部编版六年级语文下册第11课《十六年前的回忆》

11.十六年前的回忆部编版六年级下册激趣导入

同学们,

上节课我们了解了石灰、竹的品质，古诗中也有很多赞颂梅花顽强不屈的斗争精神。梅花的品格也在无数革命者身上得到展现。李大钊同志就是其中一个，为了革命，不畏艰险，面对敌人，无所畏惧。自读课文要求：1、不认识的字可以看拼音，或者请教别人。2、读准每一个字的字音，圈出生字词；3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍；4、给每个自然段写上序号。识字解词我会读(1)根据拼音读一读(2)开火车认读生字稚

避

啪

瞪

僻

瞅

靴

魔

zhìbìpādèngpìchǒuxuēmó

刑

哼

峻

绑

啃

袍

执xínɡ

hēng

jùn

bǎng

kěn

páo

zhí

识字解词认读生字稚啪袍瞪僻瞅靴魔刑哼峻绑啃避执险峻刑法魔鬼哼一声绑架旗袍啃老族靴子瞪眼啪啪幼稚躲避花儿开偏僻瞅一眼执法识字解词理解词语被难：牺牲生命，也就是被害。

幼稚：这里形容因年纪小，缺乏经验，考虑问题比较简单。严峻：严厉、严肃。

会意：领会别人没有明白表示的意思。

恐怖：惊慌、害怕。

沉着：镇静、从容、不慌不忙的样子。一拥而入：（人群）挤着走进去。文中指许多警察一下子挤过来。走进作者

李星华(1911-1979)李大钊的女儿，中华人民共和国成立后，一直从事教学和民间文学研究工作。

主要作品:《回忆我的父亲李大钊》《白族民间故事传说集》《十六年前的回忆》等。1927年，军阀张作霖在帝国主义的支持下，率兵进关，占领河北、山东等地，以武力威胁正在顺利北伐的国民革命军，还下令通缉北京坚持革命斗争的李大钊同志，但李大钊同志毫不畏惧，在极端危险的情况下仍然留在北京从事革命工作。1927年4月6日李大钊被张作霖逮捕，受尽酷刑，始终坚贞不屈，在狱中继续领导党的工作，4月28日被敌人绞死。时代背景李大钊

李大钊(1889-1927)中国共产党的创始人和早期领导人。国共合作期间，在帮助孙中山确定联俄、联共、扶助农工三大政策和改组国民党的工作中起了重要作用。主要著作收录于《李大钊文集》。朗读课文要求：

1、分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。

2、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。3、带着问题读课文：说说文中写了几件事?整体感知

1927年4月28日

父亲的被难日让作者永远忘不了的是哪一天？为什么永远忘不了？课文按照时间顺序来叙述的。课文按照什么顺序来叙述的？主要写了哪几件事情？被捕前——被捕时——法庭上——被害后整体感知整体感知第一件事情（第2—7自然段）：写被捕前父亲烧掉文件和书籍，以及工友阎振三被抓。第二件事情（第8—18自然段）：写父亲被敌人逮捕的经过。第三件事情（第19—29自然段）：写在法庭上我们和父亲最后一次见面的情景。第四件事情（第30—33自然段）：写父亲被害后，全家人无比悲痛的心情。课文按照时间顺序，写了几件事？生字书写1、小组长带领全组讨论，识记生字2、分享你们的识字方法稚、避、啪、瞪、僻、瞅、靴、魔、刑、哼、峻、绑、啃、袍、执生字书写游戏：送字宝宝回家左右结构：

半包围：

稚啪避瞪

僻瞅靴魔刑哼峻绑啃袍执生字书写熟字加偏旁熟字换偏旁目+登=瞪

目+秋=瞅革+化=靴

口+亨=哼袍-礻+扌=抱僻-亻+辶=避瞅-目+钅=锹生字书写稚稚组词：幼稚稚气造句：他还是一个稚气未退的孩子。书写指导：

“禾”要写的小，右部要舒展。zhì生字书写避避组词：躲避避开造句：我们不必屠杀飞龙，只需躲避它们就可以做得很好。书写指导：

“辶”要写的平稳，“辟”要紧凑。

bì生字书写啪啪组词：啪啪造句：这啪啪的声音真响！书写指导：“口”要写的小，“拍”要紧凑。pā生字书写瞪瞪组词：目瞪口呆

瞪一眼造句：这绝活，看得我们目瞪口呆。书写指导：“目”要写的小，“登”注意不花的穿插。dèng生字书写僻僻组词：偏僻孤僻造句：偏僻的乡村，交通真不方便。书写指导：

