上岗考中语基培训

高中语文基础知识

主讲吴承林第一章语音一、语音知识点

（1）多音字（2）形声字（3）形近字（4）习惯性误读字

多音字数量大，这是汉字的一个特点。汉字出现多音字，情况比较复杂，我们在复习时可注重两点：

（一）、多音字（1）以义定音不少多音字的不同读音，是和不同的字义紧密联系的。例如：

艾有两个读音，在“方兴未艾”中读ài,停止的意思；在“自怨自艾”中读yì,是惩治的意思，现已引申为悔恨。

暴有两个读音，在“暴烈”、“暴饮暴食”中读bào,突然而猛烈的意思；在“一暴十寒”中读pù，义同“曝”，晒。

扁有两个读音，在“扁担”、“扁圆”中读biǎn；在“扁舟”中读piān,扁舟即小船。

哄

（许多人同时发出声音）哄堂大笑

哄抢（骗）哄骗

（吵闹）起哄

一哄而散

强

（力量大）强劲强盛强烈

（勉强）强颜欢笑

强词夺理

（强硬不屈）倔强

强嘴

累

（多余）累赘

、（接连成串）

硕果累累

（牵连）拖累

牵累

连累、（积累）累积

（疲劳）劳累

hōnghǒnghòngqiángqiǎngjiàng

léilěi

lèi2．以词性定音：

粘

（形）粘性

粘土

（动）粘贴

……

处

（动）处方处女作处理

（名）处所

处长

处处泊

（名）水泊

血泊

湖泊

（动）停泊

泊位

畜

（名）牲畜

家畜

（动）畜养

畜牧囤

（动）囤积

（名）粮囤

niánzhānchǓchù

pō

bóchù

xùtúndùn特殊读音：

熨帖

症结

埋怨

半身不遂

殷红簸箕

作坊

一服药

勾当

可汗

脉脉含情

混水摸鱼

弄堂心广体胖

委蛇

拾级

而上

巷道

yù

zhēng

mánsuí

yānbòzuō

fùgòukèhán

mòhúnlòngpányí

shèhàngwē¡3.以语体辨音有些多音字的不同读音，分别适用于不同的语体，——在书面语言中，在复音词和成语中一个读法，在口语中当单音词用，或在反映日常生活的某些复音词中，又是一个读法。例如：逮有两个读音，在“逮捕”、“力不能逮”中读dài,是书面语；在“逮兔子”、“不知道上哪儿逮他去”中，读dǎi,是口语。

给有两个读音，在“供给”、“给养”、“家给人足”中读，这是书面语；在“拿给他”、“让我给忘了”中读

，这是口语。熟有两个读音，在“熟悉”、“深思熟虑”中读

，这是书面语；在“熟透了”、“烧熟了”中读

,这是口语。落有三个读音。在“落差”、“失魂落魄”中读

，这是书面语；在“落枕”、“没着没落儿”中读

,在“丢三落四”、“落下一大截儿”中读

,这些都是口语。

jǐ

gěishúshóuluòlàolà单音字：（只念这个音）萎靡wěi

mĭ

呆板dāi

摇曳yè

粗犷guǎng

粳米jīng

叱咤zhà

罪愆qiān

感喟kuì

倨傲jù

城垣yuán

氛围fēn

痉挛jìng

脂肪zhī

剽窃piāo

档次dàng

祛除qū

挑衅xìn

暂时zàn

扉页fēi

根茎jīng

矩形jŭ壳

（口）贝壳

脑壳

（书）躯壳

金蝉脱壳

地壳

翘

（口）

翘尾巴

（书）翘楚

翘首

露

（口）露头

出头露面

露脸

露马脚

露丑

出头露面

（书）赤身露体揭露抛头露面暴露露骨kéqiàoqiàoqiáo

lòulù比喻杰出的人才（二）、

形声字

由表示意义类属的形旁和表示读音的声旁组成，用这种造字法造的字叫形声字。注意：（本来大部分是可读声旁的）切莫依声读音

畸形旖旎炽热分泌鳞次栉比濒临纤细泥淖

刹那刽子手歼灭孺拙馨剽

（三）、形近字：

匡正

箩筐kuāng

诓骗kuāng

框架

眼眶kuàng通缉

缉边

逻辑

舟楫jí

教诲

晦涩

侮辱wǔ

悔悟huǐ

草莓méi

嗔怪

缜密

谨慎shèn

镇定zhèn

颠倒diān

刽子手

脍炙人口荟萃

市侩

狡狯泥淖

悼念飞棹

绰绰有余

卓越kuāngkuàngjīqī

ji

huì

huì

zhěnchēnguìkuài

huìkuàinào

kuàidàozhàochuòzhuó讲究识记方法（四种）1、多音字——切记据义定音。2、形声字——谨防声旁误读。3、形似字——看清细微差别。4、方言字——矫正地区缺陷。练习下列词语中加点的字，读音全都相同的一组是 （）A．拮据采撷反诘

洁身自好B．籍贯学籍慰藉杯盘狼藉C．句读

渎职案牍穷兵黩武D．荟萃憔悴

淬火鞠躬尽瘁D

下列加点字的读音，全都不相同的一项是 （）A．囹圄凌乱雁翎高屋建瓴B．樵夫愀然讥诮说悄悄话C．惬意胆怯

窃取提纲挈领D．唆使婆娑

梭镖缩衣节食B第二章、正确使用词语（近义词辨析）近义实词辨析主要是弄清近义实词之间的细微差别。近义实词的特点是“同中有异”或”大同小异”。辨析近义实词可以从以下几个方面来考虑:(一)从词义方面辨析

