中班语言教案《落叶》

中班语言教案《落叶》中班优质语言说课稿教案《落叶》

散文《落叶》它Lizier幼儿园中班语言教材，这就是一首充满著儿童情趣的作品，它以生动的童话语言描写了秋天树叶飞舞的景象，散文中充分发挥想象力，将秋天的情景并作了精妙的比喻和切合的M18x，变得具体内容而又形象。“大树叶由绿变黄，一个个似的穿著金黄色裙子的小姑娘，鞭笞着大树妈妈在秋风中翩翩起舞”这都和幼儿的生活，幼儿的想象紧紧连著。《纲要》表示：必须鼓励幼儿碰触杰出的儿童文学作品，并使之体会语言的多样和迷人，并通过多种活动协助幼儿对作品的体验。散文拟人化富于人情味的语言风格给幼儿确切明了的记忆和想象线索，易于幼儿认知和体会，能充分发挥幼儿的想象力。合乎中班幼儿的自学特点，可以较好地为幼儿所拒绝接受。

《纲要》在语言领域中明确提出：发展幼儿语言的关键就是创设一个能够并使他们想要说道、敢说、讨厌说道、存有机会说道时能获得积极主动接收者的环境以及引导幼儿大胆、确切地抒发自己的见解和体会，发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这一目标和建议，融合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，制订以下目标：

1、鼓励幼儿体会散文的美，体验母子亲情交流的开心。

2、增进幼儿对树叶从春天至秋天逐渐变黄，最后变为落叶的重新认识。

3、协助幼儿认知新词：“翩翩起物，四面八方，热乎热乎，惦记着，期盼。

根据目标，我把活动的重点订为第一个目标：鼓励幼儿体会散文的美，体验母子亲情交流的开心。

我将本次活动的难点订为第三个目标：协助幼儿认知新词：“翩翩起物，四面八方，热乎热乎，惦记着，期盼。"在这个过程中，我主要通过鼓舞回答、动作演出等方式使幼儿认知并掌控新词，以突破难点。

为了展现给幼儿，作品的迷人意境，又能够并使幼儿在活动中以求充份的认知和抒发，我并作了以下的准备工作：

（一）物质准备工作：

1、图片若干张，实物投影仪

2、大树妈妈头饰1个，大树叶头饰若干个

3、录音机，一段纾解的音乐磁带。

（二）科学知识准备工作：介绍春天、夏天、秋天、冬天相同的季节特征。

崭新《纲要》表示：教师应沦为自学活动的支持者、合作者、引导者。活动中应当力求“构成合作式的师幼互动”，因此本活动我除了和幼儿一起准备工作多样的活动材料，还发掘此活动的活动价值，使用适合的方法非政府教学。活动中我运用了以下两点：

1、直观教学法：本活动为了协助幼儿熟识散文内容，增进对作品的认知我使用了直观教学法。当老师在存有感情地朗读散文时，怱段地出具适当的图片。使幼儿通过眼、耳、口等多种感观观赏作品。

2、鼓舞回答法：在幼儿观赏了完备的作品后用回答的方式鼓励幼儿逐句认知并自学新词。例如老师回答：“大树叶在春天就是什么样子的？夏天又怎么样了？秋天又怎么样？大树叶落下不来时，先吹到哪？后吹到哪？像是什么？等等

除以上教法外，我也将鼓励幼儿用多种方法自学此散文，体验母子亲情交流的开心。

1、动作演出法：本活动中建议幼儿自学新词，为了防止使孩子乏味地自学认知新词。我将鼓励孩子通过动作演出增进记忆和认知。例如自学翩翩起舞一词时恳请孩子们用各种迷人的舞姿去整体表现，而整体表现四面八方时则恳请孩子们四散俯卧。

2、游戏法：活动中还建议幼儿能够体会散文的美，体验母子亲情交流的开心，我则使用游戏法，由老师饰演妈妈，小朋友饰演大树叶，在游戏中增进体验。（屈老师）

说道教学程序：

1、幼儿交流引入活动：使幼儿俩俩结伴，根据尚无的以经验春夏秋冬的树叶及特征。

2、完备观赏散文。

了解散文名称，存有感情地配乐朗读散文，幼儿第一遍观赏。

第二遍幼儿边看看图片边观赏散文。接着老师明确提出问题：小树中落来时先吹到哪？后吹到哪？像是什么？它们心里在想要什么？最后大树叶又吹到哪？为什么？幼儿根据散文内容展开提问

3、通过动作演出自学新词“翩翩起舞、热乎热乎、四面八方、惦记着、期盼”

4、集体朗读并演出一遍散文。

教师饰演大树妈妈，小朋友饰演大树叶，体验大树叶欢乐的情绪和快乐妈妈的情感。在演出过程中着重于鼓励幼儿用抱一抱著、亲一亲、看看等动作整体表现母子相亲相爱的情感。

5、搬迁作品情感。

通过回答带出谈论的话题：大树叶就是怎么快乐妈妈的？你讨厌自己的妈妈吗？你就是怎么