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1.A关系转换理论B经验类化理论C:共同要素说D:形式训练说参考答案本题解释2.心理学家桑代克形式训练说，提出了迁移A:相同要素说B:概括化理论C:关系转换说D:参考答案本题解释。其中桑代克和沃斯的研究影响最大，在形式训练说的基础上，提出了相同要素说相同要素说是 共同提出，是对形式训练说的一种A:B:C:D:奥苏贝尔参考答案本题解释【答案】A。解析：继形式训练说后，很多心理学家纷纷设计严密的实验从不同的角度对形式训练说提出了A:形式训练说B:共同要素说C:D:本题解释迁移的经验类化理论认为实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的经验或原理，这一理论的代表人物是A:B:C:D:参考答案本题解释【答案】D。解析：经验类化理论以贾德为代表，强调概括化经验或原理在迁移中的作用，认为先前的学习之所以能迁移到后来的学习中，是因为在先前的学习中获得了一般原理，这种一般原理可以部分或者全部应用到A:触类旁通B:闻一知十C:照本宣科D:参考答案本题解释【参考答案】【名师点睛】迁移是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。题干中，“举一反三”温在学习对数运算法则时，受m(A+b)=mA+mb的影响而错误地得到lg(A+b)—lgA+lgb，这属于D。A垂直迁移B:正迁移C逆向迁移D:负迁移参考答案【参考答案】”个，就很容易判断出，题目中我们因为之前学习了加法的分配率，所以在后面学习对数运算时，会带来一属于水平迁移。8迁移的形式训练说认为，学科学习的意义在于A:具体内容B:学习过程C:概括D:获得策略知识参考答案:B本题解释【参考答案】【名师点睛】迁移的形式训练说认为迁移是通过对组成“心智”的各种官能分别进行训练实现的。它认为在学校教育中，传递知识远不如训练来得重要。所以形式训练说更注重在学习的过程中对感官的训练。该题在解题中要根据对形式训练说的理解对选项进行分析，既然强调训练，内容就是次要的，过程才是核心。学过高等数学的知识后利于对初等数学知识的理解和掌握，这属于知识的A:顺向正迁移B:顺向负迁移C:逆向正迁移D:参考答案本题解释【参考答案】【名师点睛】本题运用了迁移的两种分类，根据迁移的时间顺序，先学习初等数学，后学习高等数学，所以是后学习的内容对先学习内容的作用，因此是逆向迁移，由此排除AB。再根据迁移的效果，正迁移所起的是促安德森的产生式迁移理论是的现代A:关系转换说B:经验内化说C:相同要素说D:参考答案本题解释【名师点睛】安德森产生式迁移理论认为，产生式法则是认知的基本成分。一个产生式法则包括一种条在最初学习任务中形成的表征是产生式法则的集合表征

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