1.弄清侧重

近义词有一个特点:基本上有相同的语素,同时也有不同的语素。分析不同语素的意义,找出它们的细微差别,把握各自的词义侧重点,才不会用错。

依次填入下列各句加横线处的词语,恰当的一组是()

①作为2008年度感动中国的十大人物之一的韩惠民和他妻子徐敏芳相濡以沫的

关系同样让观众感动得热泪盈眶。②面对老师的

问候,他满脑子的烦恼顿时烟消云散。③三年不见,今年暑假竟然在大街上不期而遇,她

地拉着老同学的手说个没完。A.亲切亲热亲密B.亲密亲切亲热C.亲切亲密亲热 D.亲密亲热亲切【解析】

“亲密”的意思是感情好,关系密切;“亲切”形容热情而关心;”亲热”的意思是亲密而热情。不同的语素显示了三个词各有侧重,“亲密”重在彼此关系感情密切,没有隔阂;“亲切”重在上对下的关心,感情真挚而恳切;“亲热”重在显示彼此间态度的热情。【答案】

B

依次填入下列各句加横线处的词语,恰当的一组是()

①经历了这么多的磨难,但他还是

人心是好的。②讲诚信,每一个值得他人

的同志,应该是每个公民的为人准则。③鲁迅是中国革命最可

的朋友。A.相信信赖信任

B.信赖信任相信C.相信信任信赖 D.信任相信信赖【解析】

“相信”:认为正确或确实而不怀疑;“信任”:“相信”而敢于托付;“信赖”:“信任”并依靠。几个词的词义由轻而重,后两个词的感情色彩较浓。【答案】

C

2.把握轻重

词义的轻重不同,它的用法也就不一样。一组词的意义基本相同,但是有的适用于重要的、较大的事物,有的适用于一般的事物;有的表示程度深、性质重,有的表示程度浅、性质轻。

3.辨明范围

不同词语用于不同范围。依次填入下列各句加横线处的词语,恰当的一组是()①一个大的事物,在其发展过程中,

着许多矛盾。②显然地,这”大家”也

我在内。③这一个

万象、光彩夺目的计划,不但总结了过去六年间的成就,它还绘出了未来幸福生活的蓝图。A.包括包含包罗

B.包含包罗包括C.包括包罗包含 D.包含包括包罗【解析】

这组词汇中,“包含”“包括”“包罗”三个词同义,都是“里边含有”的意思,但适用的范围依次由小而大。

【答案】

D

(二)从色彩方面辨析

词的色彩意义主要是指词义中的感情色彩和语体色彩。有些词在指称客观事物或现象时表明了人们对该事物或现象的爱憎、褒贬等感情,这就是词义中的感情色彩。例如:“果断”“决断”“武断”都有毫不犹豫地做出决定的意思,但“果断”是褒义词,“武断”是贬义词,“决断”是中性词。有些词语由于经常在特定的语体中使用,便带上了某种语体所特有的色彩,这就是词义中的语体色彩。例如:“诞辰”与“生日”,“商榷”与“商量”,前者用于书面语,后者用于口头语。

1.把握感情色彩

许多词语具有褒、中、贬不同的感情色彩。是褒义的不能贬用,是贬义的不能褒用,如“爱护”与“庇护”,前褒后贬,不可混用。填入下列句中加横线处的词语不恰当的是()

这所希望小学在”阳光行动”的帮助下,整个校舍

一新。

A.粉饰 B.修饰C.修葺 D.修缮

【解析】

本句中加横线处选哪个词,得首先区分一下各词的感情色彩。“粉饰”常指装点门面,掩盖实际,带有贬义;“修饰”“修葺”“修缮”则指修整装点,使外表整洁美好,不含褒贬色彩。结合语言环境,该空唯一不应填入的便是“粉饰”一词。

【答案】A

2.区分语体风格

有一些词语具有语体风格的差异,有的是口语,有的是书面语,有的是描写性用语。如果不注意语体色彩,就会使人感到很不协调。下列两句中加横线处应当填入的词语恰当的一组是()

①微生物“偷渡”到太空并在空间繁殖,目前已成为载人航天领域一个

解决的严重问题。②思考了一夜,爷儿俩决定明早

进城买粮种。A.亟待动身 B.急需动身C.急需启程 D.亟待启程

【解析】

应填入哪一组,得根据语体色彩来断定。“亟待”比“急需”的书面色彩更浓,符合①句具体语境,应当选“亟待”。“启程”书面色彩浓,“动身”口头语体色彩浓,结合语言环境当选口头语“动身”。

【答案】A

(三)从用法方面辨析

1.分辨对象,兼顾多少

有一些词语,使用时要注意它的对象,是用于自己还是用于他人,是表谦称还是表敬称。如“抛砖引玉”是谦词,只能用于自己;“惠赠”“惠存”是敬词,只能用于他人。对于这类词,若随意使用,就会闹笑话。下列两句中加横线处应当填入的词语,正确的一组是()

①这次你有困难,我一定

相助。②经过多年的不懈追求,他这个

学子终于要进大学深造了。

A.鼎力莘莘 B.大力寒门

C.大力莘莘 D.鼎力寒门

【解析】

“鼎力”是对别人的帮助表示感谢时的用语,当属敬词,用在①句显然不妥,应选“大力”。“莘莘”形容众多,,不能用来修饰个体“他”。

【答案】

B2.明确搭配,辨清词性

不同的词语有不同的搭配对象,使用和辨别的时候一定要根据搭配习惯仔细分析。如“雄伟”和“宏伟”,意思相近,但“雄伟”可用来形容山峰、富有历史意义的大型建筑,也可以指乐曲、绘画的雄壮;而“宏伟”指大型建筑或计划的宏大,可以说“宏伟的计划”“宏伟的蓝图”,但一般不能说“宏伟的乐章”。

