中班语言教案《铁马》

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中班语言教案《铁马》中班语言公开课杰出教案《铁马》

活动目标：

1、能够积极参与写作过程，体会故事情节的趣味性。

2、能够观测至科学家表情的变化，认知铁马各项本领的难度、同时实现程度的逐渐变化，从而认知故事情节的发展转折点。

3、能通过观察图画，初步自学“东站”、“冲”、“迫降”、“沉”、“浮”等动词。

活动准备工作：

1、经验准备工作（对马的介绍）

2、PPT课件

活动过程：

1、教师出具电影《小马精灵》里的小马角色，引发幼儿兴趣。

师：“大朋友们，今年就是什么年啊？”——“马年”

“你们讨厌什么样的马呢？”

“上一个星期我们重新认识了一位马朋友，它就是谁呢？”——“小马精灵”

“这就是小马精灵，它长大后有些什么本领呢？”——“走、冲、游泳、滑雪、救回朋友……”

2、教师出具读本封面，导入读本内容。

师：“今天老师又增添一位马朋友，我们去看一看它和我们的小马精灵一样吗？”

①封面：“这匹马和我们的小马精灵紫带一样吗？哪里不一样？（恳请幼儿用语言叙述铁马的特征，着重于观测铁马身上的两个小方块，猜就是用以干什么的。）他就是谁发明者的？发明者顺利完成了吗？为什么？这匹铁马存有什么本领呢？（幼儿猜测）我们一起来看一看吧。

②第一页。师：“科学家使铁马搞什么？铁马在干什么？恳请幼儿恶搞它东站的姿势。铁马除了可以东站，还可以干什么呢？

③第二页。师：“铁马在干什么？（恳请幼儿恶搞铁马走的动作）科学家的动作怎样？表情怎样？可以说什么？

④第三页。师：“铁马在干什么？（恳请幼儿恶搞铁马冲的动作）科学家的动作怎样？表情怎样？心情怎样？（总结前三页）铁马都存有什么本领了？原来它和小马精灵一样可以东站、走、冲，除了这些本领它还有些什么本领呢？”

⑤第四页。师：“铁马在干什么？它的翅膀就是什么样的?科学家什么表情？他可以说什么?

⑥第五页。师：“铁马怎么了？科学家什么表情？什么动作?遥控器怎么了？铁马迫降得稳中求进吗？你从哪里看看出的？（特别注意鼓励幼儿观测空中的斜线、铁马前蹄踢成的泥土）科学家可以怎么想要？

⑦第六页。师：“这就是哪里？铁马怎么样了？科学家什么表情？为什么？遥控器呢？水里除了谁他们在看看谁？可以对铁马说什么？你真的铁马能够沉在水面上吗？为什么？

⑧第七页。师：“铁马怎么了？科学家什么表情？他可以说什么？接下来可以怎么样？水里除了谁？什么表情？可以说什么？

3、总结互动。

教师率领幼儿总结故事内容，在关键的动词等地方恳请幼儿展开定义。

师：“今天我们重新认识的这匹铁马有些什么本领呢？它可以沉在水面上吗？为什么？”

4、游戏完结活动。

师：“现在我恳请大朋友们变为铁马吧，

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