中班语言教案《小螃蟹找工作》

中班语言教案《小螃蟹找工作》中班语言公开课教案《大螃蟹打听工作》

幼儿园中班语言教案：大螃蟹打听工作

一、设计意图

我班的小朋友最近都快乐搞营业员、服务员等游戏，并且对我们大人的世界非常疑惑，渴求搞个小大人。因此，通过《大螃蟹打听工作》，我期望使幼儿通过动物的角色体验尝试初步介绍打听工作该特别注意些什么，该打听怎样的工作才适宜自己，并且通过后面部分环节的设置提供更多幼儿展现这学期自学成果的舞台。

二、过程史事

（一）活动目标：

1、通过探讨并使幼儿晓得搞任何事情都必须根据自己条件，并充分发挥自己的特长。

2、运用词：最合适，并会用语言、动作等抒发自己的看法。

3、发展幼儿的想象力与Geaune思维。

（二）活动准备工作：

1、背景图三幅

2、角色：螃蟹，狗

（三）活动过程：

1、石羔带出角色。

老师读谜语：“身着硬袍，手拿剪刀，走路斜走，嘴吐白浸。”猜一猜这就是什么？螃蟹张的真有意思，它存有八只脚，两把大钳子，还可以调侃炮炮呢。

评析：我班幼儿对石羔存有非常大的兴趣，因此通过石羔的形式引入角色，提升了幼儿的兴趣，以及对角色特征的认知。

2、设疑探讨——螃蟹打听工作。

（1）大螃蟹爬到呀爬到，走进了什么地方？（出具理发店背景）你怎么晓得就是理发店呢？

（2）理发店存有哪些工作？哪一项工作对它合适？

大螃蟹说道：“理发员的工作对我很最合适，因为我的两只大钳像是剪刀。”于是，大螃蟹当上了理发员。大螃蟹就是怎么给顾客打扫卫生的呢？

（3）出具“小狗角色”。

大螃蟹给小狗打扫卫生。（老师模拟教具，大螃蟹爬到至小狗的脸上）小狗为什么必须汪汪汪地大喊出来？大螃蟹当理发员最合适吗？

大螃蟹的脚又多又细长，打扫卫生时会把顾客的脸抓伤，当理发员就补台最合适了，它就可以再回去找寻别的工作。

（4）出具“饮食店图”

大螃蟹稳步往前爬到，走进了什么地方？大螃蟹在饭店里能够找出什么工作呢？

饭店里哪一项工作最适宜大螃蟹干活？为什么？

（5）帮忙大螃蟹打听工作。

大螃蟹花掉了好多时间，也没有找出最合适的工作，它很害怕，它想要恳请小朋友颤抖动脑筋，帮忙它打听最合适的工作（幼儿蔓延探讨）

幼儿出来主意，为螃蟹打听最合适的工作。

听到了小朋友的建议，大螃蟹不再害怕，它充满信心稳步打听工作回去了。

（6）出具“冲洗用品商店图”。

大螃蟹爬到呀爬到，走进了什么地方？这家商店买什么东西？这就是一家冲洗用品商店。

大螃蟹张大了眼睛认真看看，辨认出白猫洗衣粉的塑料袋上存有那么多的泡泡，它一边看，一边也调侃起至泡泡。商店的老板看见了很高兴地说道：“你在我的店里搞广告员很最合适呢！”

小猫老板恳请螃蟹趴在店门口，手里拿着各种肥皂粉，嘴里吞进一串串的泡泡，泡泡在阳光下闪闪发光，迎合了许多小动物去卖洗衣粉，营生正中下怀啦大螃蟹给妈妈写下了一封信：“亲爱的妈妈，我找出了自己合适的工作，我很欢乐！

评析：通过出具相同的背景图，使幼儿体会相同的环境特点，并通过探讨调动幼儿的积极性，给幼儿一定的想象空间，体会相同工作的相同性质，使幼儿随着大螃蟹的打听工作的历程也经历一次次的期望与失利，享用最后终于顺利的欢欣。

3、教师完备地讲诉故事。

刚才，大朋友们动脑筋，一起帮忙大螃蟹打听工作，听到你们谈了这么多有意思的故事，我想要把它编制成故事讲给你们听到，恳请你们仔细听，是不是把小朋友谈的事都编成在故事里了。

评析：把刚才幼儿共同想象的思路以完备的形式传授给他们，并使孩子们存有一个完备的、深刻的重新认识，稳固尚无经验。

4、恳请幼儿分组演出

下面老师恳请大朋友们按照自己的认知去把小螃蟹打听工作的情节演出出。

分组演出

个别幼儿演出。

评析：这个环节恳请幼儿把对故事的认知与自己的想象结合资金投入至自己的演出中回去，给幼儿消化的时间和拒绝接受认知的空间，也给幼儿相互磨练的时间，体验我试问的欢乐！

5、电视台招录。

（1）小白鸽晓得大螃蟹找出了最合适的工作，非常高兴地飞去祝贺，还附来一封信，恳请大螃蟹交予我们小朋友，你们想要晓得信里写下什么吗？

（2）勒代洛热的前半部分后。

“亲爱的大班小朋友。你们好！娃娃电视台必须招录工作人员，热烈欢迎大朋友们报名者实习。”

电视台存有哪些工作呢？

（3）电视台的工作很多，可是信上还说道：（稳步念信）“这回只一招演员，播音员，恳请我当评委。等一会你们报名者时，必须谈一个故事或者演出一个故事。”

（4）恳请幼儿报名者后连夜准备工作。

现在恳请各自准备工作一下或者几个小朋友合作准备工作，一会可以一个个实习，也可以几个人合作实习。

（5）老师当评委，幼儿分组或个人出席“考试”。

幼儿展现自己的才艺：讲故事，演出故事。

评析：这一环节就是对幼儿一学期自学成果的展现，许多幼儿都展现了自己精彩的表演，培育了幼儿的大胆与自信心。

三、活动评价：这次活动课给幼儿一个自我展现的机会。充分发挥了幼儿的Geaune思维与想象力，并且使幼儿体验至“最合适”这一词的含义，随着大螃蟹打听工作