下列加横线处应当填入的词语恰当的一组是()

①

别国领土就是

他国主权。②《取其

,舍其糟粕》是他

演讲的题目。A.侵犯侵占精华精彩B.侵占侵犯精彩精华C.侵犯侵占精彩精华D.侵占侵犯精华精彩

【解析】

“侵占”多与“土地、财产、领土、公款”相搭配,而“侵犯”多与“主权、利益、领海、人权”相搭配。根据搭配关系,①句第一空应填“侵占”,第二空应填“侵犯”。有的词语词性不同,其语法功能不同,用法也就不同。如“精华”是名词,可做宾语;“精彩”是形容词,可作定语。

【答案】

D

通过对构成近义词的语素及结构方式加以分析,找出近义词之间的细微区别。1.对于有相同语素的近义实词,我们首先要对其中的不同语素加以分析,找出其中的细微差别,如上面所举的“信任”与“信赖”,“包括”与“包含”“包罗”等。2.对于没有相同语素而意义比较接近的近义词,我们首先要从词性和语体风格上去考虑。如“动身”与“启程”。这两个词都是动词,但语体风格不同,前者具有口语色彩,后者具有文体色彩,这就要根据具体语境而加以选择。3.对于某些读音完全相同而意义又比较接近的近义词,我们在使用时首先要看它们的词性上的区别,如“必须”和“必需”,前者是一个副词,后者是一个动词,这样就可以根据语法搭配关系,正确使用了。第三章正确使用成语成语特征1、意义上的整体性。它的每一个字词多半失去了单独的意义，切不可望文生义。如：三人成虎、求田问舍、屡试不爽、文不加点、不足为训。2、结构的定型性，不可随便插入或更换别的字。如：水滴穿石、破釜沉舟。3、形成的历史性。如：画蛇添足、守株待兔。运用示例2008年国际残奥会主席克雷文接受记者采访时说：北京残奥会是一届伟大的盛会，开幕式美轮美奂，体育场馆完美无瑕，运动竞技表演令人叹为观止，残奥村条件之优越史无前例，高清电视转播令人赏心悦目，志愿者们出类拔萃。成语设错的角度辨析成语有八点望文生义用错对象褒贬失当谦敬错位重复赘余不分轻重不当搭配不合逻辑判断下列句中成语运用是否正确这幅画虽然构思新奇，但是色调太暗，我的态度是不赞一词。我本来对那里的情况不熟悉，你却硬要派我去，这不是差强人意吗？

一、望文生义

不赞一词：指文章写得好，别人不能再添一句话。赞：添加。例句误将“赞”理解为“赞扬”。

差强人意：尚能振奋精神，现多用以表示大体上还能令人满意。差：稍微，略为。强：振奋。例名误把“差”理解为否定副“不”。易望文生义类成语：不刊之论首当其冲文不加点久假不归江河日下危言危行不赞一词……（删除、修改）（要冲）（涂改）（借）（比喻情况一天一天的坏下去）（正直）（添加）古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。看好了那件款式新颖的运动服，可惜带的钱不够，只好忍痛割爱。感谢朋友对我耳提面命的引导。二、用错对象汗牛充栋：用牛运书，牛要累得出汗；用屋子放书，要放满整个屋子。形容藏书很多。唐·柳宗元《河东先生集·陆文通先生墓志》：“其为书，处则充栋宇，出则汗牛马。”忍痛割爱：不得不放弃原属于自己的东西。耳提面命：只能用于长辈对晚辈。很多成语有特定的适用的对象和范围，在使用成语时，要注意辨别成语的使用范围和对象。如：1.青梅竹马：指男女幼年两小无猜。2.妙手回春：指医术高明。3.悬壶济世：指行医济世。4.草长莺飞：是形容江南的春天的景色的。5.名山事业：指著书立说。6.破镜重圆：指夫妻失散或决裂后重又团聚。7.尾大不掉：比喻部下势力庞大，不大听从调动指挥，现在也指组织机构庞大，指挥不灵。8.美轮美奂：形容房屋高大华美。9.一唱一和：彼此配合，互相呼应。含贬义。10.豆蔻年华：比喻十三四岁的女子，指少女的美好岁月。11.粉墨登场：原指演员装扮好了，登场演戏，现多指坏人登上了政治舞台。12.椿楦并茂：指父母都健在。13.首当其冲：比喻最先受到冲击、压力、攻击，或首先遭受灾难；

14.振振有辞：形容自认为理由充分，说个没完。含贬义。15.面目全非：形容改变很大，多指变得不好。16.日理万机：指高级领导人工作繁忙。17.同日而语：多用于否定句中。（“空穴来风”、“望其项背”也一样。）

1.齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者也趋之若鹜。（趋之若鹜：贬义。喻追逐不正当的事物。）三、褒贬失当2.向农民打白条，这种现象方兴未艾，对此国务院及时发出通知，在极短的时间内就收到预期的效果。（方兴未艾，褒义。这里用于贬义。）振振有辞：形容自认为理由充分，说个没完。含贬义。粉墨登场：原指演员装扮好了，登场演戏，现多指坏人登上了政治舞台。处心积虑：千方百计盘算，贬义词。常误解为“殚精竭虑“（用心精力，费尽心力）师心自用：形容固执已见，自以为是。上行下效:贬义,不用于表示群众以干部为榜样。

