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文档简介
中班语言教案《赛车和吊车》中班下学期语言教案《赛车和吊车》
【活动目标】
1、初步介绍绕口令快速、押韵的特点。
2、能够口齿清楚地朗读绕口令。
【活动准备工作】图片一套。
【活动过程】
一、看看图认知绕口令的内容。
1、今天我们班去了两位大客人,看一看就是谁?!(出具两个小朋友)这个男小朋友叫做小南,女小朋友叫做小兰。我们跟他们反问个不好吧!(“小兰、小南”,发准音。)
2、他们每人还增添了一样讨厌的玩具,(出具车)看看,小南存有一辆什么车?小兰呢?(小南存有一辆赛车,小兰存有一辆吊车)
3、谁晓得吊车和赛车哪个上开的慢,哪个上开的慢?
4、各自玩玩了一会,他们就互换玩玩了。(教师模拟教具:互换赛车、吊车)小南用叶越桔慢的赛车换什么?(建议用绕口令中的语句提问)小兰用开的快的吊车换什么?
5、我们看著图片来说说道他们就是怎么再加的吧。(能够完备讲诉互换这两句)
6、小南和小兰玩玩的怎么样?(小南和小兰,玩玩得乐呵呵)
二、自学朗读绕口令。
1、刚才我们看看的其实就是一首有意思的绕口令,(适度介绍什么就是绕口令:为了协助我们练发音,把一些读音相似的字放到一起,这样的儿歌叫做绕口令)接下来认真地听到我来说一遍这首绕口令,小耳朵仔细听哦!(教师按绕口令的内容放置图片,协助幼儿更好地记忆)
2、教师根据绕口令内容回答,协助幼儿认知。
3、你们想要不敢也来说一说道绕口令?那我们看著图片一起来说绕口令吧!
三、尝试用相同速度学念绕口令,体验绕口令的特点。
1、教师分别用相同的速度读绕口令,(屈老师)恳请幼儿说道说道两次朗读存有什么相同?(一次快一次慢)
2、其实绕口令虽然很拖口,但就是要说得又慢又精确,就可以表明你说得好、本领低。下面恳请你们再听到我谈一遍,看一看我的本领怎么样?(教师示范点用最快的速度读,引发幼儿的讲诉兴趣)
3、你们想要不敢也去尝试一下?(幼儿尝试用较慢的速度读绕口令)
4、绕口令必须多谈就可以说道得越来越快,越来越精确,回家后你可以把它教给爸爸妈妈,吴际顺他们,使他们也去和你们比一比,看一看谁的本领低,不好吗?
附于口令《赛车和吊车》
小南存有一辆赛车,
小兰存有一辆吊车,
小南用叶越桔慢的赛车,
换
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