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本文格式为Word版，下载可任意编辑——课题3,,制取氧气2高县罗场镇中学高效课堂自主学习型化学导学案学案制作

叶秋

班级

八年级

班

授课教师叶秋

授课日期

自学促才能形成！

表示让魅力飞扬！

其次单元

我们周边的空气

课题：题课题3

制取氧气2：

课型设置：

1.掌管测验室制取氧气的方法和原理，初步了解通过化学测验制取新物质的方法。

2.理解分解回响，识别化合回响和分解回响。

3.知道催化剂和催化作用。

4.初步建立"理论分析测验设计测验操作'的科学思路。

重点：

知道催化剂和催化作用。

难点：

初步建立"理论分析测验设计测验操作'的科学思路。

随堂笔记（成果记录学识生成）

环节一我探究自主学习

情景导入：

1．如何检验一瓶无色气体是氧气？

2．如何鉴别三瓶无色气体：空气、氧气、氮气？

务学习任务1过氧化氢分解制氧气

1.化学回响里，能_____其他物质的化学回响速率，而本身的

学习补充：

__________和__________在回响前后都没有发生变化的物质叫做催化剂，又叫触媒。

2.催化作用：______________________________________。

3、过氧化氢分解的文字表达式______________________________。

学习任务22

用氯酸钾制取氧气（1）留心查看教师所表示的氯酸钾，将其物理性质记录在下面：

（2）查看老师演示测验、查看并记录测验现象。

二氧化锰在这个测验中所起的作用是

；该回响的文字表达式：

___

__。

学习任务33

化学回响根本类型之分解回响1.测验室制取氧气的原理：写出用过氧化氢和二氧化锰、氯酸钾和二氧化锰、高锰酸钾分别制取氧气的文字表达式。

2.化学根本回响类型

环节二我交流AA、对子学：对子间检查自研成果（课本勾画处境、学案完成处境）

），用红笔彼此给出等级评定；解决自学时遇到的疑难问题。

B、、共同学：各人提出还未解决的问题，组内交流议论并解决。

环节三我表示要求：表示前，边板书边预展。

表示单元一：务学习任务1表示单元二：务学习任务2

我能行--[

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