弹冠相庆：贬义.常被误解为中性的互相庆贺。

有的成语褒贬皆可用.1.他整天游手好闲，想入非非。（贬义）关于金字塔和狮身人面像的种种天真的、想入非非的神话和传说，说明古埃及人有着极为丰富的想象力。（中性）2.王教授写起文章来左右逢源，得心应手。(褒义)这个人见什么人说什么话，左右逢源，圆滑得很。（贬义）3.上海的南京路灯红酒绿，十分热闹。他过着灯红酒绿的生活。（中性、贬义）褒贬皆可用成语还有：按部就班、登峰造极、夫唱妇随、标新立异、噤若寒蝉……您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略显单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。

刘厂长的开场白可谓抛砖引玉，引导我们提出了许多建议。四、谦敬错位“蓬荜生辉”是谦词，表示由于别人到自己家里来或张挂别人给自己题赠的字画等而使自己的屋子有了光辉。抛砖引玉：谦辞，比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见。常作谦词用的成语敝帚自珍抛砖引玉蓬荜生辉不足挂齿笨鸟先飞老生常谈

信笔涂鸦三生有幸洗耳恭听见笑大方姑妄言之无名小卒雕虫小技犬马之劳千虑一得才疏学浅无功受禄滥竽充数不情之请（不合理的请求。多用于向人求助的客气话）

常作敬词用的成语

高朋满座高抬贵手礼贤下士卓尔不群后起之秀不同凡响独到之处金玉良言金枝玉叶当之无愧众望所归鹤立鸡群大材小用鼎力相助只有密切接触社会，联系群众，才能对国家安定和人民忧乐提出具有真知灼见的意见。一个让人看不懂的店名，能招徕顾客吗？其实，只能让人贻笑大方。五、重复累赘

真知灼见：灼，明白。是指正确而深刻的认识和见解。与后面的“意见”重复。

贻笑大方：“大方”是指某种专长的人。整个词语的意思是被内行的人笑话，前面不能再加“让人”。我班的小明在校刊《萌芽》上发表了一篇散文，这说明他在文学创作上已登堂入室。他对邻居家有几个孩子，谁几岁了，谁的性格怎样，都能洞若观火。六、不分轻重登堂入室：语出《论语·先进》：“由（子路）也升堂矣，未入于室也。”古代的宫室，前为堂后为室。孔子说此话的意思是指他的学生子路在学习上虽有成绩，但还须作进一步努力。因为子路仅仅“升堂”（刚刚入门），而“未入于室”（未进入更高的境界）。后人以“登堂入室”比喻学习所达到的境地有程度深浅的差别；又用以赞扬人在学问或技能方面有高深的造诣。洞若观火：看事物十分明白清楚，好像看火一样。比喻观察事物明白透彻。用以形容他对邻居情况的了解，不免夸大其词。

我们都司空见惯了那种“违者罚款”的告示牌。

司空见惯：形容经常看到、不足为奇。可作谓语，一般不能带宾语.成都五牛俱乐部一、二、三线球队请的主教练及外援都是清一色的德国人，其雄厚财力令其他甲Ｂ球队望其项背。七、不当搭配

最近到沿海地区，虽只是浮光掠影地看看，但那里的变化，却给我留下极深刻的印象。为了让分别多年的老同学不期而遇，我们精心组织了这次同学会。当时，暴雨如注，满路泥泞，汽车已无法行走，抢险队员们只好安步当车，跋涉一个多小时赶到了大坝。那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。八、不合逻辑“浮光掠影”的意思是比喻观察不细致，学习不深入，印象不深刻。“浮光掠影”与“极深刻的印象”矛盾。不期而遇：没有约定而意外的相遇。与前文“精心组织”相矛盾，不合逻辑事理。1、成语的使用其实就是成语的各个方面和句子的各个方面是否协调问题。这种协调就是成语的意思、范围、程度、色彩、搭配是否和句子的各个方面协调。2、成语中的语境是经过命题者强化了的语境，是命题者根据所考的成语的一些特殊点设计的，所以要详审语境，注意到其整体性和联系性。要能从句子中找到语境（命题者）的暗示点，找到解题的突破口。例如：（2009年卷)下面文段中画横线的成语使用正确的一项是

大熊猫那憨态可掬、惟妙惟肖的样子，总是让人忍俊不禁，大熊猫无论走到哪里，总会给人们以如坐春风之感。作为国宝，大熊猫深得广大人民的喜爱。对于熊猫来台，不少台湾同胞早就翘首以盼。两岸有识之士和有关部门通力合作，排除各种阻挠，终于不孚众望，使大熊猫“团团”“圆圆”顺利赴台。A．惟妙惟肖B．忍俊不禁C．如坐春风D．不孚众望例如：（2009年卷)下面文段中画横线的成语使用正确的一项是

大熊猫那憨态可掬、惟妙惟肖的样子，总是让人忍俊不禁，大熊猫无论走到哪里，总会给人们以如坐春风之感。作为国宝，大熊猫深得广大人民的喜爱。对于熊猫来台，不少台湾同胞早就翘首以盼。两岸有识之士和有关部门通力合作，排除各种阻挠，终于不孚众望，使大熊猫“团团”“圆圆”顺利赴台。A．惟妙惟肖B．忍俊不禁C．如坐春风D．不孚众望答案：B（A．惟妙惟肖，形容描绘或仿造得和真的一样。B．忍俊不禁，忍不住要笑出声。C．如坐春风，象坐在春风里，比喻同有学识且品德高尚的人相处并受到熏陶。D．不孚众望，指不能让人满意。孚：信服）第四章、病句辨析语序不当搭配不当