“亻”要小，“辟”要紧凑。pì生字书写瞅瞅组词：瞅瞅瞅见造句：我瞅见当某一个小男孩到来的时候,她就走到门口。书写指导：注意“目”与“秋”要协调，紧凑。chǒu生字书写靴靴组词：皮靴靴子造句：这皮靴做工精美。书写指导：注意“革”最后一笔为提。xuē生字书写魔魔组词：魔鬼恶魔造句：想象魔鬼的样子太可怕了。书写指导：注意“广”字旁要大一些。mó生字书写刑刑组词：刑法刑具造句：一个国家文化的高低,看它的民法和刑法的比较就能知道。书写指导：注意“开”字的第三笔是撇。xínɡ生字书写哼哼组词：哼一声

哼着歌造句：他一边走着，一边哼着歌，心情很舒畅。书写指导：注意“亨”右下角是“了”。

hēng生字书写峻峻组词：险峻峻峭造句：这座山峰真险峻！书写指导：注意左小右大，笔画的穿插。

jùn生字书写绑绑组词：捆绑绑架造句：二活没说就把我们捆绑了起来。来。书写指导：注意左小右大，“邦”要紧凑。

bǎng生字书写啃啃组词：啃老族造句：啃老族月光族屡见不鲜道德滑坡食品安全比比皆是。

书写指导：注意左小右大，“肯”的中间横要长一些。

kěn生字书写袍袍组词：棉袍旗袍造句：这个棉袍这暖和！书写指导：注意左小右大，“包”要舒展。

páo生字书写执执组词：争执执法造句：由于意见不统一，他和我发生了争执。书写指导：“扌”要小，最后一笔要提的有力。

zhí生字书写要求：看准每个字在田字格里的位置。看清每个字的结构，放慢速度。严格按笔顺描写。一、将下列词语按意思相近的分组。残暴含糊安宁可惜占据坚决模糊残酷坚定安定惋惜占领（）——（）（）——（）（）——（）（）——（）（）——（）（）——（）残暴残酷含糊

模糊安宁安定可惜惋惜占据占领坚决坚定随堂练习二、课题《十六年前的回忆》中“回忆”的近义词是

，“十六年前”指的是

______________________

_________________。记忆距写文章的1943年16年的1927年随堂练习课堂总结

本节课我们通过朗读、指读，读熟了课文，掌握了字音，学习了本课生字，理解了词语含义，并掌握了识字、理解词语的方法。另外，我们了解作者在父亲逝世十六周年时写的，通过回忆父亲被捕前、被捕时、在法庭上以及父亲遇难后的沉痛心情，表达了作者对父亲的怀念。

板书设计

十六年前的回忆被捕前——被捕时——法庭上——被害后作业布置积累文中优美的语句。11.十六年前的回忆人教统编版六年级复习导入

我们来看一下这些词语的解释？被难：

幼稚：

严峻：

会意：

恐怖：

牺牲生命，也就是被害。这里形容因年纪小，缺乏经验，考虑问题比较简单。严厉、严肃。领会别人没有明白表示的意思。

惊慌、害怕。复习导入回顾一下课文，概括课文写了哪几件事？被捕前——被捕时——法庭上——被害后

精读感悟

同桌合作学习：

（1）同桌互相朗读课文1-7自然段，边读边做标注。

（2）交流探讨：A.那年春天是什么时间？父亲为什么而忙碌？B.含糊地回答我的原因是什么？C哪里看出了局势越来越严重?局势越来越严重面对朋友和母亲的劝离，父亲是怎么说的，你从中体会到了什么？D.说一说：被捕前的父亲是什么样子的？

被捕前那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。早出晚归工作忙碌1927年春天父亲为什么而忙碌？精读感悟精读感悟

父亲一向是很慈祥的，从来没有骂过我们，更没有打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。含糊地回答我的原因是什么？

因为当时局势紧张，没有时间与孩子谈心。

因为像书和纸片要烧掉的原因，防止革命的书籍和文件落到敌人手里这样的事情不是几句话能与孩子解释清楚的。所以父亲只好不细作解释，含糊地回答。这里写出了李大钊同志对待亲人慈爱和善与对待工作认真严肃两个方面的统一。精读感悟

局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说∶“不是常对你说吗?我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢?”母亲只好不再说什么了。(1)哪里看出了局势越来越严重?①父亲早出晚归；②张作霖要派人检查；③父亲烧了一些书籍和文件；④含糊地对待我的提问；⑤工友阎振三被抓。精读感悟

（2）局势越来越严重面对朋友和母亲的劝离，父亲是怎么说的，你从中体会到了什么？

父亲坚决地对母亲说∶“不是常对你说吗?我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢?”

