北师大数学三上9搭配中的学问部级优课优质课

《搭配中的学问》教学设【教学内容北师大版小学数学三年级上册数学好玩《搭配中的学问【分析“搭配中的学问”是三上数学好玩的第二课内容，综合与实践领域的一个内容这个实践活动主要目的是联系学生的实际生活训练学生有序的思考问题培养学生学习数学的安排了三个情景由易到难让学生了【学生分析的生活积累，对这类课题很感，愿意参与到活动之中。【教学思想课堂利用孩子们喜欢的“去哪儿引导孩子们主动探究参学习，在游戏中学，让孩子们真正感受到搭配在生活中的广泛应用。【教学目标联系实际、通过搭配，训练学生有序思考的能力培养学生学习数学的和用数学方法解决问题的意识培养小组合作交流的能力【教学重点】联系实际，训练学生有序思考的能力，掌握搭配的方法【教学难点能运用有序搭配的方法解决实际问【教具准备】微课，课件，数字卡片一、情去哪儿师：大家都看过“去哪儿”吗？最喜欢里面的谁听说“去哪儿”最近正在我们西安招募嘉宾，想来我们西安录制一期，想参加吗？生：想宾呢？师选出3男3女。请来师：那我们正式开始。由我开始吧，先自我介绍一下欢迎来到由高新一小独家冠名的去哪儿我是这一期的村长。二、探究新知任务一（组队由生拿着任务卡读“孩子们，们在探险回来的，被锁在了智慧村的大门外请在6人中选出1名男生1名组成营救小组前去营救的”生读完确任务了吗？谁想被选中？都想可我们只要2要不抽签决定村长为男对各准备了3个签每队中只有一个签上写有中。抽到这则被选中。开始抽签吧，抽完先不能打开哦。生抽完师问：猜猜谁有可能成为一共有多少种组队方案呢？想同桌间互相说一说。观众指挥嘉宾动。及刚刚这位同学描述的非常好，可是你能否将的想法记录下来呢？请在你的学习单上迅速表示出你的组队方法。师切换展台后巡视：挑选一份只用连记录的同学展示师：和思路一样吗？师：只能用连记录吗？你能用算式计算出共有多少种组队方案吗？生：报出算式：3×3=9。师挑选那名用算是解决的学生，说说你是怎样想的（生1（ （ 救小队„„生2：每个男生都可以和2个组队，3个男生就有3个2种）【重点引导学生理解算理。并形成一定的语言演示法连和计算法谁更简洁？是啊我们学数学不就是为了让复杂的问题变得更简单吗？大家只会解决这6个人的组队问题吗？如果增加一位男生，谁能快速知道有多少种组队方案呢（生快速说算式师：说说你是怎样想师：再增加一位呢？（生报算式答案即可竟谁是最幸运的两人呢？打开看一看们随他俩一起（（师：从营地出发经过村长家到智慧村。知道吗?（天天家到村长家有3路，村长家到智慧村有5路）生：列式计算师：建议走怎样走呢？为什么选这条路？任务三（锁（学习数字搭配）师来到智慧村门前想见到们还须猜对打开这个宝箱才能获取大门的（课件出示宝箱）想知道师提示：是0，1，5，7四个数字中的2个数字，有多少种可能？（010507101517505157707175）生列时可会出现9种，或12种，先请9种的同学发言，发现少了0做最的3种，这个时候提示，锁中0是可以做最的。观察列出的，你能用算式计算出有多少种可能吗四个数字，每种都有三个组合，所以共有12种搭配方法。提示：是按从大到小排列中的第2个！是71。任务四（猜领带（逆推搭配（出示领带和衬衣卡通图）田老师晚上也要参加庆祝活动，我一些领带和衬衣，总共有12种穿法，你知道我有几件衬衣和几条领带吗？生猜想 说说你是怎样想的小结：通过的智慧，最终成功营救了他们的，谢谢的帮助这两的两道问题，看看是搭配问题吗？三、辨析与提1、老师从家经过书店才能到学校，从家到书店有3路车，从书店到学校2地铁，从家到学校共有几种不同的路线？2、老师从家到学校，有3路，2条地铁，从家到学校共有几条不同的路3、学校组织乒乓球比