成分残赘结构混乱不合逻辑表意不明六大类型学生作文《对话》开头：在爷爷的八十生日寿宴上，摆了几桌小酒席，几桌大人，几桌小人，进门第一句话都是：“爷爷生日快乐，爸爸生日快乐，公公生日快乐……”一句话包含所有六种语病类型！你找到了几种？在爷爷的八十生日寿宴上，摆了几桌小酒席，几桌大人，几桌小人，进门第一句话都是：“爷爷生日快乐，爸爸生日快乐，公公生日快乐……”赘余缺主语搭配不当语序不当不合逻辑指代不明歧义学生作文《对话》开头：在爷爷的八十生日寿宴上，摆了几桌小酒席，几桌大人，几桌小人，进门第一句话都是：“爷爷生日快乐，爸爸生日快乐，公公生日快乐……”修改参考：爷爷八十岁生日那天，内外子孙齐来庆祝。大家见到爷爷的第一句话都是：“生日快乐”。中午，在我家摆了几桌酒席，大人、小孩分桌坐。熟练掌握二种常用的病句辨析法：1.标识识别法2.结构分析法标识识别——发现介宾短语

看是否出现下列问题1.缺主语、谓语2.介词残缺。

⑴由于《古文观止》有特色，自问世以后近三百年来，广为传播，经久不衰，至今仍不失为一部有价值的选本。⑵参加春节联欢会的小品，目前正在紧张的排练之中。⑶我实在不忍心同自己朝夕相处的好友分手。标识识别——发现并列词语考虑是否出现下列问题：1.属种概念并列2.分类标准不一3.语序不当4.搭配不当提示：并列结构要求并列项词性一致、结构一致、标准一致，且并列项的范围不交叉，否则无法并列。1.我们的报刊、杂志、电视和一切出版物……更有责任作出表率。

——属种概念并列2.今天来开会的有数学家、文学家、史学家和高校教师。——分类标准不一3.这种农用车运得多，跑得快，马力大，是农民兄弟的好帮手。——语序不当4.我又看到了那阔别多年的乡亲，那我从小就往惯了的石头和茅草搭成的小屋，那崎岖的街道，那熟悉的乡音。——搭配不当标识识别——发现两面词发现两面词“是否”“能否”“优劣”“好坏”“成败”等，要看前后是否对应。

如：1、进入新世纪以后，人类能否实现和平，取决于西方资本主义对世界走势的清醒判断和理智使用自由力量的能力。2、能否贯彻落实科学发展观，对构建和谐社会、促进经济可持续发展无疑具有重大的意义。标识识别——发现两面词发现两面词“是否”“能否”“优劣”“好坏”“成败”等，要看前后是否对应。

提示：要注意特殊情况，如下列说法是正确的：1.发展中美关系的关键，在于美方能否恪守中美三个联合公报，正确处理台湾问题，不支持台独势力。2.日本历史教科书的实质是，日方能否真正正确认识和对待那段侵略历史。标识识别——发现“对”“对于”看是否主客颠倒。如：

⑴克隆技术，非典和禽流感这类概念对尚属动稚的小朋友是陌生的。⑵农民的话对我们基层干部很有感触。

标识识别——发现否定词看它们是否因多次否定引起混乱。提示：⑴在双重否定的情况下，否定词“不”“无”“没有”不能同“忘”“怀疑”等词搭配；⑵“防止、避免、杜绝、提防”等词不能同否定词“不”搭配。如：很多人利用长假出游，怎样才能避免合法权益不受侵害，有关部门对此作了相关提示。⑶双重否定表肯定，一般不用三重否定；⑷“无时无刻不”意即“每时每刻都”，它不能和“忘”搭配。如：“杨振宁教授无时无刻不忘对爱妻翁帆的呵护。”标识识别——发现代词看是否指代不清。如：

欧阳俊逸推开房门，看见哥哥和他的女朋友正在促膝谈心。

标识识别——发现数量词

看是否出现出现下列问题：⑴范围不清。报名参加这次运动会的人，到今天为止，至少有一千人以上。⑵“倍”字使用不当。工厂实行了生产责任制以后，效率有了明显提高，每月废品由原先一千只下降到一百只，废品率下降了九倍。⑶使用数量词时，因单数、复数，可数、不可数的区分不明，也会产生语病。小山村坐落在一个群山之中，交通十分不便。他参加了五个科目的考试，平均分数都在九十分以上。平均成绩只有一个，“都”删除。标识识别——发现同义词看用词是否重复、赘余。如：他在密密的杂草丛生的灌木丛林中慌慌张张地奔跑着，衣服也被挂破了。上次从你愿借来的讲义，正在进行打印。（状语累赘）这句话的后面，包含了多少丰富的无声的潜台词。（定语累赘）二、结构分析之——两种易病句型1.杂糅句八种常见结构。⑴表被动：被（受）……所⑵表原因：原因是……造成（引起、诱发、作怪）的；由于……的结果；之所以……的原因。⑶表目的：把…达到；供…之便；防止…不再…⑷表条件：需要……不可；非……才行。⑸表意图：从……为出发点；本着……为原则。⑹表对象：对象……面向……；对于……上。⑺表构成：成分是……配制而成；分……部分组成。⑻表范围：大多……以……为主。例如：这办法既卫生，又方便，深受群众所喜爱。一个人之所以变坏的原因，除了受到坏的影响外，更主要的是他自己没有把握住自己。一个学生学习成绩的好坏，关键在于内因起决定性作用。为了防止这类事故不再发生，我们加强了交通安全教育。这本杂志的对象，主要是面向中学语文教师及其他语文工作者。这届全运会会徽、吉祥物设计的应征者大多是以青年师生为主。2.歧义句常见四种病症⑴词语多音、多义。⑵停顿不同。⑶指代不明。⑷主语不明。二、结构分析之——两种句式类型1、注意多音词造成的歧义例如：还欠款1000元。（是“hái”欠1000元呢，还是“huán”了1000元的欠款呢？）2、注意多义词造成的歧义例如：小李说：“老王这人真黑”3、注意指代不明造成的歧义例（一）：她想了半天，最后决定到离她家不远的王二婶家去，让她陪她一同回家。例（二）：三个学校的校长都去开会了。二、结构分析之——主干压缩1.看搭配是否得当2.看成分是否残缺或赘余如：再过二十年，是我国实现四个现代化的宏伟目标。（主语与宾语搭配不当）

