“养正”理念引领下的校园文化建设实践研究开题报告

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“养正”理念引领下的校园文化建设实践研究

“养正”理引领下的校文化建设实研究实施方案资阳市雁江区第七小学

邱琼

邓忠洪一课的出年4全以社会主点,,使学生在促进他们的全面发展和健康发展,更是学校立足于学校的长远发整合学校的学校的办学方向和零皆指启迪学生的智慧.校还18年学.近但问题尤其是学校的还没有提出自己的文)念在事业上积极进取是纵

缺乏明确的育人方向及鲜明先进的教)(导在,学外,无发形进成更是对学校发展插上腾飞的翅膀,养正”文化是一种精神,一种内,

二课的定语出《易经·养,圣其指“养意思就是说儿童后天知识还没有完,孟子·公孙丑上》我知言,我善养吾浩然之气子这是一种伟大集义所生，是结合“义”与“道我所导“正"就涵德领道养惯根,正人本养教正教育",养生校文建这养正建发实现三国外关究述,各地中小学也有相关课题的研究，为我们开展同类课

道、养气、"等方倡“理念下的究“把堂,把把远.四实内1正2正3正45五实假"的生态正度正德础

六理依1年4全以社会主,推动学促进他们的全面发展和健康发展更是学校建设的2园文化建含了无限,3,

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化4堂5,貌兵标.八课研的围对与法1:本课题的,2法九课研步自20135至年月历（2013年5月——7月）12.(段年8—1正文化题,对校风、教风、学风进行调整。2,.

3依据学校文化实施总教导处教,设定目标，分别拟订部门具体实施案,以备)初步实施阶段（2014年2月),并及时收集资,段年2月—1正.2,初案.3部门案案（2014年7年10月12（2015年11月年12进行学校促进学校文化价值的社会认同3十课研的要容具操措、期果)建设“养正生态

,逐步1立2围3"正生态化彰显11正围.2（1

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了解（2与.（3为教并采（4全校营造比互学型追赶帮扶型“巅3性（1提出培养目标“教"“学"授走活发.（2）单元整合教学。发挥我们校信息技术优势，将其与课堂教学,通

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强正3创建社团,成.围提创建,培养学生的艺术感觉，从而于无形中修养了学生的12色3",,赋予

（2"德育课程。（3容程

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