父亲对工作高度负责。对工作高度负责被捕前的父亲对革命高度忠诚说一说：被捕前的父亲是什么样子的？精读感悟精读感悟被捕时

全班合作学习：

（1）朗读课文第8-18自然段，边读边做标注。

（2）交流探讨：A被捕时采用了怎样手法？对哪些方面描写？B.说一说：被捕时的父亲是什么样子的？精读感悟

被捕时采用了怎样手法？对哪些方面描写？

短短的一段新闻还没看完，就听见啪，啪……几声尖锐的枪声，接着是一阵纷乱的喊叫。

父亲不慌不忙地向外走。我紧跟在它身后,走出院子,暂时躲在一间僻静的小屋里。对比敌人：虚张声势父亲：不慌不忙动作描写：临危不惧、处变不惊

一拥而入，挤满了这间小屋子。他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。他们每人拿着一支手枪，枪口对着父亲和我。

父亲

来的人

父亲保持着他那惯有的严峻的态度，没有向他们讲任何道理。因为他明白，对他们是没有道理可讲的。

对比敌人：兴师动众父亲神态描写：从容镇定精读感悟

坚定沉着将生死置之度外说一说：被捕时的父亲是什么样子的？精读感悟精读感悟法庭上

（1）小组互相探讨、交流。

（2）交流探讨：A.在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。从外貌、神态描写说明了什么？B.联系上下文说说父亲为什么“安定”“沉着”?C.说一说：法庭上的父亲是什么样子的？

在人们眼里，李大钊是一位忠诚的革命者；在他女儿的眼里，他又是一个怎样的父亲呢？读一读画出相应的句子体会一下。D.说一说：女儿眼里的父亲是什么样子的？精读感悟

（1）在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。

从外貌、神态描写说明了什么？

“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明敌人对李大钊施了重刑，“平静”说明李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强，“慈祥”充分体现了李大钊对亲人的爱。精读感悟

父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。

思考：联系上下文说说父亲为什么“安定”“沉着”?“他的心被一种伟大的力量占据着”面对敌人严刑拷打不动摇面对亲人不忧伤。用“安定”“沉着”影响亲人，使他们化悲痛为力量对革命事业必胜的信心因为所以精读感悟坚定沉着将生死置之度外说一说：法庭上的父亲是什么样子的？精读感悟

在人们眼里，李大钊是一位忠诚的革命者；在他女儿的眼里，他又是一个怎样的父亲呢？读一读画出相应的句子体会一下。精读感悟

父亲一向是很慈样的，从没有骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。充分表明了父亲对“我们”的慈爱也表明父亲对革命事业是很慎重的耐心含糊对比精读感悟

父亲平时对“我”的教育和熏陶。“我”看到了父亲在法庭上的表现。“我”从父亲那里获取了无穷的力量。说一说：“我”在法庭上为什么能表现得那么积极勇敢?精读感悟父亲是一个对孩子慈爱，在危险面前给予亲人信心和力量的父亲。在女儿眼里说一说：女儿眼里的父亲是什么样子的？精读感悟精读感悟被害后

学习第30-33自然段

（1）前后桌互相探讨、交流。

（2）交流探讨：A.读读最后两个自然段，思考：与开头有什么联系？你觉得这样写有什么好处？B.当全家听到父亲被害的噩耗后悲痛万分，母亲说：“昨天是你爹被害的日子。”想一想这些句子表达了什么样的思想感情？C.找一找课文还有哪些前后照应的句子，画出来，并说说前后照应的好处。精读感悟

读读最后两个自然段，思考：与开头有什么联系？你觉得这样写有什么好处？

课文最后两个自然段照应开头。这种前后照应、首尾连贯的写法，使整篇文章显得非常紧凑，同时突出了作者一直把父亲被害的事情牢牢地记在心里。精读感悟

当全家听到父亲被害的噩耗后悲痛万分，母亲说：“昨天是你爹被害的日子。”想一想这些句子表达了什么样的思想感情？

表达出她们对敌人的无比仇恨，同时表明她们没有在悲痛中倒下，要铭记父亲被难的日子，要向反动派讨还血债，要继承父亲的斗志把革命进行到底。

“有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件”“把书和有字的纸片投到火炉里去。”使读者对人物的做法了解得更加清楚，得到更深的印象。

“军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。”