又如：经过学习，使我提高了知识文化水平。（残缺主语）例如．（2011年卷）下列各句中没有语病且句意明确的一句是A．成功者在设定想要达到的每一个目标时，总是要先找出设定这些目标的理由来说服自己。B．在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。C．山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝。D．生物入侵就是指那些本来不属于某一生态系统，但通过某种方式被引入到这一生态系统，然后定居、扩散、暴发危害的物种。例如．（2011年卷）下列各句中没有语病且句意明确的一句是A．成功者在设定想要达到的每一个目标时，总是要先找出设定这些目标的理由来说服自己。B．在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。（不合逻辑）

C．山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝。（指意不明）

D．生物入侵就是指那些本来不属于某一生态系统，但通过某种方式被引入到这一生态系统，然后定居、扩散、暴发危害的物种。（长句就用压缩法）第五章、语言连贯与排序（一）选择题（可采用排除法）（3）前后呼应；（4）时空逻辑顺序（2）句式一致（1）话题一致；（5）音韵和谐（6）运用顶真1、从以下六个方面思考：（连贯六原则）例1：填入下面横线上与上下文衔接较好的一项是公安干警及时赶赴现场侦查，中午12时，

。A.在家里犯罪嫌疑人被抓获，全部赃物和赃款也同时起获。B.在犯罪嫌疑人家里将其抓获,全部赃物和赃款也同时起获。C.犯罪嫌疑人在家里被抓获，并起获了全部赃物和赃款D.在犯罪嫌疑人家里将其抓获，并起获了全部赃物和赃款。[答案]D（话题一致）例2：下列各句括号内的两种表述分别编为四组，表述全都恰当的一组是①鲁大海——四凤的哥哥，鲁贵的半子——进来。他身体魁伟。（a.粗而黑的眉毛，b.眉毛粗而黑，）两颊微微陷下去.②天山连绵几千里,(a.不论高山、深谷，不论草原、湖泊，不论森林、溪流，b.不论高山、深谷，不论草原、森林，不论溪流、湖泊，)处处有丰饶的物产。A①a②aB.①b②bC①b②aD①a②b[答案]B（句式一致、逻辑顺序）例3：填入下面这段文字中横线处的语句，与原文衔接最恰当的一项是对爱好文科的学生，加强文科辅导是必要的，但是否可以忽视理科的学习呢？还要不要他们学习数学、物理、化学和生物呢？

。A.从长远的观点看，我们认为这样做是很不恰当的。B.如果我们缺乏战略眼光，在实际工作中就可能作出错误的回答。C.为了使学生有合理的知识结构，我们的回答应该是肯定的。D.只要认真想一想中等教育的培养目标，我们就会说：不可以。[答案]B（前后呼应）例4、依次填入下列两句中横线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一组是(1)每逢深秋时节，

松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。(2)远眺群山环抱，

近看小河流水，茶园葱绿，松竹并茂。①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫，②置身山顶俯瞰，槐榆丹枫，③白云缭绕，层林叠翠；④层林叠翠，白云缭绕；A.①③B．①④C.②③D．②④D（句式、押韵）暗示性词语的使用

“换句话说”，表示等同关系，位在后；“同时”表示并列，位在后；"与此同时""与此相反""反过来说"，表示相反、相对关系，中间不可插入别的词语；"首先""其次""再次"，表示主次轻重的顺序，不可倒置；"先前"与"后来"，"过去""现在"与"将来"，表示时间先后；"总之""综上所述""由此看来"，表示要提出结论；"诸如此类"，表示综合；"所谓"表示有所解释；"例如"表示举例……（3）再比较剩下两项，排除另一选项。2、句子排序（选择）（1）通读材料，明确话题和中心。（2）分析比较，寻找第一个突破口，排除两项。方法注意（2）抓语言标志——代词、关联词、暗示性词语。（1）紧扣连贯六原则。1、依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是假如有人问我语文是什么，我会高兴地告诉他：___________，展开我色彩缤纷的想象；___________，牵动我亲临其境的目光；___________，教会我寓情于物的感观；___________，演绎我字正腔圆的对白___________，美化我独抒性灵的意象。①是跌宕起伏的戏剧②是天真无邪的童话③是优雅闲适的散文④是情节曲折的小说⑤是意韵深远的诗歌A、④③①②⑤B、②④③①⑤C、⑤③①④②D、③①④⑤②B练习2.卢梅坡的诗句“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，常被人引用，借以说明

。Ａ.任何人和事物都各有短长Ｂ.任何人和事物都各有缺憾

Ｃ.任何人和事物都各有千秋

Ｄ.对任何的人和事物都各有所爱

〖B〗解题思路:分析关键词

3.

