中班语言教案《探索身体》

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中班语言教案《探索身体》中班语言公开课教案《积极探索身体》

【活动背景】

中班孩子的活动量和活动内容，似乎必须比小班孩子小而多，孩子对自己身体的兴趣，以及对自己生命的信心，也已经开始原始社会。活动最出色在孩子生活须要的情景中展开，例如：体育活动中孩子出现不安全因素了，或者同伴的身体有些变化了等等。本活动不懈努力并使孩子在介绍自己身体的同时，对自己身体的安全有所注重。

【活动内容】

介绍自己身体能够活动的一些部位，对身体感兴趣。

【活动准备工作】

纸偶娃娃，人物颤抖、静活动图片，例如唱歌、织毛衣、踢足球等，记号笔等。

【活动过程】

一、搞游戏“木头人”

——孩子秉持没法多久，就另一面的，老师刚好并作小结。

老师(小结)：人不动就是很疼的，因为我们都就是存有生命的。

二、跟著音乐动一动

——使动感的身体与前一个活动“木头人"构成独特的比较。

三、说道说道：人存有哪些活动

老师：唱歌就是一种活动。(出具图片)她在干什么?织毛衣就是一种活动。(出具图片)踢足球也就是一种活动。你们晓得，人除了哪些活动呢?

——介绍人的许多活动，体会生命的多样。

四、说一说：身体的哪些部位无声

人们怎么会存有那么多活动呢?是因为人的身体的许多部位无声。

1、边动边记录：你的身体存有哪些地方会动的?

——记录在纸宝宝上。

2、谈谈哪些地方无声，探讨：

这个地方无声并使我们可以搞什么事情呢?

如果不能动会怎么样?

这里可以生什么病?

——通过“无声”和“无法颤抖"的比较(在体会不能动时，可以恳请孩子尝试一动某部位，搞一件事，可以存有这样的指导语“啊，不颤抖没用吧”、“颤抖了才便利呢"等等)，体会活动部位，为我们的生活增添便利。

3、了解骨折、骨折。

——与生活保健二者融合，如果能够与本班孩子的身心健康情况结合则更好。

五、我们身体会动的地方还很多，我们以后慢慢回去辨认出

——这个活动还没回去，因为事

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