前面埋下伏笔

后面揭示答案

找一找课文还有哪些前后照应的句子，画出来，并说说前后照应的好处。精读感悟

精读感悟

概括课文的主题。

本文按照时间顺序，写了被捕前父亲烧掉文件和书籍，工友阎振三被抓，反映出形势险恶、危险，被捕时，写了敌人的心虚、残暴与父亲的处变不惊；法庭上描写了李大钊的镇定、沉着，被害后写了无比沉痛，展现了革命先烈的忠于革命品质，表达了作者对父亲的敬仰与怀念。面对敌人残酷审讯，坚贞不屈的赵一曼

我们今天的幸福生活是无数革命先烈用鲜血换来的。除了李大钊，你知道为国牺牲的革命者还有哪些？舍身炸碉堡的董存瑞拓展延伸为了不暴露目标，在火中纹丝不动的邱少云宁死不屈的刘胡兰拓展延伸1.他那披散的长头发中间露出一张苍白的脸，显然是受过苦刑了。（）2.我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍。（）外貌描写动作描写课堂检测一、下列句子各属于哪种描写？把答案写在括号里。二、从课文中找出与下列句子相呼应的句子。（1）我低声对母亲说：“妈，昨天是4月28。”（2）工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。”1927年4月28日，我永远忘不了那一天。在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三。课堂检测课堂总结

课文通过对革命先烈李大钊同志被捕遇害前后的回忆，展示了革命先烈对革命事业的无限忠诚，还展示了革命先烈面对敌人时的坚贞不屈的高贵品质，同时也表达了作者读父亲的敬仰与深切的怀念。

被捕时被捕前——忠于革命事业十六年前的回忆板书设计法庭上临危不惧，视死如归作业布置收集有关李大钊的故事或者他写的文章。11.十六年前的回忆课后练习一、给加点字选择正确的读音。•1.哼：A.hng

B．hēng他边走边哼(

)着歌。

哼(

)，谁信你的！2.夹：A.jiā

B．jiá

C．gā夹(

)肢窝

夹(

)袄

夹(

)杂•••BACBA二、读拼音，写词语。1．父亲很慈祥，无论多忙，都会回答我提出的yòu

zhì(

)的问题，从不hán

hu(

)地敷衍我。2．后来jú

shì(

)变得越来越yán

jùn(

)了，父亲的工作也越来越紧张了。有一天，一群mó

guǐ(

)似的敌人cán

bào(

)地把父亲bǎng(

)起来，拖走了。幼稚含糊局势严峻魔鬼残暴绑三、写同音字组词。1.pì

偏(

) 开(

) (

)股2.bì

(

)免

墙(

)

和氏(

)3.xuē

(

)子

剥(

)

(

)宝钗4.xíng

酷(

)

(

)状

模(

僻辟屁避壁璧靴削薛刑形型四、用“严”字组词，体会李大钊的人物品格。对子女，李大钊是一个一向慈祥并不(

)的父亲；对工作，即使局势越来越(

)，他也没有逃避，而是选择留下继续工作；面对敌人，他保持着他那惯有的(

)态度，即使面对(

)拷打，他也要(

)党的秘密。严厉严峻严峻严刑严守一、理清线索1.本文是一篇__________，作者__________采用第一人称为我们讲述了她的父亲________被害的经过。2.除开头外，文章是按(

)——(

)——(

)——(

)的顺序来叙述的。A.被审时

B．被害后C.被捕时

D．被捕前回忆录李星华李大钊DCAB二、被捕前——形势严峻，工作严肃1.“这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。”父亲之所以会这样，是因为(

)A.当时的形势十分严峻，不是同孩子谈心的时候，而且像防止革命书籍和文件落到敌人手里这样的事情，也不是几句话能说清楚的。B.父亲工作太忙了，没有时间搭理“我”。A2.读句子，完成练习。

父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”(1)把画线的句子改成陈述句。________________________________________________我不能离开。(2)下列对父亲的话的理解有误的一项是(

)A．通过“不能轻易离开”“哪能离开”我们可以体会到只有到了最后关头李大钊才会离开。B．这是对李大钊的语言描写，表现了在形势险恶、处境危险的情况下，他一心考虑革命工作需要，把个人生死置之度外的品质。C．通过李大钊的话，我们可以看出李大钊是一个把革命工作看得比什么都重要的人。A三、被捕时——不慌不忙、从容不迫1．将下列与父亲的表现形成对比的句子填在括号里。A．敌人进屋时虚张声势，来势汹汹。B．敌人态度粗暴。(1)敌人来时，父亲不慌不忙。 (

)(2)父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。(

)AB2.写出文中与下面的句子相照应的句子。在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三。________________________________________________________________________________________________工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。第二天，父亲才知道他被抓到警察厅里去了。1.填空。父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常______，非常______。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的________。2.这段文字运用了________描写和__________描写。3.父亲之所以