而且是发现最早或说最原始的思维形式。皮亚杰的工作说明，儿童正是最先出现顿悟思维，此后才依次出现形象思维和逻辑思维。Ａ．思维不仅是人类基本思维形式，Ｂ．因为顿悟思维是人类的基本思维形式，Ｃ．顿悟思维不仅是人类的基本思维形式，Ｄ．人类的顿悟思维能力是直接从其祖先那里继承下来的，（没有关联词，也不是递进关系）

〖C〗解题思路:抓住关联词

4.可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门

。Ａ．但他父亲终于带走了他Ｂ．但他父亲终于把他带走了Ｃ．但他终于随着他父亲走了Ｄ．但终于被他父亲带走了〖D〗解题思路:把握陈述对象

1.把下列句子组成前后衔接、意思完整的一段话。（只写句子的序号）①清风拂过，细纱在空中荡开，又滑下来。②这雨丝，是溪头的越女刚刚从碧水中拎起的那缕柔柔细细的纱。③然后悄悄撒向扁舟，撒向村落，撒向群山。④她伸展开手臂，轻轻地把细纱挂向云端。⑤春雨如丝。⑤②④①③答：_______________课堂练习－3、把下列句子组成前后衔接、意思完整的一段话（只写句子的序号）①一方面，以娱乐为职能的大众文化得到蓬勃发展的机会。

②与此同时，文化领域却有全然不同的景观。

③问题是怎样产生的呢？

④90年代中国，商品大潮汹涌而起，给社会经济生活带来无限生机。

⑤一方面，一部分“曲高和寡”的精英文化则陷入举步维艰的境地。

⑥原因有多方面，其中之一就是文化的二重性。

答：_____________________④②①⑤③⑥[解析]首先要寻找这六句话的中心。通观各句可知是“文化领域却有完全不同的景观”，而这个中心是在与社会经济生活有“无限生机”作比较时提出来的，因此④在前，②在后。这“完全不同的景观”的具体情况如何？句①与句⑤从两个方面阐述这“景观”。这样的“景观”是怎样产生的呢？③⑥两句作出了回答。这样，一个句子之间逻辑关系严密的语段便组合成功了。从解题的角度看，句①与句⑤这两个“一方面”谁先谁后呢？因为句③的“问题”作开头，自然就是句①在先，句⑤在后，否则与句③的连贯就有问题了。

第六章、正确使用常见的修辞手法

常见修辞手法：比喻（打比方）、比拟、排比、夸张、对偶、借代、设问、反问、反复……4、比喻的种类:

(1)明喻。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等联结，有时后面还有“似的”、“一样”等词配合。明喻的典型形式是：甲像乙。例如：叶子出水限高，像亭亭的舞女的裙。

(2)暗喻。本体喻体都出现，中间用喻词“是、成了、变成”等联结，有时暗喻不用喻词。暗喻的典型形式为：甲是乙。如：人生如果是一盘棋，那这样的日子简直就是没有气眼的生活；女人不是泥，男人不是筐，命运不是那辘轳……；乌云四合，层峦叠嶂都成了水墨山水。注意暗喻的变体，如：这里是花的海洋；我爱北京——祖国的心脏

4、比喻的种类:

(3)借喻。不出现本体，直接叙述喻体。借喻的典型形式为甲（代乙）。例如：独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁……（4）博喻：(连用几个比喻，共同说明一个本体）如：层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的，正如粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。(连用三个比喻形容荷花的美。)

一、比喻1、概念：比喻就是“打比方”。即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。2、结构：一般由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语）组成。3、构成条件：(1)甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。①同类相比。例如：她的性格很像母亲。②表示猜度。如：这天黑沉沉的，好像要下雨了。③表示想象。如：每当看到这条红领中，我就仿佛置身于天真灿漫的少年时儿。④表示举例的引词。如：我们这时代涌现出许多英雄人物，像雷锋、焦裕禄等。(2)甲乙之间必须有相似点。二、比拟1、概念：比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。2、种类：

(1)拟人（把物当作人来写）。例如：风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。(2)拟物。（把人当作物来写或把此物当作彼物来写的形式）。例如：指导员讲得真来劲儿．嘎子竖起耳朵听。

三、借代

1、概念：借用相关的事物来代替所要表达的事物。2、种类

（1）、特征代本体红眼睛原知道他家里只有一个老娘。

（2）、具体代抽象枪杆子里面出政权。不拿群众一针一线。

（3）、专名代泛称我们的时代需要千千万万个雷锋。

（4）、部分代整体吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。

……四、夸张1、概念：为更鲜明，突出表现某一事物，而对事物作“言过其实”的夸大或缩小的描述。2、种类（1）扩大夸张

蜀道之难，难于上青天。

（2）缩小夸张

一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。

（3）超前夸张

农民们都说：“看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包子的香味来了。”朱唇未启笑先闻，粉面含春威不露。3、作用有利于突出事物的本质特征，鲜明地表现出作者对事物的感情态度，增强语言的生动性。4、运用时注意：既要有事实依据，又不能距离过近。五、对偶1、概念：用结构相同，字数相等的一对句子或词组来表达两个相对或相近的意思。2、种类：（１）正对

墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

（2）反对

横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。忧劳兴国，豫逸亡身。

（3）流水对

才饮长沙水，又食武昌鱼。读书破万卷，下笔如有神。六、排比1、概念：把一连串结构相同或相似，语气一致，意思相关的短语或句子接连说出来。2、作用：增强语言气势，表达强烈感情，还可使句式整齐节奏分明，增强语言的旋律美。如；君子兰兼有松树的遒劲、荷花的娇艳、文竹的清雅和水仙的俊逸。七、设问1、概念：先提出问题，然后紧接着作出回答。2、作用：提示注意，引起思考，说服力强，增强表达效果。如：白色的花含有什么色素呢？白色的花什么色素也没有。

什么是路？就是从没有路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。八、反问1、概念：用疑问的形式表达确定的意思。2、作用：强化语气，予以强调，引起思考，从反问中得出答案。

如；

四十多个青年的血，洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听，哪里还能有什么言语？(用肯定表否定)

凭着崇高的思想，豪迈的气概，乐观的志趣，克服困难不也是一种享受吗?(用否定表肯定)

