我心酸，我沮丧，我不明白老天为何如此待我不公，把我丢在了这我当时认为是“人不人，鬼不鬼”的地方，那时我只有整日黯然伤心，顾影自怜，根本无心于工作……秋雨过后初晴的一天，班上有个小女生迟到了，于是我将心中满腔的怨气都用在批评她身上。看着她落下的泪水和刺眼的乡下人的打扮，我说不清那时是怜悯还是鄙视。中午，我一个人闷在屋里无所事事，突然听见门外传来了一声怯怯的“报告”声，开门见是早上迟到挨批的她，便没好气的问什么事，她憋着张红红的脸低声说：“教师，对不起，我今天早上迟到了……”“迟到了还来找我？”没等她说完我冲出一句话来。她哽咽着用牙齿咬紧着下唇，片刻两滴清凉的东西顺着她的脸颊滑落下来。我的心微微一震。她又说到：“教师，今天我上学的时候，路过我家田里，看见有棵橘子树上红了一个橘子，我想摘来带给您吃。没想到下来的时候从树上摔了下来。”说完，她轻轻地从背后递上了一个橘子。一时，我无言以对，走过去挽起她的衣袖，呈如今我眼前的是一条带着血印的伤痕，久久地，我凝视着，只觉得眼前模糊一片……心中被内疚和幸福充满。今天的我，虽然立志做个“好教师”却仍然算不上真正意义上的“好教师”，但我并不气馁，我仍然在追求着。我自信我是一个富足的人，因为我有那么多的书等着我去读，有那么多渴求知识的眼睛等着我去润泽，有那么多的信任和鼓励等着我去努力。我因此而倍感幸福。感悟幸福教师节演讲稿“我活得幸福吗”？几乎每个活在世上的人都会问自己。我这样一个凡人更是摆脱不了这样的问题。幸福是只淘气的小鸟，当我苦苦地寻觅或守望她时，殊不知她就在200×年8月我踏进××的大门时已悄悄地栖落在我肩头。漂亮、整洁的校园，教学设施齐全的教室和办公室让我感到幸福，看到了希望：这肯定是一块教育的肥沃土壤；每个星期的护导工作让我观察到了福山教师们的爱岗敬业：提早到校，准时上岗护导，福山教师们的素养和良好的风范已在这匆匆地脚步中得以淋漓尽致地表达，与他们共事我感到幸福；数学教研组活动，让我面对面与特级教师、市教研员等数学名家在一起，聆听了新的教育理念和教法，数学组同行的开课、评课，又让我汲取到别人的长处，每天课前课后与备课组教师交流教学内容、教法以及课件的时候，又不断地去反思自己的教学过程与结果，在合作与交流中不断地进步，这些让我感到太幸福了；此时，我由衷地感谢福山校领导对我的信任和各方面的关心，让我有时机在这里一展身手，福山外国语小学是一个海纳百川的地方，我在这里已幸福得不能再用任何语言来表达幸福，因为幸福已在心里。我很幸福，出生是一种幸福；品味人生五味是一种幸福；工作着是一种幸福；被孩子们喜欢是一种幸福…，平庸、普通的我都由幸福堆积而成的。幸福是一件绝对崇高剔透的东西，它买不来，抢不到。披金戴银不一定是幸福，纸醉金迷不是幸福，高官厚禄不是幸福，幸福容不得半点世俗的灰尘。幸福决不是欲望满足的附属品。正如法国作家罗曼-罗兰所说：“幸福是灵魂的一种香味，是一颗歌唱之心的和声。”幸福是内心深处的一坛陈酒，由里及表，向周身蔓延出浓郁香味，幸福是心灵方舟停靠时的踏实感、归属感和愉悦感。幸福是蒙娜丽莎深远而神秘的微笑。其实，感悟幸福也是一种幸福，当幸福经过你身旁，握她在手，携她同行，度过一段快乐的旅程，享受一份可贵的生活馈赠。感谢生活，感谢生命吧！各位可亲可敬的教师，在福山，幸福就在你我身边，你感受到了吗?幸福，其实就这么简简单单。最后，祝各位同事生活幸福，节日快乐！教师演讲稿－－教师，一个神圣的称呼教师，一个神圣的称呼法国作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”，教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。夜阑人静，耳边又传来那熟悉的歌声：任风/翻阅背影的日子/烛光将记忆/摇曳成孩子的身影/夕阳/便凝重了教师魂……曾经怀着对远方神圣的热切向往，为了朝拜远方那心目中的圣地，青年教师们把青春年华扎根于三尺讲台而无怨无悔；中年教师们将家庭搁置一旁而全身心地扑在教学工作上；老教师如老黄牛一般埋头苦干而不知疲倦。他们，所面对的不止是几十双求知的眼睛，而是一个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋；他们，犹如辛勤的农夫，钟爱自己的这片土地，一年又一年精心耕作、无私奉献。我永远忘不了读大一时的第一节计算机网络工程课。那天我们提早到了指定的教室，预备铃响了，大家叽叽喳喳的聊天声并没有停下来。这时，有同学注意到进来了一位杵着双拐的人，背着笔记本点脑，正微笑着看着我们，大家都好奇地看着他，他就是我们的教师？不会吧！几个比拟捣蛋的男生在后排嘀咕着。前排的几个同学赶忙跑上前想帮他把笔记本电脑接过来，并上前搀扶他，可是他笑笑回绝了。他走上讲台，并没象我们所想的那样坐到椅子上，而是站在讲台边，这时候教室里已经是鸦雀无声了，“大家好，我叫王峰，从今天开始将由我为大家讲述计算机网络这门课程，好如今我们开始上课。”