九、反复1、概念：为了表达某种强烈的感情，有意重复使用某个词语、句子或句组。2、作用：用于说理，起强调作用；用于抒情写景，感染力强；在结构上起承上启下的作用。

如；

盼望着，盼望着，春天来了，春天的脚步近了。好个“友帮人士”！……他们不惊诧；

……他们不惊诧；……他们不惊诧；……他们不惊诧；。借喻与借代的区别

1、相同点

都用一事物代替另一事物，事物本体不出现

2、不同点

(1)借代是只代不喻；借喻总是代中有喻。

(2)构成借代的是事物的相关性；构成借喻的是事物的相似性。

(3)借喻可改为明喻或暗喻，而借代不能。如：

“鲁迅在文章里主张打落水狗。”“落水狗”可变成“挨了打的敌人像落水狗”，故此句为借喻，“吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。”“眉”借代“头”不能说：“眉像头”，故此句的辞格为借代。

练习1.修改下列各句中使用修辞不当的词语。

①经过多年的努力，他的事业兴旺发达，如江河日下。

②公园里，人群喧闹，小孩嬉笑，百花争艳，桃李斗妍，呈现了一派春意盎然的景象。

③听到这令人心碎的消息，她不由得放声大哭，眼泪像自来水一样喷射而出。

④他写作十分用心，一段话，一个词语，甚至一个句子，他都要仔细推敲。

解释：①

“江河日下”改成“如日中天”（感情色彩不和）②

删去“人群喧闹，小孩嬉笑”

（不合语境）③

“眼泪象自来水一样喷射而出”夸饰不当。④

改成“一段话，一个句子，甚至一个词语”（层次不当）

4.使用的修辞方法不同于其他三句的一句是(

)

A.他就是我在东直门大街上常碰见的那个“大鼻子”——枯瘦的脸，隆起的颧骨，深陷的眼眶。

B.上面坐着两个老爷，东边的一个是马褂，西边的一个是西装。

C.要清除语言中的垃圾，不是一朝一夕就能奏效的。

D.三个臭皮匠，抵个诸葛亮。4.使用的修辞方法不同于其他三句的一句是(

C

)

A.他就是我在东直门大街上常碰见的那个“大鼻子”——枯瘦的脸，隆起的颧骨，深陷的眼眶。

B.上面坐着两个老爷，东边的一个是马褂，西边的一个是西装。

C.要清除语言中的垃圾，不是一朝一夕就能奏效的。

D.三个臭皮匠，抵个诸葛亮。解析：C为比喻，其余为借代。第七章、语言简明得体

阐释：简明，就是用尽可能少的语言将意思表达清楚明白；“简”反映了量的要求，“明”反映了质的要求。得体，就是在合乎表达对象、场合、时间、目的的基础上，准确、生动的表达。简明的三种方法：

①去次留主法：此法常要求考生用简明的语言表达原文的意思。考生要善于找到所给语段的中心句、关键句，以次作为答案的核心内容，删除无关的语句。②辨识歧义法：可从以下角度辨识：句中有多义词；指代不明；重音不明；切分不明；关系不清。③删除繁冗法：多出现在改错题里。找到题目中的重复、繁冗的词语并删除掉。罗嗦古诗一首

一个孤僧独自归，关门闭户掩柴扉。三更半夜子时分，杜鹃谢豹子规啼。问：此诗可浓缩为孤僧掩柴扉，半夜子规啼。得体的四个方面：

①要考虑对象，即根据不同交际对象的社会背景、文化修养、语言习惯等采用相应的语言形式。②要考虑场合，在不同场合（如正式场合、工作场合、日常生活、娱乐场所等）采用不同的语言形式。③要考虑目的，目的不同，语言表达自然有别。如广播稿是念给人听的，所以要多用短句、口语，不容易引起歧义的词和生僻的词等。④要考虑表达方式，语体分谈话语体和书面语体两大类。谈话语体包括日常谈话、演讲、辩论等；书面语体分为文学语体、政论语体、科学语体、事务语体等。例1、（2010年考题）穆天宇给余爷爷留一张便条，本想写得有点文采，却有4处用词不得体。请指出其中的3处并加以改正。（6分）（07全国卷1）

余爷爷：

惊悉阁下病了，父亲让我登门造访，未能见面。现馈赠鲜花一束，祝早日康复！

小宇

6月7日

答案：将“惊悉”改为“听说”；将“阁下”改为“您”；将“造访”改为“看望”；将“馈赠”改为“送上”。

例2、下面一段话中，根据简明原则，可删去的有

十大女杰今受表彰

今天，人民大会堂鼓乐声声①响起②，获得第三届中国十大女杰称号的女性③代表④，以她们艰辛的创业经历，辉煌的事业成就，高尚的人生态度，在⑤为自己赢得鲜花和掌声的同时⑥，也⑦深深的感染和⑧激励了来自⑨各行各业的妇女⑩姐妹。

应删去的有：参考：②③⑤⑥⑨⑩例3、下面是张华同学写给老师的请假条，其中有些词用得不得体，请你帮他修改。

李老师：

因我不慎感冒发烧，不能到校上课，务必准我一天假，特此声明。

张华

3月12日参考：“务必准我一天假”改为商量语气，“希望准假一天”，“特此声明”，不合语体，改为“十分感谢”。例4、下面是一封求职信的主要内容，其中有四处用词不当，请找出来并加以修改。

日前惠顾你社网站，得知招聘编辑的消息，我决定应聘。我是广天学院新闻专业2011届本科毕业生，学习成绩优秀，身体健康，表达能力强。现寄上我的相关资料，如有意向，可尽快与